Motivaia

Definiie i caracterizare generalNici un act comportamental nu apare i nu se manifest n sine, fr o anumit incitare, fr o anumit direcionare i susinere energetic. Chiar n cazul absenei unui obiectiv sau scop, un comportament are la baz aciunea unei cauze. Astfel, trebuie cutat rspunsul la ntrebarea de ce?, de ce s-a produs? Tocmai n acest punct intr n scen motivaia. Ea este cea care conine rspunsul la ntrebarea de mai sus. n accepiunea cea mai larg, termenul de motivaie reunete ansamblul factorilor dinamici care determin conduita unui individ sau totalitatea mobilurilor interne ale conduitei, fie c sunt nnscute sau dobndite, contientizate sau necontientizate, simple trebuine fiziologice sau idealuri abstracte .ntr-o accepiune mai restrns i tiinific mai riguroas, prin moti-vaie vom nelege o form specific de reflectare prin care se semnaleaz mecanismelor de comand-control ale sistemului personalitii o oscilaie de la starea iniial de echilibru, un deficit energetico-informaional sau o necesitate ce trebuie satisfcut.Motivaia ne apare ca o cauzalitate extern transpus n plan intern: dac obiectul corespunztor satisfacerii unei trebuine lipsete i, deci, nu are cum s declaneze comportamentul corespunztor, locul su este luat de starea de necesitate n raport cu el, actualizat spontan, n urm unor modificri de ordin fiziologic sau psihologic.n acelai timp, motivaia trebuie considerat i ca o lege general de organizare i funcionare a ntregului sistem psihic uman, ea opernd distincia necesar ntre plcut i neplcut, ntre util i inutil, ntre bun i ru. Toate celelalte procese psihice percepie, gndire, memorie, voin, precum i componentele caracterial i aptitudinal ale personalitii sunt subordonate legii motivaiei, coninutul lor dezvluind semnificaia i valenele motivaionale ale obiectelor i fenomenelor din jur.n calitate de component a sistemului psihic uman, motivaia se evideniaz i se individualizeaz printr-o latur informaional, de coninut, i printr-una dinamic.Latura de coninut este dat de natura calitativ, modal a semnalelor pe care le antreneaz starea intern de necesitate dat: de foame, de sete, de micare, de distracie, de informare-cunoatere, de conversaie, de muzic etc. Aceste semnale exprim existena unei legturi selective a subiectului cu anumite obiecte i activiti, i ele asigur desprinderea i individualizarea pe fondul motivaional general a unui anumit motiv.Latura dinamic este dat de ncrctura energetic a semnalelor respective i de raportul tensiune/destindere care se stabilete la nivelul profilului general de stare al sistemului personalitii. n plan subiectiv, ea se exprim prin intermediul unor triri emoionale.Pe msura satisfacerii strii de motivaie respective, semnalele de coninut diminueaz n intensitate pn la dispariie, iar latura dinamic se convertete energetic, locul energiei negative de tensiune-ncordare fiind luat de energia pozitiv de satisfacie, saturaie, relaxare.Pe traiectoria unui proces motivaional, se evideniaz o succesiune de tipuri de semnale informaionale, fiecare avnd o funcie specific, i anume: semnale de sensibilizare, semnale de discriminare-edificare, semnal de selectare, semnale de operare i semnale de validare. Semnalele de sensibilizare sunt generate de oscilaiile i deficitele ce ncep s se produc la nivelul unui subsistem sau altul al personalitii. Neurofiziologic, cel mai probabil, ele iau natere la nivelul formaiunii reticulate diencefalice i al structurilor plurimodale ale scoarei cerebrale, unde exist posibilitatea comparrii directe a parametrilor de stare ai diferitelor subansamble funcionale biologice i psihice. Pentru a produce activarea care s poat individualiza motivul, semnalele respective trebuie s aib o intensitate mai mare sau cel puin egal cu valoarea pragului ce caracterizeaz traseul dat. n cazul cnd semnalele de sensibilizare se emit nu doar pe un singur traseu, ci pe dou sau mai multe, raportul lor de intensitate este cel care va decide care din ele vor ajunge la finalizare. Orice motiv se compune din dou verigi: una obiectiv, constnd din oscilaiile reale ale coordonatelor de definiie ale sistemului personalitii de la linia de echilibru, i alta subiectiv, constnd n integrarea la nivel psihic a acestor oscilaii. Motivul i poate ndeplini rolul su specific numai dac se pstreaz unitatea celor dou verigi: disocierea lor, cum se ntmpl n unele stri patologice, duce la perturbarea funciei motivului. Semnalele de edificare se formeaz pe baza celor de sensibilizare i codific natura strii de necesitate. Ele se concretizeaz n senzaie sau dorin. n cazul cnd motivul nu este contientizat, semnalele de edificare determin o activ are difuz, automat a unor mecanisme de execuie, rezultnd un comportament de tip impulsiv, intempestiv, pe care subiectul nu i-l poate justifica. Semnalele de selectare realizeaz compararea coninutului semnalelor de edificare cu modelele informaionale stocate ale obiectelor ce posed proprieti (valene) de natur s asigure satisfacerea strii de necesitate. Rezultatul final al acestei operaii va fi stabilirea i formularea scopului, ca legtur direcionat a dorinei cu obiectul. Fr participarea semnalelor selectoare n-ar fi posibil realizarea reglrii, pentru c ar lipsi vectorul principal al aciunii scopul. Se ntmpl uneori ca motivul s se consume ntr-o dorin difuz, nedefinit, ceea ce se poate tri ca o stare de dezorientare i indispoziie global. Refularea sau reprimarea repetat i necondiionat a tendinelor i impulsurilor spre aciunea de satisfacere determin blocarea tocmai a semnalelor de selectare. Dorina ca atare nu dispare, dar rmne lipsit de suportul ei obiectual specific. Aceasta i confer un caracter de focar tensional, ce poate genera, n anumite circumstane, tulburri nevrotice. Ca structur psihopatologic, nevroza devine un nou mod de ncapsulare i stpnire a dorinelor refulate i rmase rebele pe fondul efervescenei motivaionale. n supracompensaie, personalitatea se va comuta i centra pe ele, mpingndu-le n