PROIECT de LECŢIE Centrele ‘’Economiei–Univers‘’ Europene

8/19/2019 PROIECT de LECŢIE Centrele ‘’Economiei–Univers‘’ Europene

1/9

PROIECT DE LECŢIE

Data:

Unitatea de învăţământ:

Propunător: prof.

Clasa: r!

Dis"iplina: Istorie

Tema : Centrele #$e"onomiei%univers#$ europene

Tipul le"ţiei: de recapitulare, de sintezăDurata: 45 min.

Lo"ul de des&ă'urare: Sala de clasă

Competenţe spe"i&i"e:

1. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne, în diferite situaii de comunicare scrisă sau orală

!. "ocalizarea în timp #i în spaiu a faptelor istorice de la sf$r#itul E%ului Mediu #i din Epoca Modernă, pe &aza

surselor istorice'. Descrierea unui fapt istoric de la sf$r#itul E%ului Mediu #i din Epoca Modernă, utiliz$nd informaii selectate din

surse istorice,cunoscute sau la prima %edere.


2/9

O(ie"tivele operaţionale:

O) % să descrie transformările radicale din %ia a economică i socială în E%ul Mediu(ț ș

O* % să e%iden ieze raportul dintre or)anizarea produc iei rurale i pia a ora ului(ț ț ș ț ș

O+ * să caracterizeze e%olu ia cometului si me te u)urilor in perioadă.ț ș ș

O, * să ar)umenteze cauzele marilor descoperiri )eo)rafice în Epoca Medie%ală t$rzie.

-"opul: De a transmite ele%ilor cuno#tine referitoare la transformările radicale din %ia a economică, în e%ului mediu(ț

să analizeze marile descoperirilor )eo)rafie i să poate sa e+plice procesul de tranzi ie spre epoca medie%ală.ș ț

-trateia dida"ti"ă: metode 'i pro"edee: e+punerea sistematică a ele%ilor, e+plicaia,

o con%ersaia euristică, în%ăarea prin descoperire,

o a+a cronolo)ică,

o descrierea

o acti%itate frontală, indi%iduală, pe )rupe

(. material dida"ti": / mape de lucru - documente, fi#e de lucru, %ideoproiectorul,

te+te istorice, ta&la, creta,

/arta Europei în sec. al 0IIlea

ima)ini %ideo2o3er2oint, fi#e de e%aluare,


3/9

0i1loa"e de învăţământ:

• Manualul clasei a 0a , autori: Emil Dra)ne%, Demir Dra)ne%, ir)il 2îslarciuc, Ed. %itats., !1

• 6tlas #colar de istorie uni%ersală, autori. Mi7ai Manea, asile 2ascu, Ed. orint, 8uc. !',

2i(liora&ie:

• Marea istorie ilustrată a lumii , %ol. 4 9nceputul epocii moderne;, Ed. "itera Internaional , 8uc.. !<

• Istoria Uni%ersala. E%ul Mediu. 6merica precolum&iana si 7ispanica. -pa) !=!15

• 1 de E%enimente care au modelat lumea. >ational ?eo)rafic. Edutura "itera

Resurse:: oficiale: pro)rama #colară, planificarea calendaristică orientati%ă

umane: ele%ii clasei a 0 a 6

Evaluare: / continuă prin între&ări frontale #i analiza răspunsurilor la fi#ele de lucru

/ finală % fi#ă de e%aluare


4/9

-u""esiunea se"venţelor de învăţare:

Momentele

leciei

@&iec

ti%e

@per.

Detalieri de coninut Strate)ia didactică6cti%itatea profesorului 6cti%itatea ele%ilor Metode forme miAloace

Momentulor)anizatoric

-) min.

consemnează a&senele(or)anizează materialele(

or)anizează clasa,

creează un climat cooperant.

anun ăț ele%ilor ca %a fi o lectie

de recapitulare.

răspund cerinelor profesorului(

î#i pre)ătesc

materialele necesare

desfă#urării orei(

on%ersaia frontal

II.

Becapitularea -.

2ropune ca temă de discu ieț

Centrele ecnomiei-universeuropene

ele%ii î i actualizeazăș

cuno tin ele i seș ț ș pre)ătesc pentru

sarcinile propuse de

profesor.

E+punerea frontal

@1

împarte sarcinile de lucru

pentru fiecare )rupă în parte .

supra%e)7ează ele%ii în timpul

lucrului #i inter%ine atunci c$nd

fiecare )rupă încearcă

să rezol%e sarcinile

primite :

3rupa I * da ițdefini ia de economieț

uni%ersală i face i oș ț

retrospecti%a )enerală

perioadă.

