Jocuri_si_fise_de_evaluare

5/14/2018 Jocuri_si_fise_de_evaluare - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/jocurisifisedeevaluare 1/20

Editura Sfânt ul I erarh N icolae

2 0 1 0

I SBN 978 - 606 - 577 - 019 - 5



Coşuleţul rupt

Desfăşurarea jocului Se formează un grup de 7 – 9 copii. Fiecare copil

îşi alege un fruct,pe care îl desenează îl pictează şi îl prinde la gât cu şnur. Este ales un copil cumpărător,

ceilalţi copii fructe stau în cerc. Cumpărătorul, cu uncoş în mână, ocoleşte cercul şi spune; Am plecat la piaţăsă cumpăr…o prună, o gutuie. Copilul-fruct numit seaşează după cumpărător şi-l urmează. Cumpărătorul

cere alt fruct şi aşa mai departe, se repetă jocul de 3-4ori. La comanda “Coşuleţul s-a rupt” fructele cumpărate

trebuie să-şi ocupe rapid locul în cerc. Cel neatent va fiscos din joc o tură.

CE SE AUDE ÎN ZARE?

Desfăşurarea jocului Copiii cu care se lucrează vor sta în faţa

educatoarei. Aceasta le cere să închidă ochii, timp încare se produce un anumit sunet. Mai întâi copiiiascultă, apoi un copil numit mai înainte ghiceştesunetul produs.



Jocul se poate desfăşura cu toată grupa sau individual,cu ochii acoperiţi sau sunetul se produce dintr -o cabinăori dintr-un loc unde nu este văzut obiectul.Astfel, copiii cu ochii închişi ascultă sunetul uneisonerii de telefon şi al unei jucării ceas şi denumescacest sunet. Sunetele pot fi confundate de copiii care nuau acuitatea auditivă dezvoltată. Se pot auzi suneteproduse de un pian- jucărie, de un clopoţel şi de un ceas.Este necesară educaţia sensibilităţii auditive, de la

vârsta preşcolară, pentru a le forma copiilor auzulfonematic.

CINE TE-A STRIGAT?

Desfăşurarea jocului Jocul se poate desfăşura cu întreaga grupă,

individual sau cu grupuri mici de copii. Un copil va stape un scaun în faţa grupei cu spatele la ceilalţi şi cu

ochii închişi. El trebuie să ghicească de cine a foststrigat. Copilul care-l va striga pe cel de pe scaun estenumit de educatoare sau i se va face un semn. Dacăcopilul din fata grupei va ghici numele celui ce l-a

strigat, ei îşi vor schimba locurile şi jocul se continuă,în cazul în care nu ghiceşte, rămâne pe loc.

CINE FACE AŞA?

Desfăşurarea jocului Jocul se poate desfăşura cu un grup restrâns de copii

sau cu toată grupa. Copiii stau pe scăunele în semicerc.



In faţa lor, pe o măsuţă, vor fi aranjate animalele- jucărie

sau imaginile acestora. Conducătorul jocului imităglasul unui animal. Copiii trebuie să asculte ce animal

a fost imitat şi să-l recunoască după glas. Un copil vanumi animalul imitat, apoi îl va căuta între jucăriile de

pe masă, va ridica jucăria să fie văzută de copii, odenumeşte, imită cum face animalul respectiv. După

aceea şi ceilalţi copii imită glasul animalului.

TREZEŞTE-TE URSULEŢULE!

Desfăşurarea jocului Copiii sunt aşezaţi pe scăunele în semicerc. În faţa

lor, pe un scaun, stă un copil întors cu spatele şi cumâinile la ochi. La semnalul dat de conducătorul

jocului, un copil se duce lângă ursuleţ sau aproape de

el, îl atinge pe umăr şi-i spune: Trezeşte-te ursuleţule!Apoi, revine şi se aşează repede la locul sau.

„Ursuleţul" se ridică, se plimbă prin faţa copiilor şi

întreabă: Cine m-a trezit din somn? Copiii răspund:Ghici, ghici! Dacă „ursuleţul" ghiceşte, atunci îşi

schimbă rolul cu acela pe care l-a recunoscut. Dacă n-a

ghicit, „ursuleţul" îşi păstrează rolul şi jocul se repetă.

GHICI CINE A PLECAT LA PLIMBARE?

