Proiect didactic matematic

Data:

Grupa: mare

Educatoare:  

Durata: 30 – 35 min

Categoria de activitate : Educatie pentru stiinta – activitate matematica

Tema activitatii: „Cine stie mai bine?”

Mijloc de realizare : Joc didactic

Tipul activitatii: de consolidare  si verificare a cunostintelor matematice

Scopul activitatii:        Verificarea cunostintelor matematice privind insusirea conceptului de numar natural in  concentrul 1 – 5 ; efectuarea unor operatii  simple de calcul oral cu diferenta de una si doua unitati; stabilirea simbolurilor matematice : plus, minus si egal.

     Exersarea unor operatii  ale gandirii ( analiza, sinteza, abstractizarea, generalizarea), precum si cultivarea unor calitati ale gandirii ( corectitudinea, promptitudinea, rapiditatea).

     Dezvoltarea atentiei voluntare si a spiritului de observatie.

Obiective operationale:

                O1. – sa numere crescator si descrescator in concentrul 1 – 5 ;

                O2. – sa plaseze corect un numar sau o cifra in interiorul sirului numeric;

                O3. – sa compare numere – reprezentand     cantitati diferite in concentrul 1 – 5 pentru  a determina „vecinii” mai mici / mai mari ai numerelor date;

                O4. – sa utilizeze corect numeralul cardinal si ordinal;

                O5. – sa rezolve probleme orale alegand operatia corecta (adunare, scadere);

                O6. – sa rezolve sarcinile fisei date;

                O7. – sa raspunda cu un comportament adecvat si sa se integreze in ritmul impus de activitate.

Sarcina didactica: efectuarea unor operatii de adunare si scadere; raportarea numarului la cantitate;

determinarea „vecinilor” ; utilizarea corecta a numeralului ordinal.

Regulile jocului:    In functie de obiectivele propuse se vor stabili regulile de joc,  iar copiii vor raspunde numai cand sunt intrebati.

Vor cauta jetoanele cu numarul de  elemente corespunzator cifrei aratate de educatoare sau jetoanele cu cifre – aratand diferenta (vecin mai mic sau mai mare) fata de jetonul cu cifra aratata. Vor scrie la tabla magnetica rezolvarea problemei conform rezultatului – alegand operatia efectuata.

Elemente de joc: manuirea materialului, aplauze, surpriza „Iepurasul suparat”, intrecerea, miscarea,

                               sunetul clopotelului.

Strategii didactice:

               

                Metode si procedee: - conversatia

-         explicatia

-         demonstratia

-         instructajul verbal

-         problematizarea

-         exercitiul

-         jocul

Material didactic folosit:  jetoane cu braduti, oameni de zapada, iepurasi, ursuleti (altele); jetoane cu cifre de la 1 la 5 si

semnele matematice ; jetoane cu grupe de elemente intre 1 si 5, fise de munca independenta, instrumente de scris, tabla magnetica si siluete cu cifre si animale, tabla de scris, creta, un iepuras din cadrul teatrului de papusi, un clopotel,  cronometru, doi braduti  din plastic, podoabe pentru pom, stimulente.

Material bibliografic:

1.      „Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copii”, M.E.C, 1999.

2.      Mihaela Neagu, Georgeta Beraru, „Activitati matematice in gradinita”, Ed. AS'S, 1995.

3.      „Jocuri didactice matematice pentru prescolari”, E.D.P. , Bucuresti, 1972

4.      Revista „Invatamantul prescolar” nr. 1 – 2 si 3 – 4 / 1977

5.      Viorica Preda, „Gradinita altfel – scrisori metodice”, Ed. Integral, Bucuresti, 2003

                                                                                   

                                                                                   

                                                                                    Scenariul didactic

Evenimentuldidactic

                                          Continutul stiintific

Momentul

organizatoric

Captarea atentiei

Anuntarea jocului si enuntarea obiectivelor

Explicarea jocului

Desfasurarea jocului

Atingerea performantei

Incheierea activitatii

         Se pregateste sala de grupa si materialul necesar pentru buna desfasurare a activitatii.

Introducerea in activitate se va realiza prin elementul surpriza „Iepurasul suparat” ce va fi adus in sala de grupa de catre un copil de la grupa vecina, avand cu el o tolba in care se afla un plic cu fisele de munca independenta, un plic cu problemele orale, un alt plic cu jetoane pe care sunt desenate grupe de obiecte de la 1 la 5, stimulente si un plic cu sarcinile jocului.

       Azi sun foarte suparat                                  Iar apoi, sa-mi aratati

        M-am incurcat la numarat                           Care-i semnul potrivit

       Si va rog eu foarte mult                               De adunat si scazut

       Sa ma ajutati si voi                                      Sa imi caut si vecinii

       Sa numar cat mai corect                               Pana nu-i ataca cainii.

       Inainte si inapoi.                                     Sa impodobim frumos,

                                 Bradul falnic si falos

                                      Dar, ca sa nu gresiti,

                                      Va trebui sa ganditi !

                                       Vreti sau nu, sa ma ajutati acu?

     Astazi, vom juca jocul matematic ”Cine stie mai bine?” – cu scopul de a-l ajuta pe Iepuras sa nu mai fie suparat, sa poata numara si el corect inainte si inapoi, sa rezolve exercitii si probleme de adunare si scadere, sa isi caute vecinii, sa numere folosind numeralul ordinal – ca atunci cand se va juca cu prietenii lui sa stie al catelea se ascunde sau al catelea pleaca.

  Pentru ca jocul nostru sa fie mai frumos iar Iepurasul multumit, va trebui sa ne impartim in doua echipe:

- echipa bradutilor si echipa oamenilor de zapada (delimitarea echipelor )

- Voi trebuie sa fiti foarte atenti la cerintele Iepurasului.

