7/30/2019 Program de interventie fraud_Copiatul la test

1/2

Program educa ional de interven ie pentru o situa ie de fraud

Copiatul la test

Argument

In acest caz se pastreaza caracteristicile unei situatii de criza si

anume:

-este instantanee;s-a declansat surprinzator pentru noi ,cadrele

didactice, dar si pentru clasa de elevi

-consider ca a afectat sistemul informational,deoarece,a fost

tulburata activitatea scolara

-a generat oarece stari de conflict-in final s-a dovedit ca situatia de criza avea un caracter inedit,

diferit de stareade normalitate

-initial ,situatia aceasta ,a generat impresia de insolvabilitate;din

fericire ,pe prcurs, s-au gasit solutii de rezolvare.

Etape de interventie:

a)Identificarea si cunoasterea situatiei de criza :

Anul trecut fiind profesor la o clasa de a VIII a am fost surprins sa aflu de la

politist despre un elev din clasa ca este autorul unor furturi de pe raza

comunei............ Primele semne au fost lipsa nemotivata de la scoala elevulacumuland un nr. Impresionant de absente.

b)Etiologia:

Elevul intrase probabil intr-un grup de prieteni> care ii intretinea anumite vicii

precum fumatul si consumul de alcool fiind surprins de nenumarate ori la ore

tarzii in preajma lor.c)Decizia:

Dirigintele a informat familia elevului despre situatia creeata precum si

conducerea scolii.Parintii au venit la scoala si s-au purtat discutii care s-au

finalizat cu incheierea unei intelegeri intre familie si scoala precum ca vor luamasurile ce se impun pentru ca situatia sa nu se repete.

d)Program de interventie:

Avand in vedere situatia deosebita prin care trece , elevul va fi sprijinit de catre

cadrele didactice pentru a-si inbunatati situatia scolara pentru a promova cele 8

clase.

e)Punerea in practica a interventiei:

Mai intai dirigintele a descurajat colegii care radeau de el, s-au purtat discutii

intre elev si diriginte cat si elev-director in urma carora comportamentul elevului

s-a schimbat radical

7/30/2019 Program de interventie fraud_Copiatul la test

2/2

f)Controlul:

Dirigintele a tinut legatura tot timpul cu familia, l-a incurajat l-a ajutat sa treaca

peste momentele dificile,unii dintre colegi chiar l-a ajutat in pregatirea pentru

capacitate

g)Evaluarea-elevii au inteles demersurile legate de colegul lor iar incertitudinile au

disparut:situatia s-a calmat;

-colegii care predau disciplinele pentru Testele Nationale l-au ajutat sa

recupereze o mare parte din materie ;

-elevul a acceptat intelegerea colegilor si a cadrelor didactice si se comporta

firesc(integrata in colectivul clasei,nu marginalizat);

1.Cateva aspecte importante:-s-a evitat un abandon scolar;

-sa cultive relatii de prietenie si sa se sprijine unii pe

altii in situatii de criza;

-colegii mei,cadrele didactice, au dovedit ca se poate lucra in echipa si ca

exista (poate exista) comunicare intre noi.

2.Precizare:

-Elevul a trecut testul de capacitate cu rezultate bune fiind la SAM

pregatindu-se pentru o meserie;