Perfecionare La Special It a Tea Geografie

8/3/2019 Perfecionare La Special It a Tea Geografie

1/15

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Universitatea de Stat din Tiraspol

Perfecionarea cadrelor didactice din instituiile preuniversitare

Programa analitic a cursului de perfecionare a cadrelor didactice laspecialitatea Geografie

Aprobat la Consiliul facultii _____________________

Proces verbal N ___ din ______________ 2010

Chiinu, 2010


2/15

Structura cursului de perfecionarea profesorilorla specialitatea Geografie

Resurse de timp: pentru cursul de 2 sptmni (2 sptmni x 6 zile x 8 ore = 96 ore. ntotal 96 ore + 54 ore lucrul individual i evaluare = 150 ore )

Forma de nvmnt : cursuri cu frecven la ziMod de certificare: Certificat tip de absolvire a cursurilor de perfecionarePerioada de desfurare: 28.02 12.03.2011, cu predare n limba romn

02.05 - 14.05.2011, cu predare n limba romn 03.10 15.10.2011, cu predare n limba romn

I. Modulele i coninutul

Modulul Coninutul modulului Numrul de orePrelegeri Practici Total

1 Psihopedagogia nvmntuluiformativ i sistemul de formare acompetenelor.

12 12 24

2 Noile coninuturi ale curriculumuluibazat pe competene colare

8 10 18

3 Didactica Geografiei. Competene,obiective, strategii, evaluare.

18 18 36

4 Tehnologii informaionale la

disciplin Geografie

6 12 18

Activiti extracurs i evaluare Lucrul individual, lucrri de curs,proiecte tehnologice, diseminareasuccesului.

54

Total 150

II. Coninutul modulelor, categoria de evaluare,repartizarea numrului de ore i strategiile aplicate

Modulul Evaluarea Nr. de ore Strategiile didacticeaplicate

colocviu

Proiect

Total

Prelegeri

Practici

Modulul 1Psihopedagogia nvmntului formativi sistemul de formare a competenelor.

+ 24 12 12

1.1. Abordarea reformei educaionale la

nivelul calitii nvmntului dinperspectiva formrii competenelor colare.

4 2 2 Atelier, discuii,

galeria

1.2. Pedagogia competenelor i 4 2 2 Individual, Grup cte

2


3/15

promovarea didacticii funcionalepostcurriculare, viznd formarea la elevi asistemului de competene-cheie(transversale i transdisciplinare)

pentru treapta liceal. Componentelecognitive formativ - aplicative ale

procesului de nvmnt.

5, discuii, Povesteaoimului, analizacompetene-comportament

1.3. Rolul i funciile Categoriilorfundamentale ale pedagogiei n realizarea

procesului de nvmnt modern axat pevalori, atitudini i formare de competene laelevi. Pilonii educaiei secolului XXI.

4 2 2 Atelier, metodadescoperirii, discuiicu privire la cerinelede integrare n UE

1.4. Motivaia colar. Manipulareamotivaiilor n situaia pedagogic.Strategii de motivare elevilor pentrunvare.

4 2 2 Situaii de caz, lucruln grup

1.5. Tehnologiile cultivrii creativitii

elevilor . Proiectarea didactic axat peelev.

4 2 2 Atelier, discuii,

definiii libere,concluzii

1.6. Succesul i insuccesul colar realitatepsihopedagogic complex.

4 2 2 Situaii de caz, lucruln grupe, descrierea,formularea

Modulul 2.Noile coninuturi ale curricumului bazat

pe competene colare18 8 10

2.1.Problemele globale ale naturii i alelumii actuale

2 2 0 Prelegeri. Dezbateri.Problematizare

2.2.Protecia i conservarea geosistemului.Modificarea scoarei terestre sub aciuneafactorului antropic.

6 2 4 Studiu de caz.Brainstorming.Descriere analitic

2.3. Metode de analiz statistic a dinamiciii structurii economiei Republicii Moldova

6 2 4 Analiz. Sintez.Reprezentri grafice

2.4. nveleurile Terrei. Fenomene de risc 4 2 2 Demonstraiaimaginilor. Dezbateri

Modulul 3.Didactica Geografiei. Competene,

obiective, strategii, evaluare.

