LICEUL TEHNOLOGIC LIVIU SUHAR IACOBENIProf. FILIPIUC CAMELIA ELENA

INTERPRETAREA TESTULUIDSP textileClasa a XII-a A

Data:29.09.2014Nr. elevi:-19Nr. elevi prezeni la test:17

Obiective operaionale:O1 s ordoneze logic o succesiune de termeni;O2 s completeze definiii;O3 s recunoasc rspunsurile corecte;O4 s aprecieze daca este adevrat sau fals un anumit enun:O5- s asocieze elemente;O6- s enumere materiale auxiliare;O7- s defineasc i s clasifice mbrcmintea;O8- s rezolve probleme;O9- s realizeze un eseu i o schi despre uniforma colarFiecrui obiectiv operaional i corespunde un item.O1-I1O2-I2O3-I3O4-I4O5-I5O6-I6O7-I7O8-I8O9-I9

PUNCTAJITEMI 10%10%10%10%10%10%10%10%10%10%oficiu

I1

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

Oficiu

Nota12345678910

Numr de note----135341

Media pe clas: 7,52 (sapte 52%) Notele cele mai mari:1. Popa Lavinia-102. Cruu Anca-93. Tomiuc Lorena-9 4. Lazr Anca-9 Notele cele mai mici:1. Istrate Marian-52. Butnariu Daniel-63. Trisciuc David-6 4.Teodorovici Lcrmioara Puncte slabe:-nu toi elevii acord atenia necesar acumulrii unui bagaj de cunotine-elevul Istrate Marian care a obinut cea mai mic not este venit din semestrul al II-lea clasa a XI-a de la Liceul de art Ciprian Porumbescu-Suceava-i nu a reuit s acopere cei doi ani i jumtate n care ceilali colegi au avut ore DSP textile-elevii Trisciuc David i Butnariu Daniel sunt i ei transferai de la nceputul clasei a XI-a la acest profil Puncte tari: -clasa este omogen, se vede i dupa media clasei care este de mijloc-am ncercat sa folosesc o multitudine de itemi-exist elevi cu potenial mare de asimilare a materiei predate-o parte din elevi doresc continuarea studiilor(universitare) n acest domeniu(Popa Lavinia, Crusu Anca) i au motivaia necesar pentru a asimila cunotine-eleva Lazr Anca are o pasiune pentru aceast specialitate-att la liceu ct i la Clubul copiilor Vatra Dornei unde a obinut numeroase premii

Msuri: lucru difereniat; aplicarea unor metode interactive centrate pe elev; elaborarea unor fie de lucru care urmresc rezolvarea unor sarcini de la general la particular i de la noiuni mai simple, la cele mai complexe; evaluarea continu i periodic a tuturor elevilor prin fie de evaluare care urmresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi i semiobiectivi; verificarea temelor pentru acas i observarea sistematic a elevilor.