MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRIIDIRECIA GENERAL PENTRU NVMNT PREUNIVERSITAR

SERVICIUL NVMNT PROFESIONAL, TEHNIC, POSTLICEAL I EDUCAIA ADULILOR

CONCURSUL NAIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILORDIDACTICE DECLARATE VACANTE N NVMNTUL

PREUNIVERSITAR

PROGRAMA

PENTRU

SILVICULTUR

PROFESORI

Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

-BUCURETI -2004

AUTORI :CRISTESCU MIHAIL, prof. grad did. I, Grupul colar Silvic Brneti, Ilfov

MISIL DINU, prof. grad did. I, Grupul colar Silvic Nsud, Bistria Nsud

LECA ARISTIA, prof. grad did. I, Grupul colar Silvic Brneti, Ilfov

SCARLAT GABRIELA prof. grd. did. I, Ministerul Educaiei i Cercetrii

A. Not de prezentare

Programa se adreseaz candidailor la concursul de ocupare a posturilor/catedrelor vacante de specialitaten nvmntul preuniversitar.

Coninutul programei este structurat astfel nct s corespund evoluiei intervenite n activitatea didactic dinperspectiva abordrii curriculare a disciplinelor tehnologice.

Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor concrete prin careprofesorul pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la formarea capacitilor i competenelorprevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast orientare este cu att mai necesar acum, cndflexibilitatea programelor colare solicit din partea profesorului efortul de a concepe procese i parcursuri didacticeadaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic.

Structura arborescent i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic solicitabordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Astfel, plecnd de la ideea definirii i evaluriicompetenelor necesare cadrului didactic pentru desfurarea unui proces instructiv - educativ eficient, programavizeaz:

Competene specifice

Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de specialitate i metodicepentru disciplinele tehnologice;

Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor tehnologice i problemele de nvare specificedomeniului de pregtire;

Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor; Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers

didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei; Aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice; Elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau competenelor

vizate; Proiectarea i / sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau curriculum n dezvoltare

local de tipul aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou; Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare proiectat; Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel nct s dezvolte

structuri operatorii, afective i atitudinale; Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

B.Coninuturile programei

I. Teme de didactic general i metodica predrii disciplinelor tehnologice

1. Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice la disciplinele tehnologice n concordancu curriculum naional

1.1. Componentele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun,discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare;

1.2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local sau la decizia colii de tipul: aprofundare/extindere/opionalca disciplin nou;

1.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele tehnologice. Obiective cadru, obiective dereferin, competene generale, competene specifice, uniti de competen i competene. Elaborarea obiectiveloroperaionale.

1.4. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte delecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter- i transdisciplinare.

2. Strategii didactice utilizate n procesul de predare-nvare-evaluare la disciplinele tehnologice. Strategiii modaliti de integrare n lecie a activitilor cu caracter practic - aplicativ

2.1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea metodelor centrate pe elev /tehnicilor de nvare prin cooperare;

2.2. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare; 2.3. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare 2.3.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt; 2.3.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor; 2.4. Mediul de instruire: cabinete, laboratoare, ateliere, sli de clas, ferme didactice, trguri i expoziii,antiere (descriere, dotare, condiii de utilizare); 2.5. Evaluarea rezultatelor colare n concordan cu obiectivele curriculare i criteriile de performan dinstandardele de pregtire profesional;

2.5.1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri deevaluri, caracterizare;

2.5.2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare); 2.5.3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate; 2.5.4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare,

modaliti de corectare i notare;

Bibliografie:

1. Bonta, I., Pedagogie, Editura All Educational, 1994;2. Cerghit, I., Metode de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti,

1998;3. Cerghit, I., Neacu,

I., Negret, I.,Pnioar, I.O.,

Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iai, 2001;

4. Creu, C., Curriculum difereniat i personalizat, Editura Polirom, Iai, 1996;5. Cuco, C., Pedagogie general, Editura Polirom, Iai, 2000;6. Ionescu, M., Didactica modern, Editura Dacia, Cluj, 1995;7. Iucu, R., Managementul i gestiunea clasei de

elevi,Ed. Polirom, Iai, 2000;

8. Iucu, R., Instruirea colar, Ed. Polirom, Iai, 2001;9. Jinga, I., nvarea eficient, Editura Edist, Bucureti, 1995;10. Joia, E., Eficiena instruirii, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti,

1998;11. Neacu, I., Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,

1999;12. Nicola, I., Pedagogie, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti,

1994;13. Nicola, I., Tratat de pedagogie colar, Editura Aramis, Bucureti, 2000;14. Radu, I.T., Evaluarea procesului de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti,

2001;15. Stoica, A., Evaluarea curent i examenele Ghid

pentru profesori,Editura Prognosis, Bucureti, 2001;

16. Curriculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice MEC, CNC n vigoare;17. Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor colare Tehnologii 2002;18. Planurile-cadru, standarde de pregtire profesional i programele colare n vigoare www.edu.ro

II.Teme de specialitate

1. SILVICULTUR 1.1 Pdurea ca ecosistem

analiza i caracterizarea structural a biocenozei forestiere rolul i importana pdurilor msuri generale i de detaliu privind conservarea i dezvoltarea fondului forestier

1.2. ntemeierea pdurii regenerarea natural a pdurii regenerarea artificial i mixt a pdurii ntreinerea seminiului

1.3. ngrijirea i conducerea arboretelor scopul i necesitatea lucrrilor etapele i stadiile de dezvoltare ale arboretelor importana lucrrilor de ngrijire degajrile i depresajul curirile rriturile tierile de igien i elagajul artificial