36 18 18

3.1. Tendine contemporane n DidacticaGeografiei. Formarea competenelor laleciile de geografie

8 4 4 Conversaia, atelier de lucru, dezbaterea

3.2 Suporturi didactice. Manuale colare 4 2 2 Analiza, Sinteza,Descrierea

3.3 Strategii didactice. Aplicarea lor laleciile de geografie

12 6 6 Metode dominanteProcedeeTehnici activizante.Atelier

3.4 Utilizarea resurselor de nvare laleciile de geografie. Lucrul cu hartageografic

8 4 4 Compararea hrilor tematice

3


4/15

3.5 Modele de structurare a leciei degeografie, axate pe formarea competenelor

4 2 2 Strategii de evocare,Realizare a sensului,de Reflecie

Modulul 4.Tehnologii informaionale la disciplin.

18 6 12

4.1. Noiuni generale. Istoria dezvoltriitehnologiilor informaionale.

2 2 0 Prelegere.Conversaie

4.2.Utilizarea calculatorului i organizareafiierelor. Formarea competenei digitale

2 0 2 Instruirea asistat lacalculator

4.3. Sistemul de baz al calculatorului. 2 2 0 Descriere analitic4.4. Lucrul cu fiierele i mapele 4 0 4 Lucrul cu fiierele4.5. Microsoft WINDOWS XP 2 2 0 Instruire la calculator 4.6.Microsoft OFFICE Excel 2 0 2 Lucrul cu calculatorul4.7. Microsoft OFFICE WORD. 2 0 2 Reflecii4.8 WWW (INTERNET) aplicaii 2 0 2 Aplicaii la calculator

III. Obiectivele de realizare a modulelor

Modulul IPsihopedagogia nvmntului formativ i sistemul de formare acompetenelor

Numrul de ore -- 24 oreForma de evaluare colocviuFormatori Untu Vasile, magistru n management, lector superior la catedra

psihopedagogie generalRusu Elena, master n pedagogie, lector superior la catedra

psihopedagogie general

Obiectivele de realizare la cursul de psihopedagogie:

1. Formarea competenelor generale ale profesorului- cunoaterea i determinarea rolului categoriilor fundamentale ale pedagogiei nactivitile didactice conform cerinelor curriculare.- asigurarea nivelului de competene pentru implementarea noilor tehnologii istrategii n procesul educaional.- dezvoltarea motivaiei n aspectul formrii permanente a cadrelor didactice pentru

studierea i cunoaterea psihopedagogic a elevului.2. Competene speciale de formare profesional n domeniul psihopedagogiei:La nivel de cunoatere cursanii vor fi capabili:

4


5/15

- s cunoasc unitatea elementelor procesului de nvmnt.- s cunoasc sarcinile didacticii postmoderne i principiile educaiei

centrate pe elev .- s cunoasc categoriile fundamentale ale pedagogiei i interrelaiile lor.- s descrie componentele procesului de nvare eficient a elevilor.

- cunoaterea rolului profesorului ca factor educativ n procesul denvare a elevului.- cunoaterea cerinelor europene fa de competenele personalitiisolicitate de societatea modern.

La nivel de aplicare cursanii vor fi capabili:- s explice deosebirilor dintre etapele de dezvoltare a didacticii i saplice metodologia de nvare axat pe elev .- s argumenteze rolul i necesitile de stabilire a finalitilor

educaionale aplicate la crearea competenelor elevilor pentru via.- s stabileasc coerena dintre obiective, coninuturi, strategii didactice ifinaliti pentru procesul de nvmnt de calitate.- explicarea fenomenului de nvare i aplicarea strategiilor conformstilurilor de nvare al elevilor.La nivel de integrare cursanii vor fi capabili:- s utilizeze strategii activ-participative n realizarea procesuluieducaional.- manifestarea unei atitudini de colaborare pedagogic axat pedezvoltarea personalitii elevului.- elaborarea hrii stilurilor de nvare a clasei de elevi .- explorarea posibilitilor individuale de influen asupra proprieischimbri i a lumii nconjurtoare n baza principiului pozitivismului.

