oferta_2014_2015_site

UNIVERSDIDACTIC 11

/201

4

POLITICI EDUCA IONALE!

DIN

CU

PR

INS

:REVISTA SCOLII IESENE, ,

SE

RIE

NO

UA,

CASA CORPULUI DIDACTIC SPIRU HARET din IASI

ANUL COLAR 201 201OFERTA DE FORMARE PENTRU 4 5

,

TEORIA INTELIGEN!ELOR MULTIPLE, O SOLU!IE PENTRU COPIIICU DIFICULT!I DE NV!ARE

EDUCAIE PROFESIONAL CONTINUERASMUS+ ACTIVE LEARNING FOR PROFESSIONAL HIGH-KEY-COMPETENCES

ACQUIRED BY PUPILS (A.L.P.H.A.-PUPILS)

Casa Corpului Didactic Ia i

Telefon/Fax: 0232/210424E-mail:

Web: www.ccdis.ro

Spiru Haret Str. Octav Botez Nr. 2 A

Ia i 700116

[email protected]

ISSN 1223-6756

UNIVERSDIDACTIC 11

/2014

SE

RIE

NO

UA,

COORDONATOR:

Profesor Ileana Savinescu

Univ

ers

Did

actic

11/2

014

COLECTIVUL DE REDACIE:

Profesor Mihaela alariuProfesor Elena Liliana StratulatProfesor Mariana CojocaruProfesor Lidia AndronacheProfesor dr. Claudia Ciobanu

COLABORATORI:

Profesor documentarist Laura Mihaela AndreiMihai Lucaci grafic designerNicolae Neagu informaticianRadu Enache tehnician

REVISTA SCOLII IESENE, ,

REFERENT TIIN IFIC:

Asist. univ. dr. Elena Simona Vrnceanu

PC

Un

ive

rsD

ida

ctic

11

/20

14

Etosasa Corpului Didactic Spiru Haret din Iai reprezint principalul organizator de

programe de formare continu a personalului didactic din judeul Iai, care promoveaz nouaconcepie asupra pregtirii cadrelor didactice, focalizat pe nevoile beneficiarului, centrat peformare, nu pe informare.

Acordm o atenie deosebit dezvoltrii competenelor cadrelor didactice, astfel nctacestea s aib capacitatea de a implementa procese de schimbare, pe baza unei analizetemeinice a nevoilor de dezvoltare profesional.

,Aspectele eseniale ale acestei activiti le

constituie elaborarea i implementarea unor instrumente de analiz, adaptate la nevoile localei dezvoltarea unei oferte adecvate de formare continu, orientat n funcie de cerere.

!

urmresc exersarea abilitilor de comunicare i relaionare cu formabiliicreeaz oportunitatea nelegerii formrii n contextul ei dinamic, de la simplulrol de formator la cel de conceptor de programeProgramele sunt elaborate i susinute de

personalul CCDIS profesori metoditipersonal atras formatori cu experien i expertiz n managementul i

marketingul formriiresponsabili de programe de formare continu acreditate la nivel naional

e scurt

CCDIS susine iniiativa i creativitatea furnizorilor locali de formare, dar i abeneficiarilorPachetele de formare ale CCDIS pun accent pe:

dezvoltarea capacitilor i deprinderilor de concepere, planificare,organizare, susinere, evaluare i adaptare creativ a formrii;

;

:- ;

-;

Univ

ers

Did

actic

11/2

014

Editorial

Elena Liliana Stratulat

,

,

Nevoi, societate, individ, idealuri...Suntem oameni liberi i mai mult ca oricnd,existen%a noastr se desfoar sub semnul devenirii personale i profesionale. O societatedinamic orienteaz individul ctre cunoatere i nv%are ca aspecte fundamentale alecivismului. Investi%ia n educa%ia permanent caracterizeaz i consolideaz societateapostmodern, garantnd integrarea individului n comunitate. Abunden%a informa%iei iselec%ia optim a oportunit%ilor definesc scopul nv%rii.

ntr-o er caracterizat prin extensiuni i diversificri educative, Domnul Trandafireste chemat s se reinventeze, s se conecteze la mentalit%ile, atitudinile i idealurile actuale aletinerilor.

Rolul cadrelor didactice, de facilitatori i catalizatori ai transla%iei de la societateamodern la postmodernism, devine cu att mai important cu ct se impune necesitatea ca fiecareindivid s-i defineasc statutul social. Profesorul este cel care poate stpni arta de a-i face petineri s se adapteze i s se sincronizeze cu exigen%ele acestui timp, articulndu-i totodat unprofil nou, rspunznd unor provocri de natur s-i sporeasc for%a i credibilitatea.

Dasclii reprezint categoria socio-profesional care are nemijlocit onoarea i privilegiulde a drui cunoatere, speran%, de a contura destine; nivelul motiva%iei lor se regsete nconduita i aspira%iile tinerilor i n evolu%ia spiritual a comunit%ii. Nevoile de formare impusede realit%ile momentului i de proiec%ia pe termen lung a societ%ii trebuie s constituie unobiectiv n sine, o prioritate profesional i personal.

Casa Corpului Didactic Spiru Haret din Iai a fost i rmne amfitrioana tuturoracelora care, sfidnd trecerea timpului, doresc s se modeleze modelnd destine, discipoli,oameni adevra%i.

Nu devii btrn fiindc ai trit un numr de ani, devii btrn fiindc ai dezertat de la idealul tu.George Enescu

Legislatie,

Principalele acte normativecare reglementeaz evolu ia n

carier a cadrelor didactice

Legea educa iei na ionale nr. 1/2011

Metodologia form rii continue a personalului didactic

din nv mntul preuniversitar, OMEN nr.

5561/2011

Metodologia privind sistemul de acumulare,

recunoa tere i echivalare a creditelor profesionale

transferabile, OMEN nr. 5562/2011

Metodologia pentru organizarea i desf urarea

examenului na ional de definitivare n nv mnt,

OMEN nr. 6193/2012

Metodologia de acreditare i evaluare periodic a

furnizorilor de formare continu i a programelor de

formare oferite de ace tia, OMEN nr. 5564/2011

Metodologia form rii continue a personalului didactic

din nv mntul preuniversitar, anexa la OMEN nr.

5720/2009

Regulamentul de organizare i func ionare a casei

corpului didactic, 07.10.2011

Legislatie,

P

Un

ive

rsD

ida

ctic

11

/20

14

5

PROGRAME DE FORMARE CONTINU ACREDITATE DGMRURSN

CRITERII CURRICULARE

DENUMIREA PROGRAMULUI

1.ABILITI DE VIA LA ADOLESCENI PREVENIREA CONSUMULUI DE DROGURI

TIPUL DE PROGRAM Program de perfecionare datorat reformei acreditat de Casa Corpului Didactic Bucureti n parteneriat cu Casa Corpului Iai prin M.E.C.T.S nr. 4736/ 12.07.2012, 44 de ore 11 credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT Profesori din nvmntul secundar inferior, profesori din cabinetele de asisten psihopedagogic

JUSTIFICARE Cele mai recente cercetri i publicaii recunosc faptul c pentru cei mai muli adolesceni, consumul de droguri este parte a unui stil de via. Aceasta nseamn c exist o important influen social asupra consumului de tutun, alcool sau alte droguri. Noua prevenire utilizeaz programe de instruire bazate pe abiliti sociale inteligibile, unde comportamentele sociale sunt introduse i exersate, ajutnd astfel la creterea rezistenei la presiunea ctre consumul de droguri. Scopul acestei abordri este de a dota adolescenii cu aptitudini specifice, cu resursele de care au nevoie pentru a rezista influenelor sociale i de a nelege corect cunotinele despre droguri, despre efectele lor adverse asupra sntii.

DURATA

44 de ore

COMPETENE VIZATE

6

Stpnirea i utilizarea adecvat a conceptelor specifice; Utilizarea optim a metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor

individuale/de grup; Accesarea diverselor surse de informare n scopul documentrii; Manifestarea deschiderii fa de tendinele novatoare necesare dezvoltrii

profesionale; Aplicarea tehnicilor de cunoatere a problematicilor socio-educaionale n

consilierea, orientarea/integrarea socio-psiho-pedagogic a elevilor.

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI ( planificarea pe stagii/ module tematice, timp alocat)

Modul I - Introducere n proiectul ABILITI DE VIA LA ADOLESCENI PREVENIREA CONSUMULUI DE DROGURI - Necenzurat, metode i tehnici specifice - 6 ore Modulul II - Informaii despre droguri: clasificare, descriere, efecte, nsuirea termenilor specifici - 6 ore Modul III - Abiliti de via 20 ore Modul IV - Componenta parental 4 ore Modul V - Promovarea, planificarea, implementarea i evaluarea proiectelor specifice 6 ore Evaluare final 2 ore

CALENDARUL PROGRAMULUI Semestrul I i semestrul al II-lea

MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea final se va realiza prin susinerea n edin public a unui proiect metodico-tiinific din portofoliul individual, care va conine: 3 proiecte de activitate 2 proiecte de activitate susinute cu elevii, 1 proiect de activitate susinut ntr-o activitate metodico-tiinific Fiecare proiect de activitate va fi nsoit de un raport de activitate de max. 3 pagini n care se vor regsi imagini de la activitate i minim 3 sugestii de optimizare a activitii. Un CD/DVD cu reprezentarea n imagini/video a ntregii activiti practice derulate imagini de la activitile derulate cu elevii i de la activitile metodico-tiinifice. Pe CD/DVD materialele vor fi grupate n 2 foldere separate: Activiti cu elevii, Activiti metodico-tiinifice. Durata: 2 ore.

RESURSE UMANE Formatori: Experi MEN, Agenia Naional Antidrog, formatori CCD Prof. Lidia Andronache Prof. dr. Anca Dimitriu Prof. psihopedagog Elena Manuela Vlasie

7

Persoan de contact CCD Iai - prof. Lidia Andronache

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 90 (4 grupe)


DENUMIREA PROGRAMULUI 2. CALITATE N EDUCAIE PRIN VALORIFICAREA TIC

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu, acreditat CNFP prin decizia 4486/23.06.2011 - Modul mediu - 42 ore 11 credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT

Cadre didactice din nvmntul primar, gimnazial, liceal.

JUSTIFICARE Acest curs susine preocuparea cadrelor didactice pentru perfecionare continu i pentru dezvoltarea de abiliti cheie necesare activitilor didactice de tip nou. Competenele vizate presupun dezvoltarea de abiliti generale de utilizare a calculatorului, a instrumentelor de lucru online i a tehnicii moderne, cum ar fi tabla interactiv sau soft-uri educaionale.

