Metode de nvare prin receptare ( expozitive ) Expozitiv - euristice Metode de nvare prin descoperire ( euristice )

Expunere verbal

Descrierea

Explicaia

Prelegerea

Demonstraia fr solicitarea elevului Conversaia euristic

Lucrul dirijat cu manualul

Demonstraia cu solicitarea elevului

Observarea dirijat

Instruirea programat

Exerciiul dirijat

Studiul de caz dirijat Observarea independent

Studiul de caz independent

Proiectul sau tema de cercetare

Rezolvarea de probleme

Rezolvarea creative de probleme

Modele de aplicaii pentru elaborarea obiectivelor pedagogice cognitive

Competene vizate Performane posibile: Aciunea elevului

1. Cunoatere ( date, termini, clasificri, metode, teorii, categorii ) A defini A recunoate .. A distinge .. A identifica ...... A aminti .....

2. nelegere Capacitatea de raportare a noilor cunotine la cunotinele anterioare prin: traducere, interpretare, extrapolare A traduce, a transforma, a ilustra, a redefini; A interpreta, a reorganiza, a explica, a demonstra; A extinde, a extrapola, a estima, a determina;

3. Aplicare(a noilor cunotine ) A aplica, a generaliza; A utiliza, a se servi de ..; A alege, a clasifica; A restructura;

4. Analiza Pentru: cutarea elementelor Cutarea relaiilor Cutarea principiilor de organizare A distinge, a identifica, a recunoate; A proiecta, a compara, a deduce; A distinge, a analiza, a detecta;

5. SintezaPentru: crearea unei opere personaleElaborarea unui plan de aciuneDerivarea unor relaii abstracte dintr-un ansamblu A scrie, a relata, a produce; A proiecta, a planifica, a propune; A deriva, a formula, a sintetiza;

6. Evaluarea Pentru: critica intern Critica extern A judeca, a argumenta, a evalua, a valida, a decide; A compara, a contrasta, a standardiza, a judeca, a argumenta, a evalua.

Model de operaionalizare a obiectivelor pedagogice concrete de ordin afectiv

Competene vizate Performane posibile: Aciunea elevului

Receptarea prin: Contientizarea mesajului Voina de a recepta Atenie dirijat sau preferenial A diferenia, a separa, a izola, a diviza; A accepta, a acumula, a combina; A allege, a rspunde corporal, a asculta, a controla;

Reacia / Rspunsul prin: Asentiment Voina de a rspunde Satisfacia de a rspunde A se conforma, a urma, a aproba; A oferi spontan, a discuta, a practica, a ( se ) juca; A aplauda, a aclama, a-i petrece timpul liber ntr-o activitate;

Valorizarea prin: Acceptarea unei valori Preferina pentru o valoare Angajare A-i spori competena prin A renuna, a specifica; A ajuta, a ncuraja, a acorda asistena, a subveniona; A argumenta, a dezbate, a protesta, a nega;

Organizarea prin: Conceptualizarea unei valori Organizarea unui sistem de valori A discuta, a abstrage, a compara, a teoretiza o tem; A organiza, a define, a formula, a armoniza, a omogeniza;

Caracterizarea ( valorificarea ) prin: Ordonarea generalizat Caracterizarea global ( autocaracterizarea - global ) A revezui, a schimba, a complete, a fi apreciat; A face apecieri valorice legate de o activitate, o aciune; A dirija, a rezolva, a evita, a-i asuma o sarcin, o aciune, o activitate; A colabora conform unor norme manageriale (ierarhie pe vertical i pe orizontal ); A rezista la condiii de schimbare.

Model de operaionalizare a obiectivelor pedagogice concrete de ordin psihomotor