Bibliografia selectiv:1. C. Postelnicu. Fundamente ale didacticii colare, Bucureti, 20002. N. Silistraru. Note de curs la pedagogie, Chiinu, USM, 20023. Romi B.Iucu. Instruirea colar, Bucureti, 20014. D. Patracu. Tehnologii educaionale, Chiinu, 20055. V.Guu. Cadrul de referin al Curriculumului Naional,

Chiinu, USM, 20076. C. Cuco. Pedagogia, Bucureti, 20027. V. Cojocaru. Calitatea n educaie, Chiinu, 20078. N. Ovcearenco, V. Gherman, V. Untu. Pedagogie. Curs universitar,

Chiinu, UST, 20079. A. Cosmovici, L. Iacob. Psihologie colar, Iai, 199910.Maria-Elena Dru. Cunoaterea elevului, Bucureti, 200411.S. Cristea. Fundamentele tiinelor educaiei, Chiinu, 2003

12.Marin C. Clin. Teoria i metateoria aciunii educative, Bucureti, 200313.F. Frumos. Didactica, Iai, 2008

5


6/15

14.I. Albulescu. Pragmatica predrii. Activitatea profesorului ntre rutin icreativitate, Piteti, 2008

Modulul II. Noile coninuturi ale curricumului bazat pe competene colare

Numrul de ore -- 18 oreForma de evaluare colocviuFormatori: Alexandru Lungu dr. hab., prof. univers.,

Catedra Geografie GeneralAnatol Puuntic dr.,conf. Catedra Geografie General

Obiectivele de realizare a modulului :

1. Formarea competenelor generale ale profesorului

- actualizarea i aprofundarea cunotinelor n domeniul tiinei geografice;- aplicarea cunotinelor teoretice n practic, soluionarea n diferite contexte i

circumstane a problemelor mediului natural i ale celui social;

- formarea i dezvoltarea competenelor de a realiza practic investigareamediului natural i a celui social, de a valorifica rezultatele cercetriitiinifice.

- obinerea cilor de ameliorare a mediului natural;- formarea abilitilor de lucru tiinific, a deprinderilor de autoevaluare a

rezultatelor obinute, de utilizare a experienei ntr-un mediu interactiv, acapacitilor de a lua decizii realizabile i de a rspunde problematicii sociale,tiinifice i etice n procesul de activitate practic.

2. Competene speciale de formare profesional n domeniul Geografiei

La nivel de cunoatere cursanii vor fi capabili:- s cunoasc concepiile teoretice i aplicative actuale ale

geografiei;- s numeasc direciile i metodele principale de desfurare a

investigaiilor tiinifice din domeniul Geografiei;- s caracterizeze etapele geologice ale evoluiei mediului Terrei;- s explice necesitatea proteciei mediului i dezvoltrii durabile

pentru societatea uman;- s descrie caracteristicile unui model de dezvoltare durabil(ecodezvoltare) a societii umane;

6


7/15

- s explice fenomenele naturale i sociale impactul lor asupra mediuluii sntii omului;

- s esenializeze problemele actuale ale mediului natural i ale lumiicontemporane;

La nivel de aplicare cursanii vor fi capabili :

- s elaboreze un proiect de amenajare a teritoriului i organizare aspaiului n condiiile dezvoltrii durabile;- s propun ci de soluionare a problemelor actuale ale mediului

natural i ale lumii contemporane;- s monitorizeze starea componentelor mediului natural n localitatea

natal;- s propun ci de utilizare raional a a resurselor naturale n orizont

local, regional i global;- s participe n lucrrile de investigaie tiinific a componentelor

naturale i sociale n plan local i regional;- s propun soluii de rezolvare a problemelor demografice n aranoastr.