DURATA

42 ore

COMPETENE VIZATE Utilizarea leciilor i a laboratorului AeL Elaborarea de proiecte didactice care s includ metodele nvrii active Utilizarea tablei interactive pentru lucrul la clas, pe diverse tipuri de lecie mbinarea metodelor clasice cu utilizarea TIC Proiectarea evalurii din perspectiva nvrii active

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI (planificarea pe stagii/ module tematice, timp alocat)

Modul I Utilizarea platformelor de e-Learning AeL (Advanced e-Learning) 24 ore Modul II Utilizarea tablelor interactive 15 ore Evaluare final - 3


MODALITTI DE EVALUARE Evaluare iniial; Evaluare formativ; Evaluare final portofoliu

RESURSE UMANE

8

Formatori: Prof. Anton Cristina Prof.Leahu Ioana Prof.Cristescu Bogdan Prof.Stelian Hadmbu Coordonatorul programului prof. Anton Cristina




3. CLICK 1- PROIECTAREA CURRICULAR CENTRAT PE COMPETENE

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu, modul lung, acreditat conform O.M. 6170/07.11.2011 25 credite transferabile prin proiectul POSDRU/87/1.3/S/62150 La un click de educaia modern i eficient

PUBLIC - INT VIZAT

Cadre didactice din nvmntul preuniversitar

JUSTIFICARE Acest program a plecat de la ideea inovaiei n educaie, prin propunerea unui curriculum structurat pe metode moderne de predare bazate pe tehnologia modern. Prin instruirea cadrelor didactice din grupul int pentru utilizarea mijloacelor interactive de predare, cu sprijinul instrumentelor software moderne, programul propus contribuie la dezvoltarea de ctre elevi a competenelor necesare ntr-o societate bazat pe cunoatere. Politica de inovare prezentat n comunicarea punerea n practic a cunotinelor: o strategie de inovaie cuprinztoare pentru UE - pune accent pe asigurarea faptului c profesorii sprijin tinerii s dobndeasc un spirit antreprenorial i de inovare.

DURATA

89 de ore

COMPETENE VIZATE Competene metodologice Analiza curriculumului oficial (planul cadru, programe curriculare ) din

perspectiva identificrii competenelor generale i specifice;

9

Identificarea competenelor-cheie i a elementelor structurale ale acestora (noiuni, deprinderi, capaciti, atitudini);

Exemplificarea procesului de derivare a competenelor specifice din cele generale, a competenelor generale din competenele-cheie;

Competene de comunicare Proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv educativ, ca act de

comunicare; Aplicarea strategiilor asertive de comunicare, pedagogic, educaional i

didactic; Competene de evaluare a elevilor Abordarea strategiilor alternative de evaluare n complementaritate cu

metodologia tradiional de evaluare n scopul elaborrii unui demers evaluativ formativ i descriptiv;

Dezvoltarea comportamentelor autoevaluative i a gndirii critice. Competene de management al carierei Documentarea i informarea permanent din diferite surse clasice i moderne; Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/social. Competene tehnice i tehnologice Integrarea tehnologiei informatizate n procesul de predare nvare evaluare; Operaionalizarea conceptelor de curriculum i competen n demersul de

proiectare/ implementare/ evaluare n realizarea documentelor din portofoliul profesorilor;

Integrarea mijloacelor de raionalizare a timpului n cadrul activitii didactice. Competene psiho-relaionale Dezvoltarea capacitii de aciune/interaciune n cadrul grupurilor de nvare; Aplicarea metodelor de cunoatere a personalitii n scopul adaptrii i

personalizrii nivelului de complexitate a sarcinilor de nvare, precum i a ritmului de nvare. Competene digitale

Dezvoltarea capacitii de operare pe calculator si recunoaterea tuturor componentelor unui sistem de calcul;

Utilizarea de aplicaii ale pachetului Office n procesul instructiv-educativ.


Modul I - Formarea competenelor IT Modulul II - Proiectarea i implementarea curriculum-ului centrat pe competene


MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea final se va desfura la terminarea etapei de aplicaii individuale, n lunile de final ale sesiunilor. Fiecare cadru didactic participant la programul de formare

10

continu va prezenta portofoliul creat pe parcursul orelor fa n fa i activiti practice care a fost completat pe parcursul orelor de aplicaii individuale. Se va completa, de asemenea, de ctre cursani i Chestionarul de evaluare final. Cursanii vor ncrca portofoliile pe portalul proiectului, n cadrul evalurii finale, sub ndrumarea formatorului. RESURSE UMANE

Formatori: 52 de formatori acreditai prin program Coordonatorul programului prof. Mihaela Gotcu




4. CLICK 2- EFICIEN N PREDARE PRIN FOLOSIREA METODELOR

INTERACTIVE

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu, modul lung, acreditat prin O.M 6170/07.11.2011 n cadrul proiectului POSDRU 87/1.3/S/62150 La un click de educaia modern i eficient 20 credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT


JUSTIFICARE Acest program a plecat de la ideea inovaiei n educaie, prin propunerea unui curriculum structurat pe metode moderne de predare bazate pe tehnologia modern. Prin instruirea cadrelor didactice din grupul int pentru utilizarea mijloacelor interactive de predare, cu sprijinul instrumentelor software moderne, programul propus contribuie la dezvoltarea de ctre elevi a competenelor necesare ntr-o societate bazat pe cunoatere. Politica de inovare prezentat n comunicarea punerea n practic a cunotinelor: o strategie de inovaie cuprinzatoare pentru UE- pune accent pe asigurarea faptului c profesorii sprijin tinerii s dobndeasc un spirit antreprenorial i de inovare.

DURATA

71 de ore

COMPETENE VIZATE

11

Competene metodologice Analiza curriculumului oficial (planul cadru, programe curriculare) din

perspectiva identificrii competenelor generale i specifice; Identificarea competenelor-cheie i a elementelor structurale ale acestora (noiuni,

deprinderi, capaciti, atitudini); Exemplificarea procesului de derivare a competenelor specifice din cele generale,

a competenelor generale din competenele-cheie; Competene de comunicare Proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv educativ, ca act de

comunicare; Aplicarea strategiilor asertive de comunicare, pedagogic, educaional i

didactic; Competene de evaluare a elevilor Abordarea strategiilor alternative de evaluare n complementaritate cu


Dezvoltarea comportamentelor autoevaluative i a gndirii critice. Competene de management al carierei Documentarea i informarea permanent din diferite surse clasice i moderne; Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/social. Competene tehnice i tehnologice Integrarea tehnologiei informatizate n procesul de predare-nvare-evaluare; Operaionalizarea conceptelor de curriculum i competen n demersul de

proiectare/ implementare/ evaluare n realizarea documentelor din portofoliul profesorilor;

Integrarea mijloacelor de raionalizare a timpului n cadrul activitii didactice. Competene psiho-relaionale Dezvoltarea capacitii de aciune/interaciune n cadrul grupurilor de nvare; Aplicarea metodelor de cunoatere a personalitii n scopul adaptrii i

personalizrii nivelului de complexitate a sarcinilor de nvare, precum i a ritmului de nvare.

Competene digitale Dezvoltarea capacitii de operare pe calculator si recunoaterea tuturor

componentelor unui sistem de calcul; Utilizarea de aplicaii ale pachetului Office n procesul instructiv-educativ.


Modul I Metode interactive de predare-nvare Modulul II - Managementul clasei gestionarea situaiilor de criz


12

MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea final se va desfura la terminarea etapei de aplicatii individuale, n lunile de final ale sesiunilor. Fiecare cadru didactic participant la programul de formare continu va prezenta portofoliul creat pe parcursul orelor fa n fa i activiti practice care a fost completat pe parcursul orelor de aplicaii individuale. Se va completa de asemenea de ctre cursani i Chestionarul de evaluare final. Cursanii vor ncrca portofoliile pe portalul proiectului, n cadrul evalurii finale, sub ndrumarea formatorului.

RESURSE UMANE Formatori: 53 de formatori acreditai prin program Coordonatorul programului prof. Mihaela Ungureanu




5. COMPETENELE CURRICULARE - PRIORITI ALE REFORMEI

TIPUL DE PROGRAM Program de perfecionare acreditat prin O.M.3599/23.03.2012 n cadrul programului POSDRU 87/1.3/S 63671 Formarea continu a profesorilor de matematic n societatea cunoaterii 25 credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT Tineri absolveni sub 35 ani debutani n cariera didactic; Cadre didactice/personal didactic din nvmntul preuniversitar: primar, secundar inferior i secundar superior.

JUSTIFICARE Dezvoltarea profesional reprezint un punct de maxim interes i o prioritate pentru profesorii locali. Peste 2000 de cadre didactice obin anual grade didactice. Programul propus urmrete reducerea numrului de cadre didactice necalificate, concomitent cu mbuntirea competenei profesionale a cadrelor didactice calificate prin sistemul de grade didactice, cursuri de formare continu, universiti, alte instituii abilitate. Solicitantul este preocupat de analiza nevoilor de formare a cadrelor didactice, programele de formare continu organizate local atrag peste 4000 de

13

cursani anual, n domenii ca: metode moderne de nvare, curriculum, TIC, proiectare didactic, metode i instrumente de evaluare Programul contribuie la dezvoltarea durabil a mediului educaional, iniiativele luate n considerare viznd toate domeniile fundamentale ale nvrii: a nva pentru a cunoate, pentru a comunica, pentru a aciona, pentru a convieui i pentru a se nnoi pe sine i societate.

DURATA

89 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI

COMPETENE VIZATE Competene metodologice Operaionalizarea conceptelor de curriculum i competen n demersul de

proiectare/ implementare/ evaluare n realizarea documentelor de proiectare din portofoliul profesorului/ nvtorului;

Elaborarea i utilizarea de strategii didactice activizatoare, de resurse metodologice i materiale i de forme de organizare a activitii elevilor, care s l ajute pe elev s i construiasc noua cunoatere interacionnd cu coninuturile, cu profesorul i cu colegii;

Alegerea strategiilor didactice care s favorizeze gndirea critic i s ncurajeze nvarea prin colaborare, n mod contient, a elevilor;

Demonstrarea argumentat a opiunilor pentru diverse strategii i metode de instruire n orele de matematic i tiine;

Identificare a situaiilor de nvare care stimuleaz i motiveaz interesul elevilor pentru participarea activ la orele de matematic, tiine i studiu individual;

Elaborarea de proiecte de lecie pe structura dat, utiliznd metodele alternative nsuite;

Familiarizarea cu dominantele procesului de nvmnt, formele, structurile acestuia i relaiile dintre acestea din perspectiva managementului clasei de elevi;

Identificarea principalelor strategii de intervenie n situaiile de criz educaional;

Descrierea modului de utilizare a diverselor strategii specifice n practica colar pe baza cunoaterii paradigmelor managementului clasei de elevi;

Aplicarea metodelor alternative pentru crearea situaiilor de nvare necesare exersrii gndirii critice i creative.