prim-planul dinamicii comportamentale. Vehicularea lor rmne ns simbolic, formal i are un caracter justificativ, iar nu unul acional-practic. De la acestea, efectul nerealizrii se generalizeaz i la alte dorine, fcnd ca pacientul s fie obsedat de sentimentul neputinei. (Se tie ct de puternic este la nevrotici teama de sarcin, de obstacol, de insucces). lat, deci, c desprinderea semnalelor selectoare are un temei legal i ne permite s ptrundem mai profund n structura informaional a motivului. Semnalele de operare se declaneaz dup ce a fost stabilit scopul i ele ndeplinesc un dublu rol: a) de punere n funciune a mecanismelor de execuie pentru atingerea propriu-zis a scopului i b) de alegere a programelor adecvate de aciune, adic de articulare a comportamentului de satisfacere a strii respective de necesitate. Ele interacioneaz i sunt condiionate de celelalte categorii de semnale de sensibilizare, de codificare i de selecie alctuind mpreun o configuraie informaional-energetic unitar. Perturbarea sau blocarea fluxului semnalelor operative frneaz sau fac imposibil realizarea aciunii pe care o reclam motivul dat, aceasta rmnnd n faza intenional. Se ntmpl adesea s se formuleze scopuri, s se afirme intenii, dar toate s rmn nefinalizate din cauza absenei impulsului declanator. Starea respectiv era legat n psihologia tradiional de lipsa de voin, calificat ca abulie. n fond, este vorba de o ntrerupere n cursul normal al transformrilor energetico-informaionale, pe care le presupune atingerea obiectivului (scopului) ca moment final al dinamicii strii de motivaie. Semnalele de validare acioneaz ca informaie de control i evaluare. Ele se interpun ntre starea de necesitate i efectul comportamentului de satisfacere. Momentul emiterii lor corespunde cu momentul declanrii procesului de satisfacere a motivului sau de atingere a scopului. Ele ajung la blocul operativ al conexiunii inverse negative, care regleaz raportul dintre starea de necesitate i comportamentul de satisfacere. La acest nivel, se pstreaz i informaia despre valoarea-etalon a coordonatei de definiie a sistemului personalitii, a crei deviere formeaz coninutul strii de necesitate. Pe msura satisfacerii motivului, semnalele de validare diminueaz intensitatea semnalelor operative i nlocuiesc starea iniial de necesitate i tensiune cu cea de satisfacie, saturaie, bun dispoziie, echilibru. Se poate presupune c mecanismele de reglare a dinamicii motivaionale se compun din dou verigi integrate dup principiul induciei reciproce: cnd una este maximal activ, cealalt este relativ blocat, inhibat, i invers. Trecerea lor dintr-o ipostaz n alta are un caracter secvenial-ciclic, potrivit regulei: nici una din cele dou verigi nu poate fi n acelai timp activat sau inhibat i nici una din ele nu poate rmne indefinit ntr-una din cele dou ipostaze. Astfel, relaia devine cu adevrat dinamic i ciclic reversibil.Motivaia se manifest ca atare la nivelul actului comportamental global, iar nu la nivelul proceselor secvenial-segmentare; ea este o component integrat schemei comportamentului molar i nu un element de analiz moleculara. Subiectul nu este o entitate nchis, absolut autonom. nc din faza embrionar i pn la stadiul de personalitate adult, individul uman este intrinsec determinat s intre n relaie cu diferite obiecte din mediul ambiant pentru a-i menine echilibrul i funcionarea biologic i psihic. Din aceast perspectiv, starea de motivaie poate fi considerat ca un gen de relaie reclamat obiectiv de necesitatea dezvoltrii, funcionrii i autoechilibrrii (autoreglrii) sistemului personalitii in ansamblul su.

Motivul i funciile salePrin termenul de motivaie, definim o component structural-funcional specific a sistemului psihic uman, care reflect o stare de necesitate n sens larg, iar prin cel de motiv, exprimm forma concret actual n care se activeaz i se manifest o asemenea stare de necesitate. Aadar, prin motiv vom nelege acel mobil care st la baza unui comportament sau aciuni concrete. Natura calitativ i tipul sau modalitatea motivului vor fi determinate de specificul strii de necesitate pe care o reprezint i de gradul de trinicie a legturii dintre satisfacerea / nesatisfacerea strii date de necesitate i echilibrul psihofiziologic al persoanei. Un motiv pune n eviden patru dimensiuni principale, pe baza crora el poate fi analizat i evaluat. Acestea sunt: a) coninutul; b) intensitatea; c) durata; d) nivelul de integrare. Coninutul se identific i se apreciaz pe baza strii de necesitate pe care o reflect motivul i a valenelor obiectuale sau comporta-mentale pe care le reclam satisfacerea lui. De exemplu: coninutul motivului care declaneaz comportamentul alimentar va fi reprezentat de starea de necesitate biologic exprimat prin senzaia de foame (latura subiectiv a trebuinei de hran); coninutul comportamentului de obinere a unor performane deosebite n activitatea profesional este reprezentat de necesitatea (dorina) de autorealizare sau de nevoia de statut social; coninutul comportamentului distractiv este reprezentat de necesitatea neuropsihic de destindere, de relaxare, de reechilibrare .a.m.d. Orice motiv are un coninut; cnd acesta nu se relev i nu se delimiteaz suficient de clar, starea de necesitate rmnnd pulverizat, difuz, n sistemul personalitii se introduce o doz mare de entropie, care se exteriorizeaz ntr-o agitaie fr scop, fr orientare finalist. Intensitatea exprim ncrctura energetic a motivului i se concretizeaz n fora de presiune a lui asupra mecanismelor de decizie i execuie. Astfel, motivele pot fi: puternice, moderate i slabe. Corespunztor, energia pe care ele o induc comportamentelor specifice de satisfacere variaz ntr-un registru valoric relativ ntins. Intensitatea unui motiv este condiionat de dou variabile: apartenena modal i intervalul de timp care separ momentul nceputului de activare a strii de necesitate i momentul satisfacerii ei. Variabila modal are o influen intrinsec, ea acionnd de la nceput n structura