La nivel de integrare cursanii vor fi capabili:- s manifeste interes tiinific fa de problemele naturale i sociale ale

spaiului nostru geografic;- s participe la conferinele tiinifice raionale i republicane, n cadrul

instituiilor universitare;- s dirijeze lucrul tiinific al elevilor n instituiile preuniversitare;- s publice articole, lucrri tiinifice n domeniul Geografiei,

Didacticii Geografiei;- s participe la elaborarea manualelor, programelor curriculare la

Geografie;- s aprecieze activitatea tiinific a savanilor din ar i din lume.

Tema I.Problemele globale ale naturii i ale lumii actuale- Problema ecologic. Despdurirea. Deertificarea. Modificrile

climatice globale i consecinele lor;- Problema demografic. Asigurarea populaiei lumii cu produse

alimentare. Malnutriia. Problema apei potabile;- Problema energetic. Asigurarea omenirii cu resurse naturale;- Problema lichidrii decalajelor economico-sociale dintre statele

dezvoltate i cele subdezvoltate.- Problema meninerii pcii pe Pmnt.

Tema II.Protecia i conservarea mediului natural. Modificarea scoarei terestresub influena factorului antropic

- Conservarea sistemelor naturale i a patrimoniului antropic;

- Rezervaiile biosferice i parcurile naionale ale lumii;- Patrimoniul cultural i natural mondial;- Protecia mediului n condiiile dezvoltrii durabile;

7


8/15

- Impactul activitii antropice asupra mediului;Tema III. Metode de analiz statistic a dinamicii i structurii

economiei Republicii Moldova- Analiza datelor statistice;

- Metoda grafic;

- Metoda cartografic. Structura economiei n profil spaial;- Cartodiagramele.

Tema IV. Sisteme teritoriale de organizare ale industriei- Sistemul socio-economic mondial. Sistemul teritorial;- Modele spaiale regionale i generale;- Teorii i factori de localizare;. Teoriile i modelele lui Weber, Von

Thinen i W. Christaller de localizarea a activitilor industriale;- Tendine n evoluia spaiilor industriale. Marile regiuni industriale.

Factorii de amplasare i clasificarea lor;- Organizarea teritorial a industriei n Republica Moldova;

Bibliografie

Sterie Ciulache (2002, 2004), Meteorologie i climatologie, Editura UniversitarBucureti;Dumitrescu E., (1973, 1976), Curs de meteorologie climatologie, vol.I-II, Centrude multiplicare al Universitii Bucureti;Pop Gh., (1988),ntroducere n meteorologiei climatologie, ESE, Bucureti;Rojanschi V., Bran F.,Elemente de economie i managementul mediului. EdituraEconomic, Bucureti, 2004, 671p.; . . 1960 . . 1977. . 1969 1995 . . 1991

Modulul III.Didactica Geografiei. Competene, obiective, strategii, evaluare

Numrul de ore -- 36 oreForma de evaluare colocviu, proiectFormatori: Serafima Rocovan lector superior la Catedra Geografie Uman,

Regional i Turism Igor Codreanu dr,,conf. Catedra Geografie General

8


9/15

Obiectivele modulului:

1. Formarea competenelor generale ale profesorului

Selectarea i implementarea metodelor, procedeelor, tehniciloractivizante pentru formarea competenelor n cadrul leciilor deGeografie;

Realizarea competenelor curriculare prin intermediul activitilorde nvare, asigurnd standardele nvmntului preuniversitar;

Asigurarea standardelor nvmntului preuniversitar; Centrarea procesului educaional pe formarea comportamentului

elevului;2. Competene speciale de formare profesional n domeniul Geografiei:

La nivel de cunoatere cursanii vor fi capabili s:1. numeasc strategiile didactice, care duc la formarea

cunotinelor, reprezentrilor i deprinderilor practice, acompetenelor de via la elevi;

2. s selecteze strategiile didactice n raport cu competene,

obiective, particularitile de vrst ale elevilor;3. numeasc strategiile tradiionale i moderne de evaluare aobiectivelor i competenelor colare;

4. specifice strategiile bazate pe dialog, pe aciune i cele deexplorare a realitii;

