Educatia non-formala si avantajele saleAdaugat la: 2012-04-23 12:46:20 | Afisari: 8410 | Comentarii: 0 | Categorie: Reintegrare sociala

 

Educatia non-formala este cea mai noua abordare a invatarii prin activitati placute si motivante. Avantajele sale multiple inglobeaza bifarea tuturor deprinderilor specifice sistemului traditional de invatamant, cu un aport suplimentar de abilitati castigate in conditiile unei libertati de exprimare maxime.

Educatia non-formala inseamna orice actiune organizata in afara sistemului scolar, prin care se formeaza o punte intre cunostintele predate de profesori si punerea lor in practica. Acest tip modern de instruire elimina stresul notelor din catalog, al disciplinei impuse si al temelor obligatorii. Inseamna placerea de a cunoaste si de a te dezvolta.

Obiectivele educatiei non-formale

Obiectivele educatiei non-formale nu urmaresc sa excluda modul traditional de educatie, ci sa completeze instruirea pur teoretica prin activitati atractive, la care sa aiba acces un numar cat mai mare de tineri. Acestea sunt:

- completarea orizontului de cultura din diverse domenii- crearea de conditii pentru formarea profesionala- spriijinul alfabetizarii grupurilor sociale defavorizate- asigurarea unui mediu propice exersarii si cultivarii diferitelor inclinatii, aptitudini si capacitati

Caracteristicile educatiei non-formale

In prima instanta, specific educatiei non-formale este locul in care ea se desfasoara: intr-un cadru institutionalizat, dar in afara scolii. Caracteristice acestui tip de educatie sunt activitatile care contribuie la perfectionarea individuala.

Educatorul non-formal trebuie sa detina mai multa flexibilitate, adaptabilitate si rapiditate, dar si un entuziasm rasunator. Actiunile corespund strict intereselor, aptitudinilor si dorintelor participantilor.

In plus, doritorii nu sunt obligati sa se alature programului si nu primesc calificative oficiale. Totusi, in functie de formele de instruire nonformala, exista si situatii in care sunt acordate diplome si certificate de absolvire.

Tipurile de educatie non-formala

Educatia non-formala se imparte in 2 tipuri principale, variind in functie de activitatile specifice:

- activitati extradidactice: cercuri de discipline, ansambluri sportive si artistice, concursuri, olimpiade etc

- activitati extrascolare: proiecte de ecologie si formare civica, excursii, actiuni social-culturale (in clubul elevilor, la muzeu, la teatru, in biblioteci etc)

Educatia non-formala insoteste cu succes formarea educationala a tinerilor si ramane una dintre variantele optime pentru sustinerea placerii de cunoastere si de afirmare profesionala.

Sursa foto: revista-atelierul.ro

Educaţia nonformală nu e joacăDragoș Nicolae › Joi, 2013-06-13 10:13

Conceptul de educaţie nonformală a apărut la sfârşitul anilor ‘60, ca o completare a educaţiei predate în şcoli şi universităţi. Specialiştii au dezbătut multă vreme rolul şi valoarea educaţiei nonformale, însă Sylvia Scribner şi Michael Cole au fost primii care au argumentat că procesul prin care învăţăm cele mai multe lucruri de-a lungul vieţii este nonformal şi au dat ca prim exemplu învăţarea limbilor străine.

Citeste si:› 3 paşi simpli pentru a rezolva problema lipsei de experienţă› O alternativă în educaţie: Cros – RomâniaPe scurt, educaţia nonformală se face prin activităţi, nu prin cursuri, şi are loc, de cele mai multe ori, în afara instituţiilor de învăţământ. Treptat, valoarea educaţiei nonformale a început să devină tot mai mult recunoscută, iar UNESCO a definit-o în anul 1997 drept „activităţi educaţionale organizate şi susţinute, care nu corespund exact cu ceea ce numim educaţie formală. Aceasta poate fi realizată în cadrul sau în afara instituţiilor de educaţie şi se adresează persoanelor de toate vârstele (...) Educaţia nonformală nu urmează un sistem ierarhizat şi poate diferi ca durată, fără a implica în mod obligatoriu certificarea rezultatelor învăţării”.

Educaţia, direcţie strategică

Nefiind un proces uşor de măsurat, educaţia nonformală este tratată diferit de statele lumii, dar şi în interiorul continentului european. În România sarcina de implementare a acestui tip de învăţare aparţine Fundaţiei pentru Dezvoltarea Societăţii Civile (FDSC) şi Ministerului Educaţiei, Cercetării Tineretului şi Sportului (ANPODESP), care promovează de câţiva ani câteva programe creative şi foarte specifice.