motivaiei. Pe baza ei, A. Maslow a realizat cunoscuta sa piramid motivaional (asupra creia ne vom opri ntr-un paragraf urmtor): nevoile sau trebuinele biofiziologice ating i se manifest cu intensiti semnificativ mai mari dect nevoile sau trebuinele estetice sau cognitive; apoi, o trebuin, de orice modalitate ax fi ea, are o intensitate mai mare dect interesul sau idealul. Variabila temporal are un caracter circumstanial: ntr-o situaie ea poate atinge valori ridicate, n alta se oprete la valori sczute. Regula de baz este urmtoarea: intensitatea motivului crete proporional cu durata amnrii satisfacerii strii de necesitate. Pe aceast baz, n studiul experimental al motivaiei s-a introdus metoda privaiunii i a frustraiei.Durata exprim timpul de meninere n stare activ dominant a motivului fr a fi satisfcut. Se constat c orice motiv, inclusiv cel de ordin biologic, se activeaz i se menine n prim plan un anumit interval de timp, atingnd punctul su maxim de intensitate i, apoi, dac nu este satisfcut, slbete treptat i, subiectiv, iese din scen, nemaifiind resimit ca atare. n cazul motivaiei biologice, starea obiectiv de necesitate persist i se accentueaz pe msura amnrii momentului satisfacerii ei, avnd efecte entropice pgubitoare pentru starea de echilibru a sistemului personalitii. n cazul motivaiei spirituale, durata strii active a unui motiv difer n funcie de gradul de consolidare structural i de locul motivului n ierarhia motivaional general a personalitii. Nivelul de integrare se refer la posibilitatea de identificare i exprimare verbal a motivului. Registrul de integrare se ntinde ntre dou niveluri extreme: primul la care motivul este perfect i clar contientizat i aciunea poart semnul deplinei deliberri i responsabiliti, i al doilea la care activarea i funcionarea lui rmn total incontiente, aa cum se ntmpl n cazul actelor comportamentale aberante somnambulisme, lapsusuri, inversiuni, automatisme etc. Intre cele dou extreme punctul maximei contientizri i cel al maximei necorttientizri, al incontientului profund, se interpune o gam ntreag de situaii intermediare. Important de reinut este c orice motiv trebuie analizat i dup indicatorul contient / incontient.Cele trei funcii principale pe care le nde-plinete n mod concret motivul, i anume: funcia de declanare, funcia de orientare-direcionare i funcia de susinere.Funcia de declanare const n deblocarea i activarea centrilor de comand efectori, care asigur pregtirea i punerea n priz a verigilor motorii i secretorii n vederea satisfacerii strii de necesitate, fie c este vorba de o trebuin biologic, fie de una de ordin spiritual (de cunoatere, estetic etc.). Pentru producerea acestei funcii, este necesar ca intensitatea motivului s depeasc o anumit valoare-prag. Cu ct intensitatea va fi mai mare, cu att i fora de declanare a motivului va fi mai mare. La om, care posed mecanisme speciale de analiz-evaluare critic a motivelor i de decizie, funcia de declanare trebuie s treac prin filtrul acestor mecanisme i s primeasc OK-ul lor. Orict de puternic ar fi n sine un motiv, el poate fi blocat, fie prin reprimare (refulare), cum susinea Freud, fie prin amnare, cum afirma Lazarus. Dup H. Piron, prin funcia sa de declanare, motivul alege dintre deprinderile existente pe cea care va fi actualizat. Aceasta face ca, n faa aceluiai obiect sau situaii, diveri subieci s dea rspunsuri diferite sau ca acelai subiect s reacioneze diferit la acelai obiect, n contexte variate. Din nou, se relev c proiectarea motivului n aciune nu se produce automat i nemijlocit, ci prin intermediul verigii cognitive evaluativ-decizionale.Funcia de orientare-direcionare const n centrarea comportamentului i activitii pe un obiectiv anume satisfacerea strii de necesitate individualizate de ctre motiv. La prima vedere, ea ar putea prea superflu i desprinderea ei nejustificat. n fond, lucrurile nu stau nici pe departe aa. Pentru a-i atinge efectul su reglator-adaptativ specific, nu este de-ajuns ca aciunea s fie doar declanat pur i simplu; este imperios necesar ca ea s fie i orientat spre un anumit deznodmnt sau scop, adic, s devin finalist, teleonomic. Altminteri, ea s-ar desfura i consuma n van, haotic, debusolat. J. Nuttin include funcia de orientare-direcionare n nsi definiia motivelor. n virtutea acestei funcii, derularea proceselor mentale interne este subordonat gsirii mijloacelor adecvate pentru atingerea scopului. Apoi, tot graie acestei funcii, se realizeaz ordonarea i articularea secvenelor i aciunilor individuale ntr-o schem logic unitar. n fine, funcia de orientare-direcionare este aceea care favorizeaz nlocuirea unei aciuni, dovedit a fi inadecvat sau ineficient, cu alta, mai potrivit. Pentru a evita un echivoc, subliniem c motivul este ceva pentru care se svrete o activitate, iar scopul ceva spre care intete acea activitate. Devine astfel mai clar conturat funcia de orientare-direcionare a motivului. Funcia de susinere i energizare const n meninerea n actualitate a comportamentului declanat pn la satisfacerea strii de necesitate. n virtutea acestei funcii se asigur eliberarea de energie i dincolo de momentul declanrii aciunii. Dac motivul ar avea caracterul unei simple scntei, a unui simplu semnal de alarm, ar fi imposibil finalizarea comportamentului de satisfacere, pentru c, disprnd imediat dup ce a aprut, nu ar mai avea ce s mai ntrein acest comportament. n acest context, esenial devine veriga subiectiv a strii de necesitate, care permite transferul coninutului energetic al verigii obiective n planul aciunii externe. Evident, funcia de susinere-energizare a motivului se leag att de latura lui pur cantitativ (respectiv de intensitate), ct i de semnificaia motivului pentru subiect. Aa se face c, la om, organizarea sferei motivaionale se realizeaz nu numai dup fora sau intensitatea energetic a motivelor, ci i dup o dimensiune valoric, de sorginte socio-cultural, trebuinele primare, cu toat virulena lor, subordonndu-se celor secundare.

