Proiectarea Unitatii Tematice.in Familie

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE:“ÎN FAILIE”

Perioada: 5săptămâni ( noiembrie-decembrie)

Săptămâna I :

Ziua Competenţespecifice

Activităţi integrate/ pe discipline; organizarea colectivului de elevi

Conţinut vizat Resurse materiale Evaluare/ Feed-back

1.

LUNI

LUNI

Activităţi integrate

C.L.R. 1.1;1.2;2.1, 2.3.

A.V.A.P.2.6

Întâlnirea de dimineaţă : salutul, identificarea zilei, precizarea datei.Salut, recunoaştere, punctualitate-Salutil în diferite situaţii : la şcoală, acasa, între prieteni-Despre punctualitate-Cuvinte magice : Te rog ! Mulţumesc !Felicitări ! Te rog să mă ierţi !Reactualizarea normelor de conduită şcolară-activitate frontală –REGULILE CLASEIReprezentarea prin desen a regulilor clasei- activitate pe grupe

Actul de vorbire: a salutaDialogul- oferirea unor informaţii despre prieteni, viaţa de şcolar, familie

Exprimare plastică a unor reguli de conduită

-pag 1,2 din caietul elevului; cartea uriaşă

-ceracolor

Observarea comportamentului copiilor şi gradul de implicare

M.E.M. 2.1.

EDUCAŢIE FIZICĂ

Joc: ,,Ghici, ce e?,,-recunoaşterea elementelor din spaţiul clasei sau al şcolii după descrierea acestora –activitate frontală

Jocuri pentru dezvoltarea capacităţii de orientare spaţială

Orientarea spaţială şi localizări în spaţiu

- pag 1,2 din caietul elevului; cartea uriaşă

-sala de sport

Observarea comportamentului participativ

2. Activităţi integrate

MARŢI

MARŢI

C.L.R .: 1.1, 1.2; 2.1;2.2; 2.3.2ore

Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteo-audierea poveştii ,,La şcoală,, .efectuarea de predicţii pornind de la titlul poveştii, apoi pe parcursul lecturii-prezentarea imaginilor din cartea uriaşă-activitate frontală-observarea cărţilor de joc cu imagini din poveste-recunoaşterea momentelor prezentate-activitate individuală-identificarea personajelor din textul audiat-stabilirea de asemănări şi deosebiri între personaje

Acte de vorbire-a saluta, a formula o idee, o părere

Dialogul- oferirea unor informaţii despre viaţa de şcolar

CARTEA- coperte, foi, pagini, text, ilustraţii, numerotarea paginilor, direcţii de orientare în pagină

-cartea uriaşă “ La şcoală ”

Aprecierea comportamentului de ascultător

Observarea modului în care copiii fac predicţii

Observarea şi aprecierea răspunsurilor la cerinţe, prin sondaj

M.E.M. : 1.1, 1.2, 1.3;

Numărarea cărţilor de joc din povestea ,,La şcoală,,Ordonarea acestora în ordinea desfăşurării evenimentelorJocuri de numărare, numărători muzicaleMatematica prin simţuriJoc : ,,Cine lipreşte ?,,

Numerele 0-31 -coperţile 1,2,3,4 din caiet cu imagini din poveste

Observarea modului de interacţiune şi a participării la activităţi

Activităţi pe discipline: Limba engleză

3. MIERCURI Activităţi pe discipline: Educaţie fizică Activităţi integrate

MIER-CURI

M.M. : 1.1 ; 3.1

C.L.R. : 2.2; 1.3 ; 1.4 ; 2.1 ; 4.2

Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteoAudierea cântecului « Şcolărei şi şcolărişe » şi mişcare liberă pe muzicăAm învăţat în clasa pregătitoare : -poveşti-ordonarea imaginilor dintr-o poveste cunoscută, respectând ordinea evenimentelor-indicarea sunetelor, silabelor, cuvintelor percepute –participarea la jocuri de rol

Creaţii muzicale din repertoriul anterior

Actul de vorbireCuvântulPropoziţiaEnunţulLiterele mari şi mici de tiparCartea Coperte, foaie, pagină. Text, ilustraţii

-pag 3, 4 din caiet

-planşe cu imagini din poveste

Observarea sistematică a participării la activitate

Activităţi pe discipline: RELIGIE

MIER-CURI

M.E.M. 1.1, 1.1, 1.2, 1.3

Am învăţat în clasa pregătitoare :-gruparea şi regruparea de obiecte după anumite criterii-identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate-crearea unor probleme simple dupa imagini date-ordonarea unor numere date-completarea unor serii de obiecte, numere-identificarea unor figuri şi forme geometrice