„FDSC are educaţia ca direcţie strategică“, explică Vlad Dumitrescu, Manager de Proiect. „Noi promovăm metode prin care oamenii se dezvoltă, atât personal, cât şi profesional. Metode creative, care se pot aplica oriunde, la care poate participa oricine în orice moment al zilei şi al vieţii.“ Deşi există cursuri care folosesc metodologie de educaţie nonformală, tipul acesta de învăţătură se face de obicei prin activităţi specifice şi în spaţii deosebite, ca sălile de teatru, bibliotecile sau cafenelele. Educaţia nonformală este un proces foarte flexibil, care se poate plia cât mai exact pe nevoile şi profilul celor care iau parte la proces. „O persoană vizuală poate să aleagă o metodă, o persoană auditivă o altă metodă de învăţare“, exemplifică Vera Ularu, Coordonator Comunicare.

Adaptabilitate, nu întâmplare

Printre caracteristicile acestui tip de educaţie, adaptabilitatea este una dintre cele mai importante. Practic, procesul se modifică în funcţie de comunitate, grup sau individ, dar este totodată bine structurat şi are obiective clare. Adaptabilitatea nu înseamnă că se face la întâmplare. Ca şi celelalte contexte de învăţare, contextul nonformal permite acumularea de noi cunoştinţe, abilităţi şi atitudini. Cei care trec prin acest proces se dezvoltă profesional şi personal prin acumularea unor experienţe, dar şi prin valorificarea cunoştinţelor pe care cursanţii deja le au.

Promovare şi educaţie

Anul trecut, FDSC şi Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei (ANPCDEFP) au implementat un proiect ambiţios de promovare a educaţiei nonformale în România. Reprezentanţii lor s-au deplasat prin ţară şi au vizitat diverse ONG-uri, centre de formare, instituţii de învăţământ, angajatori (firme), palate ale copiilor, muzee, teatre şi le-au explicat ce înseamnă educaţia nonformală şi de ce e bine să o facem. În Bucureşti au făcut o campanie specială pentru companii, în care au abordat departamentele de resurse umane. „Le-am explicat cum se abordează învăţarea pe toată durata vieţii în cadrul companiilor şi ce fel de metodologii se folosesc în cadrul formării profesionale“, povesteşte Vlad. „Anul trecut am format o reţea de oameni care lucrează în domeniul ăsta şi acum avem peste 30 de persoane- sursă.“ Când spune persoane-sursă, Vlad se referă la facilitatori, traineri, profesori, lucrători cu tinerii şi diverşi angajaţi din instituţii.

Laboratorul nonformal

Prin programul Tineret în Acţiune, ANPCDEFP iniţia încă din anul 2009 Laboratorul de educaţie nonformală. S-au adus în acelaşi loc persoane care au experienţă în implementarea unor metode de învăţare, pe de o parte, şi ONG-urile sau alte instituţii care sunt implicate în educaţie şi vor să preia noi metode de învăţare, pe de altă parte. Aproximativ 40 de persoane care se înscriu în prealabil învaţă de la persoanele-sursă diferite moduri de educaţie nonformală. „Toţi participanţii trec prin ateliere scurte, de 15 minute, în care se prezintă câte o metodă de învăţare“, spune Miruna Covaci, Communication/Eurodesk Officer. După cinci sau şase prezentări, se alege una dintre metode şi se studiază în detaliu. Prin

ateliere scurte, Miruna se referă la biblioteca vie, un eveniment în care oameni din categorii sociale asupra cărora planează prejudecăţi (deţinuţi, persoane de altă rasă, consumatori de droguri) joacă rolul cărţilor dintr-o bibliotecă. Photovoice este un atelier în care un grup dezavantajat social are ocazia să vorbească prin fotografie despre situaţia lui şi viaţa pe care o are în sânul unei comunităţi. Teatru forum se poate face şi în interiorul oricărei organizaţii. Câţiva „actori” din organizaţie pun în scenă o piesă în care expun mai multe probleme pe care le au, iar publicul, alcătuit din colegii lor, este pus să vină cu soluţii. Proiectele sunt multe şi probabil vor apărea şi altele. Există Ziua Educaţiei Nonformale (ZEN), o zi în care se promovează evenimente şi activităţi în peste 80 de localităţi din mediile urbane şi rurale, există şi Săptămâna Europeană a Tineretului şi probabil că vor urma şi altele. La ele iau parte muzee, parcuri, cafenele, teatre, companii, şcoli şi, nu în ultimul rând, oameni dispuşi să-i înveţe pe alţii, conform unor strategii şi scopuri bine clarificate dinainte.

