Margaritarul Nr. 23 - Septembrie 2009

8/8/2019 Margaritarul Nr. 23 - Septembrie 2009

1/30

nvanva

- DE- DE


2/30

0723-455561

Cese-ntmpl cnd iscadervna?

Interviu cu pastorul IoanBochian

MinciunalacopilDepresia la copil i adolescent

Folosireascenetelor n educaiacretin

Cumsefaceunscenariu

Pildacelorpoftiilacin

Mrturiepersonal- BrebenelLavinia

Chemat n slujire

Amfost odatcaniciodat...

Nutia dincaracter!

Interviu cupastorul Iosif Feher

Biserica noastr estemndr decopiiiei

UrcndcupaimicispreculminalteConcursulbiblicTalantul nnego

ConcursulTalantul nnego

Cea nsemnat concursulTalantul nNego pentrumine

Talentul nnego

Caracteristici psiho-sociale peetapedevrstecolare

Problemecucare seconfruntun nvtor

de coal duminical

Telaud

- DEDEPARTAMENTUL COPIIAL REGIONALEIARAD


3/30

Beer-eba i apoi intr i se-nchide ntr-o peter.Dup ce diavolul l face pe un lucrtor cu copiii salerge n direcia opus i s doarm somnulnepsrii, la un moment dat, caut s-l fac sabandoneze lucrarea i l ndeamn s se izoleze nunumai de lucrare, de colegii de slujire, ci chiar i debiseric.

Cnd toate acestea sunt rezolvate l transpune npetera remucrilor.

n pasajul citat l putem observa pe Ilie cumajunge la captul puterilor, descurajat i deprimat. nacest situaie poate s ajung un lucrtor cu copiii nunumai datorit nevegherii, a scderii rvnei, apcatului, ci i datorit unor ambiii personale sau afaptului c cei din jur nu-i neleg chemarea i lrespingrutciosifrmil.

Cuaproapenouaninurm,dupceDomnulmi-a vorbit despre organizarea i dezvoltarea lucrrii cucopiii n cadrul Cultului Penticostal, au fost ctevapersoane care au refuzat colaborarea pentru slujire.La un moment dat, m-am simit singur iardescurajarea mi invadase apoape toat fiina. nacele vremuri, cnd lucrarea cu copiii nu eracunoscut de muli i nici neleas la adevrata eivaloare, nu am tiut ce s fac. Nu am citit acest pasajdar m-am proternut naintea Domnului Isus i i-amcerut s-mi vorbeasc. Desigur El ne vorbete prinBiblie, dar eu aveam nevoie de ceva mai special, aaprecumaavutiIlie.Domnuls-anduratdemine,mi-

a vorbit printr-o proorocie i mi-a explicat cu blndee ce am de fcut. Astzi vd proorociamplinindu-se i-I mulumesc lui Dumnezeu c mi-atransformat descurajarea ntr-o dorin din ce n cemaiarztoarepentruElilucrareaLui.

Dac cumva cele scrise mai sus i se potrivesc,atunci s tii clar c , la felcum i-a dat-o i lui Ilie sau Petru. Vino naintea Lui,recunoate faptul c i-a sczut rvna pentru lucrareaLui, cere-I iertare i apoi

(1mp.19:11a).

Rob al lui Hristos

Ce bine era atunci, ce amintirifrumoase, Domnul nu m mai iart, Isus nu m mai primete din nou n lucrare, L-am trdat peMntuitorulichemareaetc.

Te rog s te ntrebi acum:


Iei i stai pe munte

nainteaDomnului!

Am tendina s mizolez? Sunt frmntat de remucri? Mai am eurvnaaceeadelanceput?

Sunt cumvadescurajat?Care este motivul? Mai am eu rvna aceea de lanceput?

4.Devii uncredinciosdescurajat,chiardepresiv

Domnulimaidoans

Samuel Cristian Muic

Mrgritarul 1

RRspunsul la aceast ntrebare l descoperim dacvom studia viaa lui Ilie, n special evenimentelepetrecute n perioada descris n Biblie la 1mprai19:1-18. Se pot ntmpla cel puin urmtoarele patrulucruri:n pasajul citat mai sus l vedem pe Ilie, omul lui

Dumnezeu, care, cuprins de team, fuge de Izabela,ca s-i scape viaa. Atunci cnd unui lucrtor cucopiiiiscadervna, lucrulacestasevedeprinfaptulc el va ncepe s alerge ntr-o direcie greit. i lvezi pe lucrtorul de alt dat c alearg cu mareavnt spre o via linitit: fr problemele lucrriicu copiii, fr stresul de la coala duminical,departe de privirile ntrebtoarealeprinilor etc.

Alii ncep s se dezechilibreze n alergare,cutnd n primul rnd lucrurile pmnteti i lsnddeoparte lucrarea cu copiii, la care Domnul i-achemat, iar fraii i-au mputernicit. n limba romnavemunproverbcarespune:

. Vreau s-i atenionez pe toi cei care iaudrept motto acest proverb, c el nu se aplic n cazulde fa; este bine s fugi cnd vine vorba de ispit, deceart, de scandal sau de ncierare la btaie,nicidecum de lucrarea Domnului.

La un moment dat, Ilie obosete i se pune sdoarm.Doarmeunsomnadnciestetrezitdectre

un nger. Atunci cnd unui lucrtor cu copiii i scadervna, lucrul acesta se vede prin faptul c ncepe sdoarm somnul nepsrii. Se pare c cel mai dulcesomn de pe faa pmntului este somnul nepsrii, ice trist este faptul c muli nu se vor trezi din acestsomnpnnZiuadeApoi.

Acum este vremea de lucrat, iar poetul cntriispune:

... Nu te-ai ntrebat niciodat: De cesunt lucrtori aa de puini, cnd practic la coaladuminical, la fiecare grup avem din belug?Rspunsul este: majoritatea dorm cel mai dulcesomn,adicsomnulnepsrii.

l putem observa pe Ilie cum i las slujitorul la

1.Alergintr-odireciegreit

2.Teculciidormisomnulnepsrii

3.Intrinpeteraremucrilor

fuga-iruinoas,daresntoas


Ogoarele sunt gata de recolt / iar lucrtoriisunt aa puini


n ce direcie alerg?Maiameu rvna aceea dela nceput?

Sunteutreazsaudorm?Maiameurvnaaceeadelanceput?


4/30

2 Mrgritarul

De ct timp slujii ca pastor i de cnd sunteipreedintele Comunitii RegionaleBucureti?

Ca pastor, care considerai c este roluleduca-ieinbisericinspecialaleducriicopiilor?

Cum funcioneaz coala Duminical nbisericape care opstorii?

Am fost ordinat ca pastor n urm cu 20 de ani,respectiv n 1989, iar ca preedinte de comunitate amfostalesn1998,adicnurmcu11ani.

Educaia cretin sau slujba de nvtur este pusclar de Domnul Isus n cadrul Marii nsrcinri

(Mat. 28:19-20). A face ucenici, a da nvtur dinporuncile Domnului, este una din funciile de baz alebisericii. De altfel, este i una din lucrrile pe care lefcea nsui Domnul care era chiar Bunul nvtor,dup cum era numit n Evanghelie. Iar pentru cDomnul i-aporuncit lui Petrus pasc mieluei, oie ioi (Ioan 21:15-17), este clar c nvtura i educaiacretin erau cuprinse n porunca Domnului Isus. De

altfel exegezatextuluidinIoan,n limba greac pune neviden dou verbe diferite BASKO =A HRNI iPOIMANO = A PATE, A PSTORI, A NGRIJI -traduse n romnete prin acelai verb PATE. DarBASKO = A HRNI este verbul care apare, de douori din trei, n pasajul menionat mai sus. Dac maisuntem de acord c a te hrni, n sens biblic, este a tridin / cu orice cuvntcare iese din gura lui Dumnezeu(Mat.4:4), este evident c slujba de a da nvtur estede importan vital pentru biseric i de aceeaDomnul a dorit s accentueze fa de Petru importanaacestei lucrripentru turma sau bisericaluiDumnezeu.

coala Duminical, att pentru aduli, ct i cea

pentru copii, are tocmai rolul de a realiza aceastimportant slujb a bisericii. Pstorul, conformtextului din Efeseni 4:11, trebuie s fie i nvtorpentru a-i realiza menirea de ispravnic credincios(vezi i Luca 12:41-48). Deci pstorul are datoria de aorganiza n aa fel nvtura n biseric, inclusiv ceapentru copii, astfel nct lucrarea aceasta s se poatexercita potrivit nivelului lor de nelegere. De aceea,credcpentrucopii,enevoiedeuntimp,deuncadruichiar de lucrtori care s asigure c aceast lucrare estebine fcut n biseric. coala Duminical a copiilortrebuie s fie tocmai acest cadru specific, de ctreoameni cu o chemare i o pregtire specific i ntr-uncadru ctmaiadecvat.

La Centrul Cretin Emanuel din Bucureti, coalaDuminical funcioneaz att pentru aduli, ct i

Ducei-v i facei ucenici din toate neamurile,botezndu-i n Numele Tatlui i al Fiului i alSfntului Duh. i nvai-i s pzeasc tot ce v-amporuncit. i iat c Eu sunt cu voi n toate zilele

pentru adolesceni i copii, nc de la nceputurilebisericii, respectiv din 1990. Dei intenionm ca i pentru aduli s oferim o educaie diversificat,respectiv n dou sau trei clase paralele, deocamdatfacem lucrarea aceasta n plenul bisericii, duminica laOra de nvtur, iar miercurea la Studiul Biblic nserial. coala Duminical a copiilor, care cred c defapt v intereseaz mai mult, a crescut odat cubiserica, ajungnd ca prin anul 2000 s avem vreo aseclase,organizate pe maimulte grupe de vrst i fiecareclas cu nvtorii ei. Din nefericire, emigraia ne-aafectat i pe noi i am pierdut cteva familii, astfel c nprezent funcionm cu patru clase, trei pentru copii iuna de adolesceni. nvtoarele de coal duminicali desfoar activitatea sub ndrumarea pastorului i aunui frate din comitet responsabil cu activitile pentrufamilie, tineret i copii.

Ca pastor, m asigur c nvtoarele propuse suntcorespunztoare i bine pregtite, c au o programtematic, o planificare calendaristic i chiar un fel decatalog pentru o eviden personal a copiilor, afrecvenei i chiar a progresului educaional reuit deacetia. Biserica noastr are o viziune pe care omprtim membrilor aduli i mi se pare important cai la nivelul copiilor s se realizeze aceast viziune.

Responsabilul din comitet este acela caresupravegheaz ca lucrurile s mearg bine. Desigur ipastorul i biserica au o imagine asupra activitilor,prin felul cum se prezint copiii cnd au aciuni nbiseric,la program,sau din aprecierile prinilor.

Trebuie s mrturisesc deschis c n momentul defa nu avem un Departament pentru copii n ComitetulComunitii Regionale Bucureti, dei n ultimul an i jumtate au avut loc numeroase ac iuni i foarteinteresante, pe plan regional. Pn n anului 2007,activitile colilor duminicale pentru copii erauorganizate doar la nivelul bisericilor locale.Comunitatea s-a implicat sporadic, prin organizareaunor cursuri de var pentru nvtori, o conferinpentru nvtori, cteva aciuni de evanghelizare pentrucopii i cam att. Dar n viziunea noastr de lucru pentruaceast perioad, anul 2008 a fost declarat AnulCreterii Bisericii Locale, prin patru prghii Evanghelizarea, Lucrarea cu copiii, Lucrarea cutineretuli Lucrarea cu familiile. n acest context, ne-ampropus s ajutm mai mult bisericile locale s dezvolte olucrare specific pentru copii, iar organizarea imbuntirea colii duminicale a copiilor a fost una dinprimele msuri pe care ni le-am propus. Am invitatciva nvtori, mai activi, din bisericile din Bucuretii am lucrat mpreun la un program anual, n care s

atingem cteva obiective: plantarea de coli duminicalepentru copii n bisericile n care nu exist, instruireanvtorilor, schimburi de experien reciproc i nu nultimul rnd, aciuni care s implice direct copiii, pentrua le da acestora simul aparteneei la comunitate i

Cum este organizat Departamentul pentruCopii la nivelul Comunitii Regionale Bucureti?


5/30

Mrgritarul 3

ocazia unor competiii care s-i stimuleze. Aa am pornit la drum n 2008, iar ceea ce a rezultat ne-aconvins cdefaptnu trebuie sneoprim,cis facem caacestea s devin preocupri permanente.