Formele i nivelurile de integrare a motivaieiPrimul lucru care se impune ateniei noastre atunci cnd abordrii sfera motivaional a personalitii umane este diversitatea formelor ei de structurare i integrare. Procesul de diversificare a entitilor motivaionale se realizeaz, mai nti, n plan genetic, apoi dup coninut, dup importan sau semnificaia reglatorie i dup poziia pe care o ocup n cadrul activitii.Sub aspect genetic, se delimiteaz dou tipuri de motivaie: nnscut sau primar i dobndit sau secundar.Motivaia nnscut este legat esenialmente de procesele de dezvoltare, maturizare i homeostazie biologic n cadrul organismului. Ea exprim nevoia bazal a organismului nostru, ca entitate vie, de substan, energie i informaie din mediul extern, de meninere a integritii structural-funcionale i de reproducere. O parte din componentele motivaiei primare sunt funcionale nc de la natere i ele incit comportamentele specifice de satisfacere; o alt parte intr n funciune mai trziu, dar tot n mod automat, necondiionat, o dat cu parcurgerea de ctre individ a stadiilor corespunztoare de dezvoltare i maturizare biologic. Satisfacerea motivelor primare devine imperativ i obligatorie pentru asigurarea supravieuirii i funcionrii normale a omului ca sistem viu. Perturbri repetate i prelungite ale periodicitii satisfacerii lor determin serioase dereglri interne, cu efecte entropice la nivelul tuturor subsistemelor personalitii, iar nu numai la nivelul subsistemului biologic. Motivele primare, fiind determinate genetic, au aceeai configuraie i aproximativ aceeai dinamic la toi oamenii.Motivaia dobndit este specific cu precdere omului. Posibilitatea apariiei i dezvoltrii la om, n cursul ontogenezei, a unei motivaii noi, care se suprastructureaz pe fondul celei primare, este favorizat de doi factori principali: a) un factor de ordin intern, legat de creterea gradului de complexitate structural-funcional a creierului care, pe de o parte, duce la inversarea raportului dintre experiena individual i cea de specie n procesul adaptrii n favoarea celei dinti, iar pe de alt parte, asigur mecanisme apte s realizeze funcii psihice de nivel superior, de tip contient, n cadrul crora va cpta o pondere din ce n ce mai mare desprinderea t formularea-atribuirea de semnificaii evenimentelor i obiectelor din afar, precum i propriilor activiti, propriilor trsturi de personalitate; b) cel de-al doilea factor este de ordin extern i el se leag de constituirea i dezvoltarea istoric a mediului socio-cultural, care pune n faa indivizilor concrei sarcini i exigene specifice de adaptare, calitativ diferite de cele ridicate de mediul natural. n plus, n vreme ce motivaia primar nu-i modific structura i formele de manifestare n cursul evoluiei istorice, motivaia secundar va cunoate un proces de permanent evoluie, dobndind coninuturi i forme noi, pe msura diversificrii coninuturilor mediului socio-cultural a tipurilor de relaii interpersonale, a formelor de activitate. n fine, dac, motivaia primar nu prezint variaii semnificative de la un individ la altul, motivaia secundar devine puternic personalizat, configuraia i modul su concret de integrare contribuind ntr-o msur hotrtoare la determinarea unicitii persoanei: nu exist dou persoane care s aib structuri absolut identice ale motivaiei secundare. Pe baza coninutului se difereniaz i se structureaz o gam foarte larg de motive: biologice, fiziologice; materiale; informaionale; sociale; spirituale; motivele Eului. Firete, pot exista i alte scheme de individualizare i clasificare dup coninut a entitilor motivaionale. Pentru a facilita orientarea adecvat n aceast problem vom meniona mai jos dou asemenea clasificrii, mai larg cunoscute: clasificarea realizat de H. Murray i cea a lui A. Maslow. n elaborarea clasificrii sale, H. Murray a pornit de la consideraia c, pentru a nelege motivaia comportamentului uman, trebuie s se in seama de un numr suficient de mare de variabile definite empiric, n aa fel, nct s poat fi apropiate de modelele cercetrii tiinifice. El a identificat un numr de 20 de trebuine fundamentale, i anume: 1) trebuina de supunere; 2) trebuina de realizare; 3) trebuina de afiliere; 4) trebuina de agresiune; 5) trebuina de autonomie; 6) trebuina de contracarare; 7) trebuina de aprare; 8) trebuina de deferen; 9) trebuina de dominare; 10) trebuina de exhibiie; 11) trebuina de a nltura rul; 12) trebuina de a evita situaiile neplcute; 13) trebuina de existen social; 14) trebuina de ordine; 15) trebuina ludic; 16) trebuina de rejecie; 17) trebuina de senzualitate; 18) trebuina de sex; 19) trebuina fi ajutat; 20) trebuina de nelegere. A. Maslow a elaborat clasificarea sa pornind de la aprecierea locului i importanei coninutului motivului n structura personalitii. Totodat, a stabilit un raport invers proporional ntre nivelul de integrare i valoarea coninutului trebuinelor. Astfel, el a realizat un model ierarhizat, de tip piramidal