Planificare i

Cl I- DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientare

Numr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.Spt

mnaTemaConinuturileNr. ore

1IEVALUARE INIIAL1

2IIAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALICine sunt eu?1

3IIIAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALICaracteristici personale simple1

4IVAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIPuncte tari i limite observabile n activitile de timp liber1

5VAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIPuncte tari i limite observabile n activitile colare1

6VIRUTINE I SARCINI DE LUCRUSarcini de lucru acas1

7VIIRUTINE I SARCINI DE LUCRUSarcini de lucru n activitatea colar1

8VIIIABILITI I ATITUDINI DE NVAREImportana nvrii1

9IXABILITI I ATITUDINI DE NVARETehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii 1

10XIGIENA PERSONALNorme de igien la coal1

11XIIGIENA PERSONALIgiena slii de clas1

12XIIIGIENA PERSONALNorme de igien acas1

13XIIIIGIENA PERSONALIgiena locuinei1

14XIVCOMUNICARE COLAR EFICIENTAbiliti de comunicare de baz1

15XVCOMUNICARE COLAR EFICIENTMesaje verbale1

16XVICOMUNICARE COLAR EFICIENT

Mesaje nonverbale, paraverbale simple1

17XVIIEVALUARE SUMATIVJOAC-TE!1

18XVIIIEVALUARE INIIAL1

19XIXTRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEEmoii de baz - bucuria1

20XXTRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEEmoii de baz tristeea1

21XXITRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEEmoii de baz frica1

22XXIITRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEEmoii de baz - furia1

23XXIIITRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEElemente simple de limbaj nonverbal expresii faciale1

24XXIVTRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEElemente simple de limbaj nonverbal - postur1

25XXVTRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEElemente simple de limbaj paraverbal intonaia1

26XXVIINTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIAREPrietenia1

27XXVIIINTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIARECaracteristicile unui bun prieten1

28XXVIIIINTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIARECe este un bun prieten1

29XXIXINTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIAREPrieten adevrat prieten imaginar1

30XXXEXPLORAREA MESERIILORMeserii cunoscute1

31XXXIEXPLORAREA MESERIILORMeserii cunoscute1

32XXXIIRECAPITULARE1

33XXXIIIEVALUARE SUMATIV1

34XXXIVJOAC-TE!1

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/Tehnologii

Numr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.Spt-mnaTemaConinuturileNr. ore

1IEVALUARE INIIAL

1. Tot ce tiu...

2. Tot ce tiu...2

2IIBUN VENIT LA COAL!

1.n clas(decupare, lipire)

2. Curtea colii(repetiie, caligrafie, linie, nod)2

3IIIBOGIILE TOAMNEI

1. Coul cu fructe(pensulaie, decupare, lipire -colaj)

2. Melcul (tiere, asamblare)2

4IVN LUMEA PLANTELOR

1. Rama de tablou(lipire colaj)

2. Copacul rodnic( decupare, lipire, amprentare, asamblare -pata)2

5VIZVOR DE SNTATE

1. S modelm... (modelare, presare)

2. Mrul hazliu(rupere, lipire, pensulaie forme regulate)2

6VILUMEA VIE

1. Dovleacul(tiere, lipire, rsucire)

2. Floarea-soarelui( decupare, lipire, pensulaie)2

7VIIN OGRADA CASEI MELE

1. Grivei( decupare, lipire, pensulaie forme neregulate)

2. Semnul de carte(decupare, tampilare, caligrafie)2

8VIIIVIEUITOARE

1. Fluturele(pensulaie, linia modulat)

2. Albinua (decupare, pensulaie)2

9IXGRAIUL ANIMALELOR

1. Martinel(haurare)

2. Masca pisica( pensulaie, decupare, lipire)2

10XN LUMEA ANIMALELOR

1. Marionete pe degete(colorare, decupare, lipire)2

11XIUN MEDIU SNTOS

1.Suportul pentru lumnare(pensulaie, decorare)

2. Cutiua cu amintiri( rupere, tiere dup contur, lipire, pensulaie)2

12XIIFLORI DE GHEA

1. Noapte de iarn(pensulaie, decolorare)

2. Stelue( ndoire, tiere)2

13XIIITRADIII I OBICEIURI DE CRCIUN1. Brduul (colaj)

2.Omul de zpad( rupere, lipire)2

14XIVCORPUL MEU

1. Chipul meu (decupare, lipire)

2. Prietenii(decupare, lipire)2

15XVCINE SUNT EU?

1.Copii din lumea ntreag(pensulaie, decupare, lipire)

2.Ppua(tiere, coasere, rsucire, lipire)2

16XVIMINTE SNTOAS N CORP SNTOS

1.Simfonia vitaminelor(pensulaie, decupare, lipire)

2.Sportul e sntos!(colorare, decupare, lipire)2

17XVIIVINE VACANA!1.Plicul cu dorine (origami)2

18XVIIIJOCURI

I JUCRII 1.Joc amuzant( pensulaie, modelare, presare)2

19XIXUNIVERSULStelue mobile (decupare, lipire)2

20XXSOARELE, PRIETEN SAU DUMAN?1.Soarele i Luna( decupare, asamblare)

2.Soarele (decupare, lipire)2

21XXIN MPRIA APEI

1.Petele

( decupare, bobinare)

2.Buchetul de ghiocei

(decupare, lipire)2

22XXIIPOVETILE APEI

1. Felicitare pentru mama(tehnica quilling)

2. Peisaj de primvar(punctul)2

23XXIIIVESTITORII PRIMVERII1.Rndunica( tiere, lipire)

2. Buburuza( origami)2

24XXIVSECRETELE NATURII1.Barza( tangram)

2.Broscua estoas( tiere, lipire, tamponare)2

25XXVSRBTOAREA PATELUI1.Felicitare tridimensional( tiere, lipire, pensulaie)

2. Mieluelul( tiere, lipire)2

26XXVISOARE.AP.

VNT.1.Marea(pulverizare)

2. Corabia(origami)2

27XXVIICOMOARA DIN ADNCURI1. Cutia pentru bijuterii(decupare, lipire)

2. Broa(coaserea naintea acului, coaserea nasturelui)2

28XXVIIIENERGIA N VIAA OMULUI

1.Moara de vnt(origami, pensulaie culori reci)

2.Utilitatea aparatelor electrocasnice(decupare, lipire)2

29XXIXMUZICA I NATURA

1.Chitara

(pensulaie, rsucire, mpletire, lipire)

2.Plria

(pensulaie, mpletire, lipire)2

30XXXTIMPUL LIBER

1.Evantaiul

(origami, pulverizare culorile cucubeului)

2.Cum mi petrec timpul liber?