Competene de comunicare Utilizarea paradigmelor explicative ale managementului clasei de elevi la

construirea a unor situaii instructiv-educative pe baza procedurilor nvate, la diverse teme de specialitate;

Participarea la propria dezvoltare profesional i la definirea unui stil didactic propriu

14

Proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv educativ, ca act de comunicare;

Aplicarea strategiilor asertive de comunicare, pedagogic, educaional i didactic.

Competene de evaluare a elevilor Abordarea strategiilor alternative de evaluare n complementaritate cu


Utilizarea unor structuri organizaionale variate i flexibile de individualizare n clasa de elevi;

Dezvoltarea comportamentelor autoevaluative i a gndirii critice. Alegerea pe criterii de eficien a metodelor i instrumentelor de evaluarea a

cunotinelor de matematic i tiine. Competene de management al carierei Documentarea i informarea permanent din diferite surse clasice i moderne; Implicarea n dezvoltarea instituional i n promovarea inovaiilor n procesul de

nvmnt; Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/social. Competene tehnice i tehnologice Valorificarea potenialului oferit de platformele educaionale ca surs de

documentare n dezvoltarea profesional; Integrarea mijloacelor de raionalizare a timpului n cadrul activitii didactice. Competene psiho-relaionale Exploatarea funciilor i a rolurilor manageriale n procesele sociorelaionale

(interaciuni) ale clasei de elevi; Dezvoltarea capacitii de aciune/interaciune n cadrul grupurilor de nvare; Aplicarea metodelor de cunoatere a personalitii n scopul adaptrii i

personalizrii nivelului de complexitate a sarcinilor de nvare, precum i a ritmului de nvare.

PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT Modul 1. Curriculum, delimitari conceptuale - 17h Modul 2. Proiectarea didactic - 35h Modul 3. Managementul clasei de elevi - 35h Evaluare final - 2h


MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea final se realizeaz prin susinerea n edin public a unui proiect/unei teme din portofoliul realizat n acest scop.

RESURSE UMANE

15

Formatori:100 formatori acreditai prin program Coordonatorul programului lect. Univ. dr. Tudor Stanciu




6. CURRICULUM INTER I TRANSDISCIPLINAR APLICAT

TIPUL DE PROGRAM Program de perfecionare acreditat de CSA conform adresei Nr. 1958/20.06.2011 25 de credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT Personal didactic din nvmntul secundar inferior i superior

JUSTIFICARE Elementele de noutate ale programului sunt abordarea inter i transdisciplinar, reflectat la nivelul finalitilor urmrite (formarea de competene transversale) i a coninuturilor abordate, integrarea domeniilor de cunoatere, generarea coninuturilor, nvarea bazat pe proiect, utilizarea noilor tehnologii, noile roluri ale profesorului, relaia dintre educaia colar i parcursul educaional ulterior al elevilor. Aceste elemente asigur n acelai timp i coeren intern a demersului i a produselor activitii la clas.

DURATA

89 ore

COMPETENE VIZATE Competene metodologice Recunoaterea i selectarea unitilor de coninut specific inter i

transdisciplinaritii; Proiectarea activitii de predare, nvare i evaluare pentru durate medii

(semestre) i mari (an colar) de tip inter si transdisciplinar; Realizarea unui C.D.S. transdisciplinar; Conceperea i realizarea activitii extracurriculare i extracolare pe teme

transdisciplinare. Competene de comunicare

16

Proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv educativ, ca act de comunicare;

Aplicarea strategiilor active de comunicare didactic, pedagogic i educaional. Competene de evaluare a elevilor Utilizarea cu preponderen a metodelor de evaluare formativ a elevilor,

individual si de grup, n realizarea de proiecte cu tematic transdisciplinar. Competene de management al carierei Documentarea i informarea permanent din diferite surse clasice i moderne; Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/social. Competene tehnice i tehnologice Utilizarea tehnicilor de stimulare a creativitii i a motivaiei n nvare; Folosirea tehnicilor de transfer a deprinderilor n activitile extracurriculare i

extracolare de tip inter i transdisciplinar; Adoptarea de strategii didactice care s permit utilizarea eficient a mijloacelor/

echipamentelor i a auxiliarelor didactice n procesul instructiv-educativ. Competene psiho-relaionale Selectarea metodelor optime n vederea formrii gndirii critice i deprinderilor

practice; Aplicarea tehnicilor de cunoatere a problematicilor socio-educaionale n

consilierea, orientarea/integrarea socio-psihopedagogic a elevilor.

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI (planificarea pe stagii/ module tematice, timp alocat) Modul I. Curriculum inter i trandisciplinar - 22 ore Modul II. Trunchi comun i curriculum difereniat din perspectiv interdisciplinar/ transdisciplinar/ pluridisciplinar 25 ore Modul III. Evaluarea demersurilor didactice inter i transdisciplinare 13 ore Modul IV. Dezvoltarea de curriculum opional transdisciplinar -13 ore Modul V. Coordonarea activitilor extracurriculare cu caracter transdisciplinar 10 ore Modul VI. Evaluarea eficienei desfurrii programului de formare continu 2 ore

CALENDARUL PROGRAMULUI Semestrul I

MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea pe module se va realiza prin: observaia sistematic (nivelul de participare/implicare a fiecrui cursant,

caracteristicile comunicrii/ nivelul de operaionalizare a conceptelor, nivelul de aplicare a cunotinelor teoretice n activitile practice);

elaborarea de referate, eseuri, miniproiecte, proiecte, postere; raportare individual i la nivel de echip a rezultatelor i a produselor. Evaluarea final se va realiza n conformitate cu art. 20, lit. f. din Metodologia de

acreditare a programelor de formare continu, aprobat prin OM 4611/2005:

17

Metodele de evaluare final: Portofoliul (50%) Proba practic (50%)

RESURSE UMANE Formatori: Conf. univ. dr. M. Stanciu Asist. univ. drd. I. Leahu Prof. dr. M. Neagu Prof. M. Grigora Prof. I. Savinescu Prof.dr. A. Dimitriu Prof. T. Sltineanu Prof. G. Mihil Coordonatorul programului - Prof. M Grigora

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 80 ( 4 grupe)



7. DEZVOLTAREA PROFESIONAL N SOCIETATEA CUNOATERII

TIPUL DE PROGRAM Program de perfecionare acreditat prin O.M.3599/23.03.2012 n cadrul programului POSDRU 87/1.3/S 63671 Formarea continu a profesorilor de matematic n societatea cunoaterii - 25 credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT

Tineri absolveni sub 35 ani debutani n cariera didactic; Cadre didactice/ personal didactic din nvmntul preuniversitar: primar, secundar inferior i secundar superior.

JUSTIFICARE Propunerea acestui program a plecat de la ideea inovaiei n educaie, prin propunerea unui curriculum structurat pe metode moderne de predare bazate pe tehnologia modern. Structura cursului aduce plus valoare proiectului prin abordarea temelor actuale, prin introducerea materialelor multimedia interactive ca instrumente utilizate n formare. Programul aduce plus valoare prin formari de calitate, mbinnd n mod fericit secvenele de instruire fa n fa, cu cele la distan legtura cu tutorele se pstreaz prin canale moderne de comunicare: e-

18

mail, forum de discuii, crearea comunitilor virtuale educaionale dar i cu cele de aplicaii practice individuale .

DURATA

89 ore


COMPETENE VIZATE Competene metodologice Dezvoltarea capacitii de transfer i aplicare privind operaionalizarea elaborrii

strategiei de predare nvare - evaluare ca parte a unitii de nvare; Dezvoltarea capacitii de selectare i utilizare a metodelor de instruire cu valene

activizatoare; Dezvoltarea capacitii de analiz i selectare a strategiilor, metodelor i

mijloacelor de pentru diversele tipuri de lecii/activiti instruire matematic i obiective ale nvrii;

Dobndirea capacitii de adecvare i particularizare a proiectrii didactice la nevoile educabililor n vederea valorizrii potenialului fiecruia;

Competene de comunicare Proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv educativ, ca act de

comunicare interactiv; Dobndirea abilitilor de a-i face pe elevi metagognitivi Aplicarea tehnicilor de stimulare a creativitii. Competene de evaluare a elevilor Utilizarea cu preponderen a stilului de percepie a elevilor Exersarea capacitii de a utiliza metode i procedee de evaluare, de a elabora

instrumente de evaluarea a cunotinelor de matematic pe criterii de eficien. Participarea la propria dezvoltare profesional i la definirea unui stil propriu de

nvare Competene de management al carierei Dezvoltarea capacitii de abordare i utilizare selectiv a tehnicilor de stimulare a

creativitii i creterii performanei Dezvoltarea capacitii de abordare n mod selectiv a unei varieti de texte

utiliznd tehnici specifice de lectur. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/social. Implicarea activ n programul de nvare pe tot parcursul vieii n vederea

dezvoltrii profesionale i personale Competene tehnice i tehnologice Utilizarea tehnicilor de stimulare a creativitii i a motivaiei n nvare; Adoptarea de strategii i tehnici didactice care s permit utilizarea eficient a

mijloacelor i a auxiliarelor didactice n procesul instructiv- educativ. Competene psiho-relaionale

19

Selectarea metodelor optime n vederea formrii spiritului de lucru n echip, de cooperare i dezvoltrii deprinderilor practice;

Aplicarea tehnicilor de cunoatere a problematicilor socio-educaionale n consilierea, orientarea/integrarea socio-psihopedagogic a elevilor.

PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT Modul 1 Instruire difereniat - 15h Modul 2 Strategii de nvare i evaluare - 50h Modul 3 Tehnici de dezvoltare a performanei i creativitii elevilor. Literaia - 22h Evaluare final - 2h


MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea final se realizeaz prin susinerea n edina public a unui proiect/unei teme din portofoliul realizat n acest scop.

RESURSE UMANE Formatori:100 formatori acreditai prin program Coordonatorul programului lect. Univ. dr. Tudor Stanciu




8. EDUCAIE N AER LIBER

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu acreditat de Direcia General Management, Resurse Umane i Reea colar Naional, conform anexei la OMEN, Nr. 5550/21.11.2013. 10 credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT

Cadre didactice din nvmntul preuniversitar.