Pe rand cate un copil din fiecare echipa va fi invitat de catre Iepuras sa extraga din tolba sa un plic, care va fi citit de catre mine si apoi echipa respectiva va rezolva sarcina asa cum i se cere. Cei care rezolva corect fara sa greseasca vor fi aplaudati si recompensati cu cate o bulina rosie, la tabla.

Va iesi castigatoare numai  echipa care acumuleaza cele mai multe buline.

  In prima parte a jocului se vor face exercitii – joc de numarat inainte si inapoi in concentrul 1 – 5 si de la un numar dat: cate un membru din fiecare echipa va numara si va aseza la tabla magnetica cifrele in sir crescator sau descrescator in functie de sarcina ceruta.

          a) pentru braduti                                    pentru oamenii de zapada

              de la 1 la 5  ;                                             de la 0 la 5;

               de la 2 la 5;                                               de la 3 la 5;

               de la 5 la 2;                                               de la 5 la 1:

     b) raportarea cantitatii la numar ( cifra)

   * Voi ridica paleta cu cifra 5.Cer  copiilor sa aseze in brad atatea podoabe (globuri, conuri, etc.) cate  indica cifra

    * ridic paleta cu cifra 4. Cer copiilor sa aseze in brad un numar mai mic de podoabe cu 1 decat arata cifra  de pe paleta.

  In partea a doua a jocului se vor efectua exercitii cu material individual si compunere de probleme orale de adunare si scadere – oral si scris.

               EXERCITII

      Scoateti pe masa atatea veverite cate batai auziti – 3 – ( copiii scot veveritele si le numara). Mai scoateti  inca ( arat 2 degete) atatea veverite. Copiii lucreaza. Cate veverite aveti in total ? Ce operatie ati efectuat ?

Fiecare echipa isi va delega un coechipier care va scrie la tabla exercitiile.

      Scoateti atatia iepurasi cate batai auziti – 5 . Copiii lucreaza. Acum puneti inapoi in cosulet atatia iepurasi de cate ori va suna clopotelul – 1. Rezolvare: Cati iepurasi aveti acum pe masa? Ce operatie ati efectuat ? ( se va proceda ca la exercitiul anterior).

        COMPUNERE DE PROBLEME

         

    Voi recita versurile: „Cine stie mai bine,  / Sa vina acum la mine

                                       Sa vina la domn postas / La postasul Iepuras

                                       Sa-i arate-n fel si chip / Cum anume a socotit”

 Din fiecare echipa vor iesi la tabla cate 2 copii. Unul rezolva  problema oral iar celalalt scrie enuntul la tabla magnetica. Daca rezolvarea este corecta fiecare echipa va fi recompensata cu cate 2 buline rosii.

1. Intr-un crang, 3 arici se certau pe un mar. A mai venit inca 1care a cerut si el din mar . Cati arici se cearta in crang, pe mar?.

2. In fata unei scorburi, pe o creanga de stejar stateau la sfat 4 veverite. A mai aparut inca . Cate veverite stau acum la sfat?

3. Intr-o zi de iarna in  ograda gradinitei ,  5 copii construiau un om de zapada. Unul s-a suparat ca nu a fost lasat sa-i puna ochii, si a plecat. Cati copii au ramas sa termine omul de zapada?.

4. Tot in aceeasi zi 4 copii s-au dus la derdelus cu saniile. Cand au pornit la vale, 2 dintre ei s-au rasturnat si nu au mai terminat cursa. Cati copii au ajuns la punctul de sosire?

        Introducerea fisei de munca independenta

Se va face intuirea fisei iar sarcinile se vor da pe rand, contracronometru (Iepurasul cantarici).

Sarcina 1. – Numarati elementele fiecarei multimi si desenati in etichete cifra corespunzatoare numarului.

Sarcina 2. – Faceti corespondenta celor doua multimi si aratati prin semnul corespunzator care numar este mai mare.

Sarcina 3. – Numarati bradutii si incercuiti cifra corespunzatoare din dreapta lor.

Sarcina 4. – Colorati adecvat primul, al treilea si al cincilea bradut.

Sarcina 5. Scrieti  in patratele vecinii  mai mici si mai mari ai numerelor date.

 

Verificare – daca toti coechipierii fiecarei echipe au lucrat corect si in timpul stabilit, fiecare echipa primeste cate 5 puncte (buline rosii) Cate un punct pentru fiecare sarcina rezolvata corect.

        Abordare interdisciplinara

Se dau cuvintele: „veverita” si „iarna”. Se cere copiilor sa discrimineze sunetele initiale,  sa desparta cuvintele date in silabe si sa le reprezinte grafic la tabla. Pentru fiecare rezolvare corecta a sarcinii se acorda bulina rosie fiecarei echipe.

                               Aprecierea rezultatelor

   Se face corespondenta bulinelor. Echipa care a acumulat mai multe buline va fi declarata castigatoare – se aplauda si va fi stimulata moral de catre Iepuras.

   Voi face aprecieri colective si individuale asupra modului de participare la joc acordand stimulente.

Ne jucam  cu numarul   5                                        

Numara elementele fiecarei multimi si deseneaza in etichete cifra corespunzatoare numarului.

 Du corespondenta intre cele doua multimi si arata prin semn  care numar este mai mare          

  

Numara bradutii si incercuieste cifra corespunzatoare din dreapta lor.

Coloreaza adecvat primul, al treilea si al cincilea bradut.

                3    2     1      4    5                                                    

Scrie vecinii  cifrelor date

2