al entitilor motivaionale, care cuprinde 8 niveluri sau clase de motive: 1) trebuine fiziologice; 2) trebuina de securitate; 3) trebuine sociale; 4) trebuine ale Eului; 5) trebuine de realizare/autorealizare; 6) trebuine;7) trebuine estetice; 8) trebuine de concordan. Dup cum se poate observa, la baza piramidei, ca prioritate numrul unu n satisfacere sunt plasate trebuinele fiziologice, cu coninutul valoric, din punct de vedere socio-cultural, cel mai sczut, iar la vrful piramidei cu prioritatea cea mai redus de satisfacere, dar cu coni-nutul valoric cel mai ridicat, trebuinele estetice i de concordan. Maslow pledeaz pentru o nelegere psihologic a gradienilor de superioritate ai motivelor, afirmnd c o trebuin este cu att mai mult specific uman, cu ct ea este mai nalt, respectiv, mai sus situat n ierarhia piramidal. Dei trebuinele superioare nu sunt vitale pentru organism, ele sunt mai importante pentru subiectivitate, satisfacerea lor mbogind sfera spiritual a personalitii, sporindu-i eficiena biologic i performana social.Dup importana i semnificaia reglatorie, se delimiteaz urmtoarele mari tipuri de motive: motive homeostazice; motive de cretere i dezvoltare; motive pozitive motive negative motive extrinseci; motive intrinseci.Motivele hemeostazice sunt legate de meninerea unor echilibre fiziologice sau psihologice, att la nivelul unor subsisteme particulare, ct i la nivelul sistemului global al personalitii. Exist anumite coordonate de ordin biologic sau psihologic care nu au voie s varieze n mod liber i indefinit i care se cer a fi meninute ntre anumite limite valorice date. Depirea acestor limite devine pgubitoare pentru stabilitatea sistemului personalitii i, ca atare, trebuie ntreprinse aciuni de nlturare a oscilaiilor produse i de readucere a coordonatelor respective n limitele prestabilite. Motivele homeostazice, reflectnd asemenea deviaii, sunt cele care selecteaz i declaneaz procesele i comportamentele corespunztoare de redresare i meninere a echilibrelor perturbate. Ele se activeaz automat i se pot analiza i la nivel involuntar, incontient.Motivele de cretere i dezvoltare sunt integrate i se activeaz n cadrul stadiilor bio- i psihogenetice. Fiecare din aceste stadii se caracterizeaz printr-un coninut bine definit i printr-o mulime de transformrii orientate ascendent: trecerea de la o stare mai difuz, slab difereniat, la alta mai difereniat i mai bine organizat. ncheierea unui stadiu devine semnal pentru pregtirea i declanarea stadiului urmtor. Astfel, aciunea motivelor de cretere i dezvoltare are un caracter deschis, ea rennoindu-se permanent pe msura succesiunii stadiilor evolutive, pn la atingerea nivelului de maturitate. Dinamica lor se subordoneaz mecanismului feed-back-ului pozitiv antientropic, ntruct, prin procesele i transformrile pe care le incit i le susin, ndeprteaz tot mai mult sistemul personalitii de la starea iniial, dar nu n sens dezorganizator, entropic, ci n sens organizator, antientropic. Motivele creterii i dezvoltrii biologice au un caracter spontan, ele activndu-se i funcionnd la nivel incontient comportamentele corespunztoare de satisfacere a lor desfurndu-se fr ca individul s le perceap i s le controleze. Motivele dezvoltrii psihice se integreaz, de regul, la nivel contient, ele elaborndu-se cu implicarea direct a intenionalitii, autoevalurii i efortului voluntar. Asemenea motive vor fi reprezentate de dorina i nevoia de autorealizare, de aspiraii i idealuri care proiecteaz i susin dinamica personalitii pe traiectoria continuei perfecionri i optimizri, att n planul organizrii interne, ct i n planul activitii externe.Motivele pozitive sunt acelea a cror satisfacere are ntotdeauna un efect reglator asupra echilibrului i funcionrii personalitii, nlturnd sau diminund oscilaiile i strile perturbatoare. Ele sunt homeostazice i de dezvoltare. Valoarea motivelor se apreciaz nu numai dup semnul efectelor satisfacerii lor asupra propriei persoane,. ci i prin raportarea acestor efecte la anumite criterii i etaloane socio-culturale, mai ales de ordin moral. Din acest punct de vedere, pozitive vor fi apreciate acele motive, a cror satisfacere, avnd efect antientropic asupra propriei persoane, nu intr n conflict cu exigenele i etaloanele morale care funcioneaz la nivel social sau care, prin natura lor, genereaz comportamente i activiti ndreptate spre atingerea unor scopuri sociale. n evaluarea structurii globale i a tipului de personalitate, un indicator esenial l va constitui raportul de dominan dintre aa-zisele motive personale (individuale) i motivele sociale, supraordonate. Astfel, se consider c exist o diferen de ordin calitativ ntre personalitatea la care integrarea sferei motivaionale se realizeaz n jurul i pe baza dominanei motivaiei individuale i cea la care aceast integrare se realizeaz pe baza dominanei sociale, supraordonate.Motivele negative se caracterizeaz prin aceea c satisfacerea