Plan de Lectie Click Metode Interactive
-
Upload
lorelei-rossi -
Category
Documents
-
view
219 -
download
0
Transcript of Plan de Lectie Click Metode Interactive
-
7/22/2019 Plan de Lectie Click Metode Interactive
1/7
Plan de lecie Click-UTILIZARE METODE INTERACTIVE-
Clasa: IXCapitolul:Principii i legi n mecanica clasicUnitatea de nvare:Cinematica punctului material
Titlul leciei: Micarea rectilinie uniformTipul lectiei:Exersare de competeneObiective (clare, concrete, realizabile):
Obiective de referin:
Identificarea mrimilor fizice care decurg din micarea rectilinie uniform Rezolvarea de probleme pe baza relaiilor corespunztoare micrii rectilinii uniform
Obiective operaionale: Elevii trebuie:
s defineasc micarea rectilinie uniform s aplice corect definiia vitezei i expresii echivalente cu ea n rezolvarea unor probleme simple s exerseze transformri intre diferite uniti de msur
DurataSecvenadin lecie
Activitatea profesorului Activitatea elevului Material de nvare
Metode,strategii,
instrumentecare susinnvarea
2 min Momentorganizato
ric
Creaz condiiile optimenecesare desfurrii eficiente
a leciei.
Elevii si pregatesc, pebanc, caietele, manualele
Caiete, manuale
5 min Reactualizareacunotinelor(Activitatede
Prin metoda R. A. I . serealizeaz reactualizareacunostintelor ntr-o manierprietenoas, procedndu-seastfel:
Particip la joc: punntrebri din lecie irspund atunci cnd este
ntrebat
Minge -Metoda R.A.I.(ROUNDASSOCIATEDIDEAS) careserefer laasocierea ideilor
1
-
7/22/2019 Plan de Lectie Click Metode Interactive
2/7
nclzire) o se folosete o minge pe careo are un elev; acestaformuleaz o ntrebare pe careo adreseaz unui alt elev; celcare prinde mingea rspunde la
ntrebare, apoi o arunc mai
departe altui elev formulnd iel o ntrebare; jocul continu .o elevul care nu tie rspunsulsolicitat iese din joc, la fel ca icel care este descoperit c nutie rspunsul la propria
ntrebare.o toate rspunsurile valide setrec pe tabl ntr-o formularescurt.
n cerc- brainstorming- conversaiadirijat-jocul didactic
3 min Anunareatemei i aobiectivelor
-Elevii sunt anunai c vorrezolva o problem folosindachiziiile de la Micarearectilinie uniform.-Se indic o problem care nuse preteaz la algoritmizare.-Se cere citirea independenta enunului problemei.
Citesc independent textulproblemei indicat deprofesor
Manual de fizic
32 min Dirijareaexersrii
Se solicita elevilor ci, tehnici,moduri de aciune, formulefolosite.Explic elevilor rolul fiecreiplrii .
-Fomeaza grupele pecriteriul celor ase culori aleplriilor: alb, rou, galben,verde, albastru i negru,crora li se asociaz roluridiferite.-Membrii grupului i vorinterpreta rolul, definit deculoarea plriei, coopernd
Prezentare ppt curolul plriilor.Fi de lucru
-Metodaplriilorgnditoare -metoda de
nvare princolaborare,bazat pe joculde rol).-exerciiul
2
-
7/22/2019 Plan de Lectie Click Metode Interactive
3/7
pentru a gsi cea mai buninterpretare.
-problematizarea- jocul didactic
Problem: Dac, la ora deeducaie fizic, un elev aalergat 1 km n 4 minute i 10secunde, ce vitez a avut?Toate ideile enunate de elevise trec pe tabl
Se identific cuvintele i
expresiile cheie
-definiia micrii rectiliniiuniforme;-expresia de calcul a vitezeicnd se cunosc distanaparcurs i duratadeplasrii.
Se cere elevilor s completezeurmtoarea fi conform roluluidefinit de culoarea plriei
Se consult n cadrul grupeii completeaz fia.
Solicit coordonatorilorgrupelor s completeze fiacorespunztoare culoriiplriei.
Completeaz fia de pe flip-chart.