JUSTIFICARE Fa de sistemul convenional de educaie, educaia n aer liber prezint anumite avantaje: mobilizeaz resursele corporale i mintale, dezvolt sensibilitatea, capacitatea de a-i ajuta pe ceilali, produce efecte educative mai puternice i mai durabile privind dobndirea capacitii de stpnire a unor situaii complexe, de

20

inovare, de conducere, de spirit de echip i de comunicare, este mult mai benefic sntii. Cursul i propune s realizeze o abordare interactiv i interdisciplinar de formare i transfer a unor competene, bazat pe educaia n aer liber i nvarea experienial. Educaia n aer liber presupune ca procesul de predare-nvare-formare s se petreac n afara colii, respectiv n natur i spaii culturale, astfel c procesul de educare devine puternic, inspiraional i de natur s schimbe comportamente antisociale, s creeze o relaie puternic ntre oameni bazat pe sprijin reciproc. Educaia n aer liber faciliteaz procesul de nvare al elevilor, care n mod uzual ntmpin dificulti i au un nivel sczut de performan colar, s devin mai motivai. Educaia n aer liber mrete gradul de dezvoltare personal att pentru profesori ct i pentru elevi, ofer nenumrate beneficii fizice, emoionale, mentale ce asigur bunstarea societii ce duc la creterea gradului de participare activ n viaa social. Pentru a crea o nvare durabil , n strns legtur cu mediul nconjurtor, cultur i societate, credem c educaia n aer liber are un potenial enorm de dezvoltare n cadrul sistemului educaional al secolului XXI. Obiectivele programului au fost stabilite astfel nct s creeze un mediu educativ n conformitate cu evoluia societii, oferind att cadrelor didactice (ca grup int principal), ct i elevilor (ca grup int secundar) posibilitatea de a acumula noi competene.

DURATA

42 ore

COMPETENE VIZATE a) Competene metodologice Cunoaterea i nelegerea conceptului de educaie experienial; Planificarea activitii n concordan cu curriculumul dar orientat spre nvare

experienial; Propunerea unor situaii de nvare experienial n aer liber pentru elevi; Dezvoltarea abilitilor necesare pentru a implementa activiti bazate pe educaie

experienial; Abordarea interdisciplinar a educaiei n aer liber prin valorificarea potenialului

mediului natural din imediata apropiere a colii i nu numai; b) Competene de comunicare Aplicarea conceptelor i teoriilor moderne de comunicare n toate ipostazele

activitii educaionale; Proiectarea/conducerea i realizarea procesului instructiv-educativ ca act de

comunicare; c) Competene psiho-relaionale

21

Valorificarea metodelor i tehnicilor de cunoatere i activizare a elevilor n vederea motivrii i implicrii active n procesul de predare-nvare; Dezvoltarea abilitilor sociale i personale prin activiti n aer liber.

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI ( planificarea pe stagii/ module tematice, timp alocat) Modulul 1 Educaie n aer liber/ Educaie experienial / nvare experienial

concepte 6h

Modulul 2 Planificarea unei activiti n aer liber 7h

Modulul 3 Integrarea activitilor n aer liber n curriculumul colar 7h

Modulul 4 Jocul ca metod de nvare n aer liber 10h

Modulul 5 Tehnici de feedback 8h

Evaluare final 4 ore


MODALITATI DE EVALUARE Prezentarea portofoliului personal i proiectarea unei activiti desfurat n aer liber (pps, foto, film etc.)

RESURSE UMANE Formatori: Prof. Carmen Jeroaea Prof.dr. Monica Mihaela Vntu Prof. Lidia Andronache Prof.psiholog Maricica Buzescu Coordonatorul programului - prof. Carmen Jeroaea



DENUMIREA PROGRAMULUI 9. FORMATOR PENTRU ORIENTAREA I CONSILIEREA N CARIER

TIPUL DE PROGRAM Program de perfecionare datorat reformei acreditat prin OM nr.7430/28.12.2011, Modul mediu-60 de ore, 15 de credite

PUBLIC - INT VIZAT

22

Formatori, cadre didactice-profesori metoditi CCD i profesori metoditi ISJ.

JUSTIFICARE Activitatea de orientare profesional pentru carier urmrete dezvoltarea armonioas a personalitii, nsuirea de cunotine, priceperi si deprinderi n vederea realizrii unui management eficient al propriei cariere. Pregtirea pentru susinerea acestor activiti trebuie s se fac ntr-un cadru organizat, profesionist, cu persoane special pregtite. Acest curs de formare continu de Formatori pentru orientarea i consilierea n carier asigur diseminarea rapid i implementarea eficient, la nivelul ntregii populaii colare, a principiilor i cerinelor moderne de perfecionare a cadrelor didactice care au rolul esenial n pregtirea elevilor pentru asumarea i exercitarea unui control asupra propriei carierei. Cursul propune o abordare dinamic a formrii de formatori pentru orientare i consiliere n carier, adaptat managementului modern al resurselor umane i promoveaz o abordare previzional, o proiectare a carierei astfel nct s asigure o mplinire profesional.

DURATA

60 de ore

COMPETENE VIZATE Familiarizarea formabililor cu principalele teme i strategii interactive de formare

de formatori pentru orientarea i consilierea n carier; Familiarizarea cursanilor cu metodologia specific de formare aplicat n educaia

adulilor; Exersarea de competene didactice necesare proiectrii, organizrii, susinerii,

evalurii de sesiuni de formare pentru orientarea i consilierea n carier; Descrierea problematicii educaiei adulilor i orientrii i consilierii n carier; Aplicarea de metode specifice educaiei adulilor; Utilizarea de metode de predare-nvare-evaluare interactive specifice activitii

de orientare i consiliere n carier;


Denumire tema Timp alocat (ore) Curs Seminar/

activiti practice

Evaluare

Total

Educaia adulilor Caracteristici i elemente de specificitate. Metode i tehnici n educaia adulilor. Abiliti i roluri ale formatorului Proiectarea activitilor n educaia adulilor

2 3 1 6

Orientarea i consilierea n carier 3 5 1 9

23

Cariera i orientarea carierei - Delimitri conceptuale, specific, factori care influeneaz alegerea carierei Oferta educaional i piaa muncii: Caracteristici i tendine la nivel local, naional, aspecte juridice ale muncii, surse de informare Planul de carier. Decizia de carier Marketing personal - instrumente i tehnici de promovare personal Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs pe principale domenii de competen: cunotine despre sine; trasee educaionale i profesionale; decizia de carier; rezolvarea de probleme, inclusiv susinere sesiuni de formare Autocunoatere imagine de sine, abiliti, deprinderi, priceperi, interese, scopuri, valori Explorarea traseelor ocupaia/profesia i locul de munc Luarea deciziei i planificarea carierei i rezolvarea de probleme Evoluii n carier reorientarea sau recalificarea profesional i antreprenoriatul

15 25 2 42

Evaluare final 3 3 TOTAL 20 33 7 60 CALENDARUL PROGRAMULUI Semestrul I i semestrul al II-lea

MODALITATI DE EVALUARE n conformitate cu art. 20, litera f, din OM 4611/2005 Evaluarea final se va realiza prin susinerea n edin public a unui proiect metodico-tiinific din portofoliul individual, care va conine: 3 proiecte de activitate 2 proiecte de activitate susinute cu elevii, 1 proiect de activitate susinut ntr-o activitate metodico-tiinific Fiecare proiect de activitate va fi nsoit de un raport de activitate de max. 3 pagini n care se vor regsi imagini de la activitate i minim 3 sugestii de optimizare a activitii. Un CD/DVD cu reprezentarea n imagini/video a ntregii activiti practice derulate imagini de la activitile derulate cu elevii i de la activitile metodico-tiinifice. Pe CD/DVD materialele vor fi grupate n 2 foldere separate: Activiti cu elevii, Activiti metodico-tiinifice. Durata: 3 ore.

24

RESURSE UMANE Formatori: Prof. Marinela-Elena Gulei formator naional, colaborator CCD Iai Prof. Adela Serea formator naional, colaborator CCD Iai Prof. Dan Butnaru formator naional CCD Iai Coordonatorul programului prof. dr. Dimitriu Anca

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 40 (2grupe)



10. FORMAREA COMPETENELOR ELEVILOR PRIN UTILIZAREA METODELOR ALTERNATIVE

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu din categoria 3 Programe modulare realizate prin stagii nondisciplinare, conform Anexei la Metodologia de acreditare i evaluare periodic a furnizorilor de formare continu i a programelor de formare oferite de acetia, aprobat prin OMECTS nr. 5.564/2011, acreditat prin OMECTS nr. 6218/13.11.2012 - 25 credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT


JUSTIFICARE Reforma presupune trecerea de la procesul didactic focalizat pe profesor, la unul centrat pe elev, respectiv, pe competenele pe care acesta trebuie s le dobndeasc pe parcursul colarizrii. Strategiile alternative promoveaz diversitatea n abordarea coninuturilor, cu accent deosebit pe promovarea nvrii active, prin care li se acord elevilor rolul principal n cadrul procesului educativ i nvarea prin cooperare, prin care se nlocuiesc activitile bazate pe competiie, cu cele bazate pe lucrul n echip, n scopul atingerii unor obiective comune de nvare.

DURATA

89 ore


COMPETENE VIZATE

25

Aplicarea algoritmilor optimi n proiectarea, organizarea i evaluarea activitilor didactice; Aplicarea strategiilor de comunicare didactic, pedagogic i educaional; Dezvoltarea, consolidarea i perfecionarea deprinderilor, capacitilor cognitive i motrice; Utilizarea de tehnici de stimulare a creativitii i a motivaiei n nvare; Valorificarea oportunitilor de dezvoltare profesional ntr-un mediu socio-profesional n continu schimbare.

PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT Modulul I - Formarea competenelor elevilor obiectiv educaional prioritar. Teorii moderne ale nvrii 2,5h Modulul II - Noi strategii ale nvrii. Proiectarea coninuturilor instructiv - educative centrate pe competenele elevilor. Metode de predare - nvare specifice nvrii active - 22h Modulul III - Clasa de elevi i cadrul de nvare i gndire 12,5h Modulul IV - Metode de gndire critic - 13h Modulul V - Strategii i metode didactice pentru nvarea prin cooperare 13h Modulul VI - Strategii interactive de evaluare 13h Evaluare final 3h


MODALITI DE EVALUARE Portofoliul individual va fi construit nc de la nceputul programului, prin adugarea tuturor materialelor i a rezultatelor experienelor de nvare; necesarul pentru evaluarea final: 2 proiecte didactice cu structura nou, incluznd metode alternative, n specialitate/ activitate extracurricular; un eseu reflexiv asupra parcursului su cognitiv i atitudinal n contextul programului. n edin public, cursanii vor susine, la alegere, un proiect didactic din portofoliul propriu prin care s demonstreze competenele dobndite. Aprecierea portofoliului i a susinerii proiectului se face prin calificative: Excelent, Foarte bine, Bine, Suficient, Insuficient.

