Universitatea Politehnic din Bucureti Departamentul de Pregtire a Personalului DidacticCONSILIEREA SI MANAGEMENTUL CARIEREI IN DOMENIUL PROFESIONAL SI TEHNIC

EDUCATIA ADULTILORMETODE SI TEHNICI INTERACTIVE DE GRUP

MASTERAND: Enache ( Zariosu ) Gheorghita

Metodele de nvmnt (odos = cale, drum; metha = ctre, spre)reprezint cile folosite n coal de ctre profesor n a-i sprijini pe elevi s descopere viaa, natura, lumea, lucrurile, tiina. Ele sunt totodat mijloace prin care se formeaz i se dezvolt priceperile, deprinderile i capacitaile elevilor de a aciona asupra naturii, de a folosi roadele cunoaterii transformnd exteriorul n faciliti interioare, formndu-i caracterul i dezvoltndu-i pesonalitatea. nvarea n grup exerseaz capacitatea de decizie i de iniiativ, d o not mai personal muncii, dar i o complementaritate mai mare aptitudinilor i talentelor, ceea ce asigur o participare mai vie, mai activ, susinut de foarte multe elemente de emulaie, de stimulare reciproc, de cooperare

fructuoas.(Ioan Cerghit,Metode de nvmnt, EDP, Bucureti,1997, p. 54)

AVANTAJE: 1. FOLOSIREA METODELOR INTERACTIVE PLASEAZ ELEVII N CENTRUL PROCESULUI EDUCATIV, MRIND POTENIALUL

INTELECTUAL AL ACESTORA.2. 3. 4. 5. 6. FACILITEAZA INVATAREA IN RITM PROPRIU. CREEAZA DEPRINDERI STIMULEAZA COOPERAREA ,NU COMPETITIA. SUNT ATRACTIVE. POT FI ABORDATE DIN PUNCTUL DE VEDERE A DIFERITELOR STILURI DE INVATARE. 7. SUNT CONVERGENTE CU CONUL LUI DALE.

Clasificarea metodelor i tehnicilor interactive de grupDup funcia didactic principal putem clasifica metodele i tehnicile interactive de grup astfel: Metode de predare-nvare interactiv n grup: Metoda predrii/nvrii reciproce (Reciprocal teaching Palinscar); Metoda Jigsaw (Mozaicul); Citirea cuprinztoare; Cascada (Cascade); STAD (Student Teams Achievement Division) Metoda nvrii pe grupe mici; TGT (Teams/Games/Tournaments) Metoda turnirurilor ntre echipe; Metoda schimbrii perechii (Share-Pair Circles); Metoda piramidei; nvarea dramatizat;

Metode de fixare i sistematizare a cunotinelor i de verificare: Harta cognitiv sau harta conceptual (Cognitive map, Conceptual map); Matricele; Lanurile cognitive; Fishbone maps (scheletul de pete); Diagrama cauzelor i a efectului; Pnza de pianjn ( Spider map Webs); Tehnica florii de nufr (Lotus Blossom Technique); Metoda R.A.I. ; Cartonaele luminoase;

Metode de rezolvare de probleme prin stimularea creativitii: Brainstorming; Starbursting (Explozia stelar); Metoda Plriilor gnditoare (Thinking hats Edward de Bono); Caruselul; Multi-voting; Masa rotund; Interviul de grup; Studiul de caz; Incidentul critic; Phillips 6/6; Tehnica 6/3/5; Controversa creativ; Fishbowl (tehnica acvariului); Tehnica focus grup; Patru coluri (Four corners); Metoda Frisco; Sinectica; Buzz-groups; Metoda Delphi;

Metode de cercetare n grup: Tema sau proiectul de cercetare n grup; Experimentul pe echipe; Portofoliul de grup;

Metoda PALARIILOR GNDITOARE (Thinking hats Edward de Bono) Dac interpretezi rolul unui gnditor, chiar vei deveni unul - Edward de Bono-

Sunt 6 plrii gnditoare,fiecare avnd cte o culoare: alb, rou, galben, verde, albastru i negru. Membrii grupului i aleg plriile i vor interpreta astfel rolul precis. Culoarea plriei este cea care definete rolul. Astfel:

-METODA PALARIILOR GANDITOARE

-

Plria alb: Ofer o privire obiectiv asupra informaiilor; Este neutr; Este concentrat pe fapte obiective i imagini clare; St sub semnul gndirii obiective; Plria roie: D fru liber imaginaiei i sentimentelor; Ofer o perspectiv emoional asupra eveni-mentelor; Rou poate nsemna i suprarea sau furia; Desctueaz strile afective; Plria neagr: Exprim prudena, grija, avertismentul, judecata; Ofer o pespectiv ntunecoas, trist, sumbr asupra situaiei n discuie; Este perspectiva gndirii negative, pesimiste;