Lista MetodeAnimatie socio-educativa

Biblioteca Vie

Cafenea Publica

Debate

Expozitia vie

Facilitare grafica

Flashmob

Jocuri de societate

Open Space

Origami Teatru

PhotoVoice

Storytelling (Arta Povestirii)

Teatru de Umbre

Teatru Forum

Paralela intre ed formala si nonf – O3/ Ses 1Educatia formala versus Educatia nonformala“Nu poti invata un om, il poti doar ajuta sa invete”Galileo GalileiEducatia formala este acel tip de educatie care opereaza intr-o institutie reglementata de reguli si norme, numita scoala.Caracteristici:

institutionalizata, ierarhizata supravegheaza cadrul in care se desfasoara procesul de educatie impune reguli si norme gradata cronologic (de la educatia primara pana la educatia universitara) organizata si condusa de la centru. (Min. Educatiei) evaluarea in cadrul educatiei formale este realizata de catre profesor procesul invatarii este orientat spre profesor foloseste metode putin participative autoritatea si disciplina sunt impuse prin constrangere realatia profesor – elev este formalaEducatia nonformalaEducatia nonformala nu se traduce ca o activitate lipsita de un efect formativ ci trebuie inteleasa ca o realitate educationala mai putin formalizata.Forumul European de Tineret defineste educatia nonformala ca o activitateeducationala organizata sau semi-organizata ce opereaza in afara structurilor si rutinelor sistemului educational formal.Caracteristici: maximizeaza procesul de invatare minimalizand constrangerea specifica scolii ofera o utilitate practica imediata cunostintelor invatate se desfasoara in contexte diverse cadru de invatare si continut lejer foloseste metode care stimuleaza implicarea si participarea tinerilor are o structura si o planificare flexibila procesul invatarii este optional/facultativ si este orientat spre participant se bazeaza pe experienta participantului evaluarea in cadrul educatiei nonformale este realizata de cel care invata autoritatea este aleasa de catre membrii grupului, nu este impusa stimuleaza formarea relatiilor interumane informale (realatia lucratori de tineret –participant nu este formalizata)

. Prelegerea este o metoda folosita doar in scoli, nu si in cadrul educatiei nonformale.- Fals3. Educatia nonformala nu are un caracter formativ, in cadrul ei nu se transmitinformatii participantilor.- Fals4. Unele elemente ale educatiei nonformale sunt folosite si in scoli.- Adevarat5. In educatia nonformala nu ne intereseaza cum invata participantul ci doar cat demult a retinut.- Fals6. Invatarea nonformala nu presupune evaluarea celor invatate, la sfarsitul procesului.

- Fals7. Educatia nonformala are loc intru-un cadru organizat.- Adevarat8. In timpul unui proces de invatare non-formala, participantul poate opri oricandinstructorul pentru a-si clarifica aspecte pe care nu le-a inteles.- AdevaratSuport de curs " Metode creative folosite in activitatile de tineret"Materiale realizat de Fundatia Life – Centrul de resurse si informatii pentru organizatiihttp://life.org.ro9. In educatia nonformala vom astepta pana cand toti participantii si-au indeplinitsarcina trasata, dupa care trecem mai departe.- Adevarat10. Educatia nonformala poate avea loc intr-o sala de clasa, intr-o sala de seminar sauin aer liber.- Adevarat11. In procesul de invatare nonformala este permis unui participant sa stea pe jos.- Adevarat12. Intr-un cadru de educatie nonformala participantul poate face glume oricand peseama instructorului fara ca acesta sa il atentioneze.- Fals13. Participantii trebuie sa se adrese instructorului cu dumneavoastra.- Fals14. Participantii pot bea si manca in timpul procesului de educatie nonformala.- Adeverat15. Intre participanti si instructor trebuie sa exista o realatie de subordonare ierarhica.- Fals16.Planul initial al cursului se poate modifica pe parcurs, in functie de reactiaparticipantilor.Adevarat17. Educatia nonformala se bazeaza pe experienta participantului.- Adevarat18. In cadrul educatiei nonformale tinerii se joaca, nu invata nimic.- Fals19. Cadrul educatiei nonformale iti ofera posibilitatetea sa spui ceea ce gandesti.- Adevarat20. O greseala este pedepsita intr-un cadru nonformal.- Fals21.Implicarea participantului este esentiala intr-un proces de educatie nonformala.

- AdevaratCea mai mare diferenta intre educatia formala si nonformala este metoda folosita.Metoda este un mijloc prin care sunt indeplinite obiectivele unei activitati.Ea raspunde de obicei la intrebarea “Cum?”Atunci cand alegem o metoda trebuie sa tinem cont de continutul informational si de masura in care dorim sa implicam auditoriul. Metoda nu se foloseste de dragul ei ci pentru a facilita procesul de intelegere a participantilor.Face trecere spre notiunea de metode