Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

PROGRAM DE INTERVENTIE PERSONALIZAT

INFORMAŢII GENERALE:

COPIL: M.L

DATA NAŞTERII: 2003

SCOALA GIMNAZIALA ,,ION CREANGA”

CLASA A II- A

PROFESOR : Marcus – Radu Liliana

DOMICILIUL : SATU MARE

ECHIPA DE CAZ: consilier psihopedagog, invăţător, părinţi

DURATA DE DESFASURARE:

20. 09. 2012 - 20. 12. 2012

DIAGNOSTICUL MEDICAL: Clinic sanatos

DIAGNOSTICUL PSIHOLOGIC: intelect liminar, deficit de atenţie, percepţie slabă,

labilitate emoţională;

DIAGNOSTICUL EDUCAŢIONAL: Retard sever in asimilarea cunostintelor si

formarea capacitatilor de invatare in limita programei ‚ deficiente mintale usoare,

prezinta dizabilitati cognitive si cerinte educative speciale care necesita adaptarea

programei pt.invatamant special.

“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”

Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

DATE ANAMNEZICE SEMNIFICATIVE:

Eleva provine dintr-o familie organizata, care se ocupa de cresterea si educarea sa, fiind

singurul copil . La venirea in scoala, in clasa I eleva prezenta grave tulburari

comportamentale, isi agresa colegii, plangea fara motiv; in prezent comportamentul ei s-a

imbunatatit si este chiar grijulie cu ceilalti.

STAREA ACTUALĂ A SUBIECTULUI

( capacităţi, competenţe, lacune, puncte slabe, nevoi)

a) Comportament motor si psihomotor: motricitate slab dezvoltata, bimanualitate,

lateralitatea este relativ bine definita, dreapta dominanta.

b) Comunicare şi limbaj: prezinta dislalie polimorfa, are un limbaj relativ bine

dezvoltat, utilizeaza corect notiunile de baza, nu realizeaza corespondenta notiuni

speciale – notiuni gen; nu alcatuieste cuvinte cu litere date si nici propozitii cu

cuvinte date; face dezacorduri gramaticale.

c) Comportament cognitiv: cunoaste toate literele, nu face sinteza literelor in

silabe, scrie dupa dictare literalizata, copiaza doar cu litere mari de tipar, citeste

doar pe litere; si-a insusit conceptul de numar, recunoaste cifrele in concentrul 0-

20 efectueaza adunari si scaderi in concentrul 0-20, doar in plan obiectual-concret

si cu sprijin psihopedagogic.

d) Comportament social-afectiv: eleva relationeaza relativ bine cu colegii si

personalul didactic si administrativ, are monente cand devine negativista sau

agresiva, nu sesizeaza pericolul, necesita supraveghere si sprijin psihopedagogic

permanent. Vine si pleaca insotita la/de la scoala.

“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”

Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

OBIECTIVE GENERALE ALE INTERVENŢIEI EDUCATIVE

- stimulare cognitiva

- integrarea scolara si sociala

- terapia tulburarilor de limbaj

- terapii afectiv comportamentale

OBIECTIVE DE REFERINŢA PE ARII CURRICULARE :

Obiective de referinţă Arii curriculare- formarea si exersarea priceperilor de exprimare orala;- citirea pe silabe (mono si bi)- intelegerea si precizarea semnificatiei cuvintelor in

textul studiat;- perfectionarea abilitatilor de scriere corecta si lizibila

de silabe, cuvinte, propozitii si a unor texte scurte.Limba si comunicare

- formarea numerelor naturale 0-20;- descompunerea numerelor naturale 0-20 in zeci si

unitati;- compararea numerelor 0-20;- formarea deprinderilor de calcul orar si in scris in

cadrul operatiei de adunare si scadere cu, si fara trecere peste ordin 0-20

Matematica si stiinte ale naturii

- sortarea dupa diferite criterii: forma, marime, culoare;- manuirea corecta a instrumentelor de decupat, lipit,

pictat;- perceperea trecerii timpului cu formarea

reprezentarilor de acum, ieri, maine;

Arte

“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”

Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

COMUNICARE SI LIMBAJ

- sa formuleze propozitii simple (pe baza de imagini);- sa identifice si sa numeasca actiuni;-sa se prezinte in maniera proprie;-sa recunoasca si sa numeasca persoane din mediul familiar (familie, scoala);-sa diferentieze, in contexte diferite persoane, dupa anumite criterii (sex, varsta);- sa identifice si sa denumeasca cel putin trei elemente din urmatoarele categorii:

rechizite; mobilierul clasei; obiecte de igiena; obiecte din locuinta; obiecte de imbracaminte; legume;fructe;animale; pasari;jucarii;dulciuri; bauturi;alimente; mijloace de transport; flori;meserii si ocupatii

Exercitii de tipul “intrebare – raspuns”

