proiect_tematic_toamna (1)

7/26/2019 proiect_tematic_toamna (1)

1/7

GRDINIA BLTETI Prof. DanielaRoban

2013/2014

Motto: ,,Toamn, dulce toamn, cu frunzele toate flori. G.Toprceanu

TEME DE STUDIU PROPUSE N PROIECT:Created by Daniela Roban


2/7

Cnd, cum i de ce se ntmpl?

Cine i cum planic/ organizeaz o activitate?

Cum este, a fost i va aici pe pmnt?

PROIECT: Bun venit, Zn Toamna!

SUBTEME:

1. A venit pe dealuri toamna

2. Cu mama la pia

3. Din livad in camar

4. Flori si frunze ru ginii pe crri

5. Mirosul imbietor al toamnei - evaluare NIVEL II , GRUPA MARE

ARGUMENT

Created by Daniela Roban


3/7

Prima zi de gr dini a con stituit, pentru copii, prima ntlnire sau rentlnirea cu gr dina i curtea gr diniei, mbracate n ,,culorile toamnei. Fructele din gr din i primele frunze

c zute au fost pu nctul de plecare al proiectului. Acest p roiect mi va da posibilitatea s sistematizezcunotinele an terioare al e precol arilor d ar i s le mbog esc, s le dezvolt cap acitatea de a cerceta ide a d escoperi relaiile dintre f enomene , s le dezvolt perso nalitatea.

DURATA: 5 s pt mni

LOCUL DE DESFURARE: gr dini , livada c olii, piaa l ocal

SCOPUL: mbog irea i sistematizarea cunotinelor despre anotimpul toamna;

OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:

DOMENIUL LIMB I COMUNICARE

S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, cti n calitate d e au ditor

S neleag i s t ransmit mesaje si mple; s reac ioneze l a acestea S audieze cu atenie un text, s re in ideile acest uia i s d emonstreze c l -a neles S-i mbogeasc v ocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i /sau a

relaiilor cu ceilali i simultan s u tilizeze un limbaj oral corect din punct de v edere gram atical. S gseasc i deea u nui text, urmrind indiciile oferite de imagini

S utilizeze efectiv instrumentele de scri s, stpnind deprinderile motrice el ementare n ecesare folosirii acestora

DOMENIUL TIINE

S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, s olul,vegetaia, fauna, ina uman ca p arte integrant a m ediului, fenomene ale naturii), precum iinterdependena dintre el e

S recunoasc i s descrie verbal i/sau grac anumite schimbri i transformri din mediulapropiat

S neleag rap orturi cauzale ntre ac iuni, fenomene (dac...atunci) pri n observare i realizarede experimente

S comunice i mpresii, idei pe baza observrilor ef ectuate S aplice n orme de comportare speci ce asi gurrii sntii i proteciei omului i naturii S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la

recunoaterea, denumirea ob iectelor, cantitatea l or, clasicarea, constituirea d e grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare)

nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat sau mai multe simultan



4/7

S efectueze operai i cu grupele de obiecte co nstituite n funcie de diferite cri terii date ori g sitede el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasicare, ordonare, apreciere a cantitii

prin punere n coresponden

DOMENIUL OM I SOCIETATE

S cunoasc i s respecte normele necesare i ntegrrii n viaa social, precum i reguli desecuritate person al

S negocieze i s p articipe la decizii comune S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite

i cunoscute S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de

alte ine i obiecte S cu noasc i s u tilizeze u nelte si mple de lucru pentru realizarea u nei activiti practice S cu noasc d iferite materiale de lucru, din natur ori sintetice S-i formeze d eprinderi practice i gospodreti.