3rupa II *Determina iț

on%ersaia

n%ăarea prin

descoperire

frontal

frontal

Ci#e de lucru

Ci#e de lucru

ideoproiect

or


5/9

@!

@'

@4

este ne%oie

sintetizează sarcinile rezol%ate

de ele%i

prezintă diapoziti%ele

concomitent cu e+punerea

liderului de )rup

specificul or)anizării

produc iei rurale i aț ș

pie ei ora uluiț ș

realiz$nd prin

dia)rama iene.-fisanr.1

3rupa III * să

caracterizeze e%olu iaț

cometului si

me te u)urilor inș ș

perioadă.

3rupa I4 / să

numeasca si sa

ar)umenteze cauzele

marilor descoperiri

)eo)rafice în Epoca

Medie%ală t$rzie.-fisa

nr.!, '

Descrierea

"ucrul cu

documentulistoric

Descrierea

E+punerea

6cti%itate

pe )rupe

Crontal

Crontal

ideoproiect

Ci#e de lucru

a&la, creta

III. emă pentru De realizat un eseu:


6/9

acasă

5* min!.

’’Descoperirile geografice –

revolutie in istoria umanitatii.’’

ele%ii notează tema

pentru acasă

I. 6precierea

acti%ităii

ele%ilor -* min.

Sunt notai ele%ii care sau

remarcat în timpul leciei

6isa nr! )


7/9

6i'a nr!*/ Cau7ele marilor des"operiri eora&i"e


8/9

C8U9E: >ecesitatea descoperirii unui drum comercial spre India mai si)ur #i mai eficient. Economice sporirea cererii de produse e+otice,preul foarte mare al acestora.

2olitice * centralizarea politică #i unificarea teritorială.Sociale o &ur)7ezie interesată să#i sporească %eniturile.

Beli)ioasecon%ertirea noilor popoare la crestinism.

unostintele )eo)raficesfericitatea 2amnatului,su&estimarea dimensiunilor 2amantului. 2ro)rese în na%i)aie: perfectionarea &usolei,in%entarea cara%elei,in%entarea carmei scufundate #i întocmirea 7ărilor. Dominaia ărmului estic al Mării Mediterane de către otomani.

r!"rt! atura "au7ei Cau7ă)! Politi"ă entralizarea politică #i unificarea teritorială*! Sporirea cererii de produse e+otice,preul foarte mare

al acestora.+! on%ertirea noilor popoare la crestinism.,! Sfericitatea 2amnatului,su&estimarea dimensiunilor

2amantului.;! 2erfectionarea &usolei, in%entarea cara%elei,

in%entarea c$rmei scufundate #i întocmirea 7ărilor ecesitatea descoperirii unui drum comercial spre

India mai si)ur #i mai efficient=! Dez%oltarea unei &ur)7ezieii interesată să#i

sporească %eniturile

6i'a nr!+ / Conse"inţele marilor des"operiri eora&i"e


9/9

Creşte consumul de mirodenii, esături de mătase, pietre pre ioase i podoabe, care proveneau dinț ț ș India, China i Africa.ș

Devoltarea comer!ului la scară mondială. >n lo"ul 0editeranei 'i 2alti"ei? mări în"@ise? 8tlanti"ul devine "entrul "omer"ial al lumii! Portualia? -pania? 6ranţa?8nliadevin prin"ipalele puteri e"onomi"e 'i "omer"iale! A "nceput decăderea lentă a porturilor italiene sau hanseatice. #ocul lor a fostluat de cele de la $ceanul Atlantic. Cel mai important centru comercial a devenit Anvers.

%ormarea imperiilor coloniale.Marile descoperiri au sc7im&at radical ta&loul cuno tin elor despre 2ăm$nt i Uni%ers.ș ț șm&o)ăirea cuno#tinelor )eo)rafice despre lumea cunoscută.6climatizarea de noi plante în Euroopa: porum&ul, fasolea, tutunul, cartoful.Se confirmă ipoteza lui 2tolemeu că păm&ntul este rotund.onsolidarea instituiei monar7ice #i e%oluia ei spre a&solutism(6u fost introduce teme noi, atitudini #i mentalităi în culturas europeană(Dez%oltarea &ur)7eziei(

Cerinţă:Din lista dată de mai sus , în funcie de următoarele criterii "6SICI6I consecinele marilor descoperiri )eo)rafice. 'r. Crt.

Consecin!e Economice

Politice

Sociale

Ideologice

Tehnice şiştiinţifice

PROIECT de LECŢIE Centrele ‘’Economiei–Univers‘’ Europene

Documents

Transcript of PROIECT de LECŢIE Centrele ‘’Economiei–Univers‘’ Europene