Desfăşurarea jocului Copiii cu care se lucrează (un grup sau toată clasa)

stau pe scăunele, în cerc strâns. Un copil iese din cerc şi,

aşezat pe scăunel în afara cercului îşi acoperă ochii cu



mâinile. Un alt copil, numit tot de conducătorul jocului, iese din sala de gru pă, spunând tare: Amplecat, la revedere! Copiii din cerc, îl întreabă pe

copilul care stă cu ochii acoperiţi: Ghici, cine a plecat? Cel cu ochii acoperiţi îşi ia mâinile de la ochi şi

priveşte locul rămas liber, gândindu-se cine a vorbit şicine a stat acolo; el trebuie să ghicească cine a plecat.

Se schimba rolurile şi jocul continuă.

DESCHIDE URECHEA BINE!

Desfăşurarea jocului Jocul se poate realiza individual sau poate participa

întreaga grupă. Copiii vor sta pe scăunele, în semicerc.In prima parte a jocului, ei vor cânta cele opt măsuri alemelodiei.

„Deschide urechea bine .Să vedem ghiceşti, ori ba .Cinete-a strigat pe nume. Hai ghiceşte nu mai sta!"În timp ce se cântă aceste măsuri copilul ghicitor,

numit de conducătorul jocului, stă pe un scăunel cuspatele la semicerc sau legat la ochi.Urmează o pauză timp în care educatoarea face un

semn unui copil din grupă ca să-l strige. Copilul-ghicitor trebuie să recunoască glasul copilului care l-astrigat, spunându-i numele. In ambele cazuri, dacă a

recunoscut sau nu glasul, grupa cântă ultimele patrumăsuri care sugerează regretul insuccesului sau exprimăbucuria succesului:„Ai ghicit, ai ghicitTreci la loc, fii mulţumit!" sau



„N-ai ghicit, n-ai ghicii!Stai pe loc eşti pedepsit!"

GHICEŞTE CU CINE VORBEŞTI?

Desfăşurarea jocului Jocul se desfăşoară cu întreaga grupă de copii. În

faţa semicercului format din copiii care participă la joc,

va sta un copil legat la ochi. Educatoarea atinge uncopil cu bagheta; acesta se ridică, vine în fatasemicercului şi adresează copilului legat la ochi o

întrebare simplă. Când cel ce a întrebat a ajuns lascăunelul său şi s-a aşezat, copilul-ghicitor se dezleagăla ochi şi trebuie să recunoască colegul cu care a statde vorbă. Jocul se repetă de mai multe ori, fiind legaţi

la ochi, pe rând, cât mai mulţi copii din grupă.

TELEFONUL FĂRĂ FIR

Desfăşurarea jocului

Copiii stau unul lângă altul. Conducătorul joculuişopteşte un cuvânt primului copil începând de la unadin extremităţi. Acesta, la rândul lui, îl transmiteimediat vecinului şi aşa mai departe pana când ajungela ultimul copil, care trebuie să se ridice în picioare şisă pronunţe cu voce tare cuvântul auzit. Dacă cuvântuleste modificat prin transmiterea lui. ceea ce se întâmplă

de cele mai multe ori şi produce haz, educatoarea va



sugera începerea jocului în ordinea inversă, copiii

pronunţând tare ce au auzit, până este depistat cel care a greşit.

MERGI CUM BAT!

Desfăşurarea jocului: Jocul se poate desfăşura atât în sala de grupă, cât şi

în curtea grădiniţei.

Copiii se aşează aliniaţi într -un şir, unul după altul. Laun semnal, ei vor începe să meargă sincronizând ritmul bătăilor din palme cu ritmul mersului, alternând unnumăr de paşi în tempo-ul rar cu cel rapid.

CU CE-AM LUCRAT?

Desfăşurarea jocului Copiii stau pe scăunele, în semicerc. În faţa lor, pe

o masă, se află uneltele necesare, acoperite de o pânză. După descoperirea lor, conducătorul joculuiorganizează o intuire mai sumară sau mai sistematică,după caz.

La un semnal, copiii închid ochii, iar conducătorul jocului foloseşte una din uneltele cunoscute, cerându-le să răspundă la întrebarea: Cu ce-am lucrat?

Copilul care va recunoaşte mai repede unealta cucare s-a lucrat,se ridica in picioare şi dacă e numit,rosteşte numele uneltei şi eventual reproduce zgomotulprodus.



Jocul continuă până ce toate materialele şi uneltelepropuse au lucrat.

ÎN CE-AM BĂTUT?

Desfăşurarea jocului Copiii sunt aşezaţi pe scăunele în semicerc; în faţa

lor pe o masă se află materialele necesare. Se poate face

o intuire a acestora.La un semnal, copiii închid ochii, iar conducătorul jocului loveşte cu beţişorul în unul din obiectele de pemasă. Li se cere copiilor să asculte cu atenţie şi să răspundă la întrebarea: În ce-am bătut? Copilul numit denumeşte materialul din care este făcutobiectul lovit.

