Proiect didacticData: Unitatea de invatamant:Scoala Gimnaziala Anton PannClasa: PregatitoarePropunator:Invatator Tudor Roxana DanielaAria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Comunicare în limba română Unitatea tematică: ,,Salutare, primavara!”Subiectul: Sunetul [â], literele „â” din „Legenda ghiocelului”, de Eugen JianuForma de realizare: lecţie integratăTipul lecţiei: Formare de priceperi si deprinderiCompetenţe specifice :

Comunicare în limba română1.3 Identificarea cuvintelor din enunțuri scurte,rostite clar și rar;1.4 Identificarea silabelor și a sunetului inițial și final în cuvinte clar rostite;3.1 Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar;4.1 Reproducerea unor mesaje simple în contexte uzuale de comunicare.

Dezvoltare personală2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară

Matematică și explorarea mediului1.1. Recunoașterea numerelor în concentrul 0 -10;5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat Arte vizuale și lucru manual2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare specifice artelor;

RESURSE:

I. Metodologice Strategii didactice:a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţie, exerciţiul, analiza, jocul didactic, explozia stelară.b) Mijloace de învăţământ: auxiliar, fişe, planşe didactice.

II. Forme de organizare: frontală, pe grupuri, individuală.III. Temporale

Ora are o durată de 50 minute, din care 35 minute activitatea propriu-zisă si 15 minute activităti recreative. Ora este a 2-a oră din totalul de 20 ore al unitătii tematice.

IV. Umane Clasa are un număr de 27 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică si fizică normală, corespunzătoare vârstei. IV. Bibliografice:

● ştiinţifice:

- auxiliar didactic: Alexandru Manea, Claudia Matache, Liliana Ioan, Clara Ruse , Pitesti, Editura „Delta Cart Educational”, 2012 ● oficiale:

- Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, nr. 3656/29.03.2012

● metodico – didactice:- Ioan Şedrean, „Metodica predării limbii române la clasele I-IV”, Bucureşti, editura Didactică şi Pedagogică, 1995;- Ilinca Anton, „Metodica limbii române în învăţământul primar”, Bacău, Editura „Grigore Tabacaru”, 1999;- Ioan Surdu, Ioan Dănilă, „Educaţia limbajului în grădiniţă, la grupele mare şi pregătitoare (Preabecedar)”, Editura „Egal”, 1998;- Ioan Dănilă, Ioan Surdu, „Abecedar; îndrumarul învăţătorului”, Bucureşti, „ALL Educaţional”, 2000.

DESFASURAREA LECTIEI2

Nr. crt.

MomenteDurata

Ob.Op.

Conţinut – activităţi de învăţare Strategii Evaluare

Metode şi procedee

Mijloace de învăţământ

Moduri de organizare

1.

Moment organizatoric 2’

OA1

OA2

Asigurarea unui climat educaţional favorabil.Se distribuie materialul individual(jetoane,fisa de lucru,caiet special,plastelina,creion,creioane colorate)

Conversaţia Explicaţia Frontală

2. Captarea şi orientarea atenţiei 12’

Se realizează prin prezentarea ghiocelului supărat că s-a desprins din mantia /rochia Primăverii.

Conversaţia

3. Reactualizarea cunoştinţelor însuşite anterior 3’

OA1 Solicită numirea literelor cunoscute şiformarea unor cuvinte cu acestea.

conversaţia

explicaţia

Jetoane cu litere din carton. Frontală

Individuală

Aprecieri globale şi individuale.

4. Anunţarea temei şi a obiectivelor în termeni accesibili elevilor 1’

Informează elevii că în această lecţie vor recunoaşte şi citi litere, silabe, cuvinte învăţate şi vor face cunoştinţă cu o nouă literă,,â” alfabetului limbii române. Se anunţă titlul lecţiei: Sunetul [â], literele „┺i „”„Legenda ghiocelului”, de Eugen

Conversaţia

ExplicaţiaFrontală

5. Dirijarea învăţării 20’

OC1

OC2

Se vor purta discuţii libere referitoare la povestea ,,Legenda ghiocelului” de Eugen Jianu. Conversaţia

3

OC3

OA1

OM1

OA2

Impart copii in cinci echipe.Invit copiii la o provocare. Pe o stea mare este scris titlul legendei prezentata ora trecuta . Cate un copil din fiecare echipa extrage câte o întrebare.Organizandu-se astfel în cinci grupe de lucru.Grupurile cooperează în elaborarea întrebărilor.La expirarea timpului(moment marcat de trei batai din palma), fiecare echipă desemnează un reprezentant, care vine in fata stelutei mari şi comunicăîntrebările elaborate.Se apreciazăîntrebările copiilor,efortul acestora de aformula întrebări, creativitatea în adresarea întrebărilor şi aflarea cauzalităţii, precum şi modul de cooperare şi interacţiune.

Explicaţia

Jocul didactic

Explozia stelară

Stele colorate

Frontală

IndividualăObservarea sistematică a elevilor

Aprecieri globale şi individuale.

OC1

OC2

OC3

OC4

Se analizeaza cuvantul român; Din cate silabe este format?Care este prima silaba?Din cate sunete este formata aceastasilaba?Unde este pozitionat sunetul ,,â”Exemple de cuvinte care contin sunetul

Conversaţia

Explicaţia

Caiet special

Frontală

Observarea sistematică e elevilor

4

OM1

OM2

OA1

OA2

â in interiorul cuvantului Rezolva sarcinile din caietul auxiliar: pag.47-incercuiesc literele â ;-coloreaza imaginile corespunzatoare cuvintelor care contin sunetul,, â”- desparte in silabe si reprezinta grafic cuvintele pâine,câine,gâsca,râma.-completeaza ,cu ajutorul sagetiilor,cuvintele astfel:cu litera,,i” la inceput;cu litera ,, â” in interior.- scrierea literei,, Â,dupa model ”

Analiza

Conversaţia Pe grupe

Aprecieri globale şi individuale.

6.

Obţinerea performanţei şi conexiunea inversă (feed-back-ul) 5’

OC2OA1OM2

Colorează literele aflate pe locurile indicate de cifre, scrie-le apoi în etichete şi citeşte cuvântul format. Se vor alcătui propoziţii cu acest cuvânt.

ConversaţiaExplicaţia

Fisa de lucruPe grupe Aprecieri

gloable şi individuale.

7. Activitati recreative 10

OA1OM1

Joc de rol: ,,Floraresele”Aprecieri gloable

9. Evaluarea activităţii 5’

OA1OM1OM2

Se vor face aprecieri generale și individuale asupra participării elevilor la lectie, precum și asupra comportamentului lor pe parcursul orei.

Conversaţia

Explicaţia

Analiza răspunsurilorstimulente

5

6