PROIECT DIDACTICUnitatea: Colegiul Tehnic Dimitrie Dima Piteti Data: 25 octombrie 2006 Disciplina: Informatic Clasa: a X-a A Profesor: Hbuc tefni Unitatea de nvare: Instruciuni pentru codificarea structurilor de control Tema: Structuri repetitive cu condiie Tipul leciei: comunicare de noi cunotine Obiectiv general: - Realizarea de aplicaii utiliznd structuri repetitive; Obiective specifice: - S reprezinte programe n limbajul Pascal pentru rezolvarea de probleme; - S urmreasc etapele de realizare a unei aplicaii. Obiective educaionale: Obiective cognitive: - s defineasc corect noiunile nsuite - s identifice situaiile n care este necesar utilizarea instruciunilor repetitive - s analizeze modul de funcionare a instruciunilor repetitive - s compare instruciunile repetitive - s aplice corect instruciunile repetitive nsuite n aplicaii concrete Obiective afective: - s recunoasc necesitatea utilizrii instruciunilor repetitive pentru traducerea structurilor repetitive din cadrul algoritmilor; - s argumenteze anumite situaii create n etapele de rezolvare a unei aplicaii Obiective psihomotorii: - s utilizeze corect noiunile teoretice nsuite - s dezvolte gndirea algoritmic, logic, flexibil creatoare - s implementeze instruciunile n programe Obiective operaionale: - s-i nsueasc noiunile predate - s neleag exemplele date - s analizeze corect fiecare problem

Principii didactice: principiul participrii i nvrii active; principiul asigurrii progresului gradat al performanei Metode de nvmnt: metode de comunicare oral: conversaia, explicaia metode activ participative: problematizarea, exerciiul Forme de organizare a activitii instructive: frontal i individual Forme de dirijare a activitii: dirijat de profesor sa independent Metode de evaluare: - evaluare iniial: ntrebri orale - set de aplicaii Resurse materiale: - manulalul:Mioara Gheorghe, Constana Nstase, Monica Ttrm, Informatic Manual pentru clasa a X-a, Editura Corint Desfurarea activitii: Moment organizatoric: - pregtirea leciei - organizarea i pregtirea clasei: verificarea frecvenei elevilor verificarea existenei resurselor materiale - captarea ateniei elevilor: anunarea subiectelor pentru tema respectiv Reactualizarea cunotinelor: ntrebri orale Ce tipuri de structuri repetitive cu nr. necunoscut de repetiii ai studiat? Care era reprezentarea comenzii pentru structura cu test iniial n pseudocod? Care este mecanismul execuiei acestei comenzi? Care era reprezentarea comenzii pentru structura cu test final n pseudocod? Rspunsuri ateptate - cu test iniial - cu test final ct timp condiie execut comenzi reia Se repet atta timp ct condiia este adevrat, cnd ea devine fals se ncheie execuia. repet comenzi pn cnd condiie

Care este mecanismul execuiei acestei comenzi? Comunicarea noilor cunotine :

Se repet pn cnd condiia devine adevrat, cnd timpe ea este fals se repet.

Corespunztor acestor structuri n limbajul Turbo Pascal exist instruciunile while(cu test iniial) i repeat(cu test final). Instruciunea while are urmtoarea sintax(form general): WHILE condiie DO instruciune; Se observ c este asemntoare cu structura comenzii ct timp, ea avnd acelai mod de execuie: se testeaz condiia, dac ea este adevrat se execut instruciunea component apoi se reia pn cnd ea devine fals. De fapt WHILE=CT TIMP i DO=execut. Instruciunea repeat are sintaxa: REPEAT Instruciune1; Instruciune2; instruciune n; UNTIL condiie; Acelai mecanism ca la repet. Cuvintele din limba englez nsemnnd acelai lucru. Din mecanismul de execuie al celor dou se observ c: - la while, condiia fiind la nceput ea poate s aib efect nul n momentul n care condiia este de la nceput fals, pe cnd la repeat instruciunile se execut cel puin o singur dat, chiar dac condiia este adevrat de la nceput - la while se repet ct timp condiia este advrat i se termin n momentul cnd devine fals, fa de repeat unde este invers, se repet ct timp este fals i se termin cnd devine adevrat - att la while ct si la repeat trebuie avut grij ca la un moment dat valoarea de adevr a expresiei din condiie s se modifice astfel nct s se ncheie instruciunea. n caz contrar se genereaz un ciclu infinit. Trebuie evitate condiiile de genul 1