CE SE AUDE?

Desfăşurarea jocului Copiii vor fi aşezaţi în semicerc. La un anumit

semnal, conducătorul jocului le cere capiilor să închidă

ochii. În acest timp produce un anumit zgomot:închiderea şi deschiderea uşii sau a ferestrei, a unui

sertar, uşiţei de la sobă, învârtirea cheii în broască,mersul pe podea, tropăitul, săritul pe podea, pe saltea,răsfoitul unei cărţi, mestecatul cu linguriţa în cană. Copiii, numiţi pe rând, trebuie să ghicească zgomotulprodus.



ASCULTĂ Şl SPUNE CE AUZI

Desfăşurarea jocului

Copiii vor sta pe scăunele în semicerc. În faţa lor, peo masă, se va afla casetofonul.În condiţii de linişte perfectă, copiii ascultă şi recunosc

freamătul pădurii, foşnetul frunzelor uscate, valurile

mării, susurul izvorului, căderea picăturilor de ploaie,tunetul, vântul.

Exerciţii asemănătoare se pot realiza şi în altemomente ale unei zile.Pe stradă, copiii vor fi orientaţi să determine din cedirecţie vine un vehicul, după direcţia zgomotului. La traversarea străzii, copiii vor fi puşi să apreciezedistanţa la care se afla vehiculul şi direcţia din care vineacesta pentru a-i învăţa să treacă cu prudenţă strada.

JOCUL TĂCERII

Desfăşurarea jocului Copiii sunt aşezaţi în semicerc pe scăunele sau pe

covor. Un copil va sta pe un scăunel în faţa

semicercului şi va chema un coleg pentru a-i lua locul.La începutul jocului, copilul va spune numelecolegului cu voce obişnuită. Apoi, va micşora treptatintensitatea - vorbind încet, în şoaptă, în cele din urmăchemându-l doar prin mimică şi gesturi. Copilul indicatn-are voie să se ridice de pe scaun decât în momentul încare este chemat prin gest. Acesta nu-i poate lua locul



celui de pe scaun, dacă, mergând, provoacă vreunzgomot.

DE UNDE VINE AZOREL?

Desfăşurarea Jocului Copiii sunt aşezaţi în cerc, pe scăunele. Un copil,

legat la ochi, stă pe un scaun în mijlocul cercului.

Conducătorul jocului îl dă pe Azorel unui copil.Acesta, cu căţelul în mână, se va apropia tiptil decopilul din mijlocul cercului, mimând mersul câinelui.Copilul legat la ochi trebuie să arate cu degetul direcţiadin care vine Azorel, Dacă ghiceşte direcţia, copilultrebuie să-şi reia locul, apoi va da câinele unui alt copil,

din altă direcţie. Dacă copilul indică greşit direcţia, rămâne în centruîncă un joc, străduindu-se ca de data aceasta să fie mai

atent şi să indice corect direcţia. Jocul continua până când locul din mijlocul cercului vafi schimbat de câteva ori.

CE TRECE PE STRADĂ?

Desfăşurarea jocului Jocul se poate desfăşura într -un spaţiu liber aflat

lângă o stradă circulată sau în sala de grupă, dacă dingrădiniţă se aude zgomotul diferitelor mijloace detransport ce trec prin apropiere. În ambele cazuri,copiii, cu ochii închişi sau cu spatele la stradă, trebuie



să ghicească ce vehicul a trecut (tramvai, camion,

maşină, motocicletă, căruţă etc.) după zgomotulperceput.După ce au ghicit, au nevoie sa verifice optic senzaţiaauditivă şi apoi să reproducă zgomotul.

CINE GĂSEŞTE JUCĂRIA?

Desfăşurarea jocului Copiii vor sta pe scăunele în semicerc, într -o parte aclasei, pentru a urmări cu atenţie jocul. În faţa lor, doi-trei copii vor fi legaţi la ochi. Conducătorul jocului face zgomot cu o jucărie zor -năitoare, apoi o aruncă într -o direcţie. Jucătorii, cu ochii

legaţi trebuie să ghicească direcţia in care a fost

aruncată jucăria şi trebuie să încerce să găsească şi să oaducă la educator.Ca să nu se creeze accidente, se vor lua din cale

diferitele obstacole. Cine a găsit jucăria o va arunca pentru repetarea jocului. Se vor dezlega ochii copiilor şiei vor alege din mijlocul copiilor alţi jucători.

Jocul se reia de la început.

BUCHETE CU FLORI!

Desfăşurarea jocului La joc participă cinci copii Se distribuie fiecăruia

câte 1-2 panglicuţe de culori diferite. Într-un colţ al

clasei se va afla o machetă cu flori de diferite culori



albe, roşii, portocalii, albastre, galbene. Copiiidenumesc culorile panglicilor primite. La un semnal,conducătorul jocului va cere copiilor să se deplaseze la

.machetă cu flori şi să culeagă toate florile care auculoarea asemănătoare panglicilor lor şi să facă

buchete, după culoare. Copiii vor schimba panglicileîntre ei şi jocul se poate repeta.

GRADINA CU FLORI

Desfăşurarea jocului La joc pot participa 8-10 copii. Aceştia vor sta pe

scaunele, în semicerc. Într-un colţ al clasei va fi gradinacu flori. In faţa semicercului, într-un plic mare se vorgăsi ecusoane colorate. Conducătorul jocului cheamă,

pe rând câte un copil. Acesta îşi alege din plic un

ecuson de o anumită culoare şi-l prinde în piept, apoimerge în „grădină" şi va culege toate florile care auaceeaşi culoare cu cea din piept. După ce vine la locul

său, verbalizează acţiunea: Eu am cules din grădinăflorile de culoarea albă, deoarece ecusonul meu areculoarea albă.

Jocul continuă până ce se epuizează toate ecusoanele şitoate florile. Apoi, copiii pun florile şi bulinele la loc şi

jocul se poate repeta cu alţi copii din grupă.



VIN BĂRCUŢELE!

Desfăşurarea jocului La joc participă 10-12 copii. Aceştia stau pe

scăunele în semicerc, iar în faţa lor se afla laculimaginar, delimitat cu cretă albastră. Pentru a suger aapa se poate folosi hârtie bleu. Se distribuie fiecărui

copil câte o bărcuţă. Se intuieşte materialul, copiiidenumind culoarea bărcuţei lor. Conducătorul jocului

va ridica un steguleţ de o anumită culoare, iar copiiicare au bărcuţe de aceeaşi culoare cu a steguleţului, sevor ridica de pe scăunele şi vor aşeza bărcuţele pe „lac",

adică în cerc. Dacă un copil a greşit, ceilalţi din grupă îl

corectează. Educatoarea le sugerează apoi să tragă„bărcile" la mal, dar numai cele maro sau cele negre.Copiii care au avut bărcile în culorile respective, „le

scot la mal".Jocul continuă până ce toate bărcile au fost aşezate pelac.

SĂ ÎMBRĂCĂM PĂPUŞA ANEI

Desfăşurarea jocului La joc participă 6 copii. Ei stau la mese. Se

distribuie fiecărui copil câte o siluetă a păpuşii şi uncoşuleţ în care se găsesc două-trei rochii cu garnitură,fundiţe sau alte obiecte de îmbrăcăminte de culoridiferite. Se intuieşte materialul, copiii denumescculoarea rochiilor sau a celorlalte obiecte de



îmbrăcăminte .Conducătorul jocului va cere copiilor să

selecteze din coşuleţ obiectele de îmbrăcăminte, care seaseamănă la culoare cu pantofii păpuşii primite. Ei vor aşeza silueta păpuşii pe masă şi o vor îmbrăcacorespunzător: la silueta păpuşii cu pantofi gri ei vor aşeza rochia, fundiţa de culoare gri; la silueta cu

pantofi roşii vor căuta îmbrăcămintea de culoare roşie.Copiii vor schimba siluetele păpuşilor între ei şi jocul serepetă cu aceiaşi copii sau se poate repeta cu alţi şase

copii din grupă.

DECORAM VAZA DE FLORI

Desfăşurarea jocului La joc participă 10-15 copii. Ei vor fi aşezaţi câte 4

la mese, pe grupuri mici. Pe mese vor fi aşezate vazele

decupate şi creioanele colorate. Conducătorul jocului vaprezenta copiilor câteva forme geometrice de diverseculori: un pătrat roşu, un triunghi galben, un dreptunghialbastru. 1-2 copii vor denumi forma şi culoareafigurilor geometrice prezentate. Copiii vor avea sarcinasă decoreze vaza conform indicaţiilor primite: toate

triunghiurile să fie colorate în galben, pătratele în roşu,iar dreptunghiurile în albastru. 'Jocul se va desfăşura sub for mă de întrecere întregrupurile de copii.În final, vor fi apreciate lucrările copiilor, iar cei care nuau realizat corect sarcina, vor putea repeta testul în ziuaurmătoare.

Jocuri_si_fise_de_evaluare

Documents

Transcript of Jocuri_si_fise_de_evaluare