lor, pe lng un efect adaptativ de moment, asociat cu reducerea tensiunii iniiale i obinerea unei doze de plcere i satisfacii de moment, genereaz efecte perturbatoare, entropice, secundare, care, cumulndu-se n timp, duc la serioase dezechilibre i disfuncii n planul intern al sistemului personalitii sau n planul relaionrii individului cu mediul social. n cea mai mare parte, aceste motive se leag i se adreseaz primordial sferei biologicului i fiziologicului. Din categoria lor fac parte, printre altele, trebuina pentru alcool, pentru fumat, pentru droguri, trebuina pentru mncruri excesiv de condimentate sau excesiv de grase, trebuina de acumulare excesiv de bunuri materiale, trebuina de aventur etc. Dac, iniial, asemenea trebuine se manifest n limitele funcionalitii normale, prin supraconsolidare i exacerbare ele se desprind de sub controlul mecanismelor generale de reglare-control, autonomizndu-se ca dominante n structura motivaional a personalitii. Ca urmare a acestei mutaii, ele vor ocupa ponderea principal n direcionarea i susinerea liniei de conduit a individului. Crend dependene puternice, motivele negative vor subjuga ntreaga dinamic a personalitii: din stpn al propriilor tentaii i trebuine, individul devine sclav i instrument al acestora.Dei activitile noastre sunt motivate, nu n toate activitile motivele ocup aceeai poziie. n unele, motivul face parte din nsi structura lor, le direcioneaz i le susine din interior, n altele, motivul se situeaz n afara structurii propriu-zise a lor direcionndu-le i susinndu-le din exterior. Primele sunt denumite activiti intrinsec motivate, iar cele din urm activiti extrinsec motivate. Din punctul de vedere al eficienei nivelul de performan i consumul de efort i timp activitatea intrinsec motivat este superioar celei extrinsec motivate. Astfel, pe cnd activitatea intrinsec motivat, avnd sursa de satisfacie n ea nsi se efectueaz cu plcere i cu un efort de mobilizare relativ redus, cea extrinsec motivat se efectueaz sub semnul unei solicitri i condiionri externe, fr o plcere interioar i cu un efort intens de mobilizare voluntar. De acest lucru ne dm seama dac punem alturi dou situaii legate, de pild, de activitatea de nvare: prima, n care elevul nva dintr-o atracie interioar, ncercnd satisfacie n cursul desfurrii activitii propriu-zise, ntrirea venind din contientizarea lrgirii i mbogirii orizontului de cunoatere; cea de-a doua, n care elevul nva, fie de frica prinilor, fie pentru a fi ludat i a primi o recompens, dar fr a avea imboldul interior ctre aceasta.Dup gradul de structurare si integrare, se disting mai multe tipuri de motive: 1) pulsiunile i tendinele, cu un grad sczut de structurare i de integrare, cu manifestare difuz, acompaniat de triri emoionale slab definite, fr o raportare obiectual specific; 2) trebuinele propriu-zise, bine structurate i puternic integrate la nivel biologic sau psihologic, care reflect o legtur trainic i durabil a subiectului cu anumite obiecte din lumea extern i cu anumite valene ale acestora; satisfacerea lor are un caracter imperativ, orice amnare pe termen mai lung determinnd dezechilibre funcionale severe n sistemul personalitii; 3) interesele, care reflect o legtur selectiv mai puin trainic i mai puin durabil n timp ntre subiect i anumite situaii, obiecte, evenimente etc. n ontogenez, interesele trec prin multe oscilaii i metamorfoze, att n ceea ce privete diferenierea i individualizarea n raport cu obiectul, ct i n ceea ce privete stabilitatea; dei, din punct de vedere structural, pot s ating un nivel relativ ridicat, din punct de vedere integrativ, ele se situeaz la un nivel mai sczut de consolidare afectiv dect trebuinele; ca urmare, satisfacerea unui interes devine mai puin imperativ. dect satisfacerea unei trebuine; n cazul motivaiei secundare, apariia i formarea interesului precede formarea trebuinei: trebuina se structureaz pe baza interesului, printr-o mai burt structurare intern i, n primul rnd, printr-o puternic integrare i consolidare n profilul motivaional al personalitii; 4) idealurile, reflectnd o stare sau o situaie proiectat n viitor, spre care tinde subiectul n micarea ascendent de devenire i de autodesvrire; structura lor este mai puin articulat i definit dect a trebuinelor i intereselor, iar contientizarea coninutului pe care-l poart are un caracter mai vag; chiar idealul profesional unul dintre cele mai bine individualizate n profilul personalitii, parcurge n multe cazuri un drum sinuos i relativ ndelungat de cristalizare, iar uneori se constat c., chiar dup ce subiectul i l-a fixat, el se afl n discordan cu potenialul aptitudinal sau cu structurile temperamental i caracterial; se ntlnesc, de asemenea, destule cazuri de indivizi care nu ajung la elaborarea unor idealuri clare de via, dinamica lor comportamental desfurndu-se ntr-un cmp mai mult sau mai puin aleator, fr o busol de orientare proiectiv-anticipativ sigur.