Exercitii de identificare si denumire a unor obiecte, actiuni cunoscute

Conversatia, joc didactic „Familia mea”

Conversatia, joc didactic „Familia mea”

Proba orala

DOMENIUL COGNITIV

CITIRE SCRIERE COMUNICARE

- sa povesteasca inteligibil o succesiune de actiuni realiate;- sa raspunda verbal/nonverbal la intrebari simple privind actiuni, situatii, evenimente la care copilul participa.- sa se recomande in maniera proprie;- sa utilizeze formule uzuale de salut, verbal si nonverbal;- sa formuleze propozitii simple ca raspuns la intrebari;- sa desccrie o imagine simpla, in maniera personala;- sa repete dupa model, cuvinte, propozitii scurte;

Exercitii de dezvoltare a auzului fonematic

Proba orala

Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

- sa desparta in silabe cuvinte date, cu batai din palme sau cu mana sub barbie;- sa formuleze cuvinte pe baza literei sau silabei initiale;- sa formuleze propozitii cu cuvinte cunoscute- sa identifice sunetele in silabe si cuvinte, in pozitie initiala;- sa pronunte prin imitatie silabe directe (consoana+vocala);- sa pronunte prin imitatie, cuvinte simple, familiare, cu suport concret;- sa pronunte prin imitatie, combinatii de doua cuvinte simple, cu suport concret;- sa identifice grafeme de tipar mari (jucarii, litere tridimensionale): A, O, U, I, P, T, C, M, F, S, E, L, A, N, S, B, V, Z, A, I, D, R, J, T, G, H, X, K, CE, CI, GE, GI, CHE, CHI, GHE, GHI;- sa formeze silabe prin asocierea grafemelor mari de tipar;- sa identifice grafeme mari de tipar, in diferite contexte (ziar, reviste, tabla);- sa citeasca in maniera proprie, silabe si cuvinte simple;- sa alcatuiasca propozitii simple cu cuvinte date, folosind suport concret;- sa memoreze poezii scurte, ghicitori, proverbe.- sa realizeze semne pregrafice in spatii de diferite dimensiuni:- sa realizeze semne grafice in spatii de diferite dimensiuni:- sa scrie litere de tipar mari, dupa model;- sa copieze silabe si cuvinte simple scrise cu litere de tipar - sa sorteze obiecte/jucarii dupa

Exercitii de verbalizare, dupa model;

Exercitii de asociere litera – sunet;

Exercitii de alcatuire de propozitii simple cu cuvinte date;

Exercitii de citire;Memorere de poezii, ghicitori

Exercitii de scriere dupa model

Exercitii de scriere dupa dictare

Carte de ghicitori

Memorare „Toamna”, „Roadele toamnei”, „Iarna pe ulita”, „Mos Craciun”,

Fise de munca indep. Copierea unor litere si cuvinte mono si bisilabiceScrierea dupa dictare a unor litere si cuvinte simple;

“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”

Investeşte în oameni!Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”Titlul proiectului: „Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor

MATEMATICAcriteriul forma;- sa sorteze obiecte/jucarii dupa criteriul culoare;- sa sorteze obiecte/jucarii dupa criteriul marime- sa compare multimi de obiecte, cu cel mult 20 elemente;- sa realizeze corespondenta intre numarul de elemente a unei multimi si cifra in concentrul 0-20;- sa alcatuiasca multimi cu numar dat de elemente, cu cel mult 20 elemente;- sa numere crescator, pe baza suportului concret-intuitiv, in concentrul 0-20;- sa numere descrescator, pe baza suportului concret intuitiv, in concentrul 0-20;- sa copieze sirul numerelor crescator si descrescator, in concentrul 0-20;- sa recunoasca pe baza suportului concret, semnificatia notiunilor: mai mult;mai putin, la fel; punem/ vine;luam/ pleaca. - sa identifice vecinii unui numar dat in concentrul 0-20, cu suport.- sa rezolve oral cu suport adunari de doi termeni in concentrul 0-20;- sa rezolve probleme actionale si imagistice, cu o singura operatie, in concentrul 0-20;- sa asocieze anumite repere orare cu activitati/ momente din viata lui;- sa diferentieze unitati monetare (monede/bacnote);

Exercitii de grupare de obiecte dupa diferite criterii

Exercitii de alcatuire de multimi;

De comparare a doua multimi;

Exercitii de asociere numar – multime de obiecteExercitii de adunare si scadere in concentrul 0-20;

Exercitii de asociere

Explicatia, munca independenta, joc „Lego”, jucarii de forme si marimi diferite

Explicatia, Jucarii de forme si marimi diferite, numaratoare, betisoare,

Explicatia, conversatia, ceas din carton, bancnote, monede,

Proba scrisa – fisa de munca indep. cu exercitii de adunare si scadere,

Joc didactic „La magazin”

“Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoaşterii”