POLUAREA

POLUAREA

IntroducereSarcina de lucruSursele de informaieProcesulEvaluareaConcluziiGhidul profesorului

INCLUDEPICTURE "http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.valladolid2/thinkweb/images/head/socbird.gif" \* MERGEFORMATINET .

IntroducereSuntem n mileniul al III-lea. Cu toii simim tot mai mult nevoia de a iei n natur, de a ne bucura de binefacerile ei, de minuniile ei. Avem nevoie de echilibru i de frumusee. Natura ne ateapt nc generoas, dar Vai! Omul este singura fiin care-i distruge mediul de via. Prin activitile sale a distrus echilibrul natural care s-a meninut milioane de ani . Cum putem tri n armonie cu natura ? S ne alturm celor care iubesc natura , celor care nu vor s tulbure nimic din ceea ce exist viu pe Planeta Albastr! S ne informm pentru a cunoate adevrul despre POLUARE! Este foarte important ca noi toi s luptm mpotriva polurii mediilor de via. Se investete extrem de puin pentru salvarea vieii de pe PMNT. Prea adesea uitm s nvm a tri frumos! Ocrotirea naturii poate fi definit ca o aciune menit s apere i s ajute o fiin aflat n impas, ceva ce este ameninat, fie de factori din exterior, fie interiori respectivului subiect. Sa fim cu toii responsabili n aciunea de ocrotire a naturii ! Cred c firul de iarb nu este mai nensemnat

Dect cltoria de o zi a stelelor.

i furnica e la fel de perfect

i un fir de nisip sau un ou de ciocnitoare,

i brotcelul e o capodoper comparabil

Cu oricare alta din cele mai mari.

W.Whitman ,,Song on my self Sarcina de lucru

Procesai informaiile stocate ntr-un referat. Prezentai colegilor votri, ct mai original, capitolele aprofundate. Abordaii probleme ecologice de ultim or. Fii exaci, concii i inventivi n aciunile voastre. Cunoscnd adevrul despre aceast problem planetar, despre acest fenomen provocat de om, putei aciona corect. Realizai un grupaj de materiale (afie, pliante) prin care vei informa, sensibiliza i responsabiliza colegii din coala voastr. Produsul final s fie ct mai complet , interesant i convingtor. Pentru una din sarcinile de lucru utilizati aplicaia de prezentare Power Point.

Sursele de informaie

Pentru a acumula informaii pe tema dat accesm urmtoarele site-uri cu materiale privind:

-Protecia mediului nconjurtor-principalul obiectiv al omenirii in secolul al XXI-lea

http://www.e-scoala.ro/ecologie/siret.html-Factori de poluare

http://www.e-scoala.ro/ecologie/index.html-Formele de agresiune asupra mediului

http://www.e-scoala.ro/geografie/poluerea.html-Poluarea

http://europa.eu.int/comm/enviromment/greenweek/indexwww.ppnatura.org/html/2003/02/25nd.php.

www.ecosfera.ournet.md/articole/ec1/proza.htmhttp://www.greensteps.ro/ape/jos.htm-cari si alte documente: Caleidoscop de tiin i tehnic

Ploile care ucid, Deeurile progresului, ,,S clcm uor pe Pmnt

Procesul

Cu toii auzim din ce n ce mai des acest cuvnt- poluare. Ai neles de la prini, din emisiunile de televiziune si radio, din reviste si ziare c poluarea aerului, apei sau solului e un fenomen negativ, care poate afecta sntatea omului, a animalelor si a plantelor din jur, adic a organismelor vii .Cum de s-a ajuns n aceast situaie ? Mai putem face ceva?

Am s v spun o povestioar!

,,E ceva important de fcut i TOAT LUMEA crede c e treaba lui CINEVA. ORICINE ar fi putut s-o fac ,dar NIMENI n-a facut-o. CINEVA s- a suprat din cauz c TOAT LUMEA trebuia s-o fac. TOAT LUMEA credea c ORICINE putea s-o fac i c o va face CINEVA. Dar NIMENI nu i-a dat seama c TOAT LUMEA credea c o va face CINEVA. n final, TOAT LUMEA a dat vina pe CINEVA, atunci cnd NIMENI n-a fcut ce ORICINE ar fi putut s-o fac.

S ne gndim mpreun la ce trebuie s fac fiecare dintre noi pentru preuirea i ocrotirea naturii! Utiliznd materiale de pe Internet i alte materiale tiprite vei lucra , pe echipe .Fiecare echip , va avea de realizat un referat, afie pentru spaiul de informare al clasei i un pliant ,ce va fi distribuit colegilor de coala, prin care vei ncerca s-i convingei s pstreze mediul de via nepoluat.