Motivaie i frustrareFenomenul psihologic care reflect diversele neregulariti i obstacole n calea satisfacerii imediate a unui motiv sau a altuia a fost denumit de S. Freud frustraie. Fenomenul a intrat definitiv n circuitul tiinific i el a devenit un concept central n analiza dinamicii personalitii. ntotdeauna frustrarea se raporteaz la motivaie i scopuri. Ea se nate ns din interaciunea subiectului cu un anumit obiect, cu o anumit situaie, rolul principal avndu-l modul de percepere i evaluare. O situaie poate fi frustrant pentru un subiect i nefrustrant pentru un altul. n istoria personal a fiecruia dintre noi se stabilete un anumit raport favorabil sau nefavorabil ntre experienele i situaiile frustrant-pozitive i cele frustrant-negative.Din punct de vedere psihofiziologic, frustrarea introduce o anumit tensiune i ncordare afectiv negativ. Efectul ei, aa cum arta Freud, are dou aspecte: unul pozitiv i altul negativ. Efectul pozitiv const n determinarea unui grad mai ridicat de activare orientat a proceselor evolutive i compensatorii i n favorizarea formrii unor scheme comportamentale noi de atingere a obiectivelor i de satisfacere a motivelor. Ca urmare, frustrarea se include ca factor constitutiv principal al mecanismelor interne de formare i dezvoltare a Eului. Aspectul negativ ncepe s se manifeste cnd frustrarea depete anumite limite de toleran funcional a subsistemelor biologic i psihic ale personalitii i cnd se acumuleaz n timp. n acest caz, frustrarea se poate transforma n factor profund perturbator, generator de tulburri psihonevrotice.n general, reaciile de frustrare difer semnificativ de la individ la individ, n funcie de tipul de personalitate. Se desprinde astfel un indice de rezisten la frustraie a crui valoare se afl de regul n raport invers proporional cu fora Eului. Pentru determinarea lui se merge de obicei la testul Rosenzweig. Acesta const dintr-o suit de situaii frustrante n context relaional interpersonal. Rspunsurile se apreciaz n funcie de coninut, prin acordarea unui punctaj; scorul general obinut va exprima rezistena subiectului la frustrare. La persoanele cu un grad ridicat de frustraie acumulat n timp, valoarea acestui indicator este ridicat; la cele la care frustrrile anterioare nu au dus la efecte care s se fi sedimentat i s persiste n stare latent, valoarea acestui indicator este semnificativ mai mic. Interesant de analizat este i modul de reacie imediat la frustrare. O clasificare, pe. ct de complet. pe att de argumentat a reaciilor individuale imediate la situaiile frustrante o realizeaz M. Micea.Se delimiteaz ase categorii de reacii de acest fel: 1) neastmprul i tensiunea; 2) agresivitatea; 3) apatia; 4) evaziunea n imaginar; 5) stereotipia; 6) regresia. Rolul acestor reacii este att pozitiv, ct i negativ. Rolul pozitiv rezid n aceea c pot spori rezistena la aciunea situaiei frustrante i facilita gsirea comportamentelor adaptative. Rolul negativ se exprim, pe de o parte, n parazitarea i bulversarea procesului rezolutiv de gsite a soluiei optime pentru surmontarea frustrrii, iar pe de alta n generarea unor postefecte dezorganizatoare, care se prelungesc dup perioada de ncetare a aciunii situaiei frustante.

Motivaie i conflictOmul nu posed un singur motiv i un singur scop, ci o multitudine de motive i de scopuri, fiind o fiin plurimotivat i pluriteleonomic. Satisfacerea oricrui motiv i atingerea oricrui scop reclam ntreprinderea de ctre subiect a unui anumit demers, a unei anumite activiti. Potrivit legii generale a exclusivitii, la un moment dat poate fi satisfcut un singur motiv i se poate aciona n direcia atingerii unui singur scop principal. Ca urmare, n cazul activrii simultane a dou sau mai multor motive, se nate un conflict. Individul va fi supus atunci presiunii unui anumit numr de fore cu valene diferite, a cror surmontare reclam un serios efort voluntar i decizional.Tipul i intensitatea conflictului vor depinde de natura i semnul motivelor concurente. S-au identificat trei tipuri de conflicte:1) conflictul generat de simultaneitatea a dou motive pozitive (atracie-atracie: A-A) (ex.: situaia de a alege ntre a citi o carte captivant i a merge la un fim, sau ntre dou atracii profesionale);2) conflictul generat de dou variante la fel de indezirabile (respingere-respingere sau evitare-evitare), dar din care trebuie aleas numai una (ex.: situaia n care se afl un elev atunci cnd trebuie s opteze ntre riscul de a lua o not proast pentru nenvarea leciei i cel de a suporta sanciunea prinilor pentru fuga de la ore; se utilizeaz strategia alege rul cel mai mic); exist i cazuri cnd se caut ieirea ntr-o evaziune fizic sau imaginar sau chiar ntr-o comportare agresiv;3) conflictul generat de o situaie antagonic (atracie-respingere), obiectul motivului sau scopul avnd att valene pozitive, ct i negative (ex., situaia adolescentului care, pe de o parte, tinde spre independen i eliberare de sub tutela prinilor, pe de alt parte, simte nevoia de protecie i ajutor din partea lor, plcerea de a rupe un trandafir i teama de a ne nepa; n experimentele pe animale, asocierea administrrii hranei cu administrarea unui oc electric). Pe fondul unor asemenea situaii, se dezvolt o atitudine i o stare afectiv ambivalent. Se estimeaz c acest gen de conflict este cel mai frecvent n viaa cotidian.n analiza situaiilor conflictuale, se apeleaz la termenul de gradient care desemneaz variaia intensitii rspunsului n raport de apropierea obiectului-scop. Datele cercetrilor ntreprinse n aceast direcie au stabilit urmtoarele:a) intensitatea atraciei crete pe msura apropierii de obiectul-scop; ea se intensific i mai mult dac la limita atingerii scopului se interpune un obstacol;b) intensitatea tensiunii de respingere crete pe msur ce ne apropiem de situaia indezirabil apropierea momentului primirii unei pedepse amplific starea de team i motivaia de a o evita;c) gradientul respingerii crete mai repede dect gradientului de atracie, ceea ce face ca n situaia atracie-respingere