PROIECT DE LECIEcoala: coala cu clasele I-VIII Numrul 16, Oradea Propuntor: prof.Ursan Anamaria Dorina Disciplina: Limba i literatura romn Clasa: a VII-a E ( secie maghiar) Data: 25.11.2010 Subiectul leciei: Diatezele verbului Tipul leciei: nsuire de noi cunotine DEMERSUL DIDACTIC

1. MOTIVAIA: este o lecie valoroas din perspectiva metodelor activ participative, nsprijinul dezvoltrii cunotinelor nsuite anterior i a dobndirii altora noi ; lecia se sprijin pe priceperile i deprinderile deja formate n observarea structurii unui verb la modurile personale ct i la cele nepersonale, precum i n analiza unui verb, n principal, perfecionarea continu a capacitii de comunicare oral i scris prin utilizarea unui lexic bogat.

2. COMPETENE GENERALE: Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare; Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat ; Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. 3. COMPETENE SPECIFICE: 1.2. sesizarea verbelor la moduri personale/nepersonale n funcie de context; 1.3. observarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii; 4. OBIECTIVE OPERAIONALE: A. Cognitive- Elevii vor fi capabili: OC1: S defineasc prin cuvintele lor diatezele verbului ; OC2 : S identifice verbe la toate cele trei diateze: activ, reflexiv i pasiv; OC3:S identifice elementele de structur auxiliarul verbului a fi(mod personal/nepersonal) +participiul verbului de conjugat(se acord n gen, numr i caz cu subiectul ) ale verbelor la diateza pasiv; OC4: S transforme verbele la diateza activ n verbe la diateza pasiv; OC5 : S analizeze verbe la toate diatezele; OC6: S construiasc enunuri cu verbele a scrie, a bate, a mnca la diatezele nvate. OC7: S fac diferena dintre verbele reflexive i cele active pronominale. B. Afective- Elevii vor fi capabili: OA : S participe afectiv la lecie; OA : S accepte solicitrile profesorului i s se mobilizeze pentru realizarea lor;

OA : S resping atitudinea negativ a unor elevi fa de activitatea de nvare. C. Psihomotorii- Elevii vor fi capabili: OP : S-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes vizat de profesor; OP : S-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul orei. 5. EVALUAREA: observarea sistematic, evaluarea oral, evaluarea scris; 6. RESURSELE I MANAGEMENTUL TIMPULUI A. Resurse materiale: Limba i literatura romn manual clasa a VII-a; Ed. Corvin; culegeri Exerciii de gramatic- Ed. Paralela 45, Ed. Corvin,fie de lucru, tabla, proiector. B. Resurse de timp: - timpul de desfurare: 50 de minute 7. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, lucrul cu manualul, nvarea prin descoperire, cadranele, analiza gramatical ,metoda ciorchinelui, activitatea n echipe; 8 BIBLIOGRAFIE: Limba Romn, Manual pentru clasa a VII-a, ed. Corvin, secia maghiar( minoriti) M. Secrieru, Didactica limbii romne, Iai, 2004 Eliza Mara Trofin, Gramatic, Ed. Paralela 45, 2010

SCENARIU DIDACTIC

Cadrul de nvare 1. Moment organizatoric 2.Verificarea cunotinelor anterioare i a temei pentru acas

Timp Activitatea profesorului de lucru 1 1. Moment organizatoric - organizarea clasei i asigurarea climatului necesar bunei desfurri a leciei; 5

Activitatea elevului

Elevii se pregtesc pentru lecie

Ei citesc tema pentru acas, analiznd cele efe

3

2. Se verific tema pentru acas a elevilor i se fac aprecieri asupra modului n care elevii au rezolvat tema( Funciile sintactice ale modului supin fi de lucru , ciorchinele); Ascultarea noiunilor predate Elevii rspund la ntrebrile puse de ctre cad anterior(moduri personale/nepersonale) ntrebrile profesorului: Ce este verbul? Exist moduri.................... i .....................? Care sunt modurile personale, dar cele nepersonale? Precizai timpurile modului indicativ i conjunctiv? Verbul am desenat este la modul................., timpul.................... Alctuii enunuri n care verbul a fi s fie: predicativ, copulativ, auxiliar. 3. Captarea ateniei: n debutul orei noastre, vom

3. Captarea ateniei

5

Elevii rspund ntrebrilor puse, rezolv rebus

pleca de la rezolvarea unui rebus. n final, pe axa AB, vei obine un cuvnt care ne va conduce la tema orei de astzi. Rspundei la urmtoarele ntrebri: 1. Modul cu cele mai multe timpuri.............. . 2. Verbe ce ajut la formarea predicatului nominal ....................... 3. Verbele de Conjugarea I se termin n ......... . 4. Modul personal ce se formeaz cu ajutorul conjuniei s 5.n proverbul Lauda de sine nu miroase a bine exist un pronume........ . 6.Modul nepersonal ce conine verbe terminate n ind i nd. 7. La seviciu, mama nu fumeaz activ, ci............... . anexa 1 4.Desfurarea leciei 1 Anunarea subiectului lecie i a obiectivelor: Dup cum v-ai dat seama, astzi vom vorbi despre DIATEZELE VERBULUI . Anun obiectivele operaionale ale leciei

axa AB noiunea de diatez 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. INDICATIV COPULATIVE -A CONJUNCTIV REFLEXIV GERUNZIU PASIV

Elevii scriu titlul leciei n caiete.