(compoziie liber culori calde)2

31XXXIA SOSIT VARA! 1.n parc machet (lucrare colectiv)2

32XXXIISTRLUCIREA VERIi1.Brelocul(croire, coasere, mpletire)2

33XXXIIISUNT COLAR NVINGTOR!

1.Salutri din vacan felicitare

(esere cu benzi de hrtie, decupare, pensulaie)2

34XXXIVHAI S NE DISTRM!1.Coiful(decupare, lipire)

2.Coroana(decupare, lipire, mototolire)2

MUZIC I MICARE -Planificare anual

Aria curricular: Educaie fizic, sport i sntate/Arte

Numr de ore: 2 ore/sptmnNr. crt.SptmnaTemaConinuturileNr. ore

1.IROADE BOGATE - EVALUARE INIIALCntece cunoscute de la clasa pregtitoare2

2IIBUN VENIT LA COAL! Cntarea vocal

-Cntarea n grup si individual2

3IIIBOGIILE TOAMNEICntarea vocal

-Poziia, emisia natural, dicia2

4IVN LUMEA PLANTELORCntarea vocal

-Tonul

-Semnalul de nceput

-Sincronizarea2

5VLUMEA VIETimbrul

-Sunete din mediul nconjurtor2

6VIIZVOR DE SNTATETimbrul

-Sunete muzicale vocale 2

7VIIN OGRADA CASEI MELE

Percuia corporal (bti din palme, cu

degetul n banc, cu palmele pe genunchi)2

8VIIIN LUMEA ANIMALELORCntarea cu acompaniament

-Acompaniament instrumental realizat de

cadrul didactic2

9IXVIEUITOARECntarea cu acompaniament

-Acompaniament de jucrii muzicale realizat

de copii (trianglu, maracas, clopoel,

tamburin)2

10XGRAIUL ANIMALELORJucrii muzicale din materiale i obiecte refolosibile2

11XIUN MEDIU SNTOS! Interpretarea

-Nuane - Tare/ ncet/ mediu2

12XIIFLORI DE GHEAMelodia

-Sunete nalte/joase2

13XIIITRADIII I OBICEIURI DE IARNAMelodia

-Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde2

14XIVCORPUL MEU!Micarea pe muzic:

-Liber; sugerat de textul cntecului;2

15XVCINE SUNT EU!Improvizaia spontan colectiv

Dansul2

16XVIMINTE SNTOAS N CORP SNTOS! Micarea pe muzic:

-Jocuri populare din zon2

17XVIIROMNIA, ARA MEA! - EVALUAREEvaluarea cantecelor invatate2

18XVIIIJOCURI I JUCRII! evaluareCntarea vocal

-Cntarea n colectiv

2

19XIXUNIVERSULMelodia

-Genuri muzicale : folclorul copiilor,2

20XXSOARELE, PRIETEN SAU DUMAN? Interpretarea

-Cntec vesel/trist2

21XXIN MPRIA APEIAudierea unor cntece interpretate de copii2

22XXIIVESTITORII PRIMAVERIITimbrul


23XXIIIPOVETILE APEIRitmul

-Sunete lungi/scurte2

24XXIVSECRETELE NATURIIInterpretarea

-Nuane - Tare/ ncet/ mediu

25XXVSRBTOAREA PATELUIInterpretarea

-Procedee armonico-polifonice (solist-cor,

grupe alternative)2

26XXVIELECTRICITATE Timbrul

-Sunete muzicale instrumentale2

27XXVIISOARE.APA.VNTTimbrul


28XXVIIICOMOARA DIN ADNCURIMicri sugerate de text2

29XXIXENERGIA N VIAA OMULUIMicri sugerate de ritm

2

30XXXMUZICA I NATURAJucrii muzicale din materiale i obiecte

refolosibile2

31XXXITIMPULAuditie muzicala2

32XXXIITIMPUL LIBERAudierea unor cntece interpretate de copii2

33XXXIIISTLUCIREA VERII - RECAPITULARECntarea prin diferite procedee2

34XXXIVSUNT COLAR NVINGTOR! -EVALUARE-Evaluarea cantecelor invatate2

Planificare pe uniti de coninut

Spt-mnaTemaDisci-

plinaDomeniulConinuturileCompe-

teneActiviti de nvareNr. oreResurse

I

IROADE BOGATE

EVALUARE INIIALCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune) Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicriiEvaluare iniial-Sunet, silab, cuvnt, propoziie

1. Formularea de enunuri din 3-4 cuvinte dup imagini

2. Poziia sunetelor n cuvinte

3. Formularea de enunuri. Sunetul. Silaba. Cuvntul.

4. Litere mari i mici de tipar

5. Personaje din poveti

6.Lectur: Zile de toamn de George Cobuc1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

Evaluare iniial-Sunet, silab, cuvnt, propoziie

Formularea de enunuri din 3-4 cuvinte dup imagini

Poziia sunetelor n cuvinte

Formularea de enunuri. Sunetul. Silaba. Cuvntul.

Litere mari i mici de tipar

Personaje din poveti

6+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete: invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip, problematizarea,jocul, nvarea prin descoperire

c.forme de organizare: activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

MEMNumere/

Figuri i corpuri

geometrice/Date/

tiinele vieiiOrientarea spaial i localizri n spaiu;

Colectarea i sortarea datelor n tabel;

Figuri i corpuri geometrice;

Organele de sim;

Prile componente ale animalelor;

Numerele natural de la 0 la 31;

Adunarea i scderea numerelor natural de la 0 la 31;

Evalua

rea compe-

tenelor dobn

dite n clasa pregtitoare- jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n raport cu alte obiecte precizate;

- identificarea poziiei pe care o ocup diverse obiecte n spaiu n raport cu alte obiecte precizate;

- exerciii de recunoatere a figurilor i corpurilor geometrice;

-selectarea unor figuri i corpuri geometrice i colectarea acestora n tabel;- completarea unor serii numerice;

- colorarea unor elemente n funcie de poziia pe care o ocup fa de un anumit reper; identificarea organelor de sim ale omului; denumirea prilor componente ale unui animal;

rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane.b.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup(proba oral, prob scris, autoevaluarea)