s fie facilitat manifestarea comportamentelor ambivalente.Trebuie s facem distincie ntre conflictul motivaional, care are ntotdeauna un caracter intrapersonal, motivele concrete fcnd parte din structura psihic a aceluiai individ, i conflictul interpersonal (respectiv, intergrupal), care se evideniaz n cadrul relaiilor dintre doi sau mai muli indivizi, ale cror motive se opun reciproc. Acumularea n timp i cronicizarea conflictelor se transform n surs de frustraie negativ i, implicit, n focare latente de tulburri i disfuncii psihonevrotice.Nivel de aspiraie, nivel de expectaie, nivel de realizaren psihologia dinamic, analiza comportamentelor motivate i finaliste se ntemeiaz pe corelarea a trei noiuni principale: nivel de aspiraie, nivel de expectaie i nivel de realizare.Nivelul de aspiraie reprezint modalitatea general, tipic, a individului de fixare a valorii sau tachetei scopurilor, n general, i n raport cu diferite categorii de sarcini sau domenii de activitate, n particular. Din acest punct de vedere, definiia cea mai cuprinztoare o considerm pe cea formulat de F. Robaye, potrivit creia nivelul de aspiraie indic scopurile pe care subiectul i propune s le ating ntr-o activitate sau sfer de activiti n care este angajat... profesional, social, intelectual. Nivelul de aspiraie ne apare ca un montaj cu funcie anticipativ-proiectiv, n care, pe lng o component motivaional, se include i una cognitiv-evaluativ. Se poate delimita un nivel de aspiraie general, ca dimensiune dinamic a personalitii n ansamblu, i un nivel de aspiraie actual sau situaional, care este o rezultant a filtrrii unei sarcini concrete prin nivelul de aspiraie general. n principiu, ntre cele dou exist o concordan legic: un nivel de aspiraie general ridicat favorizeaz structurarea unui nivel actual de asemenea ridicat i viceversa.Nivelul de expectaie exprim rezultatul concret la care subiectul se ateapt la finele rezolvrii unei anumite sarcini. Pentru relevare i msurarea lui este necesar ca subiectului s i se prezinte un set relativ mare de sarcini de dificultate diferite, ierarhizabile, susceptibile de ai stimula interesul i capacitatea de mobilizare. (Subiectul trebuie s rspund la obiect i n estimaii numerice la ntrebri de genul: cte rspunsuri corecte crezi c o s dai?; ce not vei primi pentru performana ce-o vei realiza?; al ctelea crezi c te vei clasifica n grupul din care faci parte la finele acestui test? etc.). Sarcinile pot fi de natur variat: de gndire (probleme de matematic, de logic, de fizic, de biologie etc.), de percepie, de imaginaie (verbal, figural), de ndemnare i abilitate motorie etc.Nivelul de realizare exprim rezultatul sau scorul concret pe care subiectul l obine, att la sfritul rezolvrii fiecrei sarcini individuale n parte, ct i pe ansamblul ntregului set de sarcini date. Raportul dintre cele trei niveluri are un caracter dinamic i variabil, att n plan individual, la diferite sarcini, ct i n plan inter-individual, la una i aceeai sarcin. n activitatea curent, aceast dinamic este n bun msur condiionat de relaia de for sau de dominan dintre dorina de succes i teama de eec: predominarea celei dinti tinde s propulseze nivelul de aspiraie n sus, iar predominarea celei din urm tinde s-l mping n jos. n lumina principiului reglrii optime, cea mai dezirabil este formula n care avem nivelul de aspiraie n poziie superioar, nivelul de expectaie n poziie secund, dar la distan mic de primul, iar nivelul de realizare pe locul trei, la mic distan de cel de-al doilea. Inversri ale acestor poziii i creterea distanelor dintre ele determin scderea capacitii de relaionare optim a individului cu realitatea extern.Teorii ale motivaieiGradul nalt de complexitate pe care-l prezint motivaia uman i dificultatea unor criterii suficient de generale i de obiective de definire i interpretare au favorizat formularea unui numr mare de teorii. Ca i n alte probleme ale psihologiei, deosebirile dintre aceste teorii sunt mai mari sau mai mici i ele sunt determinate de aspectele prioritare care sunt abordate i de importana care li se confer n cadrul ansamblului. Aa, de pild, desprinderea ca centrale a componentelor biologice nnscute a dus la teoriile biologizante: hormist i instinctualist, iar axarea pe analiza componentelor dobndite a generat teoriile socio-culturale; centrarea pe funcia de orientare a motivului a dus la teoria vectorial, n vreme ce axarea pe coninutul motivului a dus la teoria constelaional-modal .a.m.d.Procednd la o sistematizare, E. Deci ajunge la gruparea lor n cinci clase:1. teorii centrate pe rspunsuri sau comportamente specifice de satisfacere [ex.: teoria operant a lui Skinner (1953), derivat din legea efectului, a lui Thorndike; teoria conducerii tiinifice a lui Taylor, (1911)];2. teorii focalizate asupra nevoilor fiziologice-impulsuri i instincte [ex.: teoria psihologic a instinctului; teoria impulsului, a lui Hull (1941)];3. teorii centrate pe scopuri [ex.: teoria nvrii a lui Tolman (1932), teoria tensiunii a lui K. Lewin (1937), teoria controlului de ntrire (Rotter, 1966; Bandura, (1977), teoria expentan-valen (Mahoney i Jones, 1957; Vroom, 1964; House, 1971), teoriile fixrii scopului (Locke, 1968; Ryan, 1970; Bandura i Schunck, 1981), teoria conducerii prin obiective (Drucke, 1974; Tosi i Carol, 1970)];4. teorii centrate pe nevoi psihologice [Murray, 1938; Maslow, 1943; Alderfer, 1972); teoriile autorealizrii (Goldstein, 1939; Rogers, 1963); teoria motivaiei de realizare (Mc. Clelland, Atkinson, Clark i LowelI, 1953; Mc. Clelland, 1961; Atkinson, 1964); teoriile motivaiei intrinseci (White, 1959; de Charms, 1968; deci i Kyan, 1985);5. teorii centrate pe influenarea comportamentului de ctre factorii sociali (Festinger, 1957; Asch, 1958; Heider, 1958; Milgram, 1974; Mc Graw, 1978; Ryan .a., 1983).Trebuie spus c, n pofida numrului mare de teorii ale motivaiei, exist puine cercetri experimentale care s le fundamenteze, majoritatea avnd mai mult un caracter ipotetic i speculativ.