RESURSE UMANE Formatori: Prof. Diamanda-Toni Leahu, responsabil de program, formator naional RWCT, formator naional de profesori Prof. Florin Iancu, formator naional RWCT Prof. Lidia Andronache, formator naional Prof. dr. Anca Dimitriu, formator naional Coordonatorul programului- prof. Diamanda -Toni Leahu

CRITERII ECONOMICE

26

Numr de cursani planificai: 42 (2 grupe)



11. INTERDISCIPLINARITATE I INTERACTIVITATE N PREDAREA TIINELOR

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu acreditat de Direcia General Management, Resurse Umane i Reea colar Naional, conform anexei la OMEN, Nr. 4058/28.06.2013. 10 credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT

Cadrele didactice din nvmntul preuniversitar

JUSTIFICARE Cercetrile fundamentale realizate n ultimile decenii din domeniile fizic, chimie i biologie, au pus n eviden un nalt grad de ntreptrundere ntre fenomenele studiate de aceste tiine ale naturii. n acest context, devine actual problema calitii n educaie i, n special, a calitii n modalitile de predare a coninuturilor obligatorii elevilor din nvmntul gimnazial i liceal. Cursul propune o abordare interdisciplinar a coninuturilor de studii i furnizeaz o viziune global asupra conceptelor de predare-nvare-evaluare, din perspectiva actual a nvmntului romanesc. Cunoaterea unor tehnici, metode i strategii de predare-nvare specifice disciplinelor din aria curricular Stiinte i a unor instrumente de evaluare adaptate nevoii de msurare a calitii n nvare i educaie sunt cerine profesionale care trebuie dobndite prin activiti de formare specifice.

DURATA

42 de ore

COMPETENE VIZATE Competene metodologice Abordarea interdisciplinar i integratoare a disciplinelor din aria curricular tiine, n nvmntul preuniversitar; Formarea capacitilor de aplicare n activitatea didactic a unor strategii de nvare i evaluare activ-participative cu caracter creativ; Competene de comunicare i psiho-relaionale Proiectarea/ conducerea i realizarea procesului instructiv-educativ, ca act de comunicare, n vederea implicrii active a elevilor n procesul de predare/nvare; Competene tehnice i tehnologice

27

Adoptarea de metode i tehnici didactice interactive, care s permit utilizarea eficient a materialelor, echipamentelor i auxiliarelor didactice n procesul instructiv-educativ; Competene de evaluare Valorificarea corect i contient a cunotinelor acumulate, n vederea transferului acestora de la cadrul didactic ctre elev.

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI (planificarea pe stagii/ module tematice, timp alocat) Modulul 1 Principiile didactice n predarea disciplinelor din aria curricular tiine-

6h

Modulul 2. Lecia - form principal de proiectare i desfurare n activitatea

didactic - 7h

Modulul 3 Dezvoltarea competenelor de baz n tiine i tehnologii prin abordarea

interdisciplinar a coninuturilor de fizic, chimie, biologie-7h

Modulul 4 Metode active de predare n abordarea interdisciplinar; dezvoltarea

creativitii prin folosirea metodelor interactive-10h

Modulul 5 Evaluarea formativ n abordarea interdisciplinar-8h

Evaluare final - 4h


MODALITI DE EVALUARE Evaluarea final se va realiza n conformitate cu art. 17, alin.1 lit. f. din Metodologia de acreditare a programelor de formare continu, aprobat prin OMECTS nr. 5564/7.10.2011, prin susinerea n edin public a unui proiect de lecie cu o tem abordat interdisciplinar. Aprecierea portofoliului i a susinerii proiectului de lecie se face prin calificative:

"Excelent", "Foarte bine", "Bine", "Suficient", "Insuficient".

RESURSE UMANE Formatori: Prof. psiholog Maricica Buzescu Prof. Carmen Jeroaea Prof. dr. Anca Dimitriu Coordonatorul programului - prof. Carmen Jeroaea


DURATA

42 de ore

28



12. MANAGEMENTUL COMUNICRII N MEDIUL COLAR

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu acreditat prin OMEN 3905/18.07.2014 cu 10 credite profesionale transferabile.

PUBLIC - INT VIZAT Cadre didactice din nvmntul primar, gimnazial i liceal

JUSTIFICARE n nvmntul preuniversitar ieean este pregnant nevoia abordrii unei comunicri educaionale eficiente, care s ofere absolvenilor o mai bun inserie social i profesional. Programul vine n ntmpinarea nevoilor de formare a cadrelor didactice din perspectiva comunicrii i relaionrii interpersonale. Dezvoltarea competenelor de comunicare se va realiza att din perspectiv managerial, ct i din perspectiv didactic, abordnd coninuturi specifice managementului i diverselor activiti curriculare i extracurriculare, prin valorificarea valenelor conceptului comunicare n relaiile interpersonale. Programul este proiectat n secvene tematice, ntr-un demers care s asigure achiziii durabile, de mare mobilitate, transferabile n contexte noi. Secvenele sunt dezvoltate astfel nct s asigure recombinarea i sistematizarea achiziiilor anterioare cu elementele nou introduse.

DURATA

42 de ore


COMPETENE VIZATE Competena de a utiliza conceptele i principiile care stau la baza pedagogiei i a comunicrii moderne n managementul educaional (competene cognitive); Competena de a restructura tehnicile psihopedagogice de comunicare prin introducerea elementelor inovative (competene cognitive); Competena de a aplica strategiile comunicrii necesare conceperii, proiectrii, organizrii i desfurrii procesului educaional (competene funcionale); Competena de a aplica creativ cunotinele i experienele acumulate pe parcursul stagiilor pentru a forma aptitudini, atitudini i comportamente dezirabile (competene personale).

29

PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT Modul I Comunicarea managerial - 10 ore Modul II Comunicarea didactic - 10 ore Modul III Comunicarea interinstituional - 9 ore Modul IV - Comunicarea cu mass-media 9 ore Evaluare de parcurs 2 ore Evaluare final 2 ore Evaluare final 2 ore


MODALITATI DE EVALUARE Observaia sistematic (nivelul de participare/implicare a fiecrui cursant, caracteristicile comunicrii/nivelul de operaionalizare a conceptelor, nivelul de aplicare a cunotinelor teoretice n activitile practice); Elaborarea de referate, eseuri, proiecte, postere; Raportarea individual i la nivel de echip a rezultatelor i a produselor Portofoliul personal Prezentarea unei piese din portofoliul pregtit n vederea evalurii.

RESURSE UMANE Formatori: Asist. univ. dr. Elena Vrnceanu Prof. Ileana Savinescu Pprof. dr. Claudia Ciobanu Prof. dr. Anca Dimitriu; Prof. Mihaela alariu Prof. Carmen Jeroaea Coordonatorul programului- prof. Ileana Savinescu




13. MANAGEMENT EDUCAIONAL

TIPUL DE PROGRAM Program de perfecionare acreditat de CNFP de ctre Asociaia Didakticos Timioara

30

60 de credite profesionale transferabile

PUBLIC - INT VIZAT

Personal de conducere, ndrumare i control din nvmntul preuniversitar i personal didactic aspirant la funcii de conducere, ndrumare i control.

JUSTIFICARE Programul se adreseaz personalului didactic de conducere, ndrumare i control din nvmntul preuniversitar n vederea includerii n corpul de naional de control n managementul educaional.

DURATA

180 ore

COMPETENE VIZATE Competene manageriale Competene de comunicare Competene de lucru n echip

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI (planificarea pe stagii/ module tematice, timp alocat) Modul I Management educaional - 90 ore Managementul resurselor n instituiile de nvmnt 24 ore Management de proiect 24 ore Opionale I (Politici educaionale. Marketing; decizie i previziune n educaie, Consiliere n carier, Legislaie i deontologie n nvmnt) 32 ore Opionale II (Pedagogii alternative, Educaia pentru sntate) 8 ore Evaluare final modul 2 ore Modul II Comunicare i curriculum 90 ore Proiectarea, managementul i evaluarea programelor educaionale 24 ore Managementul curriculumului 24 ore Opionale I (Pedagogia activitatilor extracuriculare, Managementul clasei de elevi, Psihopedagogia adulilor, coala i comunitatea) 32 ore Opionale II (Teoria i practica evalurii, Proiecte europene) 8 ore Evaluare final modul 2 ore

CALENDARUL PROGRAMULUI Semestrul I

MODALITATI DE EVALUARE Portofolii individuale

RESURSE UMANE Formatori: Prof. Andronache Lidia

31

Prof. Rujanu Liliana Prof.dr. Dimitriu Anca Prof. Grigoras Marilena Prof. Savinescu Ileana Prof. alariu Mihaela Persoan de contact CCD Iai prof. dr. Anca Dimitriu

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 60 (3 grupe) CRITERII CURRICULARE DENUMIREA PROGRAMULUI

14. MANAGEMENTUL STRESULUI N ORGANIZAIILE COLARE

TIPUL DE PROGRAM

Program de perfecionare acreditat prin Ordinul Ministrului Educaiei Naionale nr. 4384/ 22.08.2014 Program de dezvoltare profesional n concordan cu politicile i strategiile Ministerului Educaiei, Cercetrii Tineretului i Sportului, conform art. 244, alin. 5, lit. e) i f) din Legea nr.1/2011 - conform Anexa 1 la OMECTS nr. 5564/7.10.2011

PUBLIC - INT VIZAT

Personal didactic i didactic auxiliar din nvmntul preuniversitar

JUSTIFICARE Dup toate statisticile internaionale, profesia didactic este indicat ca fiind una

dintre profesiile cu cel mai nalt grad de stres.

Cadrul didactic trebuie, ns, s gseasc modaliti de depire a stresului pentru a

putea ndeplini calitile de adevrat profesionist n educaie (s fie comunicativ,

calm, s aib umor etc). Starea psihic optim este o condiie fundamental a

posibilitii de transmitere i de transfer a cunotintelor i deprinderilor de la format

la formabil (profesor elev, cadru didactic cadru didactic).

Propunem personalului implicat n educaie un program-ghid de prevenire i

combatere a strilor stresante din viata profesional, de aprare mpotriva factorilor

stresani i de terapie anti-stress.

