Modul Introductiv Curs Facilitator de Invatare

Mai, 2014

Facilitator de nvare permanent n

coal

Modul introductiv: Bine ai venit la curs!

Acest modul are menirea de v introduce n abordarea general, tematica, activitile de nvare i de

evaluare ale cursului nostru. V rugm s citii cu atenie acest document i s l salvai ntr-un loc special

destinat cursului n computerul dumneavoastr. Acest modul v poate ajuta n planificarea propriului

calendar i n identificarea celor mai bune strategii personale de nvare.

Facilitator de nvare permanent n coal. Modul Introductiv: Bine ai venit la curs!

2

Dragi participani,

Bine ai venit la cursul Facilitator pentru nvare permanent n coal!

Programul de formare Facilitator pentru nvarea permanent n coal urmrete n primul rnd

s v sprijine cu resurse i provocri de nvare inovativ propria dezvoltare a unor competene

n domeniul proiectrii i implementrii activitilor de nvare permanent la nivelul colii.

Parcurgerea acestui program de formare asigur, pentru fiecare dintre dumneavoastr, 21 de

credite profesionale transferabile, la care se adaug un ansamblu consistent i important de

competene specifice asociate fiecreia dintre cele 12 teme ale cursului. n mod concret, la finalul

acestui curs vei avea ansa s v evaluai capacitatea de a realiza o analiza de nevoi a colii dvs.

din perspectiva nvrii permanente, s exersai roluri specifice de facilitare a nvrii la nivelul

colii i s aplicai strategii de planificare, dezvoltare i evaluare a unor intervenii inovative n

coal i n comunitate.

Un alt obiectiv important al acestui curs este de a v sprijini s v planificai i s v perfecionai

propriile strategii nvare (autocunoatere, autoevaluare) i de comunicare, utiliznd o

platform online. De-a lungul acestui curs vei accesa platforma online, vei comunica cu

formatorii i cu colegii i vei alctui propriul Portofoliu de nvare.

Nu n ultimul rnd, acest curs reprezint o oportunitate important de a face primii pai n

Comunitatea Facilitatorilor de nvare o comunitate a tuturor celor care sunt interesai s

gseasc cu optimist, ncredere i deschidere soluii inovatoare i creative n educaie, astfel nct

fiecare coal din Romnia s devin o autentic organizaie care nva. n acest moment,

comunitatea noastr are deja cteva centre de resurse pentru nvarea permanent la care

putei apela dup finalizarea acestui curs situate n Bucureti, Oradea, Braov, Cluj, Piteti i

Trgovite. Abia ateptm ca i coala dumneavoastr s devin un astfel de centru! De-a lungul

acestui curs vom avea ocazia s explorm mpreun rostul i beneficiile unui centru comunitar de

nvare permanent n coal.

Noi, cei care am pus la cale acest curs ne-am gndit cu bucurie c i dumneavoastr v dorii o

coal n care s se nvee autentic, n care att elevii, ct i profesorii, prinii i orice ali membri

ai comunitii s vin cu plcere i cu interes. Ca i dumneavoastr, muli dintre colegii nscrii la

curs, sunt deja lideri sau persoane resurse n coal, chiar dac poate nu au purtat pn acum

plria de facilitator de nvare. La proiectarea acestui curs, ne-am imaginat c dumneavoastr

suntei deja o persoan care, ca i noi, caut soluii inovatoare pentru propria coal i

comunitate. De aceea, ne-ar plcea s privii acest curs nu doar ca pe o oportunitate de formare

profesional care ne asigur cteva credite obligatorii i nc o diplom la dosar, ci mai degrab ca

pe o conversaie deschis, onest i orientat ctre viitor despre coala noastr de astzi, dar mai

ales despre cea de mine! Ce spunei? Dorii s pornii n aceast cltorie mpreun cu noi?


3

I. Prezentarea iniiatorilor, a partenerilor i a formatorilor

Cine sunt iniiatorii

cursului?

Programul de formare este dezvoltat n cadrul Proiectului

POSDRU/57/1.3/S/30074 Facilitator pentru nvarea permanent n

coal o nou calificare didactic pentru o coal care nva!,

implementat de Ministerul Educaiei Naionale n parteneriat cu

Institutul de tiine ale Educaiei Bucureti, SC The Red Point SA Iai i

SC BiG Media Relaii Publice SRL Bucureti. Programul este sprijinit de

Asociatia ROI, promotoare a proiectul Zburd-educaie prin coaching si

Adopt un liceu!.

