pleonasmul tautologia

8/18/2019 pleonasmul tautologia

1/8

PROIECT DIDACTIC


2/8

Data: 02.02. 2012

Şcoala: Colegiul Tehnic ,,Unirea” Ştei

Clasa: a IX-a B

Profesor: Igaş Victoria

Obiectul: Lima şi literatura rom!n"Subiectul: Pleonasmul, tautologia

Tipul lecţiei: a#imilare $e noi cunoştin%e

Competenţe generale&

1. Utili'area corect" (i a$ec)at" a limii rom!ne *n

rece+tarea (i *n +ro$ucerea me#aelor *n $ierite #ituaii $e

comunicare

2. /rgumentarea *n #cri# (i oral a unor o+inii *n $i)er#e

#ituaii $e comunicare

Competențe specice&

1.1. Utili'area a$ec)at" a achi'iiilor ling)i#tice *n rece+tarea

$ieritelor tete

1.. Utili'area corect" (i a$ec)at" a ormelor e+rim"rii orale

(i #cri#e *n $ierite #ituaii $e comunicare

Competențe derivate:

- #" $enea#c" +leona#mul (i tautologia

- #" i$entice con#truciile +leona#tice (i tautologice $in

tetele $ate (i $in comunicarea oral"

- #" corecte'e enunurile *n care au i$enticat erori

#emantico-leicale - #" #e e+rime corect

(i nuanat, e)it!n$ gre(elile $e lim"

Strategia didactic&

a. 3eto$e (i +roce$ee& con)er#aia euri#tic", eerciiile,

e+licaia, +rolemati'area, ocul $i$actic, algoritmi'area,

anali'a #intactic"

. 4orme $e acti)itate& rontal", in$i)i$ual", +e gru+e.

c. 3iloace $e *n)""m!nt& manualul, (e $e munc"

in$e+en$ent", $icionare, tete #u+ort.

!ibliograe&

• Ion Dună, Raluca Dună, Limba i literatura română. Manual pentru clasaș

a IX-a, Editura Didactică i Pedagogică, Bucure ti, 2010ș ș• Marilena Lascăr, Liliana Paicu, Monica Columban, Victoria al, Limba iș

literatura română. Portofoliul elevului, Editura !R", Bucure ti, 2001ș


3/8

• Doina Dascălu, Dic ionar de pleonasmeț , Editura V#$, Bucure ti, 1%%&ș• 'elicia Pu ca ,ș ș Comunicare. Limba i literatura română. Subiecte. Teorie.ș

!emplificări. "plica iiț , Editura rinta, Clu()*a+oca, 200• Valeria u u Romalo,ț Corectitudine i #re eală. Limba română de a$iș ș ,

Editura -umanitas Educa ional, Bucure ti, 2000ț ș• illes 'erreol, *oel 'lageul, Metode i te%nici de e!primare scrisă iș ș

orală, traducere de !na .ăstroiu, Editura Polirom, Ia i, 200&ș• !lina Pam/il, Limba i literatura română &n #imna$iu. Structuri didacticeș

desc%ise, Editura Paralela , Pite ti, 200ș• Corneliu Crăciun, Metodica predării limbii i literaturii române &nș

#imna$iu i liceuș , Editura Emia, Dea, 200• Dic ionarul orto#rafic' ortoepic i morfolo#ic al limbii româneț ș , edi ia aț

II)a reă3ută i adăugită, Editura 4niers Enciclo+edic, Bucure ti, 200ș ș• Pro#rama colară. Limba i literatura românăș ș 5 Clasa a IX-a, Bucure ti,ș

200%

Scenariu didactic

Momentelelec6iei "ctivitatea profesorului !ctiitatea eleuului Ealuar

I. Momentulorganizatoric

(otarea absen)ilor. *r#ani$area

clasei.

Pregătirea +entru lec6ie5

II. Verificareacunoştinţeloranterioare i aștemei de ca!

Relatarea7e reactuali3ea3ă cuno tin ele des+reș țrelatare i caracteristicile ei5ș

7e eri/ică tema +entru acasă.