5. deriveze competenele specifice din cele transdisciplinare itransversale-cheie;

6. propun verbe de formulare a competenelor care reflect

diferit grad de complexitate a activitilor educaionale;7. descrie mai multe modele de structurare a leciei degeografie, axate pe formarea competenelor;

8. proiecteze activitile de nvare axate pe formareacompetenelor, ce in de domeniile: valoric, cognitiv,metodologic, tehnologic, acional, comunicativ, social isistemic;

La nivel de aplicare cursanii vor fi capabili s:9. elaboreze sistemul metodologic al leciei;

9


10/15

10. stabileasc coerena dintre competene specifice,subcompetene, obiective, strategii didactice i coninuturi;

11. argumenteze rolul competenelor curriculare pentrueficientizarea procesului educaional la leciile de geografie;

12. realizeze transferul de cunotine de la alte discipline ncadrul leciilor de geografie;13. efectueze lucrul difereniat n cadrul leciei conform

inteligenilor elevilor;14. adapteze predarea-nvarea-evaluarea pe sistemul de

valori educaionale, realiznd competenele din cadrulsocial, lingvistic i cultural al elevilor;

La nivel de integrare cursanii vor fi capabili s:

15. aplice n procesul educaional strategii activ-formative;16. manifeste interes practic pentru a implementa strategii

de formare a potenialului valoric al personalitii elevului;17. elaboreze diverse situaii de nvare activ n cadrul

leciei;18. manifeste atitudinea de a colabora cu pedagogii din

republic, din alte ri ntru dezvoltarea personalitiielevului;

19. accepte schimbrile procesului educaional n bazaprincipiului pozitivismului, a implementrii noului, a spoririieficienii;

Tema I. Tendine contemporane n Didactica Geografiei; Formareacompetenelor la leciile de geografie

Renovarea calitii nvmntului geografic prin intermediul

sistemului de competene; Competenele : cheie, transdisciplinare, specifice i derivate

(subcompetene) n nvmntul geografic gimnazial; Taxonomia competenelor n nvmntul geografic liceal; Relaiile: competene - obiective-activiti de integrare. Reforma colar prin competene o nou abordare, o nou

viziune;

Tema II. Suporturi didactice. Manuale colare curriculare: cerine

i rigorii

10


11/15

Utilizarea suporturilor didactice n proiectarea leciilor deGeografie;

Analiza manualelor colare de geografie din punctele de vedere:caracterul informativ, caracterul formativ (formareacompetenelor), caracterul de autoinstruire, caracterul

transdisciplinar; Strategii de lucru cu manualul colar; Caietul de geografie i utilizarea lui: Perspectiva manualelor colare. Manualul electronic.

TemaIII. Strategii didactice. Aplicarea lor la leciile de geografie Selectarea sistemului strategic pentru formarea competenelor la

leciile de geografie; Metodele expozitive i modernizarea lor; Metodele axate pe dialog. Aplicarea lor la leciile de geografie; Metodele de explorare a realitii. Aplicarea lor. Metodele axate pe aciune. Aplicarea lor; Strategii de dezvoltare a gndirii critice; Didactica predrii geografiei, axat pe formarea competenelor la

etapa gimnazial; Didactica predrii geografiei, axat pe formarea competenelor la

etapa licealTema

IV. Utilizarea resurselor de nvare la leciile de Geografie.Lucrul cu harta geografic. Utilizarea globului negru la leciile de geografie n cl. a V-a; Raportarea coninuturilor geografice la suporturile cartografice; Analiza comparativ a hrilor tematice la leciile de geografie; Exerciii i procedee de lucru cu harta geografic. Formarea competenei de a analiza i interpreta hrile tematice;

Tema V. Modele de structurare a leciei de Geografie, axate pe

formarea competenelor; Modelul tradiional; Modelul nvrii directe sau explicite. Aplicarea n practic; Modelul Evocare Realizarea sensului Reflecie; Modelul tiu Vreau s tiu Am nvat Modelul nvrii prin explorare i descoperire;

