Proiect Lb Rom
12
Scoala cu clasele I-VIII nr. 29 Timisoara Str. Ioan Slavici nr. 51 PROIECT DIDACTIC DATA: CLASA: a III-a A OBIECTUL: Limba si literatura romana SUBIECTUL: Ce te legeni…, Mihai Eminescu TIPUL LECTIEI: De predare-invatare OBIECTIVE OPERATIONALE: O1 - sa citeasca in mod corect, coerent, constient si expresiv textul; O2 – sa identifice titlul, autorul si personajele participante la dialog; O3 – sa asocieze cuvinte si expresii cu imaginile corespunzatoare si cuvintele date cu explicatia lor; O4 – sa alcatuiasca propozitii cu cuvinte date; O5 – sa raspunda la intrebari pe baza textului; O6 – sa gaseasca sinonime si antonime pentru cuvintele date; O7– sa explice anumite expresii din text; O8 – sa transcrie selectiv versuri conform cerintei; O9 – sa transpuna in imagini continutul poeziei; METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul didactic, invatarea prin descoperire, evaluarea formativa, citirea in lant, citirea selectiva. MIJLOACE DE INVATAMANT: fise de lucru, fise bio-bibliografice, portretul scriitorului, ilustratii, planse, laptop, prezentare Power Point, cartonase cu cuvinte, expresii despre toamna si semne de punctuatie, coli de desen, markere, creioane colorate, carioci.
-
Upload
banica-daniela -
Category
Documents
-
view
47 -
download
0
Transcript of Proiect Lb Rom
Scoala cu clasele I-VIII nr. 29 Timisoara
Str. Ioan Slavici nr. 51
PROIECT DIDACTICDATA: CLASA: a III-a AOBIECTUL: Limba si literatura romanaSUBIECTUL: Ce te legeni, Mihai EminescuTIPUL LECTIEI: De predare-invatare
OBIECTIVE OPERATIONALE: O1 - sa citeasca in mod corect, coerent, constient si expresiv textul;
O2 sa identifice titlul, autorul si personajele participante la dialog; O3 sa asocieze cuvinte si expresii cu imaginile corespunzatoare si cuvintele date cu explicatia lor; O4 sa alcatuiasca propozitii cu cuvinte date;
O5 sa raspunda la intrebari pe baza textului; O6 sa gaseasca sinonime si antonime pentru cuvintele date; O7 sa explice anumite expresii din text; O8 sa transcrie selectiv versuri conform cerintei;
O9 sa transpuna in imagini continutul poeziei;METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul didactic, invatarea prin descoperire, evaluarea formativa, citirea in lant, citirea selectiva.MIJLOACE DE INVATAMANT: fise de lucru, fise bio-bibliografice, portretul scriitorului, ilustratii, planse, laptop, prezentare Power Point, cartonase cu cuvinte, expresii despre toamna si semne de punctuatie, coli de desen, markere, creioane colorate, carioci.BIBLIOGRAFIE: V. Paraiala, D. Paraiala, C.G. Paraiala, Limba si literatura romana auxiliar pentru clsa a III-a, citire-lectura, Editura Euristica, Iasi, 2005, pg. 25-27 www.didactic.roNr. crt.Momentele lectiei
Continutul lectieiMetode si procedeeMijloace de invatamantForme de organizareObs.
1.Momentul organizatoricElevii isi pregatesc materialele si instrumentele de scris necesare orei de limba si literatura romana. Se pregateste materialul didactic de catre invatator.conversatiaManuale, caiete, instrument-
te de scrisactivitate frontala
2.Verificarea cunostintelor insusite anteriora) Verificarea temei pentru acasa se va face prin adunarea caietelor de teme si corectarea acestora de catre invatatoare intr-un moment ulterior lectiei.
b) Verificarea cunostintelor insusite anterior de catre elevi referitoare la semnele de punctuatie si intonarea corecta a propozitiilor.