8

Pornind de la nite exemple ncerc s scot de la elevi definiia diatezei. Profesorul a certat un elev. ( d. Activ)-aciunea e realizat de subiectul gramatical i suferit de complementul direct. Elevul este certat de ctre profesor.( d. Pasiv)-aciunea Elevii ------dintre aciunea exrimat i subiect

este realizat de subiectul logic i suferit de subiectul gramatical. Elevul s-a certat cu profesorul. ( d. Reflexiv)-aciunea este realizat i suferit de subiect. Cte diateze exist n limba Elevii rspund :activ , pasiv i reflexiv. romn? Diateza e forma pe care o ia verbul pentru a arta raportul dintre............................ Elevii noteaz n caiete. ntre cine exist un raport! 10 Profesorul le explic elevilor din ce se formeaz diateza pasiv auxiliarul verbului a fi(mod personal/nepersonal)+participiul verbului de conjugat(se acord n gen, numr i caz cu subiectul ) . Complementul de agent este partea secundar de propoziie care arat cine este autorul Elevii vor analiza verbele . aciunii exprimate de un verb la diateza pasiv.E exprimat prin substantiv, pronume sau numeral n cazul Ac. precedat de prepoziiile de ctre sau de. De Elevii vor rezolva exerciiile . asemenea se va aminti la diateza reflexiv despre verbele active pronominale care au funcii sintactice de complement direct sau complement indirect. Vor primi un exemplu de analiz pentru verbe la toate diatezele. Anexe 2,3 Profesorul le d elevilor o fi de lucru cu diferiti itemi, tipuri de exerciii n care se urmresc atingerea obiectivelor propuse i fixarea lor.anexa 4

6

Profesorul verific exerciiile i face completri acolo unde e cazul. 5. Retenia i transferul Feed-back Profesorul propune pentru evaluarea cunotinelor o fi de lucru pe care elevii o vor rezolva ,dup ce vor primi explicaiile profesorului.anexa 5 Notarea Explicarea temei pentru acas Manual pag 98 ex. 1 a, b Identificai i analizai verbele din textele........... . Pag. 102 ex.1 Elevii rezolv fia de lucru.

6

6. Notarea Explicarea temei pentru acas

5

Elevii i vor nota tema pentru acas i vor a profesorului.

ANEXA 1

1. Modul cu cele mai multe timpuri..................... . 2. Verbe ce ajut la formarea predicatului nominal ....................... 3. Verbele de Conjugarea I se termin n ......... . 4. Modul personal ce se formeaz cu ajutorul conjuniei s 5. n proverbul Lauda de sine nu miroase a bine exist un pronume........ 6. Modul nepersonal ce conine verbe terminate n ind i nd. 7. La seviciu, mama nu e activ, ci............... .

I N D C O P U L A T I A C O N J U N C T R E F L E G E R U N Z P A S I V A

I C A T V E I V X I V I U

I

V

A

ANEXA2 COMPARAI ! DIATEZA ACTIV Marin citete o carte. Mama te va chema pe tine. 0 Sb.gramaticale complemente directe ANEXA 3

DIATEZA PASIV Cartea este citit de ctre Marin. Tu vei fi chemat de mama. O Sb.gram. sb.logice( C. de agent)

A. Identificai verbele din textele de mai jos. B . Precizai n fiecare enun de ctre cine e realizat i suportat aciunea. C . Analizai un verb pentru fiecare diatez . 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bunica pregtise supa. Supa a fost pregtit de ctre bunica. Se pregtete cina. Mama l-a certat pe copil. Copilul este certat de ctre mama. Mama se ceart cu copilul.

DIATEZA : ACTIV, REFLEXIV SAU PASIV 1. EX. DIATEZA ACTIV,SUBIECTUL GRAMATICAL face aciunea , dar e suportat de Complementul direct 2............................................................................................................................... 3............................................................................................................................... 4............................................................................................................................... 5................................................................................................................................ 6............................................................................................................................... ANALIZA

ANEXA 4DIATEZA REFLEXIVVERBE CU PRONUMELE REFLEXIVE N CAZUL AC. Eu m bucur Tu El/ea Noi Voi Ei/ele VERBE CU PRONUMELE REFLEXIVE N CAZUL D. Eu mi nchipui Tu El /ea Noi ne nchipuim Voi Ei/ele

VERBE ACTIVE PRONOMINALEVERBE REFLEXIVE Eu m gndesc la tine. Tu i imaginezi ceva. El se duce la film. VERBE ACTIVE PRONOMINALE Eu m mbrac.( pe mine)-fc. c.d Tu te speli pe fa. El se terge de praf .

ATENIE! CND PRONUMELE REFLEXIV SE POATE NLOCUI PRINTR-UN PRONUME PERSONAL SAU SUBSTANTIV N ACELAI CAZ, EL VA FI UN VERB ACTIV PRONOMINAL AVND FUNCIE SINTACTIC DE C.D . SAU C.I. ANEXA 5 A.ncercuiete litera corespunztoare: 1.Artistul a creat un tablou original, verbul este la diateza a. activ, b. pasiv 2. Funcia sintactic a cuvntului subliniat din enunul: Tabloul a fost creat de pictor, este_ a. activ, b. pasiv B. Indic valoarea verbelor a fi, a avea i a vrea( v.a.,v.p.,v.c.) Copilul este inteligent. Fetele au fost ludate de ctre biei. Am o cas mare. A fi mers i eu n parc. Voi nva despre diatez. C.Alctuii enunuri cu verbul a face la toate diatezele nvate.