11


12/15

Bibliografia selectiv:

1. Dulam, Maria Eliza, (2002), Modelul nvrii depline a geografiei, Ed. Clusium,Cluj-Napoca.2. Dulama, Maria Eliza, Serafima Rocovan, (2007)Didactica geografiei, Ed. BonsOffices, Chiinu.3. Dulam, Eliza, (2008) Metodologia didactic, teorie i practic, Ed.Clusium Cluj-

Napoca.4. Dulam, Maria Eliza, (2009) Cum i nvm pe alii s nvee Clusium, Cluj-

Napoca.5. Ilinca Nicolae, Mndru Octavian (2006), Elemente de didactic aplicat a

geografiei Ed.cd. Press, Bucureti.6. Ionescu, Miron (2003),Instrucie i educaie. Paradigme, strategii, orientri,

modele, Editura Cluj-Napoca.7. Mndru, Octavian (2009), Renovarea calitativ a geografiei n nvmntulpreuniversitar, Bucureti.8. Postelnicu, Constantin (2002),Funbamente ale didacticii colare Ed. Aramis,Bucureti.9. Rocovan, Serafima, ape, Victor, Prunici, Petru, (2006), Geografiacontinentelor i oceanelor, cl. a Vi-a. Ghidul profesorului, Ed. Lumina, Chiinu.10. Stoica Ana (1983), Creativitatea elevilorE.D.P. Bucureti.

Modulul IV.Tehnologii informationale si de comunicare utilizate in procesul de

instruire la Geografie

Numrul de ore -- 18 oreForma de evaluare colocviu, proiectFormatori: Vitalie Mamot lector superior la Catedra Geografie Uman,

Regional i TurismElena Sochirca - lector univ., dr. n geografie, Catedra de Geografie

Uman, Regional i Turism

Obiectivele modulului:

1. Formarea competenelor generale ale profesorului- actualizarea i aprofundarea cunotinelor n domeniul tehnologiilorinformaionale aplicate n tiinele geografice;- aplicarea cunotinelor teoretice n practic, soluionarea n diferite contexte i

circumstane a problemelor mediului natural i ale celui social;

12


13/15

- formarea i dezvoltarea capacitilor de a realiza practic investigarea mediuluinatural i a celui social, de a valorifica rezultatele cercetrii tiinifice prinintermediul i cu aplicarea tehnicilor de calcul avansate.

- obinerea cilor de ameliorare a mediului natural cu ajutorul tehnologiilorinformaionale;

- formarea competenei digitale, a abilitilor de lucru tiinific, a deprinderilorde autoevaluare a rezultatelor obinute, de utilizare a experienei ntr-un mediuinteractiv, a capacitilor de a lua decizii realizabile i de a rspunde

problematicii sociale, tiinifice i etice n procesul de activitate practic.

2. Competene speciale de formare profesional n domeniul Geografiei:

La nivel de cunoatere cursanii vor fi capabili:- s cunoasc concepiile teoretice i aplicative actuale ale tehnologiilor

informaionale;- s numeasc direciile i metodele principale de desfurare ainvestigaiilor tiinifice din domeniul tehnologiilor informaionale;

- s caracterizeze etapele de dezvoltare a tehnologiilor informaionale;- s explice necesitatea folosirii tehnicilor de calcul i dezvoltrii

durabile pentru societatea uman;- s descrie caracteristicile unui model de dezvoltare durabil

(tehnodezvoltare) a societii umane;- s explice aplicarea tehnologiilor informaionale i a sistemelor

informaionale geografice i impactul lor asupra mediului i sntiiomului;

- s esenializeze problemele actuale ale dezvoltrii informaionale asocietii contemporane;

La nivel de aplicare cursanii vor fi capabili :- s elaboreze un proiect de amenajare a teritoriului i organizare a

spaiului utiliznd tehnici GIS (Sisteme informaionale Geografice) ncondiiile dezvoltrii durabile;

- s propun ci de soluionare a problemelor actuale de implementare a

tehnologiilor informaionale n predarea geografiei n coal;- s monitorizeze schimbrile ce au loc n domeniul tehnologiilor

informaionale la nivel regional i mondial;- s propun ci de implementare a tehnologiilor informaionale n

cercetarea resurselor naturale, orizontului local, regional i global;- s participe n lucrrile de investigaie tiinific a componentelor

naturale i sociale n plan local i regional;- s propun soluii de rezolvare a problemelor decalajului

informaional ntre colile rurale i cele urbane.