Am aflat desigur despre acest concurs care este i pe agenda de lucru a unor coli duminicale dinBucureti. Cred c este un concurs de cunotinebiblice foarte bun, care provoac nvtorii i copiii lacitirea i chiar studierea mai sistematic a Bibliei, ceea

ce nu poate avea dect rezultate benefice. Ctevasugestii pe care le-am avut de fcut le-am transmis personal autorului - cred c n concursul biblic, lanivelul copiilor, trebuie urmrite i evaluate ieforturile formative alturide celeinformative.

O sugestie, pe care ns mi-o permit aici, ar fi ca peviitor, concursul s fie mai adecvat cu titlul i s deaocazia copiilor, s-i pun chiar talentele lor creatoaren eviden i prin muzic, recitri, desen, lucrumanual, etc. Sunt sigur c s-ar declana astfel energiispirituale deosebite n folosul copiilor, al bisericilor, ichiar cu efecten misiunea deevanghelizare a copiilor.

Revista dup opinia mea, umpleun gol n publicistica cretin sau penticostal despecialitate. Aici m refer la faptul c aceast revistreprezint o tribun la care au acces, din cte amneles, toi nvtoriide copii, care au de mprtitcuceilali, nouti n domeniu, realizri proprii cu grupasau cu biserica unde slujesc, fotografii i diverseinformaii de interes general, care vin n sprijinulmuncii pe care acetia o desfoar cu grupelede copii.Facei un lucru deosebitprin aceast revist, de folosinecesar. Doresc ca prin harul Domnului, revista s sebucure de viaa lung, dar i de apariii mai dese, de untiraj mai mare, pentru a ajungect mai multe n minile

celor interesai. Cred c vei gsi metode depopularizare i chiar de atragere a unor abonai fideli -ceicarevapreciazosvreasvaajute!

Dac m refer la conferinele pentru nvtorii decopii, organizate de Regionala Bucureti, trei la numrpn n prezent, pot spune c am o prere foarte bun.M refer n primul rnd la ele, ca la o surs detransmitere de informaii i nouti n domeniu, cti laprtia cretin ce are loc cu ocazia unor astfel deevenimente, care poate genera formarea de noiprietenii i colaborri valoroase n viitor. Cred c dac

lucrurile decurg la fel i la celelalte comuniti, o sapar n curnd nevoia unei asemenea conferine lanivel naional, poate nu anual, ci la doi sau trei aniodat - ar fi ctiguri care ar merita eforturile deorganizare.

Cunoatei concursul naional pentru copii ? Cum l apreciai?

Ceprereaveidesprerevista ?

Ce prere avei despre Conferinele regionalepentru nvtorii de copii?

Talantul n nego

Mrgritarul

Mrgritarul,

Am auzit c n anul 2008 ai avut un festival(congres) pentru copii. Cum comentai acesteveniment unic pn acum n CultulPenticostal?

Un cuvnt de ncurajare pentru nvtori iun ndemnpentrupstori

n 2008, pe 11 aprilie, am avut deja a-II-a ediie aacestui eveniment, pe care l-am numit

. Amdecis c numele de festival este mai potrivit dect celde congres, avnd n vederec e o srbtoare, o bucuriea cntrilor i o ntrecere a copiilor cretini, n tot ceeace tiu ei s fac pentru a-L luda pe Dumnezeu.Premiile oferite, au fost valoroase, zic eu, pe msura

eforturilor depuse att de nvtori, ct i de copii. Deasemenea impactul aciunii n sine, a fost dat deseriozitatea cu care s-au pregtit toi participanii,precum i de numrul mare al celor ce s-au nscris nconcurs. Evident, ca la orice activitate de pionierat,sunt multe lucruri de mbuntit i noi lucrm laaceasta, dar suntem mulumii s constatm atitudineaschimbat, a participanilor, ct i seriozitatea cu careau privit evenimentul. Toate acestea constituie motivede bucurie, att pentru mine, ct i pentru echipa cucare am organizat aceste dou minunate aciuni.Ateptm cu nerbdare ediiaa III-a!

.

n nobila sarcin pe care ai primit-o de laDumnezeu, aceea de a ndrepta sufletele copiilor spreEl, cea mai de folos arm, este rugciunea, cu ajutorulcreia se ctig orice btlie, n mod special, cea pentru sufletele acestor copii ncredinai vou. Deaceea nu obosii n acest fel de rugciune, pentru crezultatele vor ntrece cu mult ateptrile voastre. Sespune c cineva a avut un vis cu nite ngeri carestrngeau rugciunile n coulee de aur i le duceau latronul lui Dumnezeu. De multe ori couleele ajungeau pline sus, alteori ns doar cu cteva rugciuni.Dumnezeu era tare mhnit cnd vedea c doar att depuini se rugau i El nu avea cui s dea acei muni de

binecuvntri pe care dorea s-i trimit pe pmnt. Fiivoi beneficiarii acelor muni de binecuvntri i larndul vostru fiio binecuvntare pentru alii!

Iar pstorilor le aduc aminte c atunci cnd ne-ancredinat Domnul turma Sa compus din mieluei,oie si oi, n Evanghelia dup Ioan 21:15-17, El nu apus mielueii pe locul trei, ci pe primul loc. Aceastane arat c Domnul este foarte interesat de copilai.Nu din pricina lor s-amniat Domnul Isus pe uceniciicare au certat pe cei ce aduceau copilaii la El?(Marcu 10:13-16). De aceea implicai-v fraii mei,att personal, ct i prin colaboratorii cei maipricepui pentru c v asigur c n felul acesta pe de o

parte biserica va avea un viitor aa cum v dorii, iarpe de alt parte Marele nostru Pstor, Domnul Isus seva bucura i va onora slujirea noastr aa cum numaiEl tie s o fac. Domnul s ne ajute i s nebinecuvnteze!Amin.

Festivalulcopiilor i nvtorilor de coal duminical


6/30

4 Mrgritarul

Dintre trs-turile negative

de caracter mai frecvent ntlnite lacopii, preadolesceni i adolesceni,cercetarea psihologic i educa-

ional a studiat cu deosebire minciuna, capriciile,ncpnarea, negativismul, timiditatea, reliefndcauzele acestora i modurile de combatere a lor.

, n sens larg, acoper o gam larg de

c om po rt am en te , d e l a o s im pl o p iu nenonconformist ntre realitate i ficiune, pn laabatere deliberat. n sens restrns, etic,

Nu trebuie confundat minciuna cu eroarea.Copilul poate comite multe greeli prin nenelegere,denatureaz adevrul dar nu intenionat, ci dinignoran. El poate deforma ns n mod voluntarrealitatea, dar ca un joc, prin libera exprimare aimaginaiei sale. Astfel, el construiete o lumeimaginar, miraculoas, tiind foarte bine c adultulnuselasnelatdeinveniilesale.

Conform unor teorii psihologice, dac primaminciun a copilului este ncununat de succes, eareprezint prima experien care dovedete c prinii/adulii, nu sunt atottiutori. Acest lucru este realizatde regul n al doilea an de via i reprezint unmoment crucial n ceea ce privete viziunea pe care i-o faccopiiiasuprasinelui.

Copilul poate mini ,, sau . Asemenea

cazuri nu sunt rare i se ntlnesc mai ales la copiiiobinuii s fie alintai, fetiele practicnd acest fel de

minciun maimult dect bieii.Copilul poate mini i , i va

mini cu att mai mult, cu ct metoda va da rezultate.Exist copii care mintsau . Copilul poate mini ,

, ,sau .

Copilul pn la 6-7 ani este un pseudomincinos,care triete ntr-o lume proprie, avnd sensurisimbolice, inaccesibile adultului. Pn la aceastvrst copilul i poate manifesta imaginaia prinfabulaie, care nu trebuie confundat cu minciuna.

Cnd jocul acesta produce obinuin i aduceavantaje copilului, atunci ridicsemne de ntrebare.

Copiii cu vrste cuprinse ntre 7-12 ani neleg attce este minciuna, ct i latura moral negativ a

Minciuna

minciuna esteo afirmaie fals, cu scopul de a induce n eroare,provocnd prejudiciu de ordin moral / material altuiai aducnd beneficiu autoruluiei.

pentru a nela pe adult pentrua-i atrage atenia admiraia simpatia

pentru a provoca mil

ca s se apere cnd sunt btuiacuzai pentru a se rzbuna

pentru a obine obiectul dorit pentru a-i trda grupulpentrua-iimitapeaduli

acestui comportament. Totui, copiii pot continua smint

. La aceast vrst regulile sunt foarteimportante, astfel nct triatul devine mai puinimportant. Teama c prinii le vor dezaproba obiceiulivadescurajasmint.

Preadolescenii folosesc ca form a minciunii, i

r. La puberi i adolesceni, minciuna ncepe s

devin mai puin subtil i mai dens ,crete n general tendina spre , ,, ceea ce echivaleaz cu creterea

relativ a conduitelor de neltorie.

eman din teama copiluluide pedeaps. Pentru a prentmpina o minciun deacest gen, trebuie stimulat sinceritatea deplin acopilului, precum i certitudinea c, recunoscndu-iculpa, i estediminuatpedeapsa;

izvorte din dorinacopilului de a-i apra micile sale secrete. Respectnddreptul elementar la o anume intimitate al oricreifiine umane, inclusiv n perioada infantil, adultulpoateevita acest fenomen;

apare cnd copilul,simindu-se complexat din diverse motive, apeleaz latot felul de subterfugii, nscocind ntmplri, situaii,dar i atribuindu-i diferite caliti care l valorizeazn faa copiilor, prietenilor, pentru a face o impresie bun i a atrage consideraia lor. Se recomandutilizarea diverselor ocazii prin care s se obin micisuccese, pentrua-iconsolida ncrederea n sine;

este specific aceluicopil care se simte marginalizat. El minte n semn deprotest i pentru a atrageatenia adulilor, fiind convinsc i rnete prin fapta sa reprobabil.

:- copiii au ntotdeauna rspuns la

toate ntrebrile. n felul lor personal gsesc explicaiipentru lucrurile i ntmplrile cu care intr n contacti cu candoare dau explicaii originale care ne fac srdem.

: dac a greit,dac nu a respectat vorbele

prinilor saudac ateptrile familiei sunt prea mari ncomparaie cu posibilitile micuului, pentru a scpade pedeaps, singura soluie gsit de copil esteminciuna.

pentru a testa regulile i limitele impuse deaduli

ludroenia pentru a ctiga aprobarea admiraiacolegilo

ca autoaprarechiul ntrziere uitatulacas al temelor

ncadrarea minciunii comise de copil ntr-unanumit tip:

- minciuna de aprare

- minciuna de independen

- minciuna de seducie

- minciuna de agresivitate

Motivepentrucare mint copiiidin netiin:

-defric

M INCIUNAMINCIUNAla copil


7/30

-: indiferent de ce

spune sau n fa cui ospune, copilul minte cu scopul de a

fincentrulateniei.- : n cazul n care

situaia material sau familialnu este prea grozav, copilul

poate ajunge s i construiascnfaacelorlalioaltvia,maibun.-: muli copii mint frumos. De fapt, ei

sunt inventivi, doresc s ne impresioneze i s ne binedispun. Ei cred ceea ce spun, nu uit irulntmplrilor i construiesc adevrate poveti despre prietenii lor imaginari, despre jucriile lor saupersonajele preferatedincri sau deseneanimate.

Cel care minte i face griji i se simte vinovat,

deseori i atinge buzele, semn c a spus ceva ru.Ocolete privirea celui cu care vorbete, de obicei seuit ctre dreapta. Acesta este un semn tipic pentrumustrarea de contiin. Un alt semn este dac iatinge de multe ori nasul. Este realitate faptul c nasulse umfl n situaie de stres cauzat de minciun.Corpul pompeaz mai mult snge n vene, ca i ntimpulsportului, astfel nasul se mrete foartepuin.

Reacia prinilor i a anturajului va fi hotrtoare pentru modul n care vor evolua evenimentele.Trebuie gsit echilibrul ntre un comportament preacredul, prea tolerant, care las copilul s seobinuiasc cu acest gen de discurs, i uncomportament prea sever, care l poate face sinventeze a doua minciun, care s o justifice peprima.

n cazul n care copilul fabuleaz fr alt scop,dect acela de a deveni interesant sau pentru a se jucacu imaginaia sa, nu trebuie s-l mpiedicai. Aceastanu este o minciun i nu trebuie tratat astfel. El tiebine n fond c nu-i credei cu adevrat istoriile, vreadoar s v ocupai de el, s l admirai. i atunci puteifoarte bine s intrai n jocul lui, fcndu-l s neleag

c nu suntei pclit, folosind condiionalul.Nu minii niciodat n faa copilul i nu-l minii

niciodat. Acest lucru nseamn, spre exemplu, s nui spunei controlorului, de fa cu copilul, c acestaare patru ani, cnd, de fapt, el are cinci, nu spuneicopilului c petiorul lui a plecat n vacan, cnd, defapt, l-ai gsit cu burta n sus. Ct despre minciunilepe care i le spunei, creznd c la vrsta lui nu trebuies cunoasc anumite adevruri, s tii c-i fac maimultru,dectunadevrbinegndit.