Relatarea este +oestirea amănun ităța unei 8nt9m+lări, istorisirea unuieeniment, 8ntr)o manieră c9t maia+ro+iată de modul 8n care acestea s)au +etrecut5:n relatarea unui eeniment +ersonalsau a unei situa ii neutre, trebuie săț

res+ectăm următoarele +articularită i;ț)concordan a dintre titlu i con inutulț ș țmaterialului<)+re3entarea clară a subiectului<)eitarea re+eti iilorsubiectiă?, de cau3a ișsco+ul relatării5Eleii or citi tema =relatarea unor eenimente dierse?5

!ctiitatindiidua

!ctiitat

indiidua@i /rontal


4/8

III. Ca"tareaatenţiei.

IV.Enun areațnoului titlu

V.Tranmitereanoilorcuno tin eș ț

7e scrie +e tablă următorul teAt;,, 7tima i +oten iali i irtuali clien i,ț ț ș țProdusele /irmei noastre au deenit/oarte aricunoscute +e +lan na ionalțde circa a+roAimati trei ani5 De

aceia, am /ost solicita i să colaborămț8m+reună cu alte /irme5 Pers+ectielede iitor sunt tot mai +romi ătoare5țDeci, +rin urmare, am ini iat unț

+rogram originar, care nu)l maiutili3ea3ă nimeni5 Dei3a noastrăeste; ,,Munca e muncă iar +ro/itul ede aur5!stă3i om continua studierea unor gre eli de eA+rimare la nielulșsemanticii i anume +leonasmul iș ș

tautologia5

7e notea3ă +e tablă următoareleenu uri;țVoi re+eta din nou lec ia5ț!r /i +re/erat mai bine să i3ione3eun /ilm5M)au sunat să mă 8ntorc 8na+oi săăd des+re ce este orba5răbi i)ă re+edețDa i alte eAem+leț

7e /ormulea3ă de/ini ia +leonasmuluiț

Ti"uri de "leoname#a? acce+tate =tolerabile?;"im+ de un an de 3ile

"aci din gură'ugi re+ede!m ă3ut cu +ro+riii mei oci5

b? inter3ise =intolerabile?;autobiogra/ia ie ii meleța se bi/urcă 8n douăa urma 8n continuarecontrabandă ilegală

7e notea3ă +e tablă alte enun uri;țCo"ilu)i co"il5

De citit ' citesc mereu. Prietenul tot prieten+ te a,ută la

Eleii or identi/ica i eA+lica toateșgre elile din /ragmentul dat5ș

Eleii 8 i notea3ă titlul lec iei 8nș țcaiete5

Eleii identi/ică erorile semantice;a re+eta din noua +re/era mai binea se 8ntoarce 8na+oia se grăbi re+ede

a cobor8 8n (os, a aansa 8nainte, babă bătr9nă, mi(loacele mass)media, celmai o+tim, magnat mare, limu3ină deluA, /aimă +ublică5Pleonamul este o eroare deeA+rimare care constă 8n /olosireaalăturată a unor cuinte cu acela iș8n eles5ț

7ubiect)nume +redicati

Com+lement de rela ie)+redicatț7ubiect) nume +redicati

!ctiitate/rontală

!ctiitate/rontală


5/8

VI. Diri$area %n&! !rii iț șo' inereaț"erforman elorțVII. Aigurarea

feed('ac)(ului

VII. Aigurareareten iei i aț ștranferului

nevoie.

levii vor sublinia repeti iile i vor ț ș

preci$a func iile sintactice aleț cuvintelor' marcate prin altă formă

sau intona ie.ț

Se formulea$ă defini ia tautolo#ieiț

Ti"uri de tautologii;a? admise;oaca e (oacă i munca)i muncă5șCine e cinstit e cinstit oriunde s)ar a/la5

b? inter3ise;

Cerem res+ectarea tuturor cerin elor5ț:n nuela istorică 8nt9m+lările s)au8nt9m+lat cu mult tim+ 8n urmă5

7e 8m+art /i@ele de lucru celor treigru+e care con in eAerci ii com+leAe5ț ț

7e /ac a+recieri generale ișindiiduale legate de +artic+areaeleilor la lec ie5ț"ema +entru acasă; +agina 1F& dinmanual =EAerci ii?ț

Tautologia este o gre eală deșeA+rimare care constă 8n re+etareainutilă a aceleia i idei +rin construc iiș țcu /unc ii sintactice di/erite i cuț șaloare eA+resiă deosebită5