In vederea acestui lucru se va juca jocul Formeaza propozitia!, cunoscut de elevii. Acestia vor primi pe fiecare banca un set de cartonase cu cuvinte si cu semne de punctuatie.
Vor trebui sa le ordoneze in vederea obtinerii unor propozitii.
Se lasa timp de lucru cateva minute, apoi se verifica frontal prin venirea catorva elevi la panou pentru ordonarea propozitiilor.
Acestea vor fi citite de cateva ori cu intonatia ceruta de semnele de punctuatie.conversatia
explicatia
demonstratia
exercitiul
jocul didacticcartonase cu cuvinte pt. fiecare pereche
panou
planse
activitate frontala
activitate in perechiVezi anexa 1
3.Captarea atentiei- Despre ce anotimp vorbesc aceste propozitii? (toamna)
- Extrageti din aceste propozitii semnele toamnei si asociati-le cu imaginile corespunzatoare!
Cativa elevi vor trece la panou si vor pune, cu ace cu gamalie, in jurul cuvantului toamna (scris pe un cartonas) si in dreptul imaginilor corespunzatoare fasiile de hartie cu cuvintele si expresiile cerute. Elevii vor completa si cu informatii proprii.
Se sintetizeaza astfel informatiile detinute de elevi despre acest anotimp.
Pe fiecare cartonas extras din propozitii sunt 1 sau 2 litere ingrosate.
Se atrage atentia elevilor asupra acestora.
Literele ingrosate formeaza trei cuvinte care puse in ordinea corespunzatoare va vor da titlul unei poezii in care se vorbeste despre venirea toamnei.
Elevii vor obtine titlul Ce te legeni..conversatia
explicatia
demonstratia
exercitiul
jocul didactic
panouilustratii cu semnele toamnei
fasii de hartie colorata cu cuvinte si expresii despre toamna
markere
activitate frontala
activitate individuala
activitate in perechiVezi anexa 2
4.Anuntarea temeiAstazi, la ora de limba si literatura romana, vom citi poezia Ce te legeni.. scrisa de Mihai Eminescu.
Se scriu data si titlul pe tabla.conversatiatabla
markereactivitate frontala
5.Predarea noilor cunostinte si dirijarea invatariiElevii primesc fisa bio-bibliografica a autorului si citesc individual informatiile despre viata si activitatea acestuia. Fisa urmeaza a fi adaugata la portofoliu.
Invatatoarea ii intreaba apoi ce lucruri noi au aflat despre Mihai Eminescu.
Elevii primesc si o fisa de lucru.
Se analizeaza ilustratia din manual care insoteste textul.
Se explica folosirea semnului de punctuatie din titlu.
Se citeste textul in lant o data.
Se scoate in evidenta faptul ca poezia e scrisa sub forma unui dialog intre poet si codru.
Se rezolva exercitiul 1 de pe fisa (harta textului). Se explica elevilor ca poetul atribuie codrului insusiri omenesti, il vede ca pe o persoana cu care poate vorbi.
Se citeste textul pe roluri.
Se extrag cuvintele noi din text si se scrie explicatia acestora. Se alcatuiesc, oral, propozitii cu acestea.
Se fac exercitii de citire selective.
Se raspunde la intrebari pe baza textului.
Se cauta sinonime si antonime ale unor cuvinte din text. (exercitiile 3, 4 de pe fisa)
Se scoate in evidenta diversele sensuri ale cuvintelor se leagana, ingana si vreme prin rezolvarea exercitiului 5 de pe fisa.
Se explica expresiile si versurile: trece vremea mea; frunzisul mi-l rareste; Ducand gandurile mele / si norocul meu cu ele.; zarea lumii-ntunecand; Si cu doru-mi singurel/De ma-ngan numai cu el.; ma lasa pustiit.conversatia
invatarea prin descoperire
citirea in lant, citirea selectiva
explicatia
demonstratia
exercitiul
portretul scriitorului fise bio-bibliogra-fice
fise de lucru
planse
activitate frontala
activitate individuala
activitate in perechiVezi anexa 3
Vezi anexa 4
6.Fixarea cunostintelorJoc didactic: Varstele codruluiSe prezinta imagini ale codrului in cele patru anotimpuri si se cere sa se spuna cu ce varste ale lui ar putea fi asociate si sa se gaseasca cuvinte care sa arate cum poate fi acesta in fiecare din ele.