(activităţi frontale şi de grup)


Figuri şi corpuri geometriceNumere de la 0 la 31Plante şi animale

-pag 5,6 din caietul elevului-creioane şi alte instrumente de scris

Observarea modului de lucru în grup

Observarea sistematică a participării la activitate

4. JOI

JOI

Activităţi integrateC.L.R. : 1.1 ; 1.21 orăA.V.A.P. 2.3

,,Eu ştiu,,- joc de recunoaştere a obiectelor şcolarului – descrie obiectele şcolaruluiRepovestire ,,La şcoală,,

Relizarea orarului personal

Forme ale discursului oralPovestire după iamginiLinia şi punctul cu scop de contur

-pagina 7 din caiet Observarea modului de realizare a sarcinii

M.E.M. : 1.1, 2.1 ; 2.2

C.L.R. 2.3

M.E.M. : 1,4. 5.2

Joc : Observ/văd, mă gândesc, mă întreb ( observarea imaginii şi formularea de întrebări referitoare la elementele observate: număr şi categorii de elemente, poziţia acestora faţă de un reper indicat, apropierea sau depărtarea faţă de un punct/reper / activitate frontalăCrearea şi rezolvarea de probleme de adunare şi scădere pe baza imaginii/ activitate frontală sau în grupuri mici

Sortare, poziţionare în spaţiuExprimarea unei opiniiAdunarea şi scăderea 0-31

-numere naturale 0-31-probleme simple-timpul :zilele săptămânii

Aprecierea răspunsurilor

Observarea modului de completare a tabelului

5.VINERI

VINERID.P.: 1.1

C.L.R.:2.3, 2.4; 3.1; 4.1

2 ore

Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii, meteo,,Cine sunt eu?,,-ştiu să mă prezint: nume, data naşterii, adresa completă-cunsc numele părinţilor mei, al bunicilor-activitatea preferată

Acte de vorbire: a formula o idéeExprimarea opiniilor/ideilor despre sine; puncte tari şi limite observabile în activităţile şcolare şi de timp liber

-pagina 8 din caiet Observarea modului de participare la discuţieAprecieri individuale

M.M.: 1.4, Audiţie,,Eu sunt…marele magician,,Exersarea asimilării cântecului , activitate frontală Cântare vocală şi CD-Cutiuţa Observarea

2.1. şi pe grupeJoc de mişcare pe melodie/activitate pe grupe

mişcare pe muzică

mizicală comportamentului participativ

Săptămâna a II-a :




LUNI

Activităţi pe discipline: Educaţie fizică

Activităţi integrate CLR 1.1 ; 1.2 ; 2.12ore

A.V.A.P.2.2

Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteo

Propoziţia din două şi trei cuvinte:-alcătuire de propoziţii după imagini-reprezentarea grafică a propoziţiilor găsite-ordonarea imaginilor după un criteriu dat-scrierea elementelor grafice după modelul dat

Cuvântul. Propoziţia-enunţul.Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate

Scrierea caligrafică

-pag 9 din caietul elevului;

Observarea comportamentului copiilor şi gradul de implicare în sarcinile comune sau individuale

1.

Personajul preferat-realizarea unei compoziţii plastice cu tema dată(ceracolor)

MEM 2.1; Orientarea spaţială. Poziţii ale unui obiectExerciţii de identificare a poziţiei unui obiect în spaţiu: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, sus, josJoc:,, Apă-foc,, pentru determinarea poziţiei obiectelor in spaţiu

Acte de vorbire-a formula o idée

Poziţionarea elementelor în spaţiu

- pag 10 din caietul elevului

Observarea comportamentului elevilorAprecieri individuale privind traseul ales


MARŢI

MARŢI

CLR 1.1; 1.2; 2.1;2ore

Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteoObiectele şcolaruluiCuvinte formate din două silabe-jocul cuvintelor: copiii denumesc obiectele reprezentate în imaginile de la pag.13, apoi formulează enunţuri cu acestea-activitate frontal-identificarea silabelor în cuvintele date-scrierea elementelor grafice după model

SilabaCuvântul Despărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilorScrierea caligrafică

-pag 11 din caiet

Observarea implicării în rezolvarea sarcinii

Aprecieri individuale

MEM 2.1 Poziţionarea obiectelor :-identificarea poziţiilor verticală, orizontală, oblică din realitatea imediatăsau în cadrul unor desene-Joc : ,,Cine,ce stă … ?,,-elevii recunosc obiectul descris-scrierea elementelor grafice după model