1.4. Regime i tratamente regenerarea i ajutorarea regenerrii noiuni de regim, tratament, tieri tratamentul codrului grdinrit tratamentul tierilor progresive tratamentul tierilor succesive tratamentul tierilor rase conversiunea i transformarea

2. STAIUNI FORESTIERE2.1 Staiunea forestier ca unitate fizico-geografic i ecologic

solul - element component al staiunii forestiere climatul component ecologic al staiunii forestiere relieful determinant ecologic al staiunii forestiere

2.2 Caracterizarea fizico-geografic i ecologic a subclaselor de staiuni forestiere ( FM 3 , FM2 , FM1+ FD4 , FD3 ,FD2 , FD1 , CF )3. MPDURIRI3.1 Producerea seminelor forestiere

fructificaia i prognoza fructificaiei maturaia seminelor i coacerea lor arborete surse de semine, rezervaii, plantaje

3.2. Recoltarea i prelucrarea seminelor, fructelor i a conurilor3.3. Calitatea seminelor forestiere3.4. Pstrarea, ambalarea, transportul i pregtirea seminelor pentru semnat3.5. Organizarea pepinierelor

alegerea terenului organizarea terenului

3.6. Pregtirea terenului i lucrri de ameliorare a solului pentru culturi n pepinier3.7 Tehnologia culturilor n pepiniere

metode i scheme de semnat adncimea i epoca de semnat

tieri de formare a puieilor3.8 ngrijirea culturilor din pepinierele forestiere

necesitatea ngrijirii culturilor n pepiniere tipuri de lucrri

3.9 Scosul, sortarea, pstrarea, ambalarea i transportul puieilor3.10 Organizarea lucrrilor n pepiniere i msuri de tehnica securitii muncii3.11 Alegerea speciilor pentru mpduriri

criterii economice i silviculturale asocierea speciilor forestiere

3.12 Pregtirea terenului i a solului pentru mpduriri3.13. Metode de mpdurire

metoda semnturilor directe metoda plantaiilor metoda butirii directe

3.14 ngrijirea culturilor forestiere ntreinerea culturilor ndeprtarea vegetaiei copleitoare revizuiri i completri rrirea culturilor receparea culturilor fertilizarea i mulcirea culturilor

3.15 Organizarea, recepia i controlul lucrrilor de mpdurire3.16 Refacerea, ameliorarea i substituirea arboretelor necorespunztoare funcional i ecologic4 . EXPLOATAREA LEMNULUI4.1 Procesul de producie al exploatrii lemnului

structura procesului de producie factorii care influeneaz procesul de producie metode de exploatare a lemnului

4.2 Pregtirea lucrrilor de exploatare a lemnului lucrri pregtitoare executate de sectorul silvic lucrri pregtitoare executate de sectorul de exploatare organizarea unui antier de exploatare a lemnului

4.3 Recoltarea lemnului structura procesului de recoltare a lemnului doborrea arborilor fasonarea arborilor unelte i utilaje folosite la recoltarea arborilor msuri de tehnica securitii muncii la recoltarea lemnului

4.4 Colectarea lemnului structura procesului de colectare a lemnului mijloace de colectare a lemnului linii de colectare a lemnului reguli silvice ce trebuiesc respectate la colectarea lemnului msuri de tehnica securitii muncii la colectarea lemnului

4.5 Lucrri n platforma primar organizarea platformelor primare operaii executate n platformele primare msuri de tehnica securitii muncii n platforme primare

4.6 ncheierea procesului de producie al exploatrii lemnului protejarea seminiului i a arborilor nemarcai curirea parchetelor de resturi de exploatare reprimirea parchetelor Bibliografie:

1. Achimescu, R, ..a., Cartea pdurarului cap. 121, EDP, 19992. Achimescu, C, Exploatarea lemnului i valorificarea

produselor accesorii ale pduriiEDP, 1995

3. Ciubotaru, A., Exploatarea pdurilor Ed Lux Libris,Braov,1998

4. Decei, I, .a., Amenajarea i exploatare pdurilor EDP, 19855. Dobo, V, .a., Silvicultur i tehnica culturilor silvice EDP, 19976. Florescu Gh., Abrudan,

I.V.,mpduriri. Semine i pepiniere Ed. Univ. Transilvania, Bra

ov, 20037 Florescu Gh., Abrudan,

I.V.,Tehnologii de instalare a culturilorforestiere

Ed. Univ. Transilvania, Braov, 2003

8. Florescu I., NicolescuN.,

Studiul pdurii, vol. I Ed. Lux Libris, 1996

9 Florescu I., NicolescuN.,

Silvotehnic, vol. II Ed. Univ. Transilvania, Braov, 1997

10. Oprea I., Organizarea antierelor de exploatarealemnului

EDP, Bucureti, 1995

11. Trziu D., Pedologie i staiuni forestiere Univ. Braov, 199412. Norme pentru evaluarea masei lemnoase destinat exploatrii, 200013. Norme pentru alegerea i aplicarea tratamentelor, 200014. ndrumri tehnice pentru compoziii, scheme i tehnologii de regenerare a pdurilor, 200015. Norme tehnice pentru ngrijirea i conducerea arboretelor, 200016. Ord. 562 din 5. 09. 1991 - ndrumri tehnice pentru efectuarea controlului anual al

regenerrii, 199117. Regulamentul privind organizarea i desfurarea licitaiilor pentru vnzarea masei lemnoase,

2000