DURATA

60 ore

32

COMPETENE VIZATE

Competene metodologice competena de a utiliza cu acuratee conceptele; de a gndi raional prin respingerea luitrebuieimperativ; competena de a transfera la cursanti metode si mijloace de cunoatere a

personalitii proprii i a elevului i particularitilor de vrst i individuale ale scestuia; de a rspunde exigenelor intelectuale i afective specifice temperamentelor variate

ale elevilor; competena de a manageria educaia nonformal n dimensiunea post-stagiu

prin optima orientare i consiliere a elevilor; de a aplica creativ cunotinele i experienele acumulate pe parcursul vieii pentru

a forma la cursanti aptitudinile, atitudinile ,valorile comportamentele necesare; Competene de comunicare competena de a comunica eficient; de a asculta activ; de a comunica asertiv; de a preveni blocajele in comunicare; de a lua decizii corecte; de a negocia i de a rezolva conflicte; de a delega sarcini ; de a intocmi planuri de activiti; de a transmite comportamente nonagresive; Competene de evaluare competena de a stabili obiectivele i criteriile de evaluare cu respectarea

principiilor managementului calitii educaiei nonformale; de a utiliza tehnicile i instrumentele de evaluare specifice activitii de

consiliere(studiul de caz,analiza de situaie,fia personal,fisa de observaie etc.; de a selecta metodele optime de observare a achiziiilor dobndite n timpul

programului. Competene psiho-relaionare competena de a dezvolta la cadrele didactice i elevi motivaia conduitei bazate

pe valori umane general valabile; competena de a exersa comportamente sociale i morale, estetice renunnd la

teoretizarea i verbalizarea moralizatoare; de a cere i de a acorda ajutorul.; de a identifica i aplica cerintele relaiei de subordonare; de a respinge comportamentele de supunere fa de superiori

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI ( planificarea pe stagii/ module tematice, timp

alocat)

Modulul 1 - Ce este stresul; stresul n mediul colar 9 h

33

Modulul 2 - Comunicarea eficient ca mijloc de reducere a stresului 9 h Modulul 3 - Rezolvarea eficient a conflictelor, educaia prin mijloace nonviolente 9 h Modulul 4 - Acordarea ncrederii 9 h Modulul 5 - Cunoaterea/autocunoaterea n procesul educaional 9 h Modulul 6 - Planificarea timpului 9 h Evaluarea permanent 2h Evaluare final - 4h

CALENDARUL PROGRAMULUI

Semestrul I i semestrul al II-lea

MODALITATI DE EVALUARE Administrarea de chestionare. Participanii vor realiza un plan de adaptare a metodelor anti-stres n activitatea proprie (la clasa, n relaia cu colegii, n relaia cu prinii etc).

RESURSE UMANE Formatori:

Prof. consilier colar drd. Ana Nicoleta Luca

Prof. Laura Mihaela Andrei

Prof. psihopedagog Maricica Buzescu

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: minim 4 grupe (100 cursani)



15. ORIENTAREA I CONSILIEREA N CARIER A TINERILOR

TIPUL DE PROGRAM Program de perfecionare datorat reformei acreditat prin decizia nr.6546/12.12.2011, Modul mediu - 41ore, 10 de credite

PUBLIC - INT VIZAT

Personal didactic din nvmntul secundar inferior.

JUSTIFICARE Propunem acest curs de formare continu a cadrelor didactice, n special a celor care sunt dirigini sau care ocup un post de profesor psihopedagog colar, ca o oportunitate de a-i dezvolta competenele pentru realizarea activitilor de orientare

34

i consiliere n carier. De asemenea, propunem dou materiale resurs pentru orele de orientare i consiliere n carier un manual pentru elevi i un ghid pentru profesori pe baza crora, profesorii care parcurg aceast formare pot implementa activiti interactive i adaptate nevoilor elevilor. Orientarea i consilierea pentru carier trebuie s ocupe un loc central n cadrul ariei Orientare i consiliere i s devin una din finalitile de baz ale educaiei.

DURATA

41 de ore

COMPETENE VIZATE Exersarea de competene specifice proiectrii, organizrii, susinerii, evalurii de

sesiuni de formare pentru orientarea i consilierea n carier, pe baza celor 2 materiale resurs.

Operarea cu conceptele i sintagmele de baz precum: carier, orientare n carier, consiliere n carier, educaie pentru carier, plan de carier, explorarea carierei, decizie etc.

Utilizarea creativ de metode de predare-nvare-evaluare interactive specifice activitii de orientare i consiliere n carier;

Conceperea de planuri de activitate pentru activiti de formare pentru orientare i consiliere n carier;

Exersarea de abiliti de comunicare / prezentare i de lucru n echip i n grup;


Modul I- Orientarea i consilierea carierei Sesiunea 1: Prelegere interactiv i aplicaii practice 1 h i 30 Cariera - Delimitri conceptuale. Specific. Factori care influeneaz alegerea carierei. Aplicaii: Carier versus profesie i ocupaie. Mituri despre carier Sesiunea 2: Prelegere interactiv i aplicaii practice 1 h i 30 Orientarea i Consilierea n carier concept, principii, modele, tipuri de activiti n orientarea i consiliere n carier Aplicaie: Proiecte de activitate Sesiunea 3: Prelegere interactiv i aplicaii practice 1 h i 30 Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs pe principale domenii de competen: Explorarea Traseelor n teorie i n aplicaii practice Sesiunea 4: Prelegere interactiv i aplicaii practice 1 h i 30 Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs pe principale domenii de competen: Luarea deciziei n teorie i n aplicaii practice Planificarea carierei n teorie i n aplicaii practice MODUL II - Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs Sesiunea 1: Prelegere interactiv i aplicaii practice 1 h

35

Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs pe principale domenii de competen: Promovarea personal n teorie i n aplicaii practice Sesiunea 2: Prelegere interactiv i aplicaii practice 1 h 30 Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs pe principale domenii de competen: Ocupaia/profesia i locul de munc n teorie i n aplicaii practice Sesiunea 3: Prelegere interactiv i aplicaii practice 1 h Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs pe principale domenii de competen: Evoluii n carier n teorie i n aplicaii practice Reorientarea / recalificarea profesional n teorie i n aplicaii practice Sesiunea 4: Prelegere interactiv i aplicaii practice 1 h 30 Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs pe principale domenii de competen: Antreprenoriatul n teorie i n aplicaii practice Evaluarea formativ - activitate de grup 1h Lucru individual i n echip de formatori pentru structurarea de activiti pentru orientarea i consilierea n carier pe baza celor 2 materiale resurs. A doua parte a programului de formare continu Orientarea i consilierea n carier a tinerilor presupune susinerea de ctre fiecare formabil a 25 de ore de activiti practice la clas, activiti extracolare sau activiti metodico-tiinifice n care cadrele didactice deruleaz activiti de orientare i consiliere n carier pe baza celor 2 materiale resurs manualul elevului i ghidul profesorului pentru orientarea i consilierea n carier. Programul de formare continu Orientarea i consilierea n carier a tinerilor se va ncheia cu 1 zi de evaluare final de 3 ore.


MODALITATI DE EVALUARE n conformitate cu art. 20, litera f, din OM 4611/2005 Evaluarea final se va realiza prin susinerea n edin public a unui proiect metodico-tiinific din portofoliul individual, care va conine: 3 proiecte de activitate 2 proiecte de activitate susinute cu elevii, 1 proiect de activitate susinut ntr-o activitate metodico-tiinific Fiecare proiect de activitate va fi nsoit de un raport de activitate de max. 3 pagini n care se vor regsi imagini de la activitate i minim 3 sugestii de optimizare a activitii. Un CD/DVD cu reprezentarea n imagini/video a ntregii activiti practice derulate imagini de la activitile derulate cu elevii i de la activitile metodico-tiinifice. Pe

36

CD/DVD materialele vor fi grupate n 2 foldere separate: Activiti cu elevii, Activiti metodico-tiinifice. Durata: 3 ore.

RESURSE UMANE Formatori: 1. Gulei Marinela-Elena formator-expert colaborator CCD Iai 2. Serea Adela formator-expert colaborator CCD Iai 3. Codreanu Teona - profesor metodist CCD Grigore Tbcaru Bacu 4. Cojocaru Ioana-Mirela - profesor metodist CCD Grigore Tbcaru Bacu 5. Cantemir Isabella - profesor documentarist CCD Botoani 6. eucaliuc Dorin Alin - profesor metodist CCD Botoani 7. Mihailescu Adrian - director coala nr. 2 Independena Galai 8. Mihailescu Mihaela - formator CCD, ISJ Galai 9. Mtsaru Elena Daniela - profesor titular Colegiul Naional Calistrat Hoga Piatra Neam 10. Tinc Lcrmioara - profesor metodist CCD Neam 11. Cojocaru Liliana - profesor metodist CCD Suceava 12. Duminic Traian - profesor metodist CCD George Tofan Suceava 13. Popoiu Daniela Janet - profesor metodist CCD Simion Mehedini Vrancea 14. Ciomaga Steluta Florentina - profesor metodist CCD Simion Mehedini Vrancea 15. Ifrim Carmen - Jana - profesor metodist CCD Vaslui 16. Ursanu Gica - profesor metodist CCD Vaslui 17. Andronache Lidia profesor metodist CCD Iai 18. Dimitriu Anca - Profesor metodist CCD Iai Coordonatorul programului prof. dr. Dimitriu Anca




16.ZECE AXIOME ALE EDUCAIEI PARENTALE (GHID PENTRU EDUCAIA INTERGENERAIONAL)

TIPUL DE PROGRAM Program de perfecionare datorat reformei, conf. Art. 33, alin. (2) din Legea 128/1997; program de formare continu a cadrelor didactice pentru facilitarea realizrii parteneriatului coal-familie prin care printele devine resurs i participant activ la actul educaional.

37

Acreditat prin ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului i sportului nr.4736/12.07.2012 cu privitre la acreditarea programelor de formare continu.

PUBLIC - INT VIZAT


JUSTIFICARE Familia este cel mai important partener al colii n realizarea unui nvmnt de calitate, pentru dezvoltarea armonioas a personalitii copiilor. Deoarece nvmntul preuniversitar este centrat pe beneficiari, Toate deciziile majore sunt luate prin consultarea reprezentanilor beneficiarilor primari, respectiv a consiliului naional al elevilor sau a altor asociaii reprezentative ale elevilor i prin consultarea obligatorie a reprezentanilor beneficiarilor secundari i teriari, respectiv a structurilor asociative reprezentative ale prinilor.... (art. 80 (1) Legea educatiei naionale. Sondajele realizate n colile din municipiu i din jude demonstreaz o mare nevoie de consiliere a prinilor. Pentru a se putea realiza cu succes consilierea prinilor este nevoie de cadre didactice care s stpneasc bine strategiile, metodele i mijloacele de consiliere parental. DURATA 42 de ore COMPETENE VIZATE Cadrele didactice vor dobndi competene de: planificare eficient a activitilor cu prinii. de acordare a consilierii prinilor n vederea promovrii unei educaii

nonviolente a copiilor: vor demonstra capaciti de rezolvare a conflictelor ; de abilitarea prinilor cu strategii de comunicare cu copilul; de abilitarea prinilor cu strategii rezolvare a conflictelor cu copiii; de cunoatere a calitilor i defectelor copiilor formarea imaginii de sine corecte; de diseminare a drepturilor copilului n familie, coal i comunitate.