Cine sunt formatorii?

n cadrul acestui program de formare vei face echip cu dou categorii de formatori:

- 8 formatori din cadrul Institutului de tiine ale Educaiei. Pe parcursul a dou zile de formare fa-n-fa i a 2 sptmni de formare online vei mprti experiene de nvare cu: autori de curriculum, participani la dezvoltarea politicilor educaionale din domeniul nvrii permanente, designeri de programe de formare iniial i continu a cadrelor didactice, formatori n variate domenii. Formatorii dvs. vor fi: Otilia Apostu, Magdalena Balica, Laura Cpi, Ciprian Fartunic, Irina Horga, Marcela Marcinschi, erban Iosifescu.

- 8 formatori din cadrul Asociaiei ROI care au fost implicai in

proiectul ZBURD Educaie prin coaching. Pe parcursul altor dou zile de formare fa-n-fa i a 1 sptmn de formare online vei experimenta diferite strategii de coaching aplicat la domeniul educaional cu persoane cu experien relevant n domeniu. Formatorii dvs. vor fi: Ana Maria Alexandru, Elena Cpruciu, Ctlina Chendea, Costel Coravu, Simona David Crisbanu, Oana Popa, Irina Savu, Andreea Voroneanu.


4

II. Despre portofoliul de nvare

Portofoliul de

nvare

O parte important a activitii dumneavoastr pe parcursul comunicrii pe

platforma online a cursului va fi Portofoliul de nvare.

n ultima vreme, asistm la o dezvoltare din ce n ce mai interesant a

conceptului de portofoliu de nvare, ca instrument multidimensional cu

rol important n implicarea celui care nva n propriile decizii privind

nvarea. Muli dintre dumneavoastr ai utilizat probabil n activitatea

dumneavoastr acest instrument. Apoi, ca formatori sau profesori, cum

putem cere cursanilor notri s utilizeze un portofoliu de nvare, dac

noi nine nu am ntocmit mcar unul vreodat, nu-i aa? Tocmai pentru c

tipologiile i modalitile de utilizare a unui portofoliu sunt att de variate,

v propunem aici o descriere a acestuia aa cum a fost gndit n contextul

comunitii noastre virtuale.

Una dintre premisele pedagogice eseniale de la care am pornit n

abordarea portofoliului de nvare a fost aceea c portofoliul reprezint

n acelai timp un produs al nvrii, dar i un proces.

Abordarea procesual - portofoliul constituit online

Abordarea procesual a portofoliului se refer la faptul c acesta va fi

creat pas cu pas, revizuit i mbuntit de ctre participani de-a lungul

fiecrei sptmni. n acest scop, pe platforma noastr de comunicare vei

gsi nc din prima zi un portofoliu sub forma unui blog personal cu

numele dvs. n spaiul dedicat Galeriei Portofoliilor de nvare, special

destinat nregistrrilor de parcurs. De aceea, portofoliul poate reprezenta

o mrturie a procesului de nvare pe care l parcurge fiecare participant

de-a lungul acestei comunicri virtuale.

Portofoliul final produs al nvrii

n acelai timp, portofoliul este un produs care va fi prezentat la finalul

cursului, un document ce poate fi pstrat de ctre cursant i prezentat

atunci cnd, ntr-o situaie specific, va simi nevoia s fac dovada

participrii la aceast comunitate.

Portofoliul de nvare este un produs personal, de aceea participanii vor

fi stimulai s i utilizeze imaginaia i creativitatea, att n ceea ce

privete coninutul acestuia, dar i n ceea ce privete modul de

prezentare. Este important ca participanii s contientizeze nc din

primele zile de curs importana portofoliului (chiar dac vor avea unele

neclariti) tocmai pentru a contribui la construirea acestuia nc de la

nceput, evitnd astfel aglomerarea muncii spre sfritul cursului.

Cele trei funcii

de baz ale

portofoliului

1. Este o autoevaluare a nivelului la care v aflai la un moment dat, a

intelor la care vrei s ajungei, a modului n care intenionai s

atingei aceste inte i a semnelor ce v vor indica momentul n care

le-ai atins.


5

2. Este un spaiu n care v putei nregistra ceea ce ai nvat pe

parcursul temelor cursului, rezolvnd sarcinile recomandate n fiecare

unitate. Putei pstra notie cu privire la ceea ce dorii s rememorai.

Putei meniona observaiile diverselor persoane despre

dumneavoastr i putei nregistra observaiile i ideile referitoare la

experienele dumneavoastr.

3. La finalul cursului vei selecta cele mai bune pri din portofoliul

dumneavoastr pentru a le prezenta colegilor participani,

facilitatorilor, eventual colegilor de serviciu sau celor apropiai.

Metafora

cltoriei

Metafora noastr pentru portofoliul de nvare este aceea a unui jurnal

scris de cltorie. Gndii-v la ultima cltorie pe care ai realizat-o? Cum v-

ai pstrat amintirile despre acea cltorie i cum ai povestit celorlali

despre aceasta la ntoarcerea acas? Poate v amintii ntmplri, poate

pstrai suveniruri sau poate facei fotografii. Ai explorat locurile i v-ai

bucurat de peisaje neobinuite? V amintii istorioarele pe care vi le-au

povestit alte persoane de-a lungul cltoriei... n mod cert, ai petrecut

mcar cteva clipe reflectnd asupra a tot ceea ce s-a ntmplat pe

parcursul acestei cltorii, asupra strilor i a motivelor dumneavoastr sau

asupra elementelor cheie ale cltoriei.

O cltorie real ntr-un loc de vacan sau una cu un interes practic specific

nu este foarte diferit de ceea ce vei realiza n portofoliul acestui curs.

Portofoliul este o mrturie scris a acelor lucruri care v vor ajuta s v

amintii de cltoria de nvare propus de aceast comunitate i un mod

de a prezenta istoria cltoriei dvs. altor persoane.

ntocmirea

portofoliului

Ce nseamn ntocmirea practic a portofoliului? nseamn c pe parcursul

fiecrei sptmni de curs vi se va cere s nregistrai cel puin o rubric n

portofoliul de nvare. Dup ce am parcurs toate modulele cursului, vom

avea la dispoziie o sptmn pentru pregtirea i prezentarea portofoliul

final colegilor i facilitatorilor, n cadrul sesiunii de evaluare final.

Ce conine

portofoliul?

n esen, portofoliul poate conine urmtoarele elemente:

sarcini de lucru, exerciii, teme de reflecie rezolvate;

mostre ale aplicaiilor derulate colegii, adulii cu care lucrai etc. (sau

orice alte nregistrri ale unor experiene relevante);

enunuri de auto-evaluare,

feedback primit de la facilitatori/colegi;

reflecii personale asupra proceselor de nvare, asupra mediului

online sau a interaciunilor cu colegii;

alte resurse identificate n activitile de nvare (de exemplu,

bibliografii, articole, site-uri web relevante etc.)


6

III. Calendarul cursului i activitile de nvare

Activitile noastre n cadrul cursului nostru vor fi organizate dup

urmtorul calendar:

Sptmna 1 (5-9 mai 2014): formare online (17h);

10-11 mai 2014 - 2 zile de formare fa-n-fa (16h = 8h*2); Sptmna 2 (12-16 mai 2014): formare online (17h);

17-18 mai 2014 - 2 zile de formare fa-n-fa (16h = 8h*2); o Sptmna 3 (19-23 mai 2014): formare online (16h);

Sptmna 4 (26-30 mai 2014): perioad de recuperare online;

28 iunie - evaluarea final.

5-9 mai 10-11 mai 12-16 mai 17-18 mai 19-23 mai 26-30 mai 28 iunie

formare online (17h)

formare fa-n-fa (16h = 8h*2);

evaluarea final

SPTMNA 1

5-11 mai 2014

Activiti de

nvare online

(5-9 mai)

n aceast sptmn ne vom nscrie pe platforma on-line a cursului nostru,

ne vom cunoate, ne vom mprti experienele noastre cu privire la

problematica nvrii permanente i ne vom exprima interesele i

ateptrile noastre specifice de la acest curs.

De asemenea, n aceast sptmn vom derula on-line urmtoarele

activiti:

Studiu individual: explorarea platformei online i a resurselor postate.