La nivel de integrare cursanii vor fi capabili :

13


14/15

- s manifeste interes tiinific fa de problemele cercetrii spaiuluigeografic cu ajutorul tehnologiilor informaionale;

- s participe la conferinele tiinifice raionale i republicane, n cadrulinstituiilor universitare;

- s dirijeze lucrul tiinific al elevilor n instituiile preuniversitare;

- s publice articole, lucrri tiinifice n domeniul Geografiei,Didacticii Geografiei;- s participe la elaborarea manualelor, programelor curriculare la

Geografie;- s aprecieze activitatea tiinific a savanilor din ar i din lume.

Tema 1. Noiuni generale. Istoria dezvoltrii tehnologiilor informaionale.- Diferenierea Hardware/Software/IT;- Aplicaiile calculatoarelor;

a. Editor de texte.b. Aplicaii de prezentric. Aplicaii pentru comunicaii i INTERNET.d. Crearea graficelor tabelelor i diagramelor.e. Aplicaii specializate (tematice).f. Tipuri de calculatoare statice i mobile;g. Elementele unui hardware elementar.

Tema 2. Utilizarea calculatorului i organizarea fiierelor.- Pornirea, oprirea i repornirea calculatorului;- Spaiul de lucru (Desktop) ;

a. Reglarea volumului.b. Reglarea datei i orei.c. Reglarea caracteristicilor desktop-ului.

Tema 3. Sistemul de baz al calculatorului.- Menagerul de dispozitive;- Dispozitive de sistem;- Dispozitive aleatorii de ajutorare sau extensii;- Structura hardiscurilor;

- Sisteme de fiiere.Tema 4. Lucrul cu fiierele i mapele.

- Crearea modificarea i salvarea fiierelor;- Crearea i modificarea mapelor;- Tipuri de fiiere i pictograme;- Decuparea, copierea si lipirea fiierelor i mapelor.

Tema 5. Microsoft WINDOWS XP.- Lansarea Windows Xp;- Prezentare general;

- Concepia funcionrii;- Blocul "Softuri";- Blocul "Accesorii".

14


15/15

Tema 6. Microsoft OFFICE WORD .- Formarea documentelor. Caracteristicile iniiale ale documentului;- Caracterizarea blocului "TEXT";- Caracterizarea blocului "Formatare;- Folosirea abloanelor.

Tema 7. Microsoft OFFICE Excel.- Formarea tabelelor cu efectivul de elevi;- Oformarea grafic a tabelelor;- Calcularea notelor medii pentru clasa de elevi.

Tema 8. WWW (INTERNET) aplicaii.- Concepia unui site web;- Formarea unei pagini web;- Introducerea blocurilor n pagina web.

Bibliografie

1. .., MS Access 2003, , Moscova,2003, 469 p.

2. . . , . . , . . ., Microsoft Office 2003. , -, Moscova, 2007, 576 p.;

3. .., Microsoft Office 2007. , , Moscova,2008, 608 p.;

4. ., Excel 2007. , , Moscova,2008, 496 p.;5. , MS Office Excel. Excel

, , Moscova, 2004, 535 p.;6. . ., Windows Vista. !, , Sankt

Petersburg, 2008, 144 p.;7. , . - Outlook

2007, , , Moscova, 2007, 236 p.;8. , Windows XP, , Sankt

Petersburg, 2006, 289 p.;9. . , . , Windows XP -

, , Moscova, 2003, 496 p.

15

Perfecionare La Special It a Tea Geografie

Documents

Transcript of Perfecionare La Special It a Tea Geografie