Prin studierea surselor de informaii vom afla rspunsul la urmtoarele ntrebri.

Ce este poluarea? (definire)

Cum influeneaz poluarea aerului sntatea ta?

Care sunt poluanii care te pot ataca din atmosfer?

Cum se polueaz apele? Ce boli putem lua din apa poluat? Cine ,, roade monumentele?

Ce ai aflat despre degradarea solului si pericolele pentru om? Cum trec poluanii din sol n alimente?

Ce putem face pentru reducerea polurii i salvarea vieii?

S trecem la lucru!

1.Creai echipe de patru elevi. Fiecare echip va aprofunda tema impus, plus o alt tem la alegere. Echipele vor primi un nume simbolic. Pentru o mai mare eficien vei negocia responsabilitile fiecruia n cadrul echipei (identificarea surselor, selectarea si structurarea informaiilor, elaborarea referatului, prezentare oral,realizarea afielor i pliantului).

Setul de teme:

apariia polurii, definire -echipa detectivilor

poluarea atmosferei echipa rndunelelor

poluarea apei echipa delfinilor

sursele de degradare ale solului ;-echipa prietenii pamntului

reducerea polurii, rolul pdurii echipa plmnul verde

protecia mediului nconjurtor echipa micii ecologiti

2.Expunei n faa clasei referatul . Prezentai

grupajul de materiale care va fi afiat n spaiul de informare pentru elevi - S.O.S. Natura.

3. Folosind aplicaia de prezentare PowerPoint, prezentai pliantul realizat de echip pentru a putea putea fi distribuit colegilor de coal n scop educativ.

4.Discuie liber

Expunerea unei situaii:

,, Cum explicai inmulirea ciorilor n oraul vostru? Ce prere avei?

Tinerii pot contribui la diminuarea polurii ? Cum,dac acest lucru este posibil? Dac simi o responsabilitate pentru a proteja NATURA, acceseaz aceasst adres, prin care putei deveni membrul unei fundaii de ocrotire a naturii:

http://www.anaconda.ro/contact.htmlEvaluarea

Evaluarea coninutului presupune parcurgerea de ctre elevi a testului gril de mai sus. Elevii vor lucra n echip, iar rezolvarea testului se va face utiliznd computerul.

Concluzii

Prin parcurgerea acestei activiti v-ai familiarizat cu o nou modalitate de realizare a unui proiect. Utiliznd Internet-ul, ai accesat site-uri n care se prezint aspecte ale polurii si ocrotirii naturii. V-a bucurat, sperm, bogia i varietatea coninutului informaional, varietatea suportului ( imagini, texte, sunete) . Ai aflat informaii de ultim or. Lucrnd n echip ai nvat unii de la alii, iar ntr-un cadru de cooperare are loc mult reflecie n comun.

Pentru a rspunde la ntrebarea :

Este poluarea o boal incurabil a planetei Pmnt ?

avei la dispoziie Internetul, enciclopedii n format electronic ,dar i posibilitatea de a v exprima propria prere i a o face cunoscut .

,,A nelege natura nseamn a nelege viitorul,dar a face ceva pentru salvarea naturii,att de ameninat azi,nseamn a contribui la fericirea omenirii. (E.A.Pora)

Ghidul profesorului

Completai urmtoarele date despre activitate:

Autorul: Livia Lascu, nvtoare, Liceul Teoretic ,,Avram IancuAdresa de e-mail: lascu_livia @ yahoo.com sau

LiviutaLascu@ personal.ro

Nivelul de dezvoltare i clasa pentru care este creat activitatea:

10 ani, clasa a IV-a

Aria curricular (disciplina) creia i aparine activitatea: tiine

Durata estimat (4 ore)

Observaii Calculatorul este util educaiei. Asigur faciliti grafice care permit celui care nva s intuiasc uor anumite fenomene, sporind motivaia i interesul. Este necesar stpnirea tehnicii specifice utilizrii acestuia, integrate ntr-o concepie didactic modern.

Prin utilizarea noilor tehnologii rolul nvtorului devine mult mai important, ntruct el proiecteaz strategiile didactice, monitorizeaz activitatea elevilor, evalueaz eficiena activitii depuse i regleaz procesul de nvare.

Posibilitatea de a accesa i de a opera cu informaii de pe Internet le permite elevilor s beneficieze de mai mult cunoatere, s-i poat fundamenta mai bine ideile, s nvee s coopereze.