-pag 12 din caietul elevului

Observarea a participării la activitateAprecierea răspunsurilor date


MIERCURI: Activităţi pe discipline: Educaţie fizicăActivităţi pe discipline: Religie


MIER-CURI

CLR 1.1; 1.2; 2.1

Drumul spre casă.Cuvinte formate din trei silabe-Joc :,,Grupează după numărul de silabe,,-Joc :,,Labirintul silabelor,,-copiii despart în silabe cuvintele care denumesc elementele de pe traseul corect-scrierea elemenbtelor grafice după model

Acte de vorbire: exprimarea unei ideiSilabaCuvântul Despărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilorScrierea caligrafică


Observarea comportamentului pe parcursul activităţii

AVLM 2.3

DP 3.1

Crearea unei machte ,, Drumul spre casă,, activitate în grupuri miciÎntâlnirea de plecare : Ce mi-a plăcut azi? Cum m-am simţit azi?Ce am învăţat azi ?

Tehnici simple :colaj

- coli, hârtie glasată şi creponată, lipici, foarfece, reviste

Observarea reacţiilor în timpul activităţii

JOI

Activităţi integrateM.E.M. : 3.1 ; 5.1

Plante şi animale. Mulţimi. Apartenenţa la o mulţime-exerciţii de sortare dintr-un şir d eimagini a celor care îndeplinesc una-două condiţii-Joc :,, Recunoaşte …o plantă sau un anumal după însuşirile prezentate,,

Plante şi animaleRezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat după

-pag.14 caietul de lucru

Observarea modului de realizare a sarciniiAutoevaluare

anumite criterii

M.E.M. :4.1 ; 4.2

Prezentare ppt- plante –părţile component şi rolul lor-realizarea unui jurnal despre viaţa unei plante-Joc: ,, Ce s-ar întâmpla cu….daca?,,(conştientizarea urmărilor unor fapte asupra plantelor sau animalelor)

Acte de vorbireMedii de viaţă plante şi animale

-coli A4- creioane colorate

Observarea modului de realizare a sarcinilor de lucruAprecierea rezultatelor âturul galeriei

C.L.R. : 1.1 ; 1.2 ; 2.1

M.M. : 1.1

În ogradă. Cuvinte monosilabice-selectarea dintr-o suită de imagini a celor care exprimă cuvinte moosilabice-alcătuirea de enunţuri cu cuvintele monosilabice selectate-scrierea elementelor grafice după model

,,Sunetele din ogradă,,-recunoaşterea sunetelor emise de animale, păsări-Cântec: ,, În ogradă,,

Acte de vorbire: exprimarea unei ideiSilabaCuvântul Despărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilor

Recunoaşterea sunetelor din natură

-pag.15 caiet

CD –SUNETLE NATURII

Observarea modului de realizare a sarcinilor de lucru

VINERI26.04.2013

D.P .:1.1 Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii, meteoÎmpreună cu aLţii-Exerciţii de cunoaştere şi autocunoaştere-crearea unei poveşti de grup: ,,Împreună pentru un mediu curat,, ( Povestea va fi scrisă de profesor

Caracteristici personale simple, puncte tari şi limite observabile în activităţile şcolare şi de timp liberElemente de

-pag.16 din caiet Aprecierea povestirii create şi a participării la joc

C.L.R. :1.1, 1.2; 2.1; 2.2; 2.3

A.V.A.P.:

2.3

pentru realizarea unei culegeri de poveşti a clasei )-Jocuri de exprimare a opiniilor personale şi de continuare a unor fraze :,, Îmi place de mine pentru că…,,; ,, Sunt mândru de mine atunci când….,,

Realizarea unei păpuşi-marionetă din hartie creponată

construcţie a comunicării- a prezenta o opinie personalăReguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii

Realizarea unor creaţii funcţionale

-hârtie creponată, fir de lână, lipici

Aprecierea lucrărilor elevilor

Săptămâna a III-a :




Activităţi pe discipline: Educaţie fizicăActivităţi integrate

C.L.R : 3.2 Desscrierea imaginilor din cartea uriaşă -scurte descrieri referitoare la personajele din poveste-exprimarea opiniilor personale : ,,îmi place personajul pentru că….,, nu îmi place pentru că….,,

Acte de vorbire-a prezenta o imagine, a exprima o părere personală

- cartea uriaşă Observarea comportamentului copiilor şi gradul de implicare în sarcină

LUNI M.E.M. : 5.1 ; 5.2

2 ore

Mulţimi cu tot atâtea elemente-cu mai multe-cu mai puţine-compararea unor grupuri de obiecte prin realizarea corespondenţei între elementele a două mulţimi-rezolvarea unor probleme simple-scrierea elementelor grafice după model

Crearea şi rezolvarea de probleme de adunare şi scădere pe baza imaginilor din cartea uriaşă-activitate frontală

Rezolvarea de probleme simple pornind de la sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat după anumite criterii

Adunarea şi scăderea 0-31

Pag.18 din caietInterevaluare în perechi

Activităţi pe materii: Educaţie fizică


MARŢI

MARŢI

C.L.R.: 1.3; 1.4

2ore

M.M.: 2.1

Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteoVocalele:-stabilirea poziţiei fiecărei vocale în cuvintele din imaginile prezentate-despărţirea cuvintelor în silabe-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor-,,Telefonul fără fir,,-joc-Cântecul vocalelor cu mişcări asociate

Sunetele limbii româneArticularea vocalelor şi consoanelor

Despărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilor

-pag 19 din caiet

Observarea implicării în rezolvarea sarcinilor

M.E.M.:1.1; 1.2; 1.3

0,1,2-asocierea numerelor cu grupurile de obiecte corespunzătoare-compararea, ordonarea crescător şi descrescător a

Numerele dela 0 la 31 : recunoaştere. Formare, citire, scriere cu cifre,


Aprecierea rezolvării sarcinilor cu calificative

numerelor date-scrierea cifrelor 0,1,2

comparare, ordonare, numere pare-impare


MIER-CURI

Activităţi pe discipline : Educaţie fizică Activităţi pe discipline : RELIGIE Activităţi integrateC.LR. : 1.3 ; 1.4

A.V.A.P.:2.3

Consoanele : ş, s, r, z-stabilirea poziţiei fiecărui sunet în cuvintele din imaginile prezentate-despărţirea cuvintelor în silabe-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor-,,Unde se află sunetul ?,,-joc

Realizarea unor cartonaşe cu silabe pentru buna desfăşurare a orei de comunicare

Sunetele limbii româneArticularea vocalelor şi consoanelor –fără denumireDespărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilor

Confecţionarea unor obiecte utile

-pag.21 din caiet

Carton colorat, carioca

Constatarea calităţii pronunţieiAprecierea individuală a răspunsurilor la cerinţe

Aprecierea modului de implicare în rezolvarea sarcinii

JOI

M.E.M.: 1.1; 1.2; 1.3

2ore

Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii, meteo3,4-asocierea numerelor cu grupurilor de obiecte corespunzătoare-compararea, ordonarea crescător şi descrescător a numerelor date-ordonarea anotimpurilor pe o scară a preferinţelor-,,Descrie anotimpul preferat,,-joc-scrierea cifrelor 3,4

Numerele de la 0 la 31:Recunoastere, formare, citire, scriere cu cifre, comparare, ordonare, numere pare-impare

Anotimpuri

-pag 22 din caiet

Observarea modului de rezolvare a sarcinilor de lucru

Aprecieri globale şi individuale

C.L.R.:1.3; 1.4

2ore

M.M.: 1.4

Sunetul şi litera ,,a,,-stabilirea poziţiei sunetului ,,a,, în cuvintele din imaginile prezentate-despărţirea cuvintelor în silabe-intuirea literei,,a,,-scrierea literei ,,a,, mic de mână-,,Sunetul care se repeat,,-joc

Cântecul ,,Toamna,,-prima strofă

Literele mari şi mici de tipar şi de mânăCuvântul. Propoziţia-enunţul

Însuşirea cântecelor după auz

-pag.23 din caiet Observarea răspunsurilor elevilor şi a participării la joc

VINERIC.L.R.:1.3;

1.4; 2.12ore

Sunetul şi litera ,,A,,-exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a cuvintelor în silabe-completarea silabelor în cuvinte reprezentate graphic-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera-formularea de enunţuri pornind de la numele copiilor din imagini

Literele mari şi mici de tipar şi de mânăOrtografia. Scrierea cu majuscule a numelor proprii, fără terminologie

-pag.25 din caietAprecieri globale şi individuale

D.P.: 1.1

A.V.A.P.:2.2

Timpul liber-descrierea activităţilor prezentate în imagini în funcţie de preferinţele fiecăruia-,,Ce faci în timpul liber?,,-interviu-,,Continuă tu….,,-joc , ,,Cel mai mult în timpul liber îmi place să….,,