O atitudine care nu e indicat const n a lsacopilul s neleag, atunci cnd nu suntei sigur de

ceva, c ar fi avut posibilitatea s mint. De exemplu,dac l ntrebai:

n cazul n care copilul minte, el nu-i va

p en tr u a a tr ag eatenia

de ruine

au imaginaia i creativitatea foartedezvoltat

Cumlrecunotipecelcareminte?

Sfaturi pentru prini

Ai luat o bancnot de 5 lei dinportofelul meu?, Nu, mami!, Eti sigur c nu mmini?.

Mrgritarul 5

schimba versiunea la ntrebarea a doua. Dac spuneadevrul, se va simi rnit c nu a fost crezut i-i vaspune c ar putea la fel de bine data viitoare s iabancnota i s v spun c nu a luat-o. ntr-un astfel decaz, mai ales dac nu suntei sigur pe dumneavoastr,estemaibinesaveincrederenel.

Nu este indicat s urmrii copilul pn n pnzelealbe pentru a-l fora s mrturiseasc adevrul.Copilul

care a minit o dat, va reveni rareori asupra acesteiminciuni. El va prefera, mai degrab s inventeze o adoua minciun pentru a o proteja pe prima i s sencurce din ce n ce mai mult n propriile minciuni. Dinorgoliu, pentru a ctiga, se afund ncontinuu,mpotriva oricrei evidene. Pentru a-l nva s numint, nu trebuie s-l facei cu orice pre s-irecunoasc greeala.Mai mult, el v va fi recunosctordac-l lsai s-i salveze onoarea i dac nudramatizai situaia. Rmne ca dumneavoastr,adultul, s spunei:

Felicitai-l de fiecare dat cnd are curajulspontan de a veni s v spun: .

Dac suntei prea sever, copilul i va spune c maidegrab era s mint. E bine s v ntrebai de ce asimit copilul nevoia s mint, dei nu-i place s-o faci, mai mult, minciuna i accentueaz sentimentul devinovie. Trebuie s tii c a mini nu este plcutpentru copil. Pentru ca el s nu mai continue, este deajuns s-l convingei c va fi mai bine pentru toatlumea dac va spune adevrul. Dac v pedepsiicopilul prea des i prea dur, el va prefera s mint,pentruclucrulacestanupoatefimairu.

Ca printe, s nu avei ateptri nerealiste de lacopil, deoarece acestea l vor ncuraja s mint ca s vobin aprobarea i s se ridice la nivelul dorinelordumneavoastr. Niciodat s nu i promitei copiluluic dac va spune adevrul, nu va fi pedepsit, i apoi sl pedepsii. Cu siguran i va pierde ncrederea ndumneavoastr i rezultatul va fi exact invers.

Dac dorii s eliminai minciuna din viaacopilului, ncercai s fii ct se poate de sincer cu el,indiferent de situaie, nc de mic, s i ctigaincrederea i mai ales prietenia. nvai-l c minciuna

nueste buni cnui vaaduceniciun beneficiu.Oricare manier de rezolvare

alegei, s v amintii mereu cadolescentul sau copilultrebuie s nu fie jignit i aren ev oi e d e f oa rt e m ul tdragoste, care s fie oferit cumsur. S nu uitm c la bazadragostei a stat dintotdeaunaconceptulde sinceritate.

Prof.

De acord, pentru moment s neoprim aici. Poate c ntr-o zi mi vei spune ce s-a

ntmplat cu adevrat. i-am iertat greeala, dac ai fcut-o, i iart-m c te-am bnuit dac nu etivinovat.

Mama,am greit

Editha Coarb

Psihopedagog


8/30

SSe vorbete mult n ultimul timp despre

fie ea economic, financiar, moral sau spiritual.nsui procesul de dezvoltare normal a individuluitrece printr-o aceasta fiind perioada pubertii i a adolescenei care facetranziiadelacopilrielamaturitate.

Pentru a-i putea nelege mai bine pe adolescenivreau s menionez cteva particularitai aleperioadei pubertale i ale adolescenei recunoscutca o a rezilienei (saurezistenei) individului la nivel emoional-afectiv

iniial, apoi la nivel cognitiv. Acum au loc multipletransformri biologice i psihologice (spirituale isociale): n perioada pubertal predominmodificrile corporale i sexuale, iar n perioadaadolescenei modificrile psihologice. Se dezvolt

i anume: capacitatea deautoreflectare, a contiinei de sine, de a setranscende pe sine, de a percepe i de a opera cuvalorile universale. La vrsta de 12 ani se dezvoltgndirea abstract prin prisma creia adolescentulncearc s neleag lumea, regulile, legile ivalorile care o guverneaz, cutnd un sens n via.

Este perioada n care se matureazpersoanei, astfel c n jurul vrstei de 14 ani arecapacitatea de a nelege consecinele aciunilor sale.n procesul de , puberul trece

criz,

,,perioad de criz,

perioad de prob

capacitile specific umane

discernmntul

identificare a eu-lui

printr-o n care esteopoziionist, negativist, se opune lumii pentru a sediferenia de ea, caut modaliti de a iei n eviden,de a fi diferit/original. Se poate identifica i difereniala nivel (prin coafur, vestimentaie),

(prin felul de a fi n societate) i(prin accesul la valorile universale a croralegere i vor defini personalitatea).Apoi trece printr-o de acceptare a tuturor caracteristicilor sale. Cnd acest proces de

sufer disfuncii, poate afectastructurarea personalitii i apariia devierilorcomportamentale.

Depresia este una din cele mai frecvente tulburricare afecteaz aceast categorie de vrst, i nunumai! Datele epidemiologice variaz n diferitestudii,incidenaepisoduluidepresivmajorfiindde4-

8% n comunitile de adolesceni i coli, dar 30%dintre adolesceni au cel puin un simptom depresiv.Suicidul a crescut ca frecven n ultimele decenii (nspecial n rile vestice) la categoria de vrst 15-24ani, reprezentnd a doua cauz de deces dupaccidente. Romnia se afl ntr-o zon de mijlocprintre rile europene n ce privete rata de suicid, nperioada 1988-1997 nregistrndu-se 961 sinuciderila adolesceni (15-19 ani). Este mai frecvent la biei,care aleg metodeviolente (mpucare, spnzurare), ntimp ce fetele aleg intoxicaia cu medicamente sauaruncarea de la nlime (la fete e mai frecvent

parasuicidul n care intenia nu este de a muri, ci de aatrageatenia anturajului).Conform ghidului de diagnostic DSM-IV,

trebuie s ntruneascurmtoarele criterii: cel puin 5 din urmtoarelesimptome au fost prezente aproape zilnic pe operioad de cel puin 2 sptmni i reprezint omodificaredelanivelulanteriordefuncionare:

- dispoziietrist,depresiv;- scderea interesului sau plcerii pentru aproape

toateactivitile;- modificarea apetitului sau a greutii corporale

(creterea/pierdereangreutate);- tulburri de somn (insomnie/hipersomnie);- agitaie sau lentoare psihomotorie;- obosealsaulipsdeenergie;

faz de individualizare

corporal

psihologicspiritual

faz de mpcare cu sine,integrare-

armonizare

episodul depresiv major

6 Mrgritarul

DEPRESIADEPRESIA

,,O inim vesel nsenineaz faa,darcndinimaestetrist,duhul este mhnit. (Pv.15:13)

,,O inim vesel nsenineaz faa,

dar cnd inima este trist,

duhul este mhnit. (Pv.15:13)

la copil iadolescentla copil iadolescent


9/30

Mrgritarul 7Mrgritarul 7

anxietatea nsoete depresia la aceast vrst.Tentativele de suicid sunt foarte rare, dar dac este

ntrebatspunecvreasmoar.

simptomatologia este adeseasimilar cu a adultului. Poate recunoate c este trist,se plnge de pierderea interesului pentru activiticare-i plceau anterior, lipsa bucuriei, lips deenergie, tulburri de somn i apetit, lips de speran.Este ngrijorat de aspectul fizic i foarte sensibil larespingere sau eec, ideile suicidare sunt frecvente.Este iritabil, cu gesturi autoagresive: consum dealcool,droguri.

Perioadele de tristee fac parte din viaa fiecrui

om normal, dar cnd simptomele depresive persistun timp ndelungat i intensitatea lor afecteazfuncionarea social/profesional, este nevoie detratament de specialitate (psihoterapie i tratamentmedicamentos).

Menirea celor ce ngrijesc aceti copii (prini invtori) estedea-id irecionape ,d ea le ndrepta atenia spre Domnul, cci atunci

i de a-i ajuta n procesul deadernd la Adevratele Valori. De cele mai

multe ori aceti copii cresc i se dezvolt ntr-un

mediu familial disfuncional sau chiar patologic, iarresponsabilitatea nvtorului se dubleaz.

Ca instructori spirituali ai acestor personaliti nformare, avei o slujb foarte important cu rsunetpesteani,pnnvenicie!

(Ps.119:1,2)BU CU RA I -V TO TD EA UN A N

DOMNUL!

Medic rezident - psihiatrie pediatric

Adolescentul:

Nedela Simona

caleaceabuncnd

i ntorci privirile spre El, te luminezi de bucurie...identificare a eu-lui

spiritual,

Ferice de cei fr prihan n calea lor, careumblntotdeaunadupLegeaDomnului!

Ferice de cei ce pzesc poruncile Lui, care-Lcaut dintoat inimalor...

- sentimente de inutili-tate sau de vin excesiv /inadecvat;

- scderea capacitii de agndi sau de a se concentra,indecizie;

- gnduri recurente demoarte, ideaie suicidar sau

tentativedesuicid.O p a rt i cu l ar i ta t e a

d ep resiei la cop il estemascarea simptomatologieicu manifestri compor-tamentale sau somatoforme( deagresivitate sau diverseacuze somatice: dureri decap, de stomac). Doar lavrstade6anicopilulspunecestetrist,deiatritacestsentimentianterior.

este apatic, refuz alimentaia, uoriritabil, plnge uor, nu se joac cu ceilali copii,jocul e distructiv, arunc tot, rupe, sparge, stagneazn greutate, uneori este cu enurezis/encomprezis(eliminarea repetat de urin, respectiv fecale nlocuriinadecvate:npantalonisaunpat,dupvrstade5ani).

iniial apar simptome psihosomatice(cefalee, dureri abdominale), scade puterea deconcentrare a ateniei, scad performanele colare,

apare refuzul colar, pare , prefer s steasingur, uneori devine violent, ip, spune c seplictisete, pare fr energie i vitalitate. Frecvent

depresie mascat

fr chef

Precolarul:

colarul:


10/30

P

8 Mrgritarul

Prinul Hamlet din opera lui Shakespeare, pentrua-l determina pe rege s-i dezvluie propria vin dea-l fi ucis pe tatl su, a angajat o trup de actori cares joace scena crimei n faa regelui.

zise prinul

Ca metod de predare pentru educatorii cretini,

(dramatizarea) prezentat n clas, nu va fifolosit s provoace o contiin vinovat, ci vastabili cadrul pentru cunoaterea Cuvntului luiDumnezeu; iar prin aceast cunoatere, Duhul Sfntlevaatingecontiina.

Orice nvtor cu experien cunoate faptul celevii, nva cel mai bine atunci cnd sunt implicai

n procesul nvrii. Ce cale mai bunde a-i nva despre viaa personajelor Bibliei, dectaceea de a le permite s joace rolul lor ntr-o scenet.Prin intermediul dramatizrii, copiii pot s practiceaplicarea adevrurilor biblice, n situaii simulate nsala de curs. Adesea, chiar atitudini i sentimenteascunse pot iei la iveal, atunci cnd un elev intr npieleaunuipersonajdinscenet.

Ai avut vreodat dificulti n a explica, ntermeni pe care copiii s-i neleg, concepte maiabstracte, cum ar fi dragostea, drnicia, buntatea,bucuria? Fr ndoial c te-ai trezit descriind osituaie cum ar fi aceea din cadrul unei familii, care

Sceneta estelucrul cu care vom atinge contiinaregelui.

sceneta

Scopul tu principal n folosirea scenetelortrebuiesfienvareaunuiadevrbiblic.

n mod activ

sebucurdeunevenimentacas,mpreun,apoile-ai

cerut copiilor s se imagineze ca fcnd parte dinacea scen. De ce nu i-ai lsa s fac parte din aceascen, jucndu-i rolul? Procentajul reineriiconinutuluilecieiva crete n modconsiderabil.

Te rog s nu tragi cortina asupra clasei,considernd c ei nu vor fi n stare s fac o lucrareextraordinar, ca un teatru. Metodele de dramatizarepe care le vom sugera n continuare, sunt lucrrisimple, care clarific adevrul Bibliei i promoveaz

. Posibil c tu deja folosetiuneledinacestemetodefrstiicelesuntoformdedramatizare.

Ai cumva n sala pentru precolari un loc n caresunt jucriile, buctria i dormitorul ppuii?Apropie-te i ascult-i pe copii cnd se joac:

. Ei i dramatizeazsinguri propriul rol i l prezint ntocmai ca i actoriiadevrai. Dar, sceneta lor ar fi mult mai eficientdac te-ai aeza ntre ei i le-ai orienta conversaiaspre scopul leciei din acea zi.

n acelai fel poi proceda cnd ei se joac cucuburile sau cu ldia de nisip. Asigur-le micifigurine cu care pots-i dramatizeze povestirile.

ntr-o memorabil duminica dimineaa, o partedin precolarii de cinci ani, stteau ntr-o corabie,confecionat din cuburi mari, iar cei care nu erau ncorabie, stteau n jurul corabiei, fluturnd buci de pnz n toate direciile, pentru a simula valurile.Marinarii speriai, vsleau cu putere pentru a-i salvavieile, n timp ce luminile din tavan se stingeau i seaprindeau, ca fulgerele. La punctul culminant amintervenit, explicnd c aa trebuie c s-au simit iucenicii,pe cnd Isus dormean timpulacelei furtuni,dup cum ne relateaz Biblia. nfricoai, ucenicii L-au trezit pe Isus: , ceea ce Isus a ifcut. Apoi El i-a ridicat minile i a potolit valurilefurioase. ntreg s-a minunat de putereaDumnului Isus.

Ce pregtire i ce echipament au fost necesare?Nite draperii mai vechi de acas; vreo 10-12 cuburidin carton (confecionate din cutii de lapte goale,lipite ntre ele cu hrtie adeziv) i cteva cuvintepregtitoare date celui care a jucat rolul lui Isus,pentru a tii cum s acioneze. Fr alte cercetri,texte de nvat, sau mame suprate c trebuie spregteasccostume. Doar o simpldramatizare!

Ai n clasa ta nite marionete? Nu ar fi ru s ai

ntreaga gam, obinut de la firme specializate ifolosite de ppuari antrenai, dar copiii mici(precolarii), nu au nevoie dect de nite

. Aeaz-te printre civaprecolari i direcioneaz-le joaca spre tema de zi.

nvarea prin implicare

Acumtu eti mama iar eu sunt tata

Jeni, hai s zicem ctu eti mama, iar Robi i Mihai sunt cei doi copii aiti. Ei se bat pentru o jucrie. Ce poi s le spuidespre felul cum trebuie s mpart jucriile ntreei?

Hai, trezete-te

echipajul

DRAMATIZRIPENTRUCOPIIIMICI

ppui, unsptar de scaun i o idee

Folosirea scenetelor nFolosirea scenetelor nE CDUCAIA RETIN


11/30

Mrgritarul 9

Dacintenionezisconfecionezisauscumpericteva marionete pentru clasa ta, cele mai potrivitepentruacestfeldeactivitiarfiEste bines avei o scen simpl,dar nu obligatoriu.

Poate c dramatizarea cel mai des ntlnit ncazul copiilor mici, este cea care dezvluie opovestire biblic.Aceasta poate fi pregtit din timp,cu grij, dup cum o doreti, sau, poate fi simpl ispontan. Mai nti relatezi istorisirea i apoifoloseti dramatizarea ca un instrument derecapitulare. Stabileti rolurile i distribuicostumaia din timpurile Bibliei (simpl, pstrat landemn pentru astfel de activiti). Apoi relatezidin nou povestirea ca i cum ai povesti o scenet,oferindu-le copiilor ocazia de a-i juca rolul n modspontan. n cazul n care clasa este mai numeroas,atunci se poate mpri n dou grupe care s-i joacerolul pe rnd, fiind att actori, ct i spectatori.Recuzita simpl, poate aduga mai mult valoarescenetei. Costumele pot include: robe, prosoape,earfe.

Copiii mai mari i adolescenii au tendina de a seinhiba i de a fi timizi, ruinoi, n faa colegilor declas.Aceti elevi au nevoie de mai mult ncurajarei punere n scen dect colegii lor mai mici, maipuininhibai.

este un mod diferit de a juca un rol din povestire. n timp ce

nvtorul repovestete istorioara, eleviimimeaz aciunile fr dialog. Exersareacomunicrii prin gesturi i prin expresiipoate ajuta tinerii s nvee cum s-imprteasc ideile cu alii. Uniinvtori au folosit o scen specialpentru siluete, plasnd interpreii ntreun cearaf alb i o surs puternic delumin. Audiena este aezat pe partea opus acearafului i poate vedea doar siluetele celor careinterpreteaz. Recuzita pentruo astfel de interpretarepoatefifcutdinsimpledecupajedincarton.

ajut elevii s se pun n pielea

altui personaj i te ajut pe tinec a n v t o r s c u no tiatitudinile i simminteleelevilor ti.

nvtorul l va ajuta pe Marco i pe Iosif srosteasc dialogul, urmnd faptele relatate n Biblie,apoi dezvolt personajele punnd ntrebriajuttoare:

Jucarea unui rol poate fi de folos n rezolvarea

Ionic, ppua ta poate fi Iosif. Ce ar spune elfrailorsicareaufostricuel?Cumarputeaels-iaratedragosteafadeei?

marioneteleoameni.

Marco, tu vei fitatl fiului risipitor. Iosif, tuvei fi fiul. Fiul, vine la tatlsu s-i anune intenia de a prsi casa printeasc ipentru a-i cere partea lui deavere.

Marco, care sunt sentimentele tale cuprivire la fiul tu, n momentul acesta? Eti supratpe el? Eti trist c pleac? Iosif, ce prere ai despreinteniata?Decevreis-iprsetifamilia?

DRAMATIZRI PENTRU COPIII MAIMARI I PENTRU ADOLESCENI

Pantomima

Jucarea unui rol

problemelor interpersonale. Elevii aflai n situaiicontemporane simulate, pot fi solicitai sinterpreteze astfel de roluri pentru a experimenta unpunct de vedere diferit.

n grupurisau individual, este mai mult decto simpl recitare. Semnificaia piesei care se prezint trebuiediscutat i neleas n scopulaccenturii corecte a propoziiei io bun inflexiune a vocii. Estebinevenit abilitatea de a citi cuvoce tare, precum i durataateniei, cel puin la fel de lung cudurata piesei. Arta de a vorbi n cor (folosit mai rar)este o ntreptrundere ntre jucarea unei scenete icntarea unui imn, incorpornd cte puin din fiecareactivitate. Cheile spre o prezentare de succes sunt:alegerea unui material care s fie neles de elevi,repetiia suficient pentru a crea ndemnare, nu plictiseal, precum i meninerea unui spirit deechip.

sunt adesea considerate ca ceamaibunmodalitatedeabine-dispunentimpul pauzelor, n aer liber, n tabere.Puini lideri de tineret ar puteasupravieui fr ajutorul unei scenete

umoristice, care de obicei implicspum de ras i glei cu ap rece. Dar scenetele pot fimult mai folositoare. Tehnic vorbind, o scenet este oimprovizare pentru a ilustra un concept. n modtradiional,unui grup de elevi i se ncredineaz o ideei li se d libertate de aciune s-i dezvolte prezentarea proprie, scriindu-i propriul dialog iaciuni. Prezentarea dureaz doar cteva minute itrebuiefolosii termeni concrei.

nvtorii, pot folosi aceast metod ncredinndgrupurilor de tineri s ilustreze scopul leciei.

Sau,permitei grupului s prezinte o idee n stil personal.

Activitile de genul acesta vor testa nivelul denelegere la care au ajuns elevii ti. Cel mai eficienttestns,careatestfaptulceleviitiauprinsceeace tu i-ai nvat, este s spun cu cuvintele loradevrullecieidinaceazi.

este una din cele mai vechi metodede dramatizare. Voi practicai aceast art de fiecaredat cnd relatai o lecie biblic sau o ilustraie din

zilele noastre, folosite pentru a sublinia adevrulBibliei. Elevii mai mari, posibil c i-au nsuit uneleaptitudini, doar urmrindu-v la lecie. Inflexiunilevocii, gesturile, folosirea costumaiei sau a recuzitei,

Maria, tu vei fi fiica caredorete s mearg la o petrecere nocturn, n casaunei fete, pe ai crei prini mama ei nu i cunoate.Ioana, tu vei fi mama care nu are ncredere s-i lasefata s mearg la o petrecere nocturn n casa unornecunoscui. Fiecare dinvoi s-i exprime punctul de

vedere, apoi inversai rolurile i exprimai punctul devederevzutdecealaltparte.

Ana,grupul tu va prezenta povestirea cu Samariteanulmilostiv, ntr-un cadru contemporan. Schimbai

personajele, ca s reprezinte personaje din zilelenoastre, dar s nu deviai de la tema original.

Mihai, grupul tu va ilustra ideea de iertare. Totulse va petrecentr-uncadru colar, la liceu.

Citirea pe roluri

Scenetele

Naraiunea

-


12/30

CUMCUM

10 Mrgritarul

dialogul, contactul vizual saualte ndemnri, i va amprentantimpulctaifostmpreun.

Copiilor le place mult sspun povestiri, adesea chiar sle n flo reasc cu d e ta l iipersonale. Copiii mai mari nsau o imaginaie mai inhibat,

dar sunt capabili s repovesteasc n cele mai micidetalii o povestire pe care au ascultat-o (aa cumprinii recunosc din povestirea copiilor, care le eprogramulTVfavorit).

Elevii mai mari, care au o anumit ndemnare,pot fi ncurajai s repovesteasc povestirea, ca unmod de recapitulare pentru restul clasei, n timp ce tueti atent la acuratee. Un grup de elevi mai mari, ar putea prezenta o povestire unei clase mai mici,folosind metoda naraiuniisau pantomima.

Copiii se bucur n mod special s prezinte o povestire sau un personaj biblic n forma unui

. Interviurile, talk-show-urile,interviuradiosauTV

game-show-urile sau reclamele pot ca s fie attmodaliti instructive, ct i plcute de a prezentalecia. Scenariile, microfoanele (reale sau nu)reportofoanele sau alte recuzite de scen vor face cadramatizarea s prind via. Apostolul Pavel ar putea fi intervievat n cadrul unui program careprezint cltoriile lui misionare, ca un documentarsau pe baza imaginilor proiectate. Btlia dintreDavid i Goliat ar putea fi prezentat printr-un

reporter la faa locului care ia interviuri lacompetitori.

ndrznete i experimenteaz una din ideile carei-au fost prezentate. Nu te crampona prea mult decostumaie sau recuzite, ca s nu pierzi ideea de baz.Scopulprincipal n folosireadramatizrilor trebuie sfie nvarea unui adevr biblic. Pstreaz conceptulclar, lucrarea simpl i copiii activ implicai i veiajungesvezibeneficiiledramatizriinclasata.

Traducere din revista Biserica Timioara

Evangelizing Today's ChildPoarta CeruluiMitulescu Rodica,

se face unRolul folosirii teatrului:

Punctul de plecare

Cndscriemoscenettrebuiesavemnvedere

Elementeleoperei dramatice

actul

scena

omul se descoper pe sinen personajele de pe scen i intervine rolul moralizator

al teatrului; n plus el nva mult mai uor n acest fel.Textul biblic ndeprtat de contextul vremii actualepoate fi adaptat i pus ntr-o luminvie i uor de neles pentru oamenii vremurilor nostre - Domnul Isus afolosit pildele n acelai scop de a facilita nelegereaasculttorilor.

poate fi:- un textbiblic;- o ntmplarecares susin o nvtur biblic.

:- publicul pentru care gndim sceneta (cretin sau

necretin);- scopulurmrit: mbrbtare sauevanghelizare;

- vrstacopiilor care vorinterpreta rolul;- tipul (sceneta sau teatru deppui);- locul n care se va juca (pentru decor) i spaiul de

desfurare(intrri i ieiri).:

= principala mprire a unei piese de teatrudelimitat de o ridicare i o lsare de cortin;subdiviziune a unei piese de teatru care cuprinde maimulte scene.Aciunea dintr-un act se desfoar ntr-unsingur loc; fiecare act ncepe cu indicaiile de decorredate n parantez.