Plria galben: Ofer o pespectiv pozitiv i constructiv asupra situaiei; Culoarea galben simbolizeaz lumina soarelui, strlucirea, optimismul; Este gndirea optimist, constructiv pe un fundament logic; Plria verde: Exprim ideile noi, stimulnd gndirea creativ; Este verdele proaspt al ierbii, al vegetaiei, al abundenei; Este simbolul fertilitii, al produciei de idei noi, inovatoare; Plria albastr: Exprim controlul procesului de gndire; Albastru a rece; este culoarea cerului care este deasupra tuturor, atotvztor i atotcunosctor; Supravegheaz i dirijeaz bunul mers al activitii; Este preocuparea de a controla i de a organiza;

Cele 6 plrii gnditoare pot fi privite n perechi: plria alb plria roie plria neagr plria galben plria verde plria albastr Cum trebuie s se comporte cel care poart una din cele 6 plrii gnditoare:

Exemplu: Textul Cheile dup Tudor Arghezi (manual, clasa a II-a)Cel ce poart plria alb trebuie s redea pe scurt coninutul textului Cheile, oferind o privire obiectiv a informaiilor.

Palaria alba: ofer o privire obiectiv asupra informaiilor,este neutr, este concentrat pe fapte obiective i imagini clare, st sub semnul gndirii obiective. Este reprezentata de povestitor

Aceast plrie legitimeaz emoiile i sentimentele ca parte integrant a gndirii. Plria roie permite gnditorului s exploreze sentimentele celorlali participani la discuie, ntrebndu-i care este prerea lor n legtur cu personajele povestirii (Miu i Baruu) din perspectiva plriei roii, adic din punct de vedere emoional i afectiv. Purtnd plria roie, gnditorul poate spune aa: Aa simt eu n legtur cu

Plria neagr este plria avertisment, concentrat n special pe aprecierea negativ a lucrurilor. Gnditorul plriei negre puncteaz ce este ru, incorect i care sunt erorile, explic ce nu se potrivete i de ce ceva nu merge, care sunt riscurile, pericolele, greelile fcute de cei doi copii. Gnditorul nu exprim sentimente negative, acestea aparinnd plriei roii, dup cum aprecierile pozitive sunt lsate plriei galbene. Apartine unchiului Sesis.

Plria galben este simbolul gndirii pozitive i constructive, al optimismului. Se concentreaz asupra aprecierilor pozitive, aa cum pentru plria neagr erau specifice cele negative. Nu se refer la crearea de noi idei sau soluii, acestea fiind domeniul plriei verzi. Pentru textul pus n discuie copiii ar putea rspunde la ntrebarea : Credei c pentru cei doi copii hotrrea luat de unchiul Sesis este considerat o pedeaps? Plria verde simbolizeaz gndirea creativ. Cutarea alternativelor este aspectul fundamental al gndirii sub plria verde. Este folosit pentru a ajunge la noi concepte i noi percepii, noi variante, noi posibiliti. Cere un efort de creaie. Cei care sunt sub semnul acestei plrii trebuie s gseasc soluii la urmtoarea problem: Cum ai fi procedat dac ai fi fost n locul unchiului Sesis? Plria albastr este plria responsabil cu controlul demersurilor desfurate. Este dirijorul orchestrei i cere ajutorul celorlalte plrii. Gnditorul plriei albastre definete problema i conduce ntrebrile, formuleaz ideile principale i concluziile la sfrit. Monitorizeaz jocul i are n vedere respectarea regulilor.

Cum se folosete aceast metod: Se mpart cele 6 plrii gnditoare elevilor i se ofer cazul supus discuiei pentru ca fiecare s-i pregteasc ideile. Plria poate fi purtat individual i atunci elevul respectiv i ndeplinete rolul sau mai muli elevi pot rspunde sub aceeai plrie. n acest caz, elevii grupului care interpreteaz rolul unei plrii gnditoare coopereaz n asigurarea celei mai bune interpretri. Ei pot purta fiecare cte o plrie de aceea i culoare.

Avantajele metodei plriilor gnditoare: - stimuleaz creativitatea participanilor, gndirea colectiv i individual; - dezvolt capacitile sociale ale participanilor, de intercomunicare i toleran reciproc, de respect pentru opinia celuilalt; - ncurajeaz i exerseaz capacitatea de comunicare a gnditorilor; - dezvolt competenele inteligenei lingvistice, inteligenei logice i inteligenei interpersonale; - poate fi folosit la diferite discipline; - determin i activeaz comunicarea i capacitatea de a lua decizii;

Tehnica plriilor gnditoare este folosit pentru a determina indivizii s-i schimbe perspectiva de gndire, s ia n consideraie i alte puncte de vedere. Folosirea metodelor interactive plaseaz elevii n centrul procesului educativ, mrind potenialul intelectual al acestora.

BIBLIOGRAFIE :

1.Ausubel D.; Floyd R. , nvarea n coal, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981 2. Cerghit Ioan , Metode de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic , Bucureti, 1997 3. Oprea Crengua-Lcrmioara, Pedagogie. Alternative metodologice interactive, Editura Universitii Bucureti, 2003

georgeta_stepbystep@yahoo.com

VA MULTUMESC PENTRU ATENTIE! ASTEPT INTREBARILE SI SUGESTIILE DUMNEAVOASTRA.