EVALUARE INIIALDP1.1

- crearea unor ecusoane personalizate

-prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de premiere, interviu) a trei aspecte plcute referitoare propria persoan

- jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c, Sunt mndru de mine atunci cnd1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb.procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

AVAPDesen

Pictur

Confecii i jucrii

Colaj1.Tot ce tiu..(materiale i tehnici de lucru)

2.Tot ce tiu...(colaj)

1.1

1.2

2.2

2.3

2.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;

-jocuri de asociere forma-culoare-provenien;

explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;

-realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor

de lucru: creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto,

camera video, acul etc;

- exersarea modului de ngrijire/ pstrare instrumentelor i materialelor de lucru;

- exersarea muchilor ai minii.2a.materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, creioane colorate, foarfec, lipici, hrtie glasat, hrtie creponat, resturi de materiale textile, acuarele, pensul, e.t.c.b. procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

ROADE BOGATE - EVALUARE INIIAL

MM

Cntarea vocal

Cntece cunoscute de la clasa pregtitoare

1.1

2.1

-reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd sincronizarea

- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)2

a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

IIBUN VENIT LA COAL

CLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare Elemente de construcie a comunicrii1. Drumul spre coal

Cartea-prietena copiilor

2. Rechizitele colarului

3.Prezentarea i solicitarea. Salutul n situaii concrete. Formule de adresare

4.Comunicm, ntrebm, rspundem!

5.Lectur- Septembrie de George Cobuc

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

Drumul spre coal

Cartea-prietena copiilor

Rechizitele colaruluiPrezentarea i solicitarea. Salutul n situaii concrete. Formule de adresare

Comunicm, ntrebm, rspundem!

6+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:

activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

MEMFiguri i corpuri geometrice1.Orientarea spaial i localizri n spaiu (deasupra, dedesubt, pe, n, linia orizontal)

2.Orientarea spaial i localizri n spaiu (lng, n fa, n spate, stnga-dreapta, linia vertical)3.Orientarea spaial i localizri n spaiu (exterior, interior, linia oblic)

4.Orientarea spaial i localizri n spaiu - recapitulare2.1-identificarea poziiei pe care care o ocup diverse obiecte n desene/realitatea imediat, n raport cu alte obiecte precizate;

- jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n raport cu alte obiecte precizate (ex.: aaz creionul galben n stnga creionului rou);

- identificarea unor obiecte/persoane n funcie de poziia lor spaial (Cine se afl n faa ta?)

- realizarea unor desene simple, pe baza unor condiii date (ex.: desenai un triunghi; la stnga acestuia desenai o stelu; sub el desenai o linie orizontal);

- identificarea poziiei vertical, orizontal sau oblic a unor obiecte din realitatea imediat sau n cadrul unor desene (ex.: ncercuiete obiectele desenate n pozii e orizontal; coloreaz obiectele desenate n poziie oblic;) - scrierea pe reeaua de ptrele a caietului de matematic a liniuelor orizontale, verticale, oblice;

-compunerea/asocierea elementelor grafice pentru obinerea unor forme stilizate ale unor elemente din viaa real;

- observarea simetriei la figurile geometrice plane, la obiecte i fiine din mediul apropiat;

- jocuri care necesit orientarea n tabele i folosirea cuvintelor rnd i coloan;

- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, rechiziteb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea

AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoatere

i stil de via

sntosCine sunt eu?1.1- crearea unor obiecte simple prin modelaj

(plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din natur) care s exprime caracteristicile propriei persoane

- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n aa clasei, a rezultatelor activitii

- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de lucru1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

BUN VENIT LA COAL!

AVAPDesen

Colaj1.n clas(decupare, lipire)

2.Curtea colii (repetiie, caligrafie, linie, nod)

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate

-jocuri de asociere form-culoare;

- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore

e.t.c;

- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);

-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ; -realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, foarfec, lipici, creioane colorate, carioca, markere, plane cu imagini din curtea colii, clas.

b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

IIBUN VENIT LA COAL! MMCntarea vocalCntarea vocal

-Cntarea n grup si individual

2.1

2.2

3.1

3.4-reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd sincronizarea

- dialog ntre grupe, sugerat de textul cntecului

- marcarea structurii ritmice a cntecului, prin acompaniamentul cu jucrii muzicale (tobie, trianglu, maracas, clopoel, tamburin, lemne) sau a percuiei corporale (bti din palme, bti ale degetului n banc, cu bti pe genunchi)

- jocul perechilor joc cu personaje care se mic n perechi pe muzica audiat

(exemplu: J.Strauss Marul persan)

-,,Noi acum suntem colari,, de A. Ivcanua. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb.procedurale: explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

III

III

IIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Sunetul i litera a

2.Sunetul i litera A

3. Sunetul i litera m

4.Lectur - Septembrie de George Cobuc

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

3.4Pronunia cuvintelor care ncep/ se termin/ conin sunetul a

Corespondena sunet/ liter.Primele elemente de comunicare scris

Stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt

Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe

Analiza i siteza fonetic a cuvintelor i silabelor

Desprirea cuvintelor n silabe, numrarea silabelor unui cuvnt

Amenajarea unui ,,col al criin sala de clas

6+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea, jocul, nvarea prin descoperirea. c.forme de organizare:


BOGIILE TOAMNEIMEMNumere1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numrul i cifra 1

2.Numerele naturale de la 1 la 10- Numrul i cifra 2

3.Numerele naturale de la 1 la 10- Numrul i cifra 3

4.Numerele naturale de la 1 la 10- Numrul i cifra 41.1

1.2

1.3

1.4- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a numerelor;

- citirea numerelor;

- scrierea numerelor pe reeaua caietului de matematic;

- numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat;

- numrare din 1 n 1;

- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden;

- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =;

- identificarea vecinilor unui numr;

- selectarea unor numere dup un criteriu dat;

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere;

- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale prin compararea acestora dou cte dou;

- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte;

- citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele a dou mulimi;

- poziionarea pe ax a unor numere date;

numrare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;

- compunerea i descompunerea numerelor folosind obiecte, desene i numere;4a.materiale: caiet, fie de lucru, planeb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual (observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)

AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-re i stil de via sntosCaracteristici personale simple2.2- prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de premiere, interviu) a trei aspecte plcute

referitoare propria persoan

- jocuri de continuare a unor fraze, pentru

evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c, Sunt mndru de mine atunci cnd1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

BOGIILE TOAMNEI

AVAPPictur

Confecii i jucrii

1.Coul cu fructe (pensulaie, decupare, lipire -colaj)

2.Melcul (tiere, asamblare)

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2


utilizate;

-asociere form-culoare;

- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte

artistice; discutarea mesajului i a impresiilor;

- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, etc;


-realizarea compoziiei folosind tehnicile cerute;

-realizarea melcului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , foarfec, acuarele, pensule, lipici, castravete, cartof, bee de chibrituri.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

BOGIILE TOAMNEI MMCntarea vocalCntarea vocal

-Poziia, emisia natural, dicia1.2

2.1

2.2

3.1

3.4- jocul Recunoate interpretul! (brbat,

femeie, copil sau un instrument reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd sincronizarea

- dialog ntre grupe, sugerat de textul cntecului

- alegerea instrumentului potrivit sau a percuiei corporale pentru fiecare cntec crearea spontan a unei linii melodice simple sau a unor combinaii ritmice de silabe onomatopeice, nsoite de micare

-,,Toamna,, de N. Bucliu2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

IVMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Sunetul i litera M

2.Sunetul i litera u

3.Sunetul i litera U

4.Lectur - Livada de Ion Creang1.1

1.2

1.3

1.4

2.12.2

2.3

2.4

3.1

3.3

3.4

Formularea i scrierea unor propoziii

Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice

Punerea n coresponden a unei silabe scrise de mn cu cea scris de tipar Discriminarea sunetelor i silabelor unui cuvnt

Observarea intuitiv a unor cri de diverse forme, dimensiuni, grosimi,cu sau fr imagini

6+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare: activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

IVN LUMEA PLANTELORMEMNumere/

tiinele vieii1.Alctuirea unei plante- Numrul i cifra 5

2.Alctuirea unei plante- Numrul i cifra 0

3.Alctuirea unei plante- Numrul i cifra 6

4.Alctuirea unei plante- Numrul i cifra 71.1

1.2

1.3

1.4

3.1

4.2

- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a numerelor;

- citirea numerelor;

- scrierea numerelor pe reeaua caietului de matematic;

- numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat;

- numrare din 1 n 1;


- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =;

- identificarea vecinilor unui numr;

- selectarea unor numere dup un criteriu dat;

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere;

- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale prin compararea acestora dou cte dou; - estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte;- citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele a dou mulimi;


numrare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;

- compunerea i descompunerea numerelor folosind obiecte, desene i numere;

- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale plantelor;

- reprezentarea n desen a componentelor principale ale plantei;

- recunoaterea cauzei care a determinat uscarea unei plante verzi ca urmare a explorrii fenomenului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.);

4a.materiale: caiet, fie de lucru, planeb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)

IVAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-re i stil de via sntos

Puncte tari i limite observabile n activitile de timp liber2.3-crearea unor obiecte simple prin modelaj

(plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din natur) care s exprime caracteristicile propriei persoane


1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic

c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

N LUMEA PLANTELOR

AVAPPictur

Colaj

1. Rama de tablou (lipire colaj)

2. Copacul rodnic (decupare, lipire, amprentare, asamblare -pata)

1.1

2.1


utilizate;


etc;

- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video); - realizarea colajului;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, frunze, petale, semine, lipici, acuarele, pensule, foarfec.b.procedurale:conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

N LUMEA PLANTELORMMCntarea vocalCntarea vocal

-Tonul

-Semnalul de nceput

-Sincronizarea1.2

2.1

2.2

3.1

3.4- jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau un instrument)

-executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, deplasarea pe cntecele Codobelcul de L.Comes, Voiniceii de A. Ivcanu

-alegerea instrumentului potrivit sau a percuiei corporale pentru fiecare cntec

- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor

-,,Floricic drag,,2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop

b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul

c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

V

VMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)

Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera n

2.Sunetul i litera N

3.Sunetul i litera i

4.Lectur - Povestea mrului - legend

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1Identificarea cuvintelor i a sensului lor

Transcrierea enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd distana dintre elementele grafice, litere, cuvinte

Selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe date pentru a obine cuvinte

Participarea cu interes la dialoguri simple

Concentrarea ateniei pe subiectul discuiei i meninerea unei conversaii pe diferite teme

Activiti n biblioteca colii6+1

a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:

conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,

jocul, nvarea prin descoperire

c.forme de organizare:


- recunoaterea cauzei care a determinat uscarea unei plante verzi ca urmare a explorrii fenome

ului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.);4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, plante, ghivece cu plante

b.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia,exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independent

c.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individualactivitate n grup

(observarea sistematic, proba oral, prob practic, autoevaluarea)

AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-re i stil de via sntosPuncte tari i limite observabile n activitile colare2.3- jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c, Sunt mndru de min e atunci cnd


- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de lucru1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic

c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup

V- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;

- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;

- realizarea colajului;

- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;

- exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , hrtie colorat, lipici, acuarele, pensule, plastilin, planet.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

LUMEA VIEMMIZVOR DE SNTATE

AVAP- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)

- jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau un instrument)

- jocul Ploaia i vntul: alegerea i mnuirea jucriilor potrivite (sau a percuiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonoriti din natur

- imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu onomatopee lungi-scurte, cntate tare-ncet, repede-lent (exemplu : Jocul animalelor - imitarea unor animale; sonoriti i aciuni specifice, jocul Ploaia i vntul, jocul silabelor muzicale - ma,me, mi, mo, mu, jocul Cnt ca mine! etc.)

- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciii de dicie i de sincronizare; numrtori-Brotceii i broscoiul,, de L. Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

VI

VIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)

Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera I

2.Recapitulare : a,A,m,M,n,N,i,I

3. Evaluare

4.Sunetul i litera e

5. Lectur - Cntec de George Toprceanu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1Compunerea cuvintelor folosind silabe date

Separarea cuvintelor scrise legat care formeaz un enun i scrierea acestuia

Recapitulare : a,A,m,M,n,N,i,I

Identificarea literelor, silabelor, cuvintelor

Continuarea unui dialog

Scrierea corect a literelor, silabelor, cuvintelor

Formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se solicit lmuriri sau informaii diverse

6+1


b.procedurale: conversaia,explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperire

c.forme de organizare: activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris

LUMEA VIEMEMNumere/

tiinele vieii1.Grdina de legume - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (termen, sum)

2.Livada - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Proprieti)

3.Pdurea - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Proba prin adunare)

4.Plante de cmp - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Exerciii i probleme)

1.4

1.5

1.6

3.1

4.2- adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea obiectelor; - adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot attea elemente; - efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;

- gsirea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 37; 48; 59

- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd;

- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;

- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;

- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;

- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/diferene de termeni egali;

- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 100;

- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei;

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere i scrierea relaiei;

- compararea a dou sume, dou diferene sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;

- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date;

- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date, de la imagini;

- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe;

- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;

- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor i plantelor;

- reprezentarea n desen a componentelor principale ale plantei;

- relaionarea principalelor structuri ale plantelor cu rolurile acestora;

- recunoaterea cauzei care a determinat uscarea unei plante verzi ca urmare a explorrii fenomenului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.);4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, legume, fructe, plante de cmpb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)

RUTINE I SARCINI DE LUCRUDPAspecte specifice

ale organizrii

nvrii i

pregtirii pentru

via la colarul micSarcini de lucru acas3.1- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje din poveti, povestiri, ale persoanelor din viaa real (mam, tat, nvtoare, bunici, director de coal, primar, preedinte, medic, actor etc.)

- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile de realizat ntr-o zi, acas sau la coal

- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult, mai puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit la coal i acas

- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru pe cadranul unui ceas1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic

c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup

VILUMEA VIE

AVAPPictur

Colaj1. Dovleacul (tiere, lipire, rsucire)

2.Floarea-soarelui decupare, lipire, pensulaie)

1.1

1.3

2.1

2.3

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;



etc;

- gruparea unor instrumente i materiale n funcie

de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video) ;

-realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, fire textile, foarfec, lipici, boabe de piper, acuarele, pensule.

b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

IZVOR DE SNTATEMMElemente de limbaj

muzicalTimbrul

-Sunete muzicale vocale 1.1

1.3-joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)

- jocul:Perechile jucriilor-recunoaterea auditiv a jucriilor muzicale i asocierea lor n perechi

- jocul Ploaia i vntul: alegerea i mnuirea jucriilor potrivite (sau a percuiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonoriti din natur

-,,Ploaia,,

2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera E

2.Sunetul i litera r

3.Sunetul i litera R

4.Lectur- Cei trei purcelui de James Orchard Halliwell-Phillipps1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea acestuia


Compunerea cuvintelor folosind litere date

Scrierea caligrafic a propoziilor

Punerea n coresponden a literei scrise de tipar cu litera scris de mn

Descoperirea unor cuvinte potrivite cu schemele date Dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe teme familiare reale sau imaginare

Ordonarea silabelor n cuvinte i a cuvintelor n propoziii

6+1


b.procedurale:





VIIN OGRADA CASEI MELE

MEMNumere/

tiinele

Vieii1.Scheletul (sistemul osos la animale) - Scderea numerelor naturale de la 0 la 10 (termen, diferen sau rest)

2.Scheletul (sistemul osos la animale) - Scderea numerelor naturale de la 0 la 10 (proba prin adunare)

3.Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 10 (recapitulare)

4.Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 10 (evaluare)

1.4

1.5

1.6

3.1- adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea obiectelor; - adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot attea elemente; - efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;

- gsirea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 37; 48; 59

- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd;



- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;

- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/diferene de termeni egali;

- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 100;

- aflarea unui termen necunoscut , folosind metoda balanei;

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere i scrierea relaiei;





- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;

- recunoaterea organelor i localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje;

- relaionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, sistemul ososb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual (observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)

VIIRUTINE I SARCINI DE LUCRUDPAspecte specifice

ale organizrii

nvrii i

pregtirii pentru

via la colarul micSarcini de lucru n activitatea colar3.1- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje din poveti, povestiri, ale persoanelor din viaa real (mam, tat, nvtoare, bunici, director de coal, primar, preedinte, medic, actor etc.)

- bifarea sarcinilor de lucru de la coal dintr-o list cu diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)

- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile de realizat ntr-o zi, acas sau la coal

- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult, mai puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit la coal i acas

- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru pe cadranul unui ceas- organizarea unor interviuri adresate colegilor despre sarcinile de lucru dintr-o zi1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup

N OGRADA CASEI MELE

AVAPDesen

Colaj

Pictur1. Grivei( decupare, lipire, pensulaie forme neregulate

2. Semnul de carte(decupare, tampilare, caligrafie)

1.1

2.1

2.2


utilizate;


-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;

-realizarea jucriilor.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice,ablonb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizare acuarele, pensule, rol de hrtie, foarfec, carioca, cret rotund

c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

MMCntare

instrumentalPercuia corporal (bti din palme, cu

degetul n banc, cu palmele pe genunchi)2.1

2.2-executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, deplasarea pe cntecele Codobelcul de L.Comes, Voiniceii de A. Ivcanu


-,,Moara,, de C. Mare2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VIIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)

Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera o

2. Sunetul i litera O

3.Comunicare-recapitulare

4.Fi de lucru

5. Lectur- Cei trei purcelui de James Orchard Halliwell-Phillipps

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1Formarea unor cuvinte din silabe date

Compunerea cuvintelor folosind litere date

Completarea propoziiilor alegnd cuvntul potrivit

Asocierea cuvntului scris cu imaginea corespunztoare

Formularea de rspunsuri la ntrebri

Completarea unor cuvinte cu silaba potrivit

Identificarea de nume proprii care ncep cu sunetul OComunicare-recapitulare

Exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini

Oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, activiti preferate folosind enunuri simple

Formularea de rspunsuri i ntrebri-folosirea punctului i a semnului ntrebrii

Aezarea corect a textului n pagin

Plasarea punctului la sfritul propoziiei, a majusculei la nceputul acesteia.Citirea propoziiilor

Ordonarea logic a cuvintelor ntr-o propoziie

Descoperirea i nelegerea sensului

cuvntului MIA6+1

a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip, problematizarea, jocul, nvarea prin descoperireb. c.forme de organizare:

activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris )

VIII

VIII

VIEUITOAREMEMNumere/

tiinele

Vieii1.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 31 (formare, citire,scriere)