Flip-chart
5 min Fixareacunotinelor
Se discut cu ntrega clasactivitatea grupelor.
Particip la discuieapreciind modul n carefiecare grup a respectatcerinele corespunztoareculorii plriei.
3 min Aprecierea Solicit elevilor evaluareaactivitii grupelor
Pe baza modului de lucruevalueaz grupele
3
-
7/22/2019 Plan de Lectie Click Metode Interactive
4/7
activitii Noteaz grupele motivnd nota
ROLUL PLRIILOR
4
-
7/22/2019 Plan de Lectie Click Metode Interactive
5/7
-este obiectivasuprainformaiilor;
-este neutr;-reda pe scurt
continutul problemei
-las liber imaginaiei isentimentelor;
-este impulsiv;
-reprezint o
bogat palet astrile afective;
-exprim prudena, grija,judecata;
-reprezint perspectivagndirii negative,pesimiste;
-este critica, -concentrata ingeneral pe aprecierea negativa
a lucrurilor, -identifica erorile
-ofer o pespectivpozitiv iconstructiv asuprasituaiei;
-simbolizeazstrlucirea,optimismul;
-este gndireaoptimist,constructiv pe unfundament logic;
-exprim ideile noistimulnd gndireacreativ;
-ofera solutii alternative
-clarifica, ordoneaza,organizeaz,supravegheaz idirijeaz bunul mers alactivitii,-conduce jocul.
FI DE LUCRUCe informaii avem?Ce informaii lipsesc?Ce informaii am vrea s avem?Cum putem obine informaiile?
5
-
7/22/2019 Plan de Lectie Click Metode Interactive
6/7
Punndu-mi plria roie uite cumprivesc eu lucrurileSentimentul meu e c.Nu-mi place felul cum s-aprocedat.
Care sunt erorile?Ce ne mpiedic?La ce riscuri ne expunem?Ne permite reulamentul?
Pe ce se bazeaz aceste idei?Care sunt avantajele?Pe ce drum o lum?Dac ncepem aa sigur vomajunge la rezultatul bun!ansa succesului este dac.
Cum poate fi altfel atacatproblema?Putem face asta i n alt mod?Gsim i o alt explicaie?
Putem s rezumm?Care e urmtorul pas?Care sunt ideile principale?S nu piedem timpul i s neconcentrm asupra nu credei?
FI DE LUCRU (completat)
6
-
7/22/2019 Plan de Lectie Click Metode Interactive
7/7
Ce informaii avem?Ce informaii lipsesc?Ce informaii am vrea s avem?Cum putem obine informaiile?
Din datele problemei putem spune c:d=1kmt=4 minute 10 secundeiar viteza v este mrimea pe care trebuie s o calculm.
Punndu-mi plria roie uite cum
privesc eu lucrurileSentimentul meu e c.Nu-mi place felul cum s-a procedat.
Dac este vorba despre mrimile fizice d,t i v atunci
credem c este vorba de o micare rectilinie uniform iatunci folosim urmtoarele formule:
tvd = t
dv =
v
dt =
Care sunt erorile?Ce ne mpiedic?La ce riscuri ne expunem?Ne permite reulamentul?
Nu putem lucra correct pentru c datele problemei nusunt exprimate n S.I.
Pe ce se bazeaz aceste idei?Care sunt avantajele?Pe ce drum o lum?Dac ncepem aa sigur vom ajunge larezultatul bun!
Dac aplicm formulat
dv = sigur ajungem la rezultatul
dorit deoarece cunoatem distana parcurs d i duratadeplasrii t.
ansa succesului este dac.Cum poate fi altfel atacat problema?Putem face asta i n alt mod?Gsim i o alt explicaie?
Vom lucra corect dac transformm datele i lucrm nSistemul Internaional de uniti de msur:1 km = 1000 m1 min = 60 s
Putem s rezumm?Care e urmtorul pas?
Care sunt ideile principale?S nu piedem timpul i s ne concentrmasupra nu credei?
Cunoatem d i t.Calculm d = 1 km = 1000 m i
t = 4 minute + 10 secunde = 250 snlocuim datele n expresia vitezei. Astfel viteza cu carealearg elevul este:
sm
s
m
s
km
t
dv 4
250
1000
10min4
1====
7