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI (planificarea pe stagii/ module tematice, timp alocat) Modulul 1 - 6 ore Deschiderea activitii prezentarea programului; Crearea climatului optim de lucr ; Relaionarea cu copilul:printele supraprotector; printele pasiv; ataamentul selectiv; Acordarea ncrederii; Modulul 2 - 9 ore Acordarea ncrederii; Formarea responsabilitii la copil;

38

Comunicarea cu copilul; Modulul 3 - 6 ore Dezvoltarea capacitii de luare a deciziei; Cristalizarea imaginii de sine rolul prinilor; Modulul 4 - 7 ore Orientarea colar i profesional intervenia prinilor ; Cunoaterea trsturilor de personalitate ale preadolescentului i adolescentului; Modulul 5 - 6 ore Rezolvarea conflictelor cu copilul educaia prin mijloace nonviolente; Caracteristicile familiei cu atmosfera relaxant; Modulul 6 - 6 ore Drepturile copilului respectarea lor n familie. Evaluare final - 2 ore CALENDARUL PROGRAMULUI Semestrul I i semestrul al II-lea

MODALITATI DE EVALUARE Evaluare continu realizat prin analiza produselor, a capacitii de lucru n echip. Evaluare final realizarea unui plan de activitate de consiliere a prinilor.

RESURSE UMANE Formatori: Prof.psiholog Maricica Buzescu- formator Casa Corpului Didactic Spiru Haret Iai Lector dr. Mariana Caluschi Universitatea Petre Andrei Iai Prof. Lidia Andronache - Casa Corpului DidacticSpiru Haret Iasi Prof. Andrei Laura Mihaela - Casa Corpului Didactic Spiru Haret Iasi Prof. Luca Ana Nicoleta - Liceul tehnologic Virgil MadgeraruIasi Coordonatorul programului- Prof.psiholog Maricica Buzescu

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 80 cursani (4 grupe)



PROGRAME DE FORMARE CONTINU PE DOMENII DE INTERES A. DIDACTICA DISCIPLINEI



39

1. ABILITAREA CURRICULAR A CADRELOR DIDACTICE DIN NVMNTUL PRIMAR PENTRU CLASA PREGTITOARE

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu, la propunerea C.C.D.

PUBLIC - INT VIZAT

Cadre didactice din nvmntul primar din unitile colare din judeul IAI.

JUSTIFICARE Abilitarea cadrelor didactice care vor preda la clasa pregtitoare n anul colar 2014-2015 n vederea implementrii Noului Curriculum la clasa pregtitoare.

DURATA

16 ore


COMPETENE VIZATE competene de planificare i proiectare a demersului didactic competene de management al procesului de predare-nvare specific clasei

pregtitoare; competene de comunicare i relaionare cu elevii; competene de evaluare.

PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT Modul I Proiectare - 2ore Modulul II Strategii (desfurare de proces) 12 ore Evaluare final 2 ore


MODALITATI DE EVALUARE Prezentarea unei piese din portofoliul pregtit n vederea evalurii.

RESURSE UMANE Formatori: Prof. Ciubotaru Maria Prof. Dascalescu Anca Prof.Drobota Mariana Prof. Eigel Elena Prof. Lozba-Stirbuleac Dumitru Daniel Prof. Neagu Mihaela Prof. Petrovici Constantin Prof. Vaduva Mona Lisa Gabriela Prof. Plescan Monica Vasilica

40

Coordonator program: prof. metodist Monica Plecan

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 400



2. ABILITARE CURRICULAR ABILITI PRACTICE I EDUCAIE TEHNOLOGIC

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu, la propunerea CCD.

PUBLIC - INT VIZAT

Profesori de educaie tehnologic, profesori pentru nvmntul primar, nvtori, institutori, educatori, care predau educaia tehnologic, abiliti practice n nvmntul preuniversitar.

JUSTIFICARE Cadrelor didactice care predau educaia tehnologic, abiliti practice le sunt necesare i utile informaiile teoretice privind documentele colare, structura programelor colare n vigoare, proiectarea activitii didactice, strategiile de predare-nvare, evaluarea n cadrul acestor discipline, modul de ntocmire a unui curriculum la decizia colii, a portofoliului cadrului didactic, iar prin lucrrile practice propuse se evideniaz caracterul practic specific educaiei tehnologice, abilitilor practice.

DURATA

30 ore

COMPETENE VIZATE Formarea unor noi capaciti privind proiectarea curriculum-ului la clasele III-

VIII; mbuntirea strategiilor de predare-nvare-evaluare; Abordarea sistematic a cunotinelor, respectnd caracterul teoretic, practic i

interdisciplinar, standardele de performan i criteriile de notare; Dezvoltarea deprinderilor de lucru n echip.

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI (planificarea pe stagii/ module tematice, timp alocat) Modul I - Obiectivele stagiului de perfecionare, socializare. Documente colare. Aria curricular Tehnologii. Structura programei colare. Proiectarea activitii

41

didactice. Tema 1, raportare. Evaluarea zilei. Schimb de opinii - 7 ore Modul II - Strategii de predare-nvare. Tema 2, raportare. Evaluarea n cadrul disciplinei Educaie tehnologic. Tema 3, raportare. Evaluarea zilei. Schimb de opinii - 7 ore Modul III - Curriculum la decizia colii. Tema 4, raportare. Mic dicionar terminologic. Evaluarea zilei. Schimb de opinii - 7 ore Modul IV - Portofoliul cadrului didactic. Lucrri practice. Tema 5, raportare. Evaluarea zilei. Schimb de opinii - 7 ore Evaluare final - 2 ore

CALENDARUL PROGRAMULUI Semestrul I si semestrul II

MODALITATI DE EVALUARE 1.Se va ine seama de implicarea participanilor la realizarea produselor cerute, colaborarea n cadrul grupurilor de lucru, aprecierea exprimat de ctre ceilali participani; 2.Portofoliul va conine: proiecte de intervenie concepute, aplicate i evaluate de ctre participani pe parcursul aplicaiilor practice, fie de autoevaluare i alte produse realizate pe parcursul stagiului de formare.

RESURSE UMANE Formatori: Prof. dr. ing. Nedelcu Lenua, metodist I..J. Iai, formator Ed.Tehnologic




3. ABORDAREA PREDRII INTERCULTURALE A LIMBII ENGLEZE PRIN CNTECE, JOCURI I POVETI

TIPUL DE PROGRAM

Program de formare continu, la propunerea C.C.D.

PUBLIC - INT VIZAT

Educatoare i nvatoare care au cunotine de baz de limba englez.

JUSTIFICARE Datorit interesului constant manifestat de prini pentru nceperea achizionrii primelor cunotine de limb englez de la o vrst ct mai mic, s-a considerat util propunerea acestui curs. n condiiile n care precolarii i elevii din nvmntul

42

primar au o capacitate mare de reinere, redare i contextualizare a limbii strine, cadrele didactice din nvmntul precolar i primar pot s realizeze ore de curs interesante i atractive

DURATA

30 de ore

COMPETENE VIZATE Dezvoltarea metodelor fundamentale de predare a limbii engleze i abordarea celor alternative; Elaborarea corect i creativ a instrumentelor de lucru cu elevii; Valorificarea cunotinelor acumulate pentru mbuntirea calitii activitii educaionale.


Modulul 1 Teaching the alphabet 2h Modulul 2 Warmers and Ice Breakers 2h Modulul 3 Teaching numbers 2h Modulul 4 - Teaching colours 2h Modulul 5 Teaching speaking & pronounciation games 4h Modulul 6 - Teaching movement songs 2h Modulul 7 Teaching thematic songs & poems 4h Modulul 8 - Teaching stories 4h Modulul 9 Lesson planning 4h Evaluation - Portfolio presentation 4h

CALENDARUL PROGRAMULUI Semestrul I i semetrul al II-lea

MODALITATI DE EVALUARE Participation in Course Activities; Lesson Planning; Demonstration Lessons; Portfolio Assessment; Direct Observation of Participants at Their Schools

RESURSE UMANE Formator: Prof. Simion Daniela Prof. alariu Mihaela

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 50 ( 2 grupe) CRITERII CURRICULARE


43

4. ACIONRI N MECATRONIC TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu, la propunerea C.C.D.

PUBLIC - INT VIZAT

Persoane adulte absolvente de liceu tehnologic.

JUSTIFICARE Pornind de la premisa c aproape n orice domeniu de activitate exist acionri pneumatice i hidraulice alturi de cele mecanice i electrice i lund n consideraie dinamica schimbrilor survenite n tehnic, se consider oportun familiarizarea i acumularea de cunotine n aceste domenii. Programul este n concordan cu prioritile de formare la nivel naional i local identificate prin analiza de nevoi. Prin aplicaiile practice care se vor realiza n cadrul programului se dorete mbinarea procedeelor tradiionale existente n ntreprinderi cu cele oferite de tehnologia modern.

DURATA

30 de ore


COMPETENE VIZATE Formarea i dezvoltarea competenelor specifice n domeniul mecatronicii. Realizarea de sisteme de acionare hidraulice i pneumatice. Analizarea de scheme de acionare hidraulice i pneumatice. Utilizarea de limbaje de programe specifice acionrilor hidraulice i pneumatice.


Modul I Sisteme de acionare hidraulice: 4 ore Modul II Sisteme de acionare pneumatice: 5 ore Modul III Utilizarea programelor FluidSIM (aplicaii): 18 ore Evaluare final - 3 ore


MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea curent a participanilor se va realiza prin observarea n timpul rezolvrii sarcinilor de lucru, analiza produselor activitii i autoevaluare. Evaluarea final se va realiza prin portofoliu n format electronic.

RESURSE UMANE Formatori: Prof. ing. Cristiana Voicu Prof. dr. ing. Anca Eugentina Stanciu Prof. ing. Mihaela Poroch

44

CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 50 (2 grupe).



5. ADECVAREA METODELOR NONFORMALE N CONTEXTUL PROCESULUI FORMATIV DE PREDARE-NVARE-EVALUARE


PUBLIC - INT VIZAT


JUSTIFICARE Dezvoltarea profesional reprezint un punct de maxim interes i o prioritate pentru profesorii i nvtorii locali. Programul propus urmrete adecvarea metodelor nonformale n nvmntul formal.