Data: 30 iunie 2003

ItemiObiectivul evaluatItemul de evaluareA

L

E

G

E

R

E

M

U

L

T

I

P

L

-s identifice factori de poluare

POLUAREColoreaz cu rou sursele artificiale i sursele naturale ce genereaz poluarea mediului.

despduririle masive

adunarea gunoaielor n grmezi imense

curirea apelor

erupiile vulcanice

extinderea spaiului verde

nefiltrarea fumului de la termocentrale

experienele nucleare

deversarea unor mari cantiti de iei n mare

construirea de maini electrice, nepoluante

depozitarea sticlelor, plasticului, hrtiei, metalului n containere speciale

incendiile naturale ale pdurilor

A

L

E

G

E

R

E

M

U

L

T

I

P

L

A-s stabileasc reguli de comportament ecologic

Cum preuieste omul natura?

Marcai afirmaiile corecte utiliznd ca font ARIAL BLACK.

Omul preuiete natura astfel:

Cltoriile scurte le face cu bicicleta.

Cur malurile apelor, aruncnd gunoaiele n ap.

Aprinde focul n pdure.

Ocrotete plantele i animalele rare.

Spal mainile numai n apele rurilor sau ale lacurilor.

Particip la aciuni de plantare de arbori si de amenajare a spaiilor verzi.

mpuc cerbi ,cprioare, capre negre.

Utilizeaz maini care eman n atmosfer gaze de eapament.

Arunc gunoaiele la ntmplare.

Admir fr a distruge frumuseile naturale ale locurilor vizitate.

Construiete fabrici care ridic nori de fum.

Amenajeaz cursurile apelor curgtoare.

Adun resturile i hrtiile dup orice popas n natur.

Ia ca amintiri din excursii flori rare sau ramuri de brad.

Defrieaz pdurile.

Obiectivul evaluat

SUFICIENT

BINE

FOARTE BINE

-Identificarea FACTORILOR care POLUEAZ

Recunoate trei surse care polueaz

Recunoate cinci surse de poluare din cele date.

Recunoate toate sursele care genereaz poluarea. - Stabilirea regulilor

unui COMPORTA-MENT ECOLOGIC

Marcheaz patru afirmaii corecte.

Marcheaz ase afirmaii corecte.

Marcheaz toate afirmaiile corecte.

Gril de evaluare a produselor activitii

SUFICIENTBINEFOARTE BINECONINUL

Prezint cel puin o cauz i un efect al polurii aerului / apei / solului ,cu sprijin.

Folosete o singur surs bibliografic .Referatul conine multe greeli.

Efort minim la editare.

Prezint unele cauze i efecte ale polurii solului / apei / aerului.

Utilizeaz majoritarea surselor bibliografice recomandate i cel puin trei site-uri de Internet.

Textul editat corect.Prezint ct mai multe cauze i efecte ale polurii aerului / apei / solului i identific msuri de combatere.

Folosete toate sursele de informaii recomandate.

Include informaii eseniale.

Ridic intrebri i include detalii.

Asambleaz ideile ntr-o form logico-estetic.

PREZENTARE ORALExplic , parial , fenomenul studiat.

Prezint o concluzie identificat n sursa de informare consultat.

Depune efort redus pentru a participa la prezentare.

Descrie corect o singur sarcin de lucru.Explica satisfctor fenomenele studiate.

Prezint concluzii folosind i termeni tiinifici.

Are ordine logic.

Aport egal n prezentare din partea membrilor echipei.

Descrie corect majoritatea etapelor din sarcinile de lucru.Strnete interesul audienei.

Demonstreaz nelegerea conceptelor i explic fenomenele studiate.

Prezentarea este coerent.

Ideile expuse sunt corecte i utile.

Conexiunile sunt clare n material.

Descrie corect toate etapele activitii.

ACTIVITATE N ECHIPDepune efort minim pentru a lucra cu membrii echipei .

Nu completeaz ,dect parial , obiectivele.

Nu i asum rolul ncredinat.

Lucreaz bine n grup.

Contribuie la ndeplinirea obiectivelor grupei cu efort egal.

Se rotesc n realizarea sarcinilor.

Ajut la organizarea grupei, i ncurajeaz pe ceilali.

Editeaz atent materialele finale. Ies n eviden ca lideri de echip.

Intervin cu sugestii, acord ajutor.

Respect rolurile asumate; i confrunt datele.

Menin o atitudine pozitiv.