proiect_lb_roa 5-a
6
Proiect de lectie Data: 18.05.2009 Clasa : a V-a Profesor: Aria curriculara: Limba si comunicare Disciplina: Limba si literatura romana Subiectul: Opera literara “Bunica” de Barbu Delavrancea – exercitii lexicale Tipul lectiei: mixta Durata : 50 de minute Obiective de referinta : 1.2. Sa identifice secventele de dialog, de descriere si de naratiune dintr-un text literar; 3.3. Sa identifice cuvinte si expresii noi din text; 3.5. Sa manifeste curiozitate si interes fata de activitatea de lectura, adaptandu-se la situatia concreta de lectura ; Obiectivele de invatare: la sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili sa: O1- sa citeasca corect , fluent, expresiv si constient fragmentul din manual; O2- sa explice cuvintele noi din lectie; O3- sa precizeze forma literara a unor cuvinte date din textul literar; O4 -sa raspunda corect la intrebarile ce vizeaza continutul lectiei; O5 -sa stabileasca antonime pentru cuvintele date; O6- sa dea exemple de cuvinte cu diferite valori morfologice; Resurse :
description
bunica. de B. St.D.
Transcript of proiect_lb_roa 5-a
Proiect de lectie
Data: 18.05.2009Clasa : a V-aProfesor:Aria curriculara: Limba si comunicareDisciplina: Limba si literatura romana Subiectul: Opera literara “Bunica” de Barbu Delavrancea – exercitii lexicaleTipul lectiei: mixtaDurata : 50 de minute
Obiective de referinta : 1.2. Sa identifice secventele de dialog, de descriere si de naratiune dintr-un text literar; 3.3. Sa identifice cuvinte si expresii noi din text; 3.5. Sa manifeste curiozitate si interes fata de activitatea de lectura, adaptandu-se la situatia concreta de lectura ;
Obiectivele de invatare: la sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili sa:O1- sa citeasca corect , fluent, expresiv si constient fragmentul din manual;O2- sa explice cuvintele noi din lectie;O3- sa precizeze forma literara a unor cuvinte date din textul literar;O4 -sa raspunda corect la intrebarile ce vizeaza continutul lectiei;O5 -sa stabileasca antonime pentru cuvintele date;O6- sa dea exemple de cuvinte cu diferite valori morfologice;
Resurse :a) procedurale : R.A.I., lectura-model / pe roluri, conversatia, explicatia, cadranele, Turul galeriei, cvintetul;b) Materiale : manualul, markere, minge din plastic, coli de flip-chart, flip-chart, fise de lucru, coli A4, caiete, post-it;c) Forme de organizare : frontal, individual , pe grupe , perechi
Material bibliografic: Programa scolara aprobata cu O.M. nr. 4713 /07.07.2008;
Limba romana –Manual pentru clasa a V-a, Victoria Padureanu, Matei Cerkez si Flori Lupu, Editura ALL, Bucuresti, 2003 Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Limba si literatura romana in invatamantul primar si gimnazial –CNC, 2002 Introducere in metodica studierii limbii si literaturii romane – Nicolae Eftenie, Ed. Paralela 45, Pitesti, 2008 Dictionarul explicativ al limbii romane
OB Etapelelectiei
Activitatea Strategii didactice Metode/instrumenteDe evaluareprofesor elevi Resurse
proceduraleResurse materiale
Forme de organizare
Moment organizatoric 1`
Noteaza absentii si organizeaza clasa pentru lectie; sunt verificate materialele didactice
Isi pregatesc manualele, caietele si instrumentele de scris.
Conversatia Frontal
Verificarea cunostintelor anterioare 10`
Verifica tema elevilor si adreseaza intrebari din lectia anterioara –Atributul (definitie, clasificare, intrebarile la care raspunde atributul)
Citesc tema si dau exemple de diferite tipuri de atribute din compunerile realizate.Raspund la intrebarile profesorului si ale altor colegi
Conversatia
R.A.I.
Caietele de temeTabla
Mingea din plastic
FrontalIndividual
Aprecieri verbaleRaspunsurile elevilor, corectarea temelor
Spargerea ghetii 5`
Solicita elevii sa alcatuiasca un cvintet pornind de la cuvantul bunica. Noteaza cuvantul pe tabla si da indicatii elevilor. Imparte post-it-uri elevilor.
Lucreaza in perechi si construiesc cvintetul.
Cativa elevi citesc cvintetele realizate.
Cvintetul
Conversatia
Post-it-uri
Flip-chart
Frontal
Lucru in pereche
Observare sistematicaRaspunsurile elevilor
Anuntarea lectiei noi si a obiectivelor1`
Anunta subiectul lectiei si obiectivele invatarii.Noteaza pe tabla.
Asculta. Noteaza pe caiete.
Conversatie Tabla Frontal
O1 Dirijarea procesului de invatare(27`)
3`
Citeste expresiv fragmentul din manual (p.221). Ofera cateva informatii despre autorul textului literar: Barbu Delavrancea a fost un prozator si un dramaturg apreciat in literatura romana. A scris proza: Bunicul,
Asculta si noteaza pe caiete informatiile oferite de profesor.
Lectura-modelExplicatia
ManualulTabla
Frontal
O1
O4
O2O3O5O6
7`
5`
2`
10`
Neghinita, Hagi-Tudose si teatru: Apus de soare, Viforul si Luceafarul.Solicita elevii sa realizeaze o lectura pe roluri .
Citesc pe roluri fragmentul din manual.
Lectura pe roluri.
Textul-suport Frontalindividual
Observare sistematica
Precizeaza sarcini de lucru pentru cadrane* si stabileste forma de organizare- grupele. Distribuie materialele (coli de flipchart pe care sunt trecute cerintele pt cadrane). Monotorizeaza activitatea fiecarei grupe.Solicita grupelor sa desemneze doi raportori si apoi corecteaza unde este cazul.
Imparte coli de flipchart pe care sunt scrise sarcini diferite de lucru pt cele 5 grupe**
Asculta. Se grupeaza. Primesc coli A4 cu sarcinile respective.
Rezolva sarcinile primite. Afiseaza produsele de grup; sunt desemnati doi raportori care vor prezenta frontal produsele.Corecteaza unde este cazul.
Lucreaza in grup sarcinile primite .
Cadranele
Prezentarea produselor de grup
Conversatia
Coli A4MarkereTextul-suport
Coli de flipchartMarkere
Grupe de 5-6 elevi
Frontal
Grupe de 5-6 elevi
Observare sistematica
Observare sistematica
Aprecieri verbale
Observare sistematica
O2O3O5
Evaluarea performantei5`
Solicita grupelor sa afiseze produsele si sa desemneze raportori.
Afiseaza produsele de grup.desemneaza raportori si prezinta
Turul galeriei MarkereProdusele elevilor
frontal Observare sistematica Produsele de
O6 Faciliteaza raportarea, monotorizeaza si corecteaza acolo unde este cazul.
frontal. Corecteaza unde este cazul.
grupAprecieri verbale.
Tema pentru acasa1`
Propune tema:Realizati in 12-15 randuri portretul bunicii voastre.
Asculta si isi noteaza in caiete.Clarifica probleme.
Conversatia Explicatia
Individual .
Sarcini pentru cadrane:1. Identificati personajele din textul-suport.2. Precizati trei trasaturi ale bunicii.3. Care sunt sentimentele nepotului fata de bunica sa?4. De ce se sugereaza ca varsta copilariei este o varsta a basmelor si a povestilor?
Turul galeriei - sarcini:
Grupa I –Folosind Dex-ul, explicati urmatoarele cuvinte din text: alene, caier, naut, a îngana, suras. Alcatuiti un enunt cu un cuvant (la alegere).
Grupa a II-a: Precizati forma literara a cuvintelor date dupa modelul: forma populara vắz ≤ forma literara vắd. Cuvintele date sunt: naltắ, dắschidea, spuie, dắsfacea, dắsaga, bunichii, dắşteptat.
Grupa a III-a: Precizeaza antonimele pentru cuvintele date:sus, a ispravi, a adormi, lene, multumire.Grupa a IV-a: Observati ca verbul a sfậrậi s-a format din interjectia sfậr+sufixul -ậi. Dati alte patru exemple de verbe formate
din interjectii dupa modelul dat. Grupa a V-a: Scrieti cinci cuvinte care imita zgomote din natura. Alcatuiti un enunt cu un cuvant la alegere si precizati
valoarea morfologica a acestuia.