Activiti practice:

- Activitatea 1. S ne cunoatem! - prezentarea motivaiei pentru

participarea la curs i definirea obiectivelor personale de nvare;

- Activitatea 2. Harta nvrii - realizarea unei hri mentale, pornind de

la conceptul nvare permanent, pe baza lecturii individuale a

resurselor recomandate;

- Activitatea 3. Miturile nvrii elaborarea argumentelor pro i contra,

pornind de la miturile i prejudecile despre nvare permanent

identificate de ctre cursani;

- Activitatea 4. Studiu de caz - vor fi prezentate 3 studii de caz care

prezint 3 coli diferite, pe care cursanii le vor analiza comparativ pe

baza unei grile specifice ce include caracteristici ale colii care nva;


7

Activiti de

nvare fa-n

fa

(10-11 mai)

- Activitatea 5. coala mea nva? Completarea i interpretarea unui

chestionar privind coala ca organizaie care nva.

- Activitatea 6. Instrumente TIC pentru facilitarea nvrii - la alegere, ca

resurs de sprijin pentru ndeplinirea unui rol specific de facilitarea a

nvrii permanente n coal;

Activiti de evaluare: pn al finalul sptmnii se vor derula urmtoarele

activiti de evaluare:

- Autoevaluarea propriilor competene, din perspectiva unui bun

facilitator de nvare permanent n coal;

- Autoevaluarea sptmnii, pe baza unei fie individuale;

- feed-back oferit cel puin unui coleg privind analiza realizat.

- feed-back primit de colegii de grup.

n cele dou zile de formare fa n fa vor fi abordate i aprofundate

urmtoarele module i teme:

Modul I. Analiza de nevoi a colii din perspectiva nvrii permanente

TEMA 1. Ce este nvarea permanent. Definiri conceptuale,

abordri practice

TEMA 2. Ce nseamn o coal care nva. Criterii de evaluare a

organizaiei din perspectiva LLL

Modul II. Profilul i rolul facilitatorului de nvare permanent n coal

TEMA 3. Facilitator versus profesor. Competene specifice

TEMA 4. Rolurile facilitatorului n coal. Bune practici i

experiene. Facilitarea cu ajutorul noilor tehnologii

Modul III. Planificarea strategic i inovativ ntr-o coal care nva

TEMA 5. Proiectul de dezvoltare instituional a colii ca instrument

de inovare

TEMA 6. Elaborarea ofertei de activiti extracolare. coala altfel:

s tii mai multe, s fii mai bun

TEMA 7. Elaborarea ofertei curriculare a colii. Curriculumul la

decizia colii

Modul IV. Centrele de nvare permanent

TEMA 8. Ce este centrul de nvare permanent. Nevoi specifice de

nvare la nivelul comunitii

TEMA 9. Planificarea activitilor unui centru de nvare

permanent la nivelul comunitii.


8

SPTMNA 2

12-19 mai 2014

Activiti de

nvare online

(12-16 mai)

Activiti de

nvare fa-n fa (17-18 mai)

n aceast sptmn vom continua i vom aprofunda temele abordate la

formarea fa n fa i vom elabora noi teme de portofoliu personal.

n aceast sptmn vom derula on-line urmtoarele activiti:

Studiu individual: explorarea resurselor postate.

Activiti practice:

- Activitatea 7. Dac a fi facilitator: postarea unui punct de vedere

personal cu privire la responsabilitile facilitatorului privind organizarea

de activiti extracolare (posibile strategii de aciune, dificulti cu care

se poate confrunta n coala n care lucreaz);;

- Activitatea 8. coala Altfel - prezentarea unei experiene personale privind

activitile extracolare organizate n cadrul programului n anul colar

trecut (referine video, poze, reflecii etc.) i dezvoltarea n echip a

propunerii de oferte de activiti extracolare pentru anul colar urmtor;

- Activitatea 9. Proiect CDS - dezvoltarea n echip a proiectului de CDS

stabilit n cadrul ntlnirii fa-n-fa, pe baza grilei;

- Activitatea 10. Harta partenerilor comunitari realizarea unei hri a

partenerilor comunitari n nvarea permanent i completarea unui

chestionar online privind autoevaluarea abilitilor de planificare;

interpretarea personal a rezultatelor la chestionar;

- Activitatea 11. Manifestul pentru educaie permanent n comunitatea mea

- Activitatea 12. Centrul de nvare permanent n coal activitate

individual: realizarea unui plan de activiti a centrului de nvare

permanent pentru un an colar;

