PROIECT DE LECIEDATA:11.03.2014COALA: coala gimnazial "Vasile Alecsandri", Mirceti; Structura:IuganiCLASA: a II-aNVTOR: Hlndu Leontina NadiaARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturiiDISCIPLINA: MatematicUNITATEA DE NVARE: Numerele naturale de la 0-1000SUBIECTUL LECIEI: Formarea, citirea i scrierea, compararea, ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000TIPUL LECIEI: Fixare consolidareSCOPUL LECIEI: Consolidarea noiunilor referitoare formarea , citirea i scrierea, compararea, ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 OBIECTIVE OPERAIONALE:Pe parcursul leciei elevii vor fi capabili s: O1- s scrie numerele cu ajutorul reprezentrilor date;O2- s compun numerele n concentrul 0 1000;O3- s formeze iruri de numere respectnd cerine date;O4- s identifice numerele pare i impare;O5- s formeze numere diferite cu cifrele propuse;O6- s ordoneze cresctor i descresctor numerele date;O7- s scrie numere consecutive;O8- s compare numerele date i gsite;O9- s stabileasc valorea de adevr, argumentnd alegerea fcut;O10- s descompun numrul dat n sute, zeci i uniti.

STRATEGIA DIDACTICa) metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, cubul, munca n echip, munca independent.b) mijloace de nvmnt: cub, plan didactic, fie;c) forme de organizare: frontal, pe grupe, individual,n perechi.

Resurse : -umane: 19 de elevi -temporale: 50 de minuteBibliografie: Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1988; Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Polirom, Iai, 2007;

Desfurarea leciei

Nr.crt.

Etapele lecieiTimpObiective

Coninutul instructiv-educativStrategia didactic

Evaluare

Metode/ procedee/ tehniciMijloace de nvmntFormade organizare

1.Momentul organizatoric1 Elevii pregtesc pe bnci manualele, caietele, iar eu pregtesc materialele necesare pentru o bun desfurare a leciei de matematic.

2.Captarea ateniei

5O6O3O8Propun elevilor un joc ,,Trenul numerelor. (Anexa 8,9)Fiecare pereche de elevi va primi cte un plic n care se afl jetoane cu vagoane pe care se afl numere de dou i trei cifre ce trebuie aranjate n ordinea cresctoare a numerelor. Se explic cerinele. Explicaia

Exerciiul

Jocul didactic

Plicuri cu jetoane (Anexa8,9)Frontal

n perechiCapacitatea de a ordona cresctor numere date.

2.Reactualizarea cunotinelor anterioare

5

O6

O3

O4n timp ce copiii aeaz jetoanele verific tema din punct de vedere cantitativ. Cnd termin de aranjat irul de numere corectm mpreun dac irurile sunt corecte.Verific tema calitativ numind un-doi elevi care vor citi tema iar ceilali se corecteaz pe caiete. -Despre ce am nvat noi n ultimele lecii la matematic?(Numerele de la 0 la 1000)- Cte uniti formeaz o zece?- Cte zeci formeaz o sut?- Cte sute formeaz o mie?Numr:- din 3 n 3, de la 30 la 57;- din 5 n 5, de la 80 la 120;- din 10 n 10, de la 100 la 350.Spune numerele cuprinse ntre:a) 787 i 803; b) 514 i 496;Spune numerele:- pare cuprinse ntre:265 i 275;- impare cuprinse ntre 334 i 346

conversaia

exerciiul

explicaia

Problemati-zareaManual

Caiete

caiete

Frontal

Individual

Frontal

Capacitatea de a compara numere date.

Capacitatea de a forma iruri dup cerine date.

Capacitatea de a identifica numere pare i impare.

4.Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor1

Astzi vom forma, vom citi, vom scrie, compara i ordona numere formate din sute, zeci i uniti .Scriu titlul leciei pe tabl iar elevii pe caiete. Numerele naturale de la 0 pn la 1000-exerciiiExplicaia

Frontal

5.Dirijarea nvrii

15O1O2O5O6O3 O8Impart copiilor o fi delucru (Anexa 10 ) Elevii rezolv exerciiile pe tabl i pe fi, cu sprijinul nvtoarei.conversaiaexplicaia

exerciiul

povestirea

Caiete

Fie de lucruAnexa 10

Frontal

Individual

Capacitatea de a citi numerele de la 0 la 1000.

Capacitatea de a identifica numere pare i impare.

Capacitatea de a forma numere cu cifre propuse.

Capacitatea de a compara numere date.Capacitatea de a ordona numere date.

6.Obinerea performanei15O1O2O3O4O6O7O8O9O10

Le art elevilor un cub din carton care are feele inscripionate astfel:Faa 1: DESCRIEFaa 2: COMPARFaa 3: ASOCIAZFaa 4: ANALIZEAZFaa 5: ARGUMENTEAZFaa 6: APLICElevii sunt mprii n 6 grupe eterogene, nu neaprat egale numeric.Elevii sunt ndemnai s-i aleag un lider. Acetia sunt invitai s ias n fa pentru a-i alege o culoare. Fiecare grup primete o coal colorat pe care sunt scrise exerciii (anexele 2, 3, 4, 5, 6, 7).Anun timpul de lucru pentru rezolvarea cerinelor de pe fie. (5)Dup rezolvare, fiele vor fi afiate i discutate cu clasa la tabl pe o plan.(Anexa7)Expunerea

Explicaia

Joc didacticCubul

Exerciiul

Conversaia

Plicuri cu sarcini de lucru(Anexa1, 2,3,4,5,6)

Cub din carton

Plana pe care este forma unui cub.

Frontal

I

Pe grupe Capacitatea de a scrie numere cu ajutorul reprezentrilor

Capacitatea de a citi numerele de la 0 la 1000.

Capacitatea de a identifica numere pare i impare.

Capacitatea de a forma numere cu cifre propuse.

Capacitatea de a ordona numere date.

Capacitatea de a scrie numere consecutive.

Capacitatea de a compara numere date.

Capacitatea de a descompune numeren sute, zeci i uniti.

7.Asigurarea reteniei i a transferului6mpart elevilor fia de evaluare.(Anexa )..LUCRM INDEPENDENT! Scrie: a) cel mai mare numr de trei cifre; b) cel mai mare numr de trei cifre diferite;c) cel mai mic numr de trei cifre identice; d) cel mai mic numr de trei cifre diferite; e) toate numerele de trei cifre care se pot forma cu ajutorul cifrelor 1, 7, 8.

Conversaia

Anexa 6Frontal

Individual Capacitatea de forma , de a compara i de a ordona numere de la 0 la 1000.

8.ncheierea activitii2 Fac aprecieri colective i individuale asupra modului n care elevii au participat la lecie.Tema pentru acas:

explicatiafrontalAprecieri verbale

Anexa 1 DESCRIE1. Observ, scrie, apoi spune din ce sunt formate numerele reprezentate:

SZ U S Z U S Z U

NumrulNumrul de suteNumrul de zeciNumrul de uniti

140

702

2. Observ fiecare tabel, apoi scrie numerele care se pot forma.

Numrul de suteNumrul de zeciNumrul de unitiNumrul format

981

346

Anexa 2 COMPAR3. Compar perechile de numere folosind unul din semnele sau =:a) 276 296b) 328 456 274 925 529 265 265 657 426 426 541 415 1544. Scrie:a) cel mai mare numr natural par, de trei cifre; b) cel mai mare numr natural de trei cifre pare;c) compar numerele gsite.Anexa 3 ASOCIAZ

5. ncercuiete cu numerele impare i cu numerele pare din irul urmtor:

426, 275, 122, 323, 917, 163, 279, 458, 211, 264.

6. Scrie cte trei numere diferite cu cifrele propuse:

267518Anexa 4 ANALIZEAZ7. Ordoneaz cresctor numerele din interiorul cercului i descresctor pe cele din interiorul ptratului.

325 126 932432135 425 825113 496 514 989

8. Scrie trei numere consecutive care:a) i urmeaz lui 412 :..............................................................

b) s aib la zeci cifra 8:....................................................... .Anexa 5 ARGUMENTEAZ9. Adevrat (A) sau fals (F)?Citete cu atenie propoziiile date, scrie valoarea de adevr i argumenteaz.a) Rsturnatul lui 385 este 853. (....)

b) Rsturnatul lui 198 este 891????. (....)

c) Numrul 520 este mai aproape de 600 dect de 500. (....)

d) Vecinii numrului 760 sunt 759 i 761. (....)

e) 123, 124, 148,167,168, 171sunt numere consecutive.(.)Anexa 6 APLIC10. Un turist parcurge o distan n mai multe etape: AB = 189 kmBC = 198 kmCD = 234 kmDescompune distana BC ca n exemplul urmtor: A 100 80 9 BB C

C D

DESCRIE Anexa 7

COMPAR ASOCIAZ ANALIZEAZ

APLIC

-

ARGUMENTEAZ

Anexa 8 525 465324 112 89 786 445 668 333 901 498 580

Anexa 976 143 381 254 638 311 735 460 600 888 150 881.Anexa 10Nume ........................................................ Data:.....................................Fia de lucru1. Ce numere se pot forma cu ajutorul cifrelor: 3,7 i 9?

.......................

2. Ordoneaz urmtoarele numere:

a) 620, 872, 154, 295, 901, 482

.

b) 308, 799, 530, 228, 603,89

3. Ajut-o pe Alb-ca-Zpada s compun urmtoarele numere:

300 40 7 200 0 67.Scrie:

4. Scrie:a) un numr de 3 cifre identice .b) un numr de 3 cifre diferite ..c) cel mai mare numr de 3 cifre diferite d) cel mai mic numr de trei cifre identice e) cel mai mic numr natural de 3 cifre .

5. Continu irurile cu nc 3 numere:

640, 642, .., ., .

996, 993, , ., .

265, 270, ., , ..

870, 860, .., .., ..6. Compar numerele:

643 693 162 362 182 182

514 415 623 266 902 809

Nume ............................................................... Data...............................LUCRM INDEPENDENT! Scrie: a) cel mai mare numr de trei cifre;................. b) cel mai mare numr de trei cifre diferite;................c) cel mai mic numr de trei cifre identice;...................... d) cel mai mic numr de trei cifre diferite;..................... e) toate numerele de trei cifre care se pot forma cu ajutorul cifrelor 1, 7, 8.......... ............ ............ ............ ........... .............

Nume ............................................................... Data...............................LUCRM INDEPENDENT! Scrie: a) cel mai mare numr de trei cifre;................. b) cel mai mare numr de trei cifre diferite;................c) cel mai mic numr de trei cifre identice;...................... d) cel mai mic numr de trei cifre diferite;..................... e) toate numerele de trei cifre care se pot forma cu ajutorul cifrelor 1, 7, 8.......... ............ ............ ............ ........... .............