Transcriere selectiva:
Scrieti cate 3 versuri care redau:
1. aspecte ale codrului la sfarsitul toamnei
2. plecarea pasarilor calatoare
3. tristetea codrului
Exercitiul 8/ fisa:
Scrie cateva enunturi care dovedesc ca poetul atribuie insusiri omenesti codrului.
Elevilor li se face o prezentare Power Point a continutului poeziei transpus in imagini.
Li se cere sa transpuna si ei continutul poeziei in imagini in timp ce asculta inregistrarea audio a poeziei.conversatia
explicatia
demonstratia
exercitiul
jocul didactic
fisa de lucru imagini cu padurea in cele 4 anotimpuri
laptop
prezentare Power Point
coli de desen
creioane colorate, carioci
activitate frontala
activitate individuala
Vezi anexa 4
7.Incheierea lectieiSe prezinta desenele; se afiseaza cele mai reusite.
Tema pentru acasa: memorarea poeziei.
Completarea portofoliului cu noua fisa si rezolvarea cerintelor de pe aceasta (pana la sfarsitul semestrului).
Se fac aprecieri asupra modului cum au participat elevii la lectie. Se acorda calificative celor mai activi.conversatia
explicatia
evaluarea formativadesenele elevilor
fisa de portofoliuactivitate frontalaVezi anexa 5
NUFRUNZELESTOLURIZILELE S-AU
MAI
RUGINIIDEADEVIN COPT
RASUNA
SERANDUNELE
VESTEJITMAI :
CANTECUL
LEAGANAINTARZIATEBRUMASCURTEGUTUILE
PASARILOR
IN SEFLORILE SINUCILE
IN
BATAIAVADDINNOPTILESTRUGURII
CODRU
VANTULUIINGRADINAMAI,
!
.
ZARE
!LUNGI,
INVALUIE RECE.
PARCUL
?.
PLOAIA
DE OCTOMBRIEPUSTIU.
ANEXA 1
Propozitiile de pe cartonase:1. Nu mai rasuna cantecul pasarilor in codru!
2. Frunzele ruginii se leagana in bataia vantului.
3. Stoluri de randunele intarziate se vad in zare.4. Bruma a vestejit florile din gradina!
5. Zilele devin mai scurte si noptile mai lungi?
6. S-au copt: gutuile, nucile, strugurii.
7. Ploaia rece de octombrie invaluie parcul pustiu.
Anexa 2:
Frunzele ruginii
bataia vantului
Zilele mai scurte
randunele intarziate
Bruma
TOAMNA noptile mai lungi
gutuile, nucile, strugurii
Ploaia rece octombrie
Anexa 3:MIHAI EMINESCU
( 1850- 1889 )
Fiind al aptelea din cei unsprezece copii pe care i-a avut Gheorghe Eminovici i soia sa, Raluca , Mihai Eminescu s-a nscut la 15 ianuarie 1850, la Botoani . Studiile primare le face la Cernui, avnd ansa unui profesor de limba romn foarte bun, Aron Pumnul, la moartea cruia scrie i prima sa poezie intitulat La moartea lui Aron Pumnul.
A studiat la Viena , la Berlin , a lucrat la Biblioteca Central din Iai, apoi la ziarul Timpul.
Anul 1883 este anul n care apare primul volum de Poezii scrise de Mihai Eminescu.A iubit si a descris frumusetile naturii in poezii ca: Revedere, Ce te legeni..., La mijloc de codru des, Fiind baiet paduri cutreieram..., Povestea codrului, dar si in basme precum Fat-Frumos din Lacrima.
Moare la 15 iunie 1889, fiind nmormntat la cimitirul Belu din Bucureti.