2.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 31 (comparare, ordonare)

3.Organele interne la animale (localizare) - Numerele naturale de la 0 la 31 (recapitulare)

4.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 311.1

1.2

1.3

3.1

- reprezentarea numerelor de dou cifre cu ajutorul

numrtorii de poziionare;

- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a

numerelor din intervalul 0 -31;

- reprezentarea zecilor prin mnunchiuri de cte 10

beioare;

- citirea numerelor de la 0 la 31;

- scrierea numerelor de la 0 la 31, pe reeaua

caietului de matematic;

- evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un numr;

- numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat

- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n

ordine cresctoare i descresctoare, cu

precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)

- evidenierea cifrei unitilor sau a zecilo r dintr-un

numr (ex.: Colorai cifra zecilor cu rou; Scriei cu

verde cifra unitilor);

- generarea de numere mai mici dect 31, ale

cror cifre ndeplinesc condiii date(ex.: precizarea

cifrei unitilor/zecilor);


- completarea de iruri de numere/obiecte ordonate mai mici dect 31, respectnd reguli precizate;

- compararea a dou numere naturale mai mici dect 31, atunci cnd acestea au acelai numr de zeci/de uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau al numrtorii de poziionare;

- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir (ex.: numerotarea cldirilor pe o strad);

- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 31;

- identificarea numerelor pare/impare dintr-un ir dat;

- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: ncercuii cu verde numerele mai mari dect 12 i mai mici dect 29);

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 31;

- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale prin compararea acestora dou cte dou;

- identificarea unor numere, situate ntr-un interval dat (ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25);- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte;

- rotunjirea la zeci a unui numr dat, prin adugarea sau eliminarea unui numr de uniti;

- scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele intervalului;



numrare cu pas dat ( ex. din 2 n 2, din 10 n 10), folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;

- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 31, folosind obiecte, desene i numere;

- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-31;

- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;


- relaionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, mulajeb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)

ABILITI I ATITUDINI DE NVAREDPAspecte specifice

ale organizrii

nvrii i

pregtirii pentru

via la colarul micImportana nvrii3.2

- jocuri de exprimare a opiniilor personale: Pentru mine este important s nv deoarece

- crearea unor refrene dedicate importanei nvrii

- organizarea unei expoziii cu postere sau alte obiecte pe care sunt scrise propoziii care s exprime importana nvri

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi

VIII

VIIIVIEUITOARE

AVAPPictur

Confecii i jucrii1. Fluturele (pensulaie, linia modulat)

2. Albinua (decupare, pensulaie)

1.1

1.3

2.2


utilizate;


-folosirea liniei cu scop decorativ;

- realizarea jucriilor.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, acuarele, pensule, clete de rufe din lemn, foarfec.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

N LUMEA ANIMALELORMMCntare

instrumentalCntarea cu acompaniament

-Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic1.4

3.3- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmat de preluarea intuitiv / receptarea lor de ctre copii

-utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.)

-,,Piticii i ariciul,, de G. Cucu2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

IXMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera c

2.Sunetul i litera C

3.Sunetul i literele ,

4.Fi de lucru a, A ,

5.Lectur- Ursul pclit de vulpe de Ion Creang

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1Desprirea cuvintelor n silabe

Jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/ se termin/conin un anumit sunet-Jocul:,,Fazanul

Completarea propoziiilor alegnd cuvntul potrivit

Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea acestuia

Compunerea i scrierea unor cuvinte dup criterii precum:numr de silabe, s conin sunetul

Sesizarea legturii existente ntre titlu i text

Alegerea unui titlu potrivit textului

Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea scrierii corecte

Cuvinte care au aceeai form i neles diferit6+1


b.procedurale:





IXGRAIUL ANIMALELORMEMNumere/

tiinele

Vieii1.Organele interne la animale (rolul creierului i al inimii) - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin (Z + U)

2.Organele interne la animale(rolul plmnilor n viaa animalelor) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin (ZU+U)

3.Organele interne la animale (rolul rinichilor n viaa animalelor) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin (ZU +U)

4.Organele interne la animale (rolul stomacului n viaa animalelor) Scderea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin (ZU U)

1.4

1.5

1.6

3.1- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente; - evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia; aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 31;

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 31 i scrierea relaiei;


- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care

sugereaz operaia;






- recunoaterea organelor i localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, mulajeb.procedurale: conversaia,explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual (observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)

IXABILITI I ATITUDINI DE NVAREDPAspecte specifice

ale organizrii

nvrii i

pregtirii pentru

via la colarul micTehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii3.2- monitorizarea simpl a achiziiilor i atitudinilor specifice nvrii (Cadranul nvrii: Ce am aflat nou ; Ce vreau s tiu ; Ce mi-a plcut)

- realizarea unor colaje despre ceea ce i place i ceea ce nu i place s nvee la coal, acas, pe strad, n parc, n vacan, la teatru, la muzeu, la televizor, pe internet etc.

- discuii despre greeal ca parte a procesului de nvare (Putem nva din propriile greeli?)1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi

GRAIUL ANIMALELOR

AVAPConfecii i jucrii

Desen

Pictur1. Martinel (haurare)

2. Masca pisica pensulaie, decupare, lipire)

1.1

1.3

2.2

2.3


utilizate;


-folosirea liniei cu scop decorativ;

- realizarea jucriilor;

- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, creioane colorate, carioca, markere, creion, stilou, , acuarele, pensule, foarfece, b frigrui.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

VIEUITOAREMMCntare

instrumentalCntarea cu acompaniament

-Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, clopoel,

tamburin)1.4

3.3- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmat de preluarea intuitiv / receptarea lor de ctre copii

- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de tipul: linguri de lemn decorate n prealabil de ctre copii, pahare de sticl i plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal cu2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



X

XMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)

Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera l

2.Sunetul i litera L

3.Recapitulare-a, A, m, M, n, N, E, e, i, I, c, C, , , l, L, u, U,

4.Evaluare

5.Lectur- Ursul pclit de vulpe de Ion Creang

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1Identificarea unor cuvinte dup criterii precum: numr de silabe

Transcrierea unor propoziii enuniative

Completarea cuvintelor cu silabe potrivite

Identificarea unor situaii de utilizare a majusculei

Copierea unor propoziii enuniative

Formularea de rspunsuri la ntrebri

Recapitulare-a, A, m, M, n, N, E, e, i, I, c, C, , , l, L, u, U,

Identificarea titlului, a poziiei acestuia, scrierea cu majuscul, distingerea semnificaiei titlului