DURATA

30 ore


COMPETENE VIZATE Dezvoltarea spiritului de echip, creativitatea n domeniul didactic; Adaptarea metodelor formale i obiectivelor specifice n contextul

nvmntului formal; Aplicarea operaiilor specifice proiectrii/implementrii/evalurii cu elemente

nonfomale n demersul pedagogic; Educarea profesorului n vedera pregtirii elevilor pentru meserii care nc nu au

aprut;

PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT Modul I - Abordri conceptuale ale educaiei formale i nonformale - 2h Modul II - Folosirea unui text n dezvoltarea abilitilor, atitudinilor i valorilor - 4 h Modulul III - Aplicarea tehnicilor teatrale n demersul didactic - 5h Modul IV - Predarea prin metode nonformale - 4 h Modul V- nvarea prin metode nonformale - 4h Modul VI - Evaluarea prin metode nonformale - 4h Modul VII - Adaptarea metodelor nonfomale la coninuturile curriculumului naional - 4h

45

Evaluare final 3 h


MODALITATI DE EVALUARE Prezentarea unei piese din portofoliul pregatit n vederea evalurii

RESURSE UMANE Formatori: Prof.dr. Lesenciuc Mihaela Prof. Fiscutean Cornelia Prof. Lupu Irina Prof. Fiscutean Dorin




6. CNTM I NVM PE URMELE MARILOR VALORI

Motto: Muzica este o putere spiritual n stare s lege toi oamenii ntre ei George Enescu

TIPUL DE PROGRAM Program de formare continu la propunerea C.C.D.

PUBLIC - INT VIZAT Profesori din nvmntul preuniversitar vocaional - zona Moldova, specialitatea VIOAR, PIAN i SUFLTORI JUSTIFICARE

JUSTIFICARE

Programul dorete s echipeze profesorii de la secia vioar, pian i suflatori cu modaliti de stimulare a motivaiei i a creativitii elevului instrumentist. Promovarea muzicii romneti n contextul mondial . Lrgirea orizontului de interpretare instrumental (catedrele instrumente de coarde, catedra pian i catedra instrumente de suflat) Crearea de noi conexiuni spiritual-culturale ntre elevii i cadrele didactice de peste Prut i elevii i cadrele didactice din Romnia. Cunoaterea artei componistice i interpretative din Republica Moldova i Romnia.

46

Violonistica, pianistica i interpretarea la instrumentele de suflat actual necesit un suflu proaspt, o nou perspectiv de abordare a interpretrii i redrii capodoperelor muzicale Programul vine n ntmpinarea nevoilor de reaezare pe baze noi, actuale, a nvmntului instrumental n conformitate cu cerinele de integrare a tinerilor instrumentiti pe piaa european a muncii. Epoca n care trim - cea postmodern - a influenat puternic mentalitatea tinerilor, n comportament n alegerea profesiei.

DURATA

30 ore


COMPETENE VIZATE Sunt vizate urmatoarele abilitati si competene: Aplicarea tuseului adecvat la stilul i spiritul piesei. Aplicarea unui sunet calitativ n cntatul la instrument, prin valorificarea superioara a posibilitatilor tehnice i expresive ale acestuia, tehnic de mn dreapt Dobndirea unei tehnici superioare de a cnta la instrument, tehnic de mn stng. Perfecionarea vitezei i a egalitaii n deplasarea pe instrument Capacitatea de a interpreta cursiv i coerent, in viteza final, un text muzical.

PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT Programul va consta n prezentarea unor repertorii instrumentale de ctre elevii profesorilor de vioar, pian i respectiv trompet nscrii la perfecionare, interpretri n care formatorii vor interveni pentru implementarea manierei optime/ideale, n concordan cu viziunea european n interpretarea instrumental la vioar, pian i trompet. Repertoriile sunt grupate dup cum urmeaz: studii de virtuozitate reprtoriu din epoca Barocului muzical repertoriu din epoca Clasicismului muzical repertoriu din epoca Romantismului muzical repertoriu din epoca modern i contemporan Modul I - 5 (cinci) ore: studii de virtuozitate Modul II - 5 (cinci) ore: repertoriu baroc Modul III - 5 (cinci) ore: repertoriu clasic Modului IV - 5 (cinci) ore: repertoriu romantic Modulul V - 5 (cinci) ore : repertoriu modern Modulul VI - 3 (trei ) ore : repertoriu contemporan

47

Evaluare final - 2 (dou) ore

CALENDARUL PROGRAMULUI 21-23 noiembrie 2014; 28, 29, 30 ianuarie 2015; Concerte realizate de ctre Ansamblul de viori de la Liceul Internat Republican de Muzic din Chiinu n perioada ntregului an de colar 2014-2015 n slile de concert din Iai. Concerte realizate de ctre elevii Colegiului de Art Octav Bncil din Iai n slile de concert din oraul Chiinu pe perioada anului colar 2014-2015.

MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea secvenial se va derula sub form de discuii colective i individuale pe parcursul derularii programului, iar evaluarea final va consta din completarea - de ctre participanii la programul de perfecionare - a unui chestionar prin calificative: Excelent, Foarte bine, Bine, Suficient, Insuficient.

2. RESURSE UMANE Prof. Galina Buinovschi, Maestru n Arte, Cavaler al Ordinului Republicii, Directorul Liceului Republican Internat de Muzic din Chiinu, Republica Moldova - Prof. Larisa Jar, ef de cater pian de la LiceulRepublican Internat de Muzic din Chiinu, Republica Moldova - Prof. Vasile Ciubuc dirijor orchestra de sufltori de la Liceul Republican Internat de Muzic din Chiinu, Republica Moldova - Conf. univ. dr. Elena Ovnescu Prvu, director Departament I, Instrumente de coarde, Pian, Universitatea de Arte George Enescu din Iai - Conf. univ. dr. Dumitru Iosub, Universitatea de Arte George Enescu din Iai - Lector univ. dr. Ioana Stnescu, Universitatea de Arte George Enescu din Iai - Prof. Irina Petronela Florian, Inspector de specialitate - IJ Iai, profesor de pian la Colegiul Naional de Art Octav Bncil. -Prof. Larisa Jar - catedra de pian Liceului Republican Internat de Muzic din Chiinu, Republica Moldova - Prof. grad didactic superior Vasile Ciubuc - catedra de sufltori Liceului Republican Internat de Muzic din Chiinu, Republica Moldova - Prof. Ioana Nedelcu, Prof.ef de catedr de corzi, Colegiul National de Arta Octav Bncil - Prof. metodist Marian Gorovei, profesor de vioar la Colegiul Naional de Art Octav Bncil Prof. Nina Munteanu, profesor de vioar la catedra de vioar, coordonator de proiecte culturale i de parteneriat, Colegiul Naional de Art Octav Bncil

3. CRITERII ECONOMICE Numr de cursani planificai: 90 (3 grupe)

48


DENUMIREA PROGRAMULUI 7. CLASA PREGTITOARE ABORDARE CURRICULAR I MANAGERIAL


PUBLIC - INT VIZAT

nvtori, institutori i profesori pentru nvmntul primar

JUSTIFICARE Introducerea clasei pregtitoare n nvmntul obligatoriu, ncepnd cu anul colar 2012-2013, a generat necesitatea formrii continue a cadrelor didactice care desfoar activiti cu colarii de 6 ani. Nevoile de formare ale acestor cadre didactice se centreaz pe de o parte pe adaptarea strategiilor manageriale i metodologice la copiii de 6 ani, pe de alt parte, pe cunoaterea modalitilor acionale specifice de lucru cu aceast categorie de educabili. n acest context, cunoaterea elementelor legislative i organizatorice specifice clasei pregtitoare, ca i abilitarea profesorilor cu capaciti de proiectare i organizare a activitilor curriculare contribuie, cu certitudine, la creterea calitii educaiei.

DURATA

30 de ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI Programul va consta n prezentarea fundamentelor psihopedagogice i manageriale ale organizrii clasei pregtitoare n nvmntul primar. n acest sens, vor fi abordate elemente legislative i organizatorice pe care le presupune introducerea clasei pregtitoare n nvmntul obligatoriu. De asemenea, va fi analizat din perspectiv praxiologic curriculum-ul pentru clasa pregtitoare, pornindu-se de la activitatea de proiectare, organizare, implementare i pn la cea de evaluare a activitilor. Mai mult, accentul va cdea i pe familiarizarea cadrelor didactice cu strategii de relaionare adecvat cu prinii copiilor de 6 ani, n contextul valorizrii parteneriatului coal-familie. Toate temele abordate vor genera exemple de bun practic, extrem de utile n formarea cadrelor didactice care predau la clasa pregtitoare.

COMPETENE VIZATE Informarea cadrelor didactice din nvmntul primar cu privire la elementele

legislative i organizatorice ale clasei pregtitoare; Proiectarea unor instrumente curriculare (proiect tematic, planificare

calendaristic, proiect didactic);

49

Dezvoltarea unor demersuri educaionale specifice curriculum-ului pentru clasa pregtitoare (abordarea de tip integrat, activitati de tip ludic);

Aplicarea unor strategii eficiente de relaionare cu prinii copiilor de clas pregtitoare.

PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT Modul I 6 ore Elemente legislative i organizatorice ale clasei pregtitoare Modul II 14 ore Proiectarea i organizarea activitilor didactice Modul III 8 ore Managementul activitilor desfurate cu prinii Evaluare final - 2 ore


MODALITATI DE EVALUARE Evaluarea va fi realizat printr-un Portofoliu al participantului. Acesta va fi prezentat n cadrul sectiunii de evaluare finala a programului de formare i va conine un instrument curricular realizat de cursant (proiect tematic, planificare calendaristic, proiect didactic), pentru o activitate la alegere din curriculum-ul pentru clasa pregtitoare. Proiectul se poate realiza i n echip format din dou cadre didactice.

RESURSE UMANE Formatori: Prof.dr. Farca Genoveva, Prof. abr Aura Prof. dr. Puruc Mariana Georgeta




8. CURS DE GRAFIC I DESIGN


PUBLIC - INT VIZAT


JUSTIFICARE Grafica i design-ul, au nceput s prind tot mai mult contur n pedagogia i didactica colar, ele fiind unele din cele mai importante instrumente de stimulare a

50

imaginaiei. Att profesorii ct i elevii, se folosesc de aceast abilitate pentru a crea noi modaliti de percepie. Astfel, cunoaterea i folosirea design-ului i a programelor de grafic devin tot mai necesare i utile n mediul colar, ele dezvoltnd un cadru de inovare n educaie.

DURATA

30 de ore

COMPETENE VIZATE Formare de deprinderi tehnice n utilizarea programelor informatice de grafic i design; Dobndirea de cunotine specifice activitii de design grafic; Utilizar

oferta_2014_2015_site

Documents

Transcript of oferta_2014_2015_site