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

S redea t eme plastice speci ce dese nului S obin efecte plastice, forme sp ontane i elaborate prin tehnici specice p icturii S exerseze dep rinderile tehnice speci ce modelajului n redarea unor t eme plastice S compun n mod original i personal spaiul plastic, utiliznd materiale i tehnici diverse

alese d e el S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului S intoneze cntece pentru copii S cnte acompaniai de educatoare S acompanieze ritmic cntecele S asocieze micrile su gerate de textul cntecului cu ritmul acestuia

DOMENIUL PSIHO MOTRIC

S e capa bil s execu te micri motrice de baz : mers, alergare

S cu noasc i s ap lice regulile de i gien ref eritoare la igiena ech ipamentului S cu noasc i s ap lice re gulile de igien a efortului zic S-i formeze o i nut corp oral corect ( n poziia st nd, eznd i n deplasare)

METODE I PROCEDEE: explicaia, povestirea, conversai a, demonstraia, exerciiul, experimentul,nv area prin descoperire, bra .



5/7

CENTRE DE INTERES DESCHISE I MATERIALELE puse la dispozitia copiilor:

BIBLIOTEC- cari i reviste cu instantanee al eanotimpului toamna;

- e de lucru adecvate temei;- plane (,,Toamna pe ogoa re,,,n livad , ,,Flori de toamn ,,,n vie);- imagini din poezii, poveti;- j etoane cu fructe, legume, ori,animale;- cai ete de lucru;

ART- cr eioane co lorate- cari oci

- acuarele, pensule- l ipici- p lastelin- e de l ucru- harti e glasa t , harti e crepo nat- f oarfeci- frunze- material din natur - co li albe

- cart on colorat

JOC DE ROL

- f arfurioare, castron, c nie,

boluri- ortu lete, baticuri- u stensile pentru gtit,tacmuri- borcane pen tru pregtireamur- turilor- vaz cu ori- fructe de t oamn- legume de toamn

-coulee- mobilier p entru ,, c mar CONSTRUCII

- cuburi- mainue- l ego- cuburi cu litere- materiale din natur

STIIN- fructe, legume, ori de toamn - j etoane- jocul ,,Cnd se intampl ?- j ocul , , S mbr c m p pua- i magini cu ori, fructe,legume de toamn,- ca lculator,- atl as botanic, enciclopedii- frunze

JOCURI DE MAS- puzzle- Domino cu fructe- Domino cu ori- Jocul umbrelor- Joc cu tampile- Jocul umbrelor

FORME DE ORGANIZARE:

- Frontal

- Pe grupe

- n echipe- n perechi

HARTA PROIECTULUI



6/7

INVENTAR DE PROBLEME


BUN VENIT,

ZN TOAMNA!

A venit pe dealuritoamna

Din livad in camar

Mirosul imbietor altoamnei - evaluare


7/7

Ce tim? Ce nu tim i vrem s a m?- A venit toamna.- Se coc f ructele.- Se strng legumele din gr din .- Frunzele se ng lbenesc i cad.- Plou i e f rig .- P s ril e c l toare au plecat.- norete cri zantema.- Oamenii, dar i animalele se preg tesc pentru iarn .

- Cade brum .- Ne mbr c m mai gros.

- Ne juc m mai putin afar c ci se f acentuneric mai repede.

- De ce trebuie s consum m fructe i legume proaspete?

- Care s unt regulile de i gien care t rebuie res- pectate cnd consum m fructe i legume?

- De ce frunzele se ng lbenesc i cad?- Unde i de ce au plecat p s ril e c l toare?- Ce ori noresc toamna?- Care sunt p rile componente ale unei plante i rolul lor n viaa acesteia.

- Cum se preg tesc oamenii pentru iarn ?- Cum se preg tesc an imalele s lbatice

pentru iarn ?- De ce ziua e mai scurt ?- De ce ne mbr c m mai gros?- Care s unt regulile de i gien care t rebuie res- pectate s nu ne mboln vim?

PERSOANE IMPLICATE: Grupa mare preg titoare, p rini, bunici, educatoare

FORME DE EVALUARE I DISEMINARE:

portofoliile copiilor, caiete de lucru,

e de evaluare, CD cu fotograi, concurs: ,,Ce tim despre toamn ? expoziie cu lucr rile real izate pe parcursul desf ur rii proiectului

proiect_tematic_toamna (1)

Documents

Transcript of proiect_tematic_toamna (1)