Formularea de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului citit

Transformarea propoziiilor enuniative n propoziii interogative.6+1


b.procedurale:





N LUMEA ANIMALELORMEMNumere/

tiinele

Vieii1.Clasificarea animalelor (animale domestice) Scderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin ( Z-U; Z- ZU; ZU U)

2.Clasificarea animalelor (animale slbatice) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin ( ZU + ZU)

3.Clasificarea animalelor (animale din alte zone ale lumii) Scderea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin ( ZU- ZU)

4.Clasificarea animalelor (recapitulare) Scderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin ( ZU- ZU)

1.4

1.5

1.6

3.1- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;



aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 31;


- compararea a dou sume, dou diferene

sau a unei sume cu o diferen sau cu u n numr;

- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia;







- relaionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;

- clasificarea animalelor dup diferite criterii;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, imagini cu animaleb.procedurale: conversaia,explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului:

activitate frontal, activitate individual

activitate n grup

(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)

IGIENA PERSONALDPAutocunoatere

i stil de via

sntosNorme de igien la coal- recunoaterea n imagini a respectrii/nclcrii regulilor de igien personal

- desenarea unor personaje care respect/ nu respect regulile de igien personal

- jocuri creative: Ce s-ar ntmpla dac nu ar exista spunul?, Imagineaz-i c spunul ar conduce lumea, n geanta ta descoperi c o periu de dini i vorbete...

- rebusuri, concursuri despre reguli simple de igien1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic

c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi

N LUMEA ANIMALELOR

AVAPDesen

Confecii i jucrii1.Marionete pe degete (colorare, decupare, lipire)

1.1

2.4


utilizate ;

-participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate;


- exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru.

2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, creioane colorate, foarfec, lipici. b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

GRAIUL ANIMALELORMMCntare

instrumentalJucrii muzicale din materiale i obiecte refolosibile1.4

2.1

2.2

3.3- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici colectiv

- reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd sincronizarea


-utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.)

-,,ade raa,, de Al. Pacanu2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop

b.procedurale:conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul


XIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Grupul de litere ce

2.Grupul de litere Ce

3.Sunetul i litera t

4.Sunetul i litera T

5.Lectur-Fata babei i fata moului dup Ion Creang1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1

4.2Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea scrierii corecte

Scrierea cuvintelor care conin grupul de litere ce

Identificarea numrului de silabe din cuvintele date

Transcrierea unor propoziii interogative i enuniative

Aezarea corect n pagina caietului-alineat, scrierea cu majuscul

Cuvinte care au aceeai form i neles diferit

Compunerea de cuvinte pornind de la litere date

Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea scrierii corecte Completarea unor silabe pentru a obine cuvinte

Eliminarea unui cuvnt ce nu se potrivete ca neles cu o list dat

Formularea unor rspunsuri la ntrebri date6+1

a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare: activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris

XIUN MEDIU SNTOS!MEMNumere1.Ecologizare (unelte i materiale de ecologizare) Aflarea termenului necunoscut (adunare)

2.Ecologizare (aciuni care duneaz mediului) Aflarea termenului necunoscut (scdere)

3.Ecologizare (ndemnuri la aciuni de protejare a mediului) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)

4.Ecologizare - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31

1.6

3.2- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei;

- activiti practice de ntreinere a spaiului verde din curtea colii sau a colului verde din clas; - utilizarea unor unelte i materiale de curare a mediului (grebl, mnui de protecie etc.); - refolosirea unor materiale n cadrul unor activiti (ex.: paharul de la iaurt pentru decorare i utilizarea ca ghiveci pentru plante, folosirea unor imagini din pliantele publicitare pentru crearea unor iruri, pentru ilustrarea anotimpurilor etc.);

- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite atitudini i comportamente observate n mediul nconjurtor;

- identificarea propriilor greeli de comportament fa de mediul nconjurtor;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, b.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, prob practic, autoevaluarea)

IGIENA PERSONALDPAutocunoate-re

i stil de via

sntosIgiena slii de clas1.2- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte cheie care ilustreaz reguli de igien

- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien personal: corespondene, asocieri, consecine, completare de obiecte care lipsesc, exprimare de opinii1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


XIUN MEDIU SNTOS

AVAPPictur

Desen

Colaj1. Suportul pentru lumnare (pensulaie, decorare)

2. Cutiua cu amintiri (rupere, tiere dup contur, lipire, pensulaie)

1.1

2.1


Uilizate;


etc.;


-realizarea obiectelor;

- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, borcan de sticl, acuarele, pensule, adeziv cu sclipici, hrtie creponat, cutie de carton, hrtie colorat, ziar, reviste, semine, mrgele, scoicib. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

UN MEDIU SNTOS!MMElemente de limbaj

muzicalInterpretarea

-Nuane - Tare/ ncet/ mediu1.1

1.2

3.3- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)


- utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.)

-,,Codobelcul,, de L. Comes

2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

XIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)

Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera s

2.Sunetul i litera S

3.Comunicare

4.Grupul de vocale ie

5.Lectur- Pace de Octavian Goga

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1

4.2Compunerea de cuvinte pornind de la litere date

Desprirea cuvintelor n silabe



Alctuireai scrierea unor enunuri, dup un suport vizual

Comunicare

Povestirea unor ntmplri trite

Iniierea unor dialoguri pe tema srbtorilor de iarnCuvinte cu sens asemntor

Cuvinte cu sens opus

Recunoaterea lunilor anotimpului iarna

Grupul de vocale ie

Scrierea corect a unor cuvintecare conin diftongul ie


Formularea ntrebrilor corespunztoare n vederea obinerii unor informaii

Cuvinte care au aceeiai form i neles diferit6+1

a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete: invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip, problematizarea, jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:


FLORI DE GHEAMEMNumere1.Caracteristicile anotimpului iarna Scderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)

2.Caracteristicile anotimpului iarna Scderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)

3.Caracteristicile anotimpului iarna Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)

4.Caracteristicile anotimpului iarna Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)1.4

1.5

1.6- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;






sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;

- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care

sugereaz operaia;




- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane cu cifre, plane cu anotimpurile

b.procedurale:

conversaia,

explicaia, demonstraia,

exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independent

c.forme de organizare a colectivului:



XIIIGIENA PERSONALDPAutocunoate-re

i stil de via

sntosNorme de igien acas1.2- desenarea unor personaje care respect/ nu respect regulile de igien personal

- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte cheie care ilustreaz reguli de igien

- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien personal: corespondene, asocieri, consecine, completare de obiecte care lipsesc, exprimare de opinii1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversatia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


FLORI DE GHEA

AVAPPictur

Confecii i jucrii1. Noapte de iarn (pensulaie, decolorare)

2. Stelue( ndoire, tiere)

1.1

1.3

2.2


utilizate;

- identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art, n fotografii sau n sculptur;

-explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;

- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, cerneal albastr, pic, hrtie alba, hrtie argintie, hrtie aurie.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

FLORI DE GHEAMMElemente de limbaj

muzicalMelodia

-Sunete nalte/ joase1.1

1.2



- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite

- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici colectiv

-,,Sniua,, de L. Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



XIIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)

Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera p

2.Sunetul i litera P

3.Recapitulare a, A p, P

4.Evaluare

5.Lectur- Crciunul copiilor de Octavian Goga1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1

4.2Desprirea cuvintelor n silabe

Identificarea titlului potrivit unui text

Sesizarea legturii existente ntre titlu i text

Scrierea cu majuscul la nceputul propoziiei i al titlului

Alctuirea unor propoziii dup cuvinte date

Plasarea semnelor de punctuaie corespunztoare

Formularea de rspunsuri la ntrebri date

Completarea unui rebus n care definiiile sunt date prin desene

Recapitulare a, A p, P

Ordonarea unor silabe dintr-o serie de silabe date, pentru aobine cuvinte

Plasarea corect a semnelor de punctuaie corespunztoare

Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea scrierii corecte

Integrarea unor cuvinte date n propoziii

Evaluare6+1


b.procedurale:



c. c.forme de organizare:


TRADIII I OBICEIURI DE IARNMEMNumere1.Probleme

2.Probleme

3.Adunarea i scderea numerelor de la 0 la 31 (evaluare)

4.Adunarea i scderea numerelor de la 0 la 31

1.4

1.5

1.6

3.1- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date; - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date, de la imagini; - modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe; - transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;

- verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme;

- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;






sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;

- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia;

4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane

b.procedurale:

conversaia,

explicaia, demonstraia,

exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independent

c.forme de organizare a colectivului:



XIIIIGIENA PERSONALDPAutocunoa tere

i stil de via

sntosIgiena locuinei1.2- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien personal: corespondene, asocieri, consecine, completare de obiecte care lipsesc,

exprimare de opinii

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversatia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


TRADIII I OBICEIURI DE CRCIUN

AVAPColaj

Confecii i jucrii1. Brduul (colaj)

2.Omul de zpad( rupere, lipire)

1.1

1.3

2.3


utilizate;

- identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art, n fotografii sau n sculptur;

-realizarea colajului;


- exersarea modului de ngrijire/ pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, hrtie creponat roie, verde i galben, lipici, acuarele, pensule, carioca.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

XIIITRADIII I OBICEIURI DE IARNAMMElemente de limbaj

muzicalMelodia

-Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde1.1


- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite

- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici colectiv

-,,Colinde,,2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop


c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual, pe grup, evaluare oral

XIVMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construciea comunicrii1.Comunicare

2.Sunetul i litera v

3.Sunetul i litera V

4.Grupul de vocale oa

5.Lectur Cine are rolul important ? de Cristina Ipate-Toma1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1

4.2Comunicare

Exersarea comunicrii-iniierea unor dialoguri pe tema ,,Cum ai petrecut vacana de srbtori?

Jocuri de rol de tipul vorbitor- asculttor

Oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul: ,,Cine?, Cum?, Ce?, Unde?, Cnd?, De ce?

Formularea unor enunuri pe baza unor imagini create

Prezentarea, n scris, a unor experiene plcute, amuzante, surprinztoare a unor fapte bune

Ordonarea silabelor n cuvinte i a cuvintelor n propoziii

Cuvinte care arat i sun la fel, dar nu au acelai neles

Ordonarea logic a cuvintelor n propoziii


Completarea cuvintelor cu silabe potrivite


Identificarea grupului de vocale oa n cuvinte date, desprirea acestor cuvinte n silabe

Ordonarea logic a cuvintelor n propoziii

,,Cnd i cum scriem o scrisoare- personalizarea unor modele predefinite de scrisori (ex.scrisoare ctre Mo Crciun)

Completarea dup model, cu litere de mn, a unor enunuri din cuprinsul unor scurte scrisori6+1

a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperired. c.forme de organizare:


XIVCORPUL MEUMEMNumere/

tiinele

Vieii1.Corpul omenesc (scheletul) Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)

2.Corpul omenesc (scheletul) Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)



1.1

1.2

1.3

1.4

3.1

- reprezentarea numerelor de dou cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare; - reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a numerelor din intervalul 0 -100; - reprezentarea zecilor prin mnunchiuri de cte 10 beioare; - citirea numerelor de la 0 la 100;

- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reeaua caietului de matematic; - evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un numr; - numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat

- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la) - evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr-un numr (ex.: Colorai cifra zecilor cu rou; Scriei cu verde cifra unitilor); - generarea de numere mai mici dect 100, ale cror cifre ndeplinesc condiii date(ex.: precizarea cifrei unitilor/zecilor); - aflarea unui numr/a unor numere respectnd anumite condiii (ex. scrie cel mai mare numr mai mic dect 80, scrie toate numerele naturale de dou cifre identice etc.); - selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: ncercuii cu verde numerele mai mari dect 39 i mai mici dect 45);

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 100;



numrare cu pas dat ( ex. din 2 n 2, din 10 n 10), folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;

- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 100, folosind obiecte, desene i numere;

- completarea de iruri de numere/obiecte ordonate mai mici dect 100, respectnd reguli precizate;

- identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate anumite organe;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, imagini cu corpul omenescb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)

XIVCOMUNICARE COLAR EFICIENT

DPDezvoltare

emoional i

socialAbiliti de comunicare de baz2.2- prezentarea unei experiene personale (prima zi de grdini, prima zi de coal, zile de natere, jucria favorit, o ceart cu un

Planificare i

Documents

Transcript of Planificare i