= subdiviziune a unui act delimitat prin

-----

decorul i atmosfera;costumaia;indicaiile scenice saujocul de rol;personajele;structura operei dramatice:o

o

plecarea sau intrarea unui personaj sau de modificarealocului i a timpului aciunii. nceputul fiecrei scene

prezint personajeleparticipante.= fiecare intervenie a unui personaj

nsoit i de numelepersonajului.

= discuia dintre personaje; se realizeazprin nlnuirea replicilor i trebuie s asigure naintareaaciunii.

= intervenie ampl a unui personajprin care i comunic direct gndurile sau informeazasupraaltor fapte petrecuten afara scenei.

sceneta biblic e bine s fie presrat cu melodii

cretine pentru a evita monotonia i pentru a transmite intr-un alt mod mesajul. n plus, permite destindereaatt a copiilor actori, ct i a publicului;

se poate folosiun fundalmuzical;nvai-i pe copii s stea ntotdeauna cu faa la

publicsau mcar ntr-o parte,niciodatcu spatele;mprirea rolurilor trebuie s in seama de

abilitile copiilor i chiar de posibilitatea lor de ainterpreta un anumitrol;

repetiiile trebuie s fie fcute pe ct posibil nlocul n care se va desfura sceneta pentru a gndi bineintrrile i ieirile, jocul de scen al actorilor trebuiendrumat de ctre nvtor i este recomandat s facei

cel puin 2 repetiiicu costumaiei decor;este bine s gndim i un sufleur care s-i poatajutapecopiioridecteoriestenevoie.

o

o

o

o

o

o

o

o

o

replica

dialogul

monologul

Sfaturi:

Nadia Avram

- modaliti de comunicaren opera dramatic:

SCENARIU


13/30

Scena 1

Menajera

Trimisul )

MenajeraTrimisul

Scena2Trimisul

Invitatul 1

Trimisul

Trimisul

Invitatul2

(

: Vai de mine, trebuie s m grbesc,ntr-o or ncepe petrecerea i totul trebuie s fieimpecabil... eful meu a pregtit o adevratpetrecerepentru toiangajaii firmei.

:Bine c te vd... Este totul aranjat? eful m-a trimiss-i aduc pe oaspei ... Dar... ce-i cu tine? mi paricam ngrijorat...

: Da sunt ... crezi c va iei bine? Va fioareefulmulumit?: Sigur, fii pe pace! Totul o s ias

perfect! Vei vedea! Gata eu plec, nu vreau sntrzii...(

: Bun seara doamn scump! Cina estegata, eful v invit s luai parte mpreun cu el lapetrecerea pregtit anume pentru dumneavoastr...Suntei ateptat!

: Vai de mine acum mi amintesc deinvitaie, dar n-o pot onora... Spune-i efului ctocmai mi-am cumprat o cas de vacan la Mamaiai trebuie s o vd. mi pare ru poate altdat ...

: (vorbind singur) Altdat...? Cndaltdat...? Unde ai mai pomenit tu ef care s dea omas pe banii lui, nu pe ai firmei, pentru toiangajaii? Asta era ansa ta stimat doamn, singurata ans. Dar mi-e team c tocmai ai pierdut-o.

: Bun seara domnule! Cina este gata,eful v invit s luai parte mpreun cu el lapetrecerea pregtit anume pentru dumneavoastr ...

Suntei ateptat!:O...da...tiudespreasta,darvezitu,

tocmai mi-am cumprat un BMW super i nu mairezist pn nu-l ncerc... Trebuie neaprat s merg cu

n camera de oaspei menajera faceultimele aranjamente pentru petrecerea care sepregtete)

intr i-o aude pe menajer vorbind

iese)

(trimisulajungelaprimuldintreinvitai)

(nchideua,trimisulrmnemeditnd).

(sendreaptspreunaltinvitat)

(

el... poate altdat voi veni. Acum dup cum poivedea, sunt ocupat cu lucruri mult mai importante

: ) Mult preaocupatpentru-oocazieunicnvia?Cepoatefimaiimportant? Mi-e team c i-ai ratat o mare ans avieii

: Bun seara doamn scump! Cina estegata, eful v invit s luai parte mpreun cu el lapetrecerea pregtit anume pentru dumneavoastr...Suntei ateptat!

: ( ) Dar dumneata nu vezi csunt mireas...? Este ziua mea cea mare; ce poate fimaiimportantcaatecstori...?i-apoimpregtesc

pentru luna de miere... Voi pleca la Veneia cu-aaceva nu m mai ntlnesc niciodat! Cu eful voi maiputea servi i o alt cin, doar n-o fi singura... Sau ofi? Ei i ce dac? ... Asta e!

: ) Ba n-o s te maintlneti cu aa ceva, c-i singura, unica n istoriacompaniei... Doamne asta-i ca-n

, rostit de Isus... Nu pot s cred ... din atiainvitainiciunulsnuvin?

: efule, am fost, i-am chemat pe toiangajaiiti;niciunuln-avrutsvin...Unulspuneci-a luat cas de vacan i c merge s-o vad, altul ci-a luat main i trebuie s o probeze, altul c s-acstorit i pleac n luna de miere... Ce vei face cumasa pregtit?

:Aadecisuntmultpreaocupaicascinezecu mine... Nu-i nimic... i voi chema pe cei ce vor sm cunoasc. Aducei oamenii de pe drum s aibparte de petrecerea dat de mine. Cci cei poftii n-au

fost vrednici s stea la mas cu mine; mergi n stradi cheam pe sraci, pe ceretori, pe cei de la coluride drum... Cci v spun c niciunul din cei poftii nuvagustadincinamea.

...(nchideua,trimisulrmnedinnoumeditnd)

(singur ca pentru sine

... (pornete spre urmtorul invitat de pe lista pecareoare)

indignat

(nchide ua i-l las petrimismeditndcaiceilali)

(ca pentru sine

Pilda celor poftii lacin

trimisul ajunge la eful su unde erauateptai toi invitaii pentru ca petrecerea snceap; eful vzndu-l singur rmne nedumerit inutiecescread)

Trimisul

Trimisul

Invitatul 3

Trimisul

Scena 3 (

Trimisul

eful


PildaPildaLUCA 14:15-24

PERSONAJELE:

Dramatizare ntr-un singur acti 3 scene

Menajera, Trimisul,eful, Invitatul 1, Invitatul 2, Invitatul 3 i

Cei de pe drumuri care iau parte la cin


14/30

12 Mrgritarul

Cnd ajungi s l cunoti pe Dumnezeu, tot ce ispune,considerio responsabilitate.M numesc Brebenel Lavinia i sunt din judeul

Gorj, mai precis, dintr-un sat uitat de oameni, dar nu ide Dumnezeu Valea, un sat care a fost extrem dempietrit, cu oameni robii de pcate grele i strini fade Dumnezeu.

Dar El nu a lsat aa lucrurile, cci a avut un alt plani printr-un singur om, care este mtua mea,Dumnezeu a lucrat ntr-un mod deosebit. Fiind singuracredincioas din sat, nu a fost deloc uor pentru ea.Oamenii o dispreuiau foarte mult pentru c a ales s lslujeasc pe Dumnezeu, chiar i familia ei i interzicea

s se roage acas. i de multe ori mergea n spatelecasei ei, pe un deal i acolo plngea naintea Domnuluii se ruga din toat inima pentru familia ei i pentrusatul ntreg;

Dumnezeu i-a auzit glasul i i-a rspuns larugciuni; treptat El a nceput s lucreze n satul meuntr-un mod deosebit. Astzi n sat sunt dou biserici icei mai muli oameni sunt ntori la Domnul. Chiarsoul ei, care a prigonit-o foarte mult, acum esteconductor de biseric.

Cnd eu m-am ntors la Domnul aveam 9 ani i ungrup de copii a venit mpreun cu sora mea acas la noi

i se rugau; ei mi-au spus cum Dumnezeu a trimis pesingurul Su Fiu ca s moar pentru mine.Atunci m-amhotrt s lprimesc i eu peDomnulIsus n viaa mea.

A fost o ntoarcere simpl, dar m-am simit minunatcu Domnul Isus n inim, am simit o uurare i obucurie imens, voiam s ascult mai mult de priniimei i s nu m mai cert cu surorile mele. tiam c luiIsus nu i place i nicidecum nu vroiam s ldezamgesc. Recunosc c mi-a fost tare greu, pentru ceram foarte rea, acas eram neasculttoare, iar la coali bteampetoi copiii, inclusiv pe biei.

De multe ori, mi prea aa de ru cnd greeam, iveneam naintea Domnului cu cin i mi ceream

iertare. Cnd am nceput s citesc Biblia m fascinauistorioarele biblice i viaa lui Isus, ct de bun i blnd afost El, i mai ales, ct dragostea avut pentru cei care i-au fcut ru; mi doream mult s l cunosc mai mult peIsus. Mi-a plcut mult viaa lui Moise, m impresionacnd citeam c Dumnezeu l-a numit pe Moise prietenulSu. Am fost aa de fericit s tiu c Dumnezeuaccept prietenia cu noi, El vrea ca noi s fim prieteniiLui. Dup ce am citit despre Moise, rugciunea mea afost ca Dumnezeu s m fac i pe mine mai blnd.Doream s se produc o schimbare n viaa mea, cutoate c mi se prea imposibil. De multe ori am euat,chiar i dup aceast rugciune, dar nu am ncetat s mrog pentru acest lucru, pn cnd Dumnezeu a lucratntr-un mod deosebit, dei schimbarea pe care El afcut-o n viaa mea nu a fost imediat, aa cum eu m-amateptat, a fost o schimbare n timp.

...nu locul unde ne rugm conteaz, ciinima noastr...

Mergeam la biseric, ne strngeam la mtua meantr-o camer pe care a dat-o Domnului pentru a seaduna fraii, i m bucuram foarte mult s cnt i s

ascult Cuvntul Domnului. Nu erau copii muli i nicitineri, dar mie mi plcea s merg; dup un timp,mergeam mpreuncu mama mea.

La vrsta de 12 ani, Domnul m-a botezat cu DuhulSfnt; atunci s-a produs o schimbare n mine: mi placea s petrec timp n rugciune, s vorbesc cuDomnulIsus, demulte ori vorbeam cai cu un prieten idoreams lascult, snu ldezamgesc.

Voiam s fac ceva, s spun i altora despre dragosteaSa, aa c am nceput s lucrez cu copiii mpreun cu ofat care era mai mare dect mine cu 4 ani. tiam ceram doar un copil (dar Dumnezeu avea nevoie de mineacolo); aveam la grup 40 de copii, erau de toate

vrstele,chiar i de vrstamea.Nu a fost uor, dar pentru mine este uimitor cumDumnezeu a lucrat; erau tare glgioi, n special soramea i aa pe toi (acum i ea lucreaz cu copiii). Demulte ori mergeam dup program acas plngnd idescurajat, dar nu am renunat, m rugam i primeam onou putere de la Domnul, nct abia ateptam s vinurmtoarea duminic, s m ntlnesc cu ei i eramsigurcosfiemaibine.

Domnul a fost cu mine, ns nu dup mult timp, fatacu care lucram la copii s-a mutat n Arad, iar eu amrmas singur cu ei. Mi-a fost team la nceput, darDomnul mi venea mereu n ajutor. Ne plcea mult s

cntm i, pe lng leciile biblice, nvam cntri pecare le cntam n biseric. Ne-am pus chiar un nume,grupul MIRACOL, pentru c ne-am gndit c noi ninesuntemun miracol al LuiDumnezeu.

Fceam lecii simple din Biblie, pentru c nu aveammaterialele necesare, dar ntotdeauna m rugam caDomnul s mi dea putere i nelepciune i Duhul Sfntm cluzea. Aa mult mi doream s pot aveamaterialele necesare i m-am rugat pentru asta, iar ntr-ozi, Dumnezeu ne-a druit un flanelograf, jocuri i leciibiblice. Am fost aa de fericit s vd cum Dumnezeumirspundeala rugciuni!

Pentru c a trebuit s vin n Timioara la studii,

departe de biserica unde am crescut i de copiii mei,Dumnezeu a purtatdegrij i a scosnoi lucrtori.

Astzi muli dintre ei, dei unii sunt adolesceni, auhotrt s fie lucrtori pentru Domnul cu cei mici. Mbucur din toat inima s vd c osteneala mea nu a fostn zadar, fiecare cuvnt spus a avut un impact n vieilelor, iar Dumnezeu a luat aminte la rugciunile mele.Cuvntul Domnului a fost semnat i Domnul l-a fcuts rodeasc!

De multe ori Diavolul vine la noi cu descurajarepentru c el este contient de importana lucrrii cucopiii, dar s nu ne lsm biruii, s mergem nainte,biruind n NumeleDomnului Isus.

Domnuls binecuvinteze toi lucrtorii cu copiii!

Biserica Betel, Valea judeul GorjLavinia Brebenel

Mrturie personalMrturiepersonal


15/30


Locuiesc ntr-o ar cretin. M-am nscut ntr-ofamilie cu credin n Dumnezeu. Am crescut i amfost educat ntr-un mediu cretin, prin urmare i eusunt cretin. ntotdeauna, n jurul meu, am auzitvorbindu-se despre Dumnezeu. De copil mi-a fostdrag s merg la biseric i, mai ales, s particip lacoala Dumnical. n adolescen am frecventat

ntlnirile grupului de tineri, mpreun cu carestudiam Cuvntul lui Dumnezeu.De mic mi-au plcut copiii. Am descoperit

aceastaabia dup o experien tristi dureroas. Pnn clasa a V-a am locuit la bloc unde aveam o prietenfoarte bun. Eram nedesprite. ntr-una din zile, plinde entuziasm, m-a anunat c se va muta Petreceamfoarte mult timp mpreun i mi fceam deja griji cnu o voi mai vedea, nu voi mai avea cu cine s mipetrec timpul De cum mi-am pierdut prietena, amcutat s m apropii de alte fete de vrsta mea.Jucndu-m cu ele, vorbind cu ele, am observat cerau preocupate de alte lucruri care, din pcate, nu

erau deloc plcute naintea lui Dumnezeu. Aa amsimit imboldul de a le vorbi despre bine i ru, desprevoia lui Dumnezeu pentru ele.Am ncercat n repetaternduri s le art cpreocuprile lor nu sunt bune i nuau sens dar, n scurt timp, mi-am dat seama ceforturile mele de a produce cea mai mic schimbaren comportamentul lor erau zadarnice. Erau preacaptivate i curioase, iar eu nu le mai puteam opri.Dei eram apreciat i iubit, am renunat s mai petrec timpul cu ele, ndreptndu-mi atenia sprecopii.

S-a nfiripat nluntrul meu un gnd care mnsoea permanent:

Acest gnd a fost deosebit de motivator ideterminant pentru mine. Dei eram eu nsmi ocopil, neavnd pe atunci mai mult de 11 ani, amneles c timpul pe care l petreceam afar, jucndu-m, putea s capete o alt valoare. Ori de cte oriieeam afar obinuiam s m joc cu dou fetie. Aaam ajuns s influenez n bine comportamentul lor.Cnd ntre ele interveneau conflicte i se certau, tiamc e timpul s intervin, contient c trebuia s gsesco cale pentru a le mpca. Aveam grij s propunmereu un joc nou, care s implice i ceva despre

Dumnezeu. Simeam o bucurie imens cnd reueamslefacsneleagcedoreaDumnezeudelaele.() Dup civa ani, m-am mutat i eu ntr-un alt

cartier, la cas. Pe cele dou fete le-am rentlnit maitrziu, dup aproape zece ani, la biseric. Mare mi-a

Dac pe cei mari nu-i mai potajuta, atunci pe cei mici i pot ajuta s nu ajung caceilali!

fost surpriza s vd c au rmas credincioase, fiindchiar implicate n cor. n cartierul nou n care mmutasem era o alt biseric pe care am nceput s-ofrecventez Biserica Penticostal nr.1 (Cluj-Napoca).A venit i momentul n care am decis s fac legmntcu Domnul, aa c aveam 15 ani cnd am primitbotezul n ap.

Cutam mereu s aprofundez voia lui Dumnezeupentru viaa mea. ntr-o zi, stnd pe fotoliu, meditndla aceste lucruri, mi-am zis n sinea mea:

Doream s fac i eu ceva pentru Domnul,ceva care s implice un efort din partea mea. Tnr,plin de rvn, doream s pun timpul meu la dispoziiaLui. ntrebareaeransceicumsfac?

nclinaie spre muzica nu aveam, deci nu puteamcnta n corul bisericii Alte slujbe la care mgndisem nu erau potrivite pentru fete, slujirea capredicator sau evanghelist fiind specific bieilor. Totfrmntndu-m, mi-am plecat capul i am rostit nsinea mea:

Poate oare Dumnezeu s rmn insensibilla o rugciune sincer? Nicidecum! M-am simitcopleit de prezena lui Dumnezeu i am auzit o vocecare mi-a spus doar att: .

Nu-mi venea s cred Am fost invadat desentimente contradictorii, de bucurie i de tristee.

Cuvntul pe care-l auzisem struia aa de mult nmintea mea i era aa de convingtor nct, n pofidaatitudinii mele nencreztoare, m-a nvins.

Doamne,aa de multe experiene am trit cu Tine. Mi-airspuns la rugciuni prin vise i-am adus atteacereri i m-ai ascultat, dar eu ce-am fcut pentru

Tine?

Doamne, Tu tii ct de mult doresc s Teslujesc, s fac ceva pentru Tine. Iat ns c nu mi-aidat darul de a cnta, deci nu exist nimic pentrumine?

Doamne, mi plac copiii, ns ceea ce-mi ceri esteimposibil! Uit-te la mine, sunt prea tnr i am o fa aa de copilroas nct nu-i mare lucru screadcieusunttotuncopil.miplacescitescdinBiblie, dar nu tiu ct sunt de pregtit. Doar de puintimp m-am integrat n aceast biseric nou pentrumine, prea puini m cunosc aici Cine va veni la

mine s m invite s m ocup de copii?! O, Doamne,Tu tii, e prea mult!

Doamne,

COPIII!

ChematChematn slujiren slujire


16/30

14 Mrgritarul

tiu c ceea ce ai hotrt este drept i Tu i vei duce landeplinire planul, indiferent de ceea ce cred eu acum(e.g. Iona). Nu vreau s Te supr prin neascultare, deaceea doresc s am deplin ncredinare c aceastaeste voia Ta. Doamne, dac este voia Ta s m implicn lucrarea cu copiii, i cer ca Tu s faci totul n acestsens, iareu nu voispune nimic,nimnui.Amin!

Helga,drag, nu i-ar plcea s lucrezi cu copiii?

Tat, e un lucru

n aceea dup-amiaz, la scurt timp dup ce s-a

ntors de la serviciu, mama m-a ntrebat: Nu tiudac v putei nchipui ct de mare mi-a fost mirarean clipa aceea. Am rmas cu gndul la aceste lucruri,ateptnd parc s se ntmple ceva Au urmat zileobinuite, timpul a trecut i, curnd, totul a fost datuitrii()

n fiecare var Misiunea Sperana organizeaz unamplu turneu misionar. Mama s-a oferit s cazm lanoi o familie care fcea parte din echipa misionar.Interesant era c aceast familie era implicata nlucrarea cu copiii. Am fost invitat s ajut i amacceptat cu mult bucurie. Am mprit nite foi, i-

am supravegheat pe cei mici Dei nu era marelucru ceea ce fcusem,m simeam deosebit de bine.Aveam sentimentul c fac, n sfrit, ceva pentruDomnul. Pentru mine era ceva extraordinar. Lanceput fratele Samuel Muic, liderul lucrrii cucopiii, i-a prezentat echipa. M-a chemat i pe minen fa s m prezint. Atunci, am nceput s regret cacceptasem s m implic. Eu credeam c voi staundeva, n umbr, neobservat... Acum ns, a fipreferat s fug ct mai departe. Totui, m-am ridicat.ntlnind privirile sutelor de copilai, am fost att decopleit de dragoste, nct am simit ca i cnd unmagnet m atrgea Mi-am dat seama nc o datc Dumnezeu mi vorbea, artndu-mi care estechemarea mea. Timpul petrecut atunci alturi decopiii aceia a fost memorabil. M-am implicatinclusiv n jocurile biblice i totul a decurs bine, dei pentru mine acestea erau aproape o noutate. n pofida temerilor i emoiilor mele, totul a fostminunat.

Seara, odat ajuni acas, musafirii notri m-auntrebat dac nu a fi dispus s-i nsoesc n turneuldemisiune.Nuaveampreamulttimppentrugndire,plecarea fiind imediat, a doua zi. Mai era i o alt problem, toate locurile erau deja ocupate.

Dimineaa urma s primesc rspunsul cu privire laparticiparea mea. Ca s fiu pregtit, n caz c s-ar figsit loc i pentru mine, mi-am mpachetat lucrurilede cu sear. nainte de culcare, mi-am plecatgenunchii i am nceput s m rog:

aademaresmergcuSperananmisiune.Vreausmlaismerg,doardacvoifidefolosacolo.Daceste voia Ta, f s fie un loc liber i pentru mine.Amin!

Helga, chemarea ta este lucrarea cu copiii! La iarnvin s-i vd grupa!

Da, poate peste civa ani. Acum emultprea devreme.

Cnd Domnul e cu tine,cine-i poate stampotriv

Dumnezeu a fcut posibil slujirea mea, aa ca afost loc i pentru mine. El m-a nvat c nu sunt preatnr pentru lucrarea Sa, m-a nvat cum s madresez unui copil Am simit iubirea copiilor, ceeace a fost o adevrat ncurajare pentru mine. La

sfritul turneului din 2003, fratele Samuel mi-a spus:

Eu, ca i Sara odinioar, cnd aaflat c va avea un copil la btrnee, am nceput s rdi i-am rspuns:

A nceput un nou an de coal Duminical.Credei c Dumnezeu a uitat de mine sau s-arzgndit?Nu, nicidecum!

Eraprima duminic din luna octombrie. Programulbisericii tocmai se ncheiase, cnd cineva m-a chemati m-a condus la un frate prezbiter, responsabil cucoala Duminical. Din vedere l cunoteam, ns cinem-a dus la dnsul nu m-a prezentat, nu mi-a spusdespre ce era vorba i nu tiam ce s fac. Fratele nuspunea nimic, probabil atepta ca eu s fac primul pas.Eu, pe de alt parte, nu tiam de ce am fost dus acolo,aacateptamsdeschidelsubiectul.Nutiamcesfac sau ce s spun, n mine se ddea o adevrat lupt.Nu nelegeam ce cutam acolo i nici ce dorea acelfrate. Am nceput s m rog n gnd, ca Dumnezeu sm ajute ntr-un fel. Deodat, mi-a rsunat n minterugciunea pe care o rostisem cnd am acceptatchemarea pe care mi-o fcuse Domnul. Am simit unputernic impuls de a-i spune fratelui ct de mult mi

doresc s lucrez cu copiii, dar mi-am amintit c lrugasem pe Domnul s fac El totul. n toatfrmntarea mea, contrns fiind i de timpul care sescurgea, m-am trezit dintr-o dat salutnd,prezentndu-m i spunnd: A dori s lucrez cucopiii!

Fratele acela s-a uitat la mine, mi-a zmbit i mi-aspus c duminica urmtoare s-l atept n curteabisericiideundemvaconducelagrupadecopii.

Se mplinise ceea ce fratele Samuel mi spusese.ntr-adevr, acum putea s vin s-mi vad grupa decopii (clasele 1 - 2)! Dumnezeu mi ascultaserugciunea. El a fcut totul; eu a trebuit doar s aleg

dacdorescsaunusmimplicnlucrare.Au trecut de-atunci cinci ani, iar eu sunt tot lacoala Duminical. Am avut bucurii i piedici, nsDomnul mi-a fost alturi.

?Poate i situaia ta se aseamn ntr-un fel cu a mea.

Roag-te Domnului Isus s-i descopere locul pe carel are pentru tine n lucrarea lui. Dac El i va spune clocul tueste la coala duminical pentru copii i te veiconfrunta cu problema cum s ajungi acolo ia-i iniman dini i mergi la pastorul bisericii. Spune-i c doretis lucrezi cu copiii i povestete-i modul prin careDumnezeu te-a condusspre aceast lucrare.

Lider / nvatoare coala DuminicalBiserica Penticostal nr.1 , Cluj-Napoca

Helga-Flavia Tothzan


17/30

E

Mrgritarul 15

Era var. Aici a fost mereu var pentru mine. nacest stuc netiut de nimeni, dect de cei care s-aunscut ntr-una din casele strident vopsite i nucunoscaltcevanafaralui...

Era var i prea c nimic nu ar putea nbuibucuria pe care o simeam strecurndu-se n fiecaredeget, pe fiecare obraz, peste fiecare inim de copil

care a avut parte de binecuvntarea de a clca pedrumurile pietroase ale Lescoviei... conturate derul Nera. Apa aceasta tie attea poveti, nctfiecare strop care se lovetede mal pare c spune:

i la fel ca orice poveste i eu... Da, am scris correct: odat ca

niciodat... copil. Cndva palmele bunicii nu eraudoar o grmad de btturi adunate la captulfiecrui deget. Cuvintele ei preau adevratecntece; povetile fr nceput i fr sfrit erau oadevrat fericire. Mustrrile bunicului erau ceea ceIsusnumete

Cndva zilele preau nesfrite, bucuria la fel...Tinereea era fr btrnee i viaa fr de moarte...Culesul de fasole, care se lsa cu zgrieturi pe minii pe picioare, era jocul meu preferat; licuricii nchiin cutii de chibrituri i florile de ppdie care mfceau s mi pun o mulime de dorine, au fost celecare m-au nvat c visele sunt darul lui Dumnezeu,sunt o frm din Duhul Lui n mine. Ele m aducmai aproape de cer. Dar anii trec i nici chiar stuculmeu magic, rupt ca dintr-un basm, nu m poate inen loc. Nici mcar el nu tie o poveste care sfascineze timpul, nct s-l fac s zboveasc mcar

ozi.Aadar,m-amtrezitntrupulunuiommare,ntr-o

via n care prinesele i caii albi au fost nlocuii cuoameni egoiti i cu lipsuri. O via care m-a nvatc exist toamne cu renunri i ierni geroase. Nu maialerg descul pe asfaltul nflcrat, de teama zilei demine. Serile nu mai sunt pline de rsete isterice, cide bti necontrolate ale inimii, la gndul c minesosescaltefacturi,cnumaiestepine,czahrulnuajunge-totulcost.

Lng mine sclipescdoi ochi. Seamn cu ai mei,doar c sunt mai limpezi... Dou mini strng cu

disperare o ppu la piept. La o prim privire aspune c sunt minile mele, dar sunt mult prea albe...Un rset i face drumprin glgia lumii i-mi inundauzul... Nu e rsul meu; rd tot mai

Afostodatca niciodat...

am fost odat caniciodat am fost

dragoste.

oamenii mari

rar... ns sunetul lui m trezete la realitate. Nu larealitatea chitanelor, a suprapreurilor, a oboselii, cila realitatea care de mii de ani strig:

M-am ntrebat de multe ori de ce am primit o sori un frate cu atta ntrziere (dupa 16 ani, respectiv21 de ani de la naterea mea). Vremurile devin mai

grele, nu mai roz. Rutatea mai mult, iar pacea parec ne face cu mna de la distane tot mai mari. Darprivind spre ei, m-am regsit pe mine, cea care eramcu multe veri n urm. i am neles c dac am fostpurtat pn aici pe aripi albe, ele m vor duce i maideparte.Adevrata semnificaie a vieii o poi pricepepe deplin doar atunci cnd o alt via crete lngtine.

Deci, dac nsui Dumnezeu Cel Atotputernic,ne-a promis c nu ne prsete nici mcar o clip,atuncivpropunceva,mmicilor:

Din cnd n cnd luai o pauz de la agitaiazilelor, nlocuii frmntarea cu un zmbet larg, cu opoveste lung despre fericirea etern, de care chiarvom avea parte ntr-o bun i unic zi. Lsai-vgrijile n debara i, mpreun cu zburdalniculSuperman i nelinitita Cenureas, amintii-v codat, mai demult sau mai curnd, ai avut n piept oinim de copil i c timpul nu cunoate drumulnapoi.

Eu nu te voilsa,cuniciunchipnutevoiprsi!

Adevrat v spun c dac nu v vei ntoarce laDumnezeu i nu v vei face ca nite copilai, cuniciunchipnuveiintranmpriaCerurilor.

Tina Paulevici

AmfostAm fostca niciodat...ca niciodat...datodat


18/30

16 Mrgritarul16 Mrgritarul

Adevr central:

Versete pivot

Materiale:

Instruciuni:

Lecie:

Compromisurile mici au carezultateecurimarinvia!

:

Proverbe 6:27 -

Proverbe 21:21

Proverbe 22:1

Proverbe 28:6

plana cu cele dou fee, dou copii

mrite a planei cu litere, foarfec, marker, blue-tacsautablacubuzunrae.

copiai plana alturat pe doucoli cartonate, decupai literele i scriei pe spatelefiecreia cte o virtute sau road a Duhului Sfnt(e.g. dragoste, nelepciune, buntate, blndee,credincioie etc.). Pe spatele primei litere ,,Ascriei cuvntul ,,ADEVR, iar n spatele literei,,C scriei ,,CINSTE. Punei cartonaele pe dournduri pe tabl - n timpul povestirii; pe fiecarernd s avei format cuvntul ,,caracter pe partea

din dos a cartonaelor, iar pe partea vizibil s aveiscrise virtuile. Copiii nu trebuie s vad de lanceput ce scrie pe dos. Fiecare grup de cartonaereprezint un copil din povestire, i li se vor punealturi feele zmbitoare. Spre finalul leciei, faazmbitoare care l reprezint pe Nelu va fi ntoarscumarginea desus njos astfel nct spartrist.

Exist printre voi doi copii care suntcolegi i lacoal, nudoar aici lagrup?

Eminunatsaicolegicucarespetrecitimpattla coal, ct i aici! Ei au attea lucruri n comun...

i pot povesti experientele pe care le-au avut ntr-unul din aceste locuri fr s se team c vreunuldintreeinuarputeanelege!Ceminunatesaimaimulte lucruri n comun cu prietenul tu i s v

,,Poate cineva s ia foc n snfarsiseaprindhainele?

- ,,Cine urmrete neprihnireaibuntatea,gsetevia,neprihnireislav.

- ,,Un nume bun este mai de doritdectobogiemare,iafiiubitpreuietemaimultdectargintul.

- ,,Mai mult preuiete sraculcare umbl n neprihnirea lui, dect bogatul careumblpecisucite.

cunoateimaibinedectalii!Dar Rzvan i Nelu, doi prieteni foarte buni

aveauchiarimaimultelucrurincomundectaveivoi: ei erau colegi de clas, colegi la coalaDuminical, dar mai erau i vecini i chiar veriori;i de parc nu era de ajuns, amndoi i serbau ziua

de natere la nceputul lunii Septembrie. Da, multelucruriilegaupeacetidoibiei!Petrecnd att de mult timp mpreun, nu e de

mirare c cei doi se asemnau att de mult nct s-arfi crezut c au fost crescui de aceeai prini i auprimit aceeai educaie. O educaie bun! n timp cecreteau, se contura tot mai clar n ei un caracterplcutiadmirabil.Unlucrueraclarnochiituturor:aceti doi tineri vor deveni oameni de ncredere, vorfiapreciaiivorfacelucrurimarinvia.

Timpul a trecut, cei doi au terminat coala i s-auangajat la o firm ca ageni de vnzri. Ca de obicei,cinstea, hrnicia, nelepciunea i credincioia lorfa de adevr le-au adus apreciere i ncredereaefului. ntr-adevr, simea c acetia erau doiangajaipecareseputeabaza.

Dup o perioad de timp ns, Nelu s-a ntrebat

i Nelu a nceput s ntrzie la lucru i s nu maifac nimic n plus fa de munca minim care i se

cerea. n timp ce Rzvan mai rmnea dup programpentru a se ocupa de unii clieni importani, Nelupleca. Pauzele de mas se lungeau i uneori lipsea iore ntregi sub pretextul c viziteaz clieni

: Ce rost are s trudesc de dimineaa pn trziu? Cectig? Doar salariu bun primesc oricum, iar efulare atta ncredere n mine nct rareori mverific!

NU TIA DIN

(Lecie pentruadolesceni)(Lecie pentruadolesceni)caracter!aracter!aracter!caracter!


19/30

Mrgritarul 17

i n te r es a i d e p r od u se l efirmei, dei nu era aa. Bachiar punea cheltuielile dedeplasare (fcute n scop personal) n contul firmei.Datorit faptului c lipseades, clienii si obinuii nu lmai g seau cn d aveau

nevoie de el i apelau laRzvan sau la ali colegi.Astfel, n timp ce vnzrilecelorlali creteau, ale luiscdeau. Prin urmare, Nelu anceput s vnd produsele lapreuri ,,umflate fa de ctvalorau ele n realitate pentrua-i menine ctigul, dar astanu a dus dect la reducerea ncontinuareaclienilor.

Ce trist! Nelu a renunat launa din virtuile pentru careera cunoscut:

C n d ef ul f ir me i ao b s e r v a t s c d e r e actigurilor aduse de Nelu, icnd unele nemulumiri din partea clienilor i-au fost aduse la cunotin, ahotrt s-i verifice angajatul, dar a trebuit smearg de trei ori la sediul firmei pentru a-l gsi.Chestionat n legatur cu cheltuielile fcute ncontul firmei i ctigurile mici din ultimul timp, Nelu nu numai c a ncercat s mint, ci nncercareadeasesalva,adatvinapeclieni,csuntdificili i pe colegii si c i fur clienii. Vznd cacetia au dovezi c lucrurile nu stteau aa, Nelu ancercat o ultim variant. A spus c Rzvan aveanevoie debani mai mult dect el aa c a hotrt s-lajute trimind n ascuns o mare parte din clieniisi la acesta, spernd c n buntatea sa, eful i va

drui lui Rzvan bonusuri pentru numrul mare declieni adui. Da, Nelu nu numai c minea dar

n faa unei asemenea afirmaii, Rzvan a rmasnnmrmurit, dar pentru c nu-i vroia rulveriorului su, a tcut. Seful ns tia mai bine deatt. A neles c lucrurile nu stau aa, a verificattoat activitatea din ultimul timp al lui Nelu i ahotrt c un angajat care nu mai lucreaz n cinstei adevr este un angajat fr valoare nul,

nefolositor;eventualaductordeprobleme.Urmarea?Concedierea!: A greit Nelu ntr-att de mult? Doar

avea o educaie bun i un caracter de apreciat! Cum

Nelu nu maispunea adevrul ci minea!

arenunat de bunvoie i la una dintre cele maifrumoasevirtui:Cinstea.

Concluzia

(luai jos cartonaul pe carescrieADEVR)

C A R

A C T

REarputeadoucompromisurisschimbeaceastaisl duc ntr-un punct att de diferit fa de prietenul

suRzvan?Ia privii!

n timp ce Rzvan i-a pstrat i chiar i-a ntritcaracterul i acest lucru l-a ajutat s realizeze multelucruri n viiitor, lui Nelu, nici chiar virtuiile pe carecredea c i le-a pstrat nu i mai sunt de folos. Dincontr, mpreun, ele arat ceea ce a ajuns i ceea cei va caracteriza restul vieii, dac Nelu nu alege sse schimbe.

Te regseti oare i tu n situaia lui Nelu? ipermii i tu s faci ,,mici compromisuri ici-colonerealiznd c tai din propriul caracter? Oprete-teacum i roag-L pe Domnul Isus s te ierte i s teschimbe. Hotrte s nu ajungi gol, fr coninut

sau valoare i roag-l pe Isus s construiasc n tineuncaracterasemeniLui.Amin!

( ntoarce cartonaele invers; lacartonaele lui Rzvan va aprea cuvntul,,CARACTER , iar cartonaele rmase la Nelu vorformacuvntul,,CRATER)

(ntoarce i faa zmbitoare ce l reprezint peNelu,transformnd-ontr-ofatrist.)

Cuvntul nseamn groapadnc, gol, ceva care n urma unei erupii, a datafartot cearfiavutdevaloarecndva!

Aplicaie/Chemare:

Adriana Ardeu

crater


20/30

18 Mrgritarul18 Mrgritarul

Frate Iosif Feher, de ct timp suntei pastoral Bisericii Bethel din Montreal (provinciaQuebec,Canada)icimembriareea?

Ci copii i ci nvtori de coalduminical sunt n Biserica BetheldinMontreal?

Programele de coal duminical sunt exactca n Romnia, duminic dimineaai/sauseara?

Limba de predare la coala duminical esteromnasaufranceza?

n cadrul colii duminicale, exist i oseciune special dedicat istoriei i limbiiromne, aa cum se practic ntr-o alt bisericromaneasc din Montreal (Biserica Ortodox

Am nceput activitatea ca pastor odat cu sosireamea n Montreal, n noiembrie 2002. ns instalareamea oficial a avut loc n aprilie 2003, dupfinalizarea demersurilor n vederea recunoateriiordinrii mele, de ctre organele guvernamentaleprovinciale i federale. n prezent, Biserica Bethel(ale crei nceputuri pot fi plasate n anul 1993)numr aproximativ 100 de membri, precum i un

frumosnumrdetineriicopiiaparintori.

Avem aproximativ 100 de copii (incluznd itinerii nebotezai n ap), ns la coala duminicalparticip n jur de 50 de copii, de care se ocup patrunvtori.

A putea compara coala duminical de aici cuceadinRomniaanilor1990-1995(evident,mreferla ceea ce cunosc din partea de vest a rii).Programele noaste de coal duminical sunt doardimineaa.