Activiti de evaluare: pn al finalul sptmnii se vor derula urmtoarele

activiti de evaluare:

- Completarea unui chestionar online privind autoevaluarea abilitilor de

planificare; interpretarea personal a rezultatelor la chestionar;


- feed-back oferit cel puin unui coleg privind analiza realizat;


n cele dou zile de formare fa n fa vor fi abordate i aprofundate

urmtoarele module i teme:

Modul V. Strategii de facilitare la nivelul colii i al comunitii

TEMA 10. Lucrul n echip: procesul de formare a unei echipe, strategii de

lucru n echip

TEMA 11. Dezvoltarea colii. Strategii de facilitare n dezvoltarea

organizaional

TEMA 12. Rolul colii n dezvoltarea comunitii. Strategii de facilitare a

relaiei coal comunitate prini


9

SPTMNA 3

19-25 mai 2014

Activiti de

nvare online

(12-16 mai)

n aceast sptmn se va derula exclusiv online i vom continua i

vom aprofunda temele abordate la formarea fa n fa i vom elabora

noi teme de portofoliu personal.

n aceast sptmn vom derula on-line urmtoarele activiti:

Studiu individual: explorarea resurselor postate.

Activiti practice:

Activitatea 13. Eseu despre leadership realizarea, ntr-un eseu

cu structur predefinit, a unui model de leadership mprtit

n echipa colii n care fiecare cursant i desfoar activitatea;

Activitatea 14. Planul de aciune pentru dezvoltarea

instituional a propriei coli realizarea planului pornind de la

viziunea pe termen lung i folosind procesul de planificare

puternic;

Activitatea 15. Strategia de parteneriat a colii cu utilizarea

modelul de consultan 7D.

Activiti de evaluare: pn al finalul sptmnii se vor derula

urmtoarele activiti de evaluare:


- feed-back oferit cel puin unui coleg privind analiza realizat.


SPTMNA 4

26 mai-1 iunie 2014

Activiti de

recuperare online

(26 mai-1iunie)

n aceast sptmn ncheiem conversaiile cu colegii, recuperm

activitile restante i finalizm portofoliul de nvare.

IV. Sugestii privind administrarea activitilor de nvare online

Participarea la activitile online de pe platforma virtual de nvare va fi

de tip asincron. Aceasta nseamn c putei accesa platforma la orice or,

ori de cte ori v planificai s alocai timp pentru realizarea activitilor

din sptmna respectiv. Recomandarea noastr este ns s vizitai

platforma zilnic, pentru a fi la curent cu noile informaii postate sau pentru

a citi i rspunde la mesajele colegilor. De pild, e mult mai eficient s

vizitai platforma n fiecare zi, chiar i pentru 15 minute, dect s lsai


10

toate activitile pentru ultima zi din sptmn. Facilitatorii vor accesa

platforma zilnic pentru a rspunde ntrebrilor, pentru a v ajuta s

nelegei sarcinile, i pentru a v oferi sprijin.

Pentru a v ajuta n organizarea timpului pe care va trebui s l dedicai

participrii la aceast comunitate, v oferim cteva recomandri. Acestea

nu sunt general valabile, ci depind de ritmul dumneavoastr propriu sau

de timpul pe care dorii s l alocai altor activiti cotidiene. n principiu, ar

trebui s alocai minim 17 ore pe sptmn pentru a realiza activitile

solicitate i pentru a interaciona cu colegii pe platforma online. Pentru a

v orienta, putei lua n considerare urmtoarele recomandri:

1. Rezervai cel puin 4 ore pe sptmn pentru a consulta

resursele recomandate;

2. Rezervai minim 5 ore pe sptmn pentru a posta mesajele

solicitate pe forum, pentru a citi mesajele colegilor dvs. i pentru a

le rspunde sau a le trimite ntrebri i comentarii;

3. Rezervai cel puin 8 ore pe sptmn pentru realizarea

activitilor recomandate pentru evaluare i ntocmirea

portofoliului.

Recuperarea

activitilor

Una dintre caracteristicile cele mai importante ale comunicrii online este

aceea c ea presupune un grad nalt de angajare a participanilor n

planificarea judicioas a activitilor, dar i un efort susinut de respectare

a termenelor limit n realizarea sarcinilor din fiecare sptmn. Aceasta

nseamn c este necesar s estimm realist timpul disponibil alocat

acestui curs, astfel nct s ne putem desfura n bune condiii

responsabilitile profesionale i personale importante ale fiecruia dintre

noi. n situaii speciale, v recomandm s contactai din timp facilitatorii

pentru a le comunica eventualele dificulti de respectare a termenelor

sptmnale. mpreun cu facilitatorii vei identifica modalitile cele mai

potrivite pentru recuperarea activitilor.