Eleii re3olă eAerci iile de +e /i eleț șde lucru5

Eleii 8 i notea3ă tema 8n caiete5ș

!ctiitate +e gru+e

*I E DE +,CR,Ș

-R,PA I


6/8

15 7ublinia i cu o linie construc iile +leonastice i cu două linii construc iile tautologice dinț ț ș țurmătoarele/ragmente; ,, Mă 8ntrebicine suntG 7unt un (une t9năr i ne/ericitH ,, *eastă, eș

băiat onorabil i credincios< n)ai ce /ace; ce)i al omului e al omuluiș,,!ngel radios De c9nd te)am ă3ut 8nt9ia i dată +entru +rima oară, mi)am +ierdut u3ulșra iuniiHț,, Mă tii tu< c9nd 3ic o orbă e orbă5ș= Ion Luca Cara#iale?25 Corecta i structurile tautologice din enun urile de mai (os;ț ț:n acan a de iarnă a /ost cum a /ost5 =HHHHHHHHHHHHHHHH?ț! mers el c9t a mers i a dat +este o cabană5 =HHHHHHHHHHHHHHHH?șEmisiunile s+ortie or 8nce+e 8nce+9nd cu ora 125005 =HHHHH55HHHHHHHH?Vorbe te ca să orbească, /ără niciun rost5 =HHHHHHH55HHHHHHHH5?ș

5 Rescrie i enun urile, corect9nd gre elile de orice ti+< numi i gre eala de eA+rimareț ț ș ț șEu, c9nd mă relaAe3, 8mi +lace să ascult mu3ică5HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH:n coala s)a sa des/ă urat concursul de a5ș ș șHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHProblemele a căror re3olări mi)au creeat di/icultă i sunt din trigonometrie5țHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH-aide i să mergem +e ce nu mergețHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

Vă om o/eri detalii i multe alte amănunte 8n 3ilele următoare5șHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH *ici !na, nici !ndreea nu au răs+uns a/irmati solicitării mele5HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH5# mul ime de studen i or +romoa e3amenul de licen ă5ț ț țHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH5"9nărul 8i eA+lică că a /ost obligat să +rocede3e a a5șHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH5 Identi/ică seria 8n care nu eAistă structuri +leonastice;a? ba ciar mai mult, aalan ă de 3ă+adă, a/luen ă mare, it de succes


7/8

-R,PA A II(A

15 7ublinia i cu o linie construc iile +leonastice i cu două linii construc iile tautologice dinț ț ș țurmătoarele /ragmente;,, "e iubesc la nemurire i 8 i dedic lira mea !l tău +entru o eternitate i +er tou(ours5ș ț ș

,, Bine, /rate, reulu ie ca reulu ie, da nu) i s+usei că nu)i oie de la +oli ie să dai /ocuri 8nț ț ț țora Gș,, Bărbatu)meu su/ere gro3a de gelo3ie i e 8n stare a /i ca+abil să te omoare5ș,, # să+tăm9nă, o lună, un an de 3ile, n)o să se mai orbească dec9t de aentura astaH= Ion Luca Cara#iale?25 Corecta i structurile tautologice din enun urile de mai (os;ț țDe citit a citi, numai să)mi 8m+rumu i cartea5 =HHHHHHHHHHHHHH55?ș țocul s)a (ucat 8n condi ii o+time5 =HHHHHHHHHHHHHH55?ț:nă ătura este ceea ce se 8na ă5 =HHHHHHHHHHHHHH55?ț ț

*aratorul narea3ă 8nt9m+lări la care a +artici+at5 =HHHHHHHHHHHHHH55?5 Rescrie i enun urile, corect9nd gre elile de orice ti+;ț ț șPentru că curio3itatea 8l caracteri3ea3ă cite te mult5șHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH5555555555555555555Misiunea oamenilor ace tia nu este de loc /acilă5șHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH55De 8nă at, 8na ă, dar re3ultatele 8nt9r3ie să /ie i3ibile5ț țHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH5!cest student iminent a deeni 8n continuare un medic renumit5HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH5#mul care l)a i initat la s+ectacol nu mai ine5țHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH5Cristian sau Daniel or lua +remiul I la s/9r itul clasei a I$)a5șHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH7ă+tăm9na următoare or mai +ersista ninsorile 8n cri ana5șHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH5Eleul a cărui note sunt mari este /ericit5HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH55555 *umi i ti+ul de gre eală din sintagmele;ț ș &ncercarea de descifrare, a mer#e la lac, c%eamă)

mă mâine;a? anacolut<

b? +leonasm<c? caco/onie5

5 !lcătui i un teAt, de )& r9nduri, 8n care să eAiste cel +u in cinci eA+resii +leonastice iț ț ștautologice, a+oi rescrie i)l sub /ormă corectă5ț

*I DE +,CR,Ș


8/8

pleonasmul tautologia

Documents

Transcript of pleonasmul tautologia