Romna este limba de predare i va continua sfie aa ct vreme voi fi slujitor al acestei biserici.Limbafrancezovornvaoricumlacoal.Nuvdniciunmotivrealpentruarenunalalimbaromnnfavoareaceleifrancezesauaenglezei.

Romn nlarea Domnului i Sfnta CuvioasaParaschivan.r.)?

Ce credei c ar mai trebui mbuntit la

oreledecoalduminical?

Ai organizat aici, att pe plan local, dar i

provincial i statal, ntre bisericile penticostaleromneti, concursul biblic pentru copiiTalantulnnego?

De cnd suntei pastor n Montreal, aicolaborat, n general, i cu alte biserici cretineamericanesaucanadienei,nmodspecial,nceeaceprivetecoaladuminical?

Ca profesor i pastor, care este opinia dv.referitoarelanvmntullaicdinCanada?

O asemenea seciune lipsete cu desvrire, nso vd necesar, deoarece unii dintre copiii notri (ceinscui aici sau cei ce au venit de la civa aniori) nucunosc mai nimic din zbuciumata istorie a neamuluiromnesc.

Primullucrupecarelvdnecesaresteomaibunrepartizare a copiilor, pe grupe, n funcie de vrst.n prezent, diferenele de vrst, n cadrul aceleiaigrupe, este destul de mare. Un al doilea lucru estelegat de folosirea mai eficient a timpului rezervatacestei activiti: timpul este insuficient i, dac lmaiiciuntimprinntrzieri,pauze,etc.,roadeleapargreu. Un al treilea lucru este legat de stabilirea unorobiective precise din parteanvtorilor.

Nu am organizat nc un asemenea concurs, daralteleda.Mi-arplceasexisteunasemeneaconcurs,la fel cum este cel pentru tinerii celor trei biserici penticostale romneti din Canada (Windsdor iKitchener, provincia Ontario, i Montreal, provinciaQuebec).

Colaborarea noastr cu bisericile locale de limbfrancezesteaproapeinexistent.Acestlucrupoatefiexplicat prin faptul c exist diferene semnificativentre biserica romn i cea francez. N-a puteavorbi despre aceste diferene fr a fi critic, de aceeamvoirezumalaaspunec,dacvomaveanevoiedeun model, acela nu este nici biserica de limbfrancez i nici cea de expresie englez. Prin aceastanu vreau s spun c noi, romnii, suntem mai buni.Vreau doar s art c, pentru a deveni mai bunicretini,avemnevoiedeexemplemaibune.

n ceea ce privete nvmantul laic canadian,

Iosif FeherIosif Feherpastorul Bisericii PenticostaleBethel

dinMontrealpastorulBisericii PenticostaleBethel

dinMontreal


21/30

Mrgritarul 19

att ct mi-a fost dat s-l cunosc, pot spune c, pnla nivelul secundarului IV (echivalentul anului IV deliceu din Romnia), acesta esteneateptat de slab. Lanivel colegial i universitar, lucrurile stau invers:colile canadiene sunt mai eficiente, chiar dac noune place s auzim i s spunem istorioare cu romni premiai pe la olimpiade. Se pare c societateacanadian (i cea nord-american, n general) este

interesat de formarea a dou nivele distincte deceteni: unii care s tie s citeasc, s scrie i ssocoteasc elementar, iar alii care s devinadevaraispecialiti.

n nelegerea mea, nvmntul romnesc ncse bazeaz pe principiul de a-l ndopa pe elev sau pestudent cu o mare cantitate de cunotine iinformaii, metoda principal fiind memorarea.Profesorul vorbete, elevul scrie, apoi tocete.Mult-trmbiata reform n nvmntul romnesc afost un fiasco (ca multe alte reforme...). n sistemuloccidental de nvmnt, accentul pe muncaindividual. Studentul canadian nu-i o enciclopedieambulant, ci este un specialist care, ceea ce tie,tiebine.

Din punctul meude vedere, pericolele sunt multe.Evident, vorbesc din perspectiva unui lider spiritual,

pentru care valorile morale sunt eseniale. Primulmare pericol pe care l vd este nlturarea valorilormorale. Ca prini cret ini, contieni deresponsabilitatea pe care o avem, ncercm stransmitem copiilor notri o educaie moralsntoas. Societatea laic ncearc s le teargaceste principii, iar coala este principalulinstrument. n mod ostentativ i sistematic, copiilorcretini li se pun n fa situaii care implic judecaimorale, iar dac ei i exprim deschis i sinceropinia sunt ridiculizai, admonestai sau chiar penalizai prin sistemul de notare. n aceeai

orientare a ncadra i ncercarea de a-i ine departepe copii de prinii lor, ct mai mult din timpul uneizile. Orarul este astfel conceput nct copilul sautnrul s stea mai mult n mediul colar dect n celfamilial. nstrinarea dintre generaii este unfenomen generalizat,n Occident.

Presiunea grupului este un alt pericol la care suntexpui copiii credincioilor. Li se repet mereu imereu c a ajunge la incredibila vrst de 14 ani fra avea un anumit tip de experiene este o dovad ceti napoiat, c ai probleme. Lipsa de probitatemoral a celor care propag asemenea idei, evident,

nuintrndiscuie.Timpul petrecut n faa monitorului este un altpericol major. Ocazional, mai apar n pres rapoarteale unor psihologi, care avertizeaz asupra

Care sunt diferenele nvmntuluicanadianfadecelromnesc?

Care sunt pericolele pe care le au de ntmpinat copiii i tinerii cretini romni nsocietatea canadian, per ansamblu, i n cea dinQuebec,nparticular?

cade

problemelor emoionale i de comportament, la carese expun cei ce petrec prea mult timp n faacomputerului. O serie ntreag de sfaturi au fostoferite prin intermediul mass-media, prinilor,pentru a avea un mai bun control asupra site-urilor deinternet pe care navigheaz copiii, ns parc nu audenimeni. Computerul continu s rmn n cameracopilului sau a tnrului, iar cea mai mare parte amicuilor sau a adolescenilor care navigheaz peinternet, ascuni de ochii prinilor, nu caut versetebiblice.

Prin ceea ce am spus pn aici, doar am deschislista pericolelor la care sunt expui copiii i tineriicare cresc n familiilecredincioilor dinOccident.

La intrebarea aceasta, rspunsul este nu (sau,deocamdat, nu). Societatea din Quebec este cea maipuin atins de Evanghelie, de pe continentul nord-american.Pentru a nelege minusculul (casa nu spuninexistentul) impact al credincioilor romniasupra societii de adopie, trebuie s subliniemdou lucruri. Mai nti, sistemul social este n aa felorganizat, nct prozelitismul este perceput ca o

atentare la drepturile individului, ca o lezare aintimitii acestuia. n al doilea rnd (i acest aspecteste nc mai dureros dect cel dinti), pentru mareamajoritate a romnilor stabilii n Canada sau StateleUnite,motivul real al imigrriia fost unul materialist:oviamaibun(ceicenuauintratnprimacategoriesunt, probabil, cei care nu s-au putut realizaprofesional n Romnia, din diverse motive). Odatajuni aici, am aezat, pe primul loc, proiectelepersonale, realizrile, acumulrile etc., iar Cuvntuldivin pe planul al doilea, unde Evanghelizarea o face p as to ru l , co mitetu l , ev an gh el i t i i, ad ic

profesionitii.Interviu realizat de

Tot mai multe voci afirm c romnii sunt, nprezent, misionarii lumii. Sunt romnii imisionarii Canadei?

Leonardo Diaconu


22/30

20 Mrgritarul

Pe meleagurilecanadiene a poposit, timp de douluni, i fratele Gheorghe Vesa din Smbteni, jud.Arad. Aflat n vizit la familia fiicei sale, Ligia, i aginerelui Teodor Hulbar, fratele Vesa a avutamabilitatea de a ne vorbi despre biserica dinSmbteniidesprecoaladuminicaldeaici.

Ordinat diacon n 21 ianuarie 2001, frateleGheorghe Vesa este unul din cei apte membri aicomitetului Bisericii Penticostale Tabor dinSmbteni, pastor fiind, din 1990, Teofil Babuia.Biserica Tabor are 210 membri, crora li se adaug60 de copii. Dintre acetia, n jur de 45 sunt la coaladuminical, organizai pe dou grupe: 2-6 ani i 4-8ani. Programele de coal duminical se desfoarduminicdimineaa,dela9la10.

Despre nvtorii de coal duminical (RoxanaGrigora, Bianca Hanc, Beniamin Coco, LarisaGiurchi i Teodora Babuia), fratele Vesa are cuvintede admiraie: Datorit nvtorilor notri, copiiisunt nvai de mici din Cuvntul Sfnt. Acest fapts-a putut constata cel mai bine la fazele locale,judeene i naionale ale concursului biblic

, unde copiii notri au avut o prestan foarte

bun. n 2008, trei copii au participat la faza judeean, iar anul acesta unul a ajuns la fazanaional. Biserica noastr este mndr de copiii ei,fiind o surpriz plcut nu numai pentru fraii notridin Smbteni, dar i pentru cei din alte pri ale judeului Arad. Fr implicarea i motivareanvtorilor notri, copiii participani la

n-ar fi avut asemenea rezultate. Chiar dacsunt probleme cu materialele didactice, nvtoriii-au fcut foarte bine treaba. nvtura biblic,cntecele i poeziile sunt fcute cunoscute de lavrstefragede.

I-a plcut foarte mult n Montreal, iar BisericaBethel i-a rmas la inim.Aici, s-a simit ca acas.

Talantuln nego

Talantul nnego

Leonardo Diaconu

BisericaBisericanoastrnoastr

Cu patru ani n urm, Dumnezeu mi-a pus pe inimdorina de a lrgi mpria lui Dumnezeu n mijloculcopiilor i a adolescenilor, aici la noi n Bucovina(Ucraina).

Am nceput s formm lideri i s organizmcursuri de instruire. Astfel, s-au nfiinat grupuri deadolesceni care n ochii lui Dumnezeu au o marevaloare, fiind generaia care va duce Vestea Bun amntuirii oamenilor nemntuii.

n fiecare an de atunci ncoace, ne strduim cuajutorul lui Dumnezeu s avem speciale pentru adolesceni, cu mesaje specifice nevoilor iproblemelorcu care se confruntei.

Ne bucurm de felul minunat n care Dumnezeulucreaz, transformnd multe viei i inimi pentrugloriaSa.

De asemenea, n fiecare an, avemorganizate la nivel de regiune.

Pe msur ce timpul trece, mergem cu pai micispre acele culmi pe care fiecare cretin dorete s leating: VENICIA MPREUN CU ISUS. Astfelavem experiene deosebite cu Dumnezeul nostru, carei face timp pentru fiecare problem aprut, aducndrezolvare.

Chiar n anul ce a trecut am avut o experienextraordinar: eram n tabr cu 90 de adolesceniexactnperioadacndaufostinundaiilemari,lanoilaCernui. Ne aflam la 60 km de Cernui, cam la 2 kmdeprtare de rul Nistru. Prinii unor copii eraungrijorai, ne spuneau c vin s-i ia copiii acas, darDumnezeu ne-a ocrotit aa de minunat! Dac peste totn jurul nostru ploua att de tare, n locul unde ne aflamnoi - Dumnezeu ne nclzea cu razele soarelui ziua, iarnoaptea ne ddea puinploaie.

Din locul unde eram, priveam n vale la valurilefurioase ale Nistrului i mpreun cu adolescenii imulumeam lui Dumnezeu pentru ocrotirea Lui aa deminunat.

Unpastorcareavenits-ivadcopiii,ne-aspuscei nu au vzut soarele de vreo 5 zile; nu le venea scread ochilor c n locul unde eram noi aezai era aade bine... Minunat Dumnezeu avem, merit s-I slujim

cu credincioie! Nu a fost uor s ncepem aceste proiecte, darmerit. Merit s ncepi s urci cu pai mici, darncreztori spreacele culmi nalte, pecare numai cei cesencredpedeplinnDUMNEZEUlepotatinge.

Dumnezeu s ne ajute pe fiecare!!! Ucraina

conferine

tabere cretine

Diana Todosan

U P MS C

RCND CU AI ICIPRE ULMI NALTE


23/30

Mrgritarul 21

n ultimul week-end din luna iunie, respectiv n26-28 iunie 2009, a avut loc aconcursului biblic Acesteveniment s-a inut la Biserica Penticostal dinPiatra Neam, jud. Neam. Concursul a reunit copii invtori din toate cele 9 Comuniti Regionale.Aufost 129 de copii i cam tot atia nvtori insoitori. Dei au avut de gzduit apro

Margaritarul Nr. 23 - Septembrie 2009

Documents

Transcript of Margaritarul Nr. 23 - Septembrie 2009