V. Evaluarea participrii la comunitatea de nvare

Instrumente de auto-evaluare

Spre deosebire de alte roluri pe care facilitatorii ar putea s le aib n viaa

profesional (inclusiv cea de profesor, autor de manual, dezvoltator de curs sau

de evaluator), o comunitate virtual propune o ipostaz diferit a facilitatorilor

n raport cu evaluarea nvrii participanilor. n contextul acestei comuniti,

facilitatorii nu vor avea rolul de a evalua. Ca urmare, facilitatorii vor avea rolul

de a sprijini participanii s se auto-evalueze prin intermediul portofoliului sau

cu ajutorul formularelor de auto-evaluare de la sfritul fiecrui modul. Totui,

n procesul de auto-evaluare, participanii ar putea s solicite din partea

facilitatorului o opinie care s le confirme propriile aprecieri. n acest caz,

facilitatorul poate oferi participanilor astfel de confirmri.


11

Instrumente de auto-evaluare

1) Auto-evaluarea iniial

Raportai propriile dvs. experiene i interese privind problematica violenei n

coal la cele exprimate de ctre colegi sau facilitatori. Realizai o scurt auto-

evaluare a situaiei dvs. la debutul n comunitatea noastr virtual.

2) Auto-evaluare de parcurs

La finalul fiecrei sptmni v vom propune civa indicatori care s v

orienteze auto-evaluarea activitii dvs. V propunem s nregistrai

interpretarea acestei auto-evaluri n portofoliul personal. De asemenea, v

recomandm ca la finalul fiecrei sptmni s reflectai asupra

comportamentului dumneavoastr n spaiul online (de pild ct timp ai alocat

pentru rezolvarea temelor i a sarcinilor pentru portofoliu, ce dificulti tehnice

ai ntmpinat pe platform, cum ai reuit s le depii etc.), dar i asupra celui

din timpul formrii fa n fa. Nu ezitai s postai aceste reflecii n portofoliul

personal!

Generic, criteriile de auto-evaluare a implicrii dumneavoastr n comunitatea

virtual sunt subsumate urmtoarelor dimensiuni:

Atitudinea activ fa de propria nvare (planific, stabilete obiective

proprii de nvare, organizeaz judicios timpul, este deschis la noi

provocri etc.).

Participarea la comunitatea virtual (sprijin, clarific i acioneaz ca

un prieten obiectiv al colegilor, pune ntrebri, posteaz comentarii,

propune noi resurse etc.).

Construirea progresiv a portofoliului (folosete n mod creativ

portofoliul, pune n practic ceva mai mult dect sugestiile de portofoliu

primite la curs., manifest interes n explorarea diverselor posibiliti de

prezentare a portofoliului etc.).

3) Auto-evaluarea final portofoliul de nvare

VI. Certificat de participare

Cerine online pentru obinerea certificatului final

Vei obine un certificat acreditat numai dac ai postat sptmnal cel

puin din totalul activitilor solicitate n fiecare sptmn de

activitate on-line i ai ntocmit portofoliul personal.

Evaluarea final a cursanilor se va realiza n data de 28 iunie prin

susinerea n edin public a unui proiect/teme din portofoliul realizat.

Aprecierea portofoliului i a susinerii proiectului/ temei/ lucrrii se va

face prin calificative (Excelent, Foarte Bine, Bine, Suficient, Insuficient).

Portofoliul va fi pregtit de ctre cursani pe parcursul derulrii

programului de formare, prin realizarea activitilor de nvare

corespunztoare fiecrui modul i fiecrei teme.

V mulumim i v ateptm on-line!


12

Simboluri utilizate n materialele de curs

Introducere la tema de curs i calendar

Obiective de nvare

Sugestii

Activitate de portofoliu

Activitate de postat pe forumul indicat

Evaluare

Perioada de formare online

Perioada de formare fa n fa

Resurse

Modul Introductiv Curs Facilitator de Invatare

Documents

Transcript of Modul Introductiv Curs Facilitator de Invatare