Cum îmi petrec timpul liber- desen ceracolor sau carioca

Caracteristici personale simple, puncte tari şi limite

Acte de vorbire: a prezenta o întâmplarePata de culoare-desenul fără contur

-pag.24Observarea reacţiilor în timpul jocului

Turul galeriei

Săptămâna a IV-a :





LUNIC.L.R.: 1.3; 1.4; 2.1Sunetul şi litera ,,m,, Silaba ,,ma,,-exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a cuvintelor în silabe-completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera-exerciţii de identificare a silabei,,ma,, în cuvinte

Litere mari şi mici de tipar şi de minaCuvântul. Propoziţia. Enunţul

-pag.27 din caietObservarea răspunsurilor elevilor şi a participării la

Activităţi pe discipline : Educaţie fizică

LUNI M.E.M.: 1.1;1.2; 1.3

2ore

5,6,7,8-asocierea numerelor cu grupurilor de obiecte corespunzătoare-compararea, ordonarea crescător şi descrescător a numerelor date-compunerea şi descompunerea numerelor date-,,Al câtelea este?,,-joc-scrierea numerelor până la 8


-pag.26,28 Autoevaluare

MARŢICLR.: 1.3; 1.4; 2.1

2ore

Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteoLitera,, M,,-exerciţii de citire a lşiterelor de tipar şi de mână-,,citirea,, ilustraţiilor-completarea silabelor în cuvinte reprezentate graphic-integrarea unor cuvinte în enunţuri proprii+exerciţii de scriere corectă a literelor mari şi mici de mână-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în spatial tipărit

Literele mari şi mici de tiparOrtografia. Scrierea cu majuscule a substantivelor propii

- pag 29 din caietul elevului

Observarea participării la activitate

M.M: 1.4 Cântecul alfabetului Interpretarea cântecelor în diferite formaţii

CD Aprecieri colective sau individuale


MIERCURI: Activităţi pe discipline: Educaţie fizică Activităţi pe discipline: Religie

Activităţi integrateDP 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa,

identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteo

Acte de vorbire-a formula idei,

Verificarea predicţiilor şi

MIER-CURI

C.L.R :1.1 ; 1.2; 1.3 ; 1.4

A.V.A.P. : 2.2

Repovestire : ,,La şcoală,,-selectarea din setul de jetoane mari a celor corespunzătoare mesajelor emise de învăţător

Linia ca element de contur-,, La şcoală,,- compoziţie plastică

întâmplăriDialogul

Elemente grafice

Coperţile 1,4 din caiet

Acuarele, pensule, foi de desen

aprecierea modului de formulare a enunţurilor propriiTurul galeriei

JOI


C.L.R : 2.1 ;1.4 ; 1.3

Fişă de evaluare-dictare Literele mari şi mici de mână : a, A, m, M, am

-pag 25 din caietObservarea participării la dialoguri şi aprecieri privind formularea, intonaţia şi pronunţia

M.E.M. : 1.1 ; 1.2 ; 1.3 ; 1.42ore

M.M. : 3.4

9,10- asocierea numerelor cu grupurilor de obiecte corespunzătoare-compararea, ordonarea crescător şi descrescător a numerelor date-compunerea şi descompunerea numerelor date-numere pare şi impare-,,Care sunt vecinii numărului?,,-joc-scrierea numerelor până la 10

Numărătoare muzicală:,, Din 2 în 2 ,,


Crearea unei linii melodice


Interevaluare în perechi

VINERID.P:. 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa,

identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii, meteo

Simboluri neconvenţionale utilizate în

-pag.32Observarea modului de

CLR 4.3;4.42ore

Regulile clasei-,,Cum ne comportăm atunci când…?,,-joc de rol-exemplificarea regulilor clasei-frontal-scrierea regulilor clasei în propoziţii simple, cu desen

exprimarea unui mesaj

-caiet scriere foaie velină

rezolvare a sarcinilor de lucru

A.V.A.P.: 2.3

Realizarea unui afiş cu regulile clasei- activitate pe grupe

Compoziţii plastice –tehnici combinate

-coli A5-creioane colorate

-lipici, etc

Observarea reacţiilor copiilor în timpul activitîţii

Proiectarea Unitatii Tematice.in Familie

Documents

Transcript of Proiectarea Unitatii Tematice.in Familie