Matei Cristina Facultatea de Biologie

Impresii din practica pedagogic Am desfurat practica pedagogic n toamna anului trecut, la Colegiul Naional Sfntul Sava din sectorul 1 al Municipiului Bucureti. Pe tot parcursul acesteia, eu i colegele mele am fost atent asistate i profesionist ndrumate de ctre doamna profesoar de biologie. Mrturisesc c mi-a plcut n mod deosebit perioada de practic pedagogic, pentru c am avut ocazia s nv multe lucruri, prin directa interaciune cu elevii la clas, cu doamna profesoar, care ne-a mprtit cunotine valoroase n meseria viitoare de profesor. Am fost plcut surprins de amabilitatea i caldura cu care am fost primite i ajutate de catre dumneaei, cu care personal am avut ocazia de a purta nite discuii foarte joviale i intru totul pozitiv privitor la credinele i concepiile unui profesor. Am realizat c pentru a fi un bun profesor, conditia esenial este s fii cu adevrat pasionat de meseria pe care i-ai ales-o, iar alegerea s fi fost benevol i determinat de convingerile personale i mai ales de nclinaiile ctre pedagogie. Nu este suficient s posezi un bagaj mai mult sau mai puin bogat de cunotine din domeniul tu de specializare, ci trebuie s ai i nite trsturi umane. Trebuie adic s fii mai mult decat un instructor al cursurilor de liceu, care introduce (sau cel puin ncearc s introduc) n capul tinerilor si elevi tot felul de cunotine, multe, variate, dezvoltate, interconectate, care evalueaz, d note, depuncteaz i nu interacioneaz. Consider o ART a ti s interacionezi cu elevii ti ntr-o manier plcut, destins, s reueti s trezeti n acetia plcerea (dac nu pasiunea) pentru materia pe care o predai, s constai c vin bucuroi la ora ta i stau cumini, sunt preocupai i ateni la ceea ce tu ncerci s le transmii i i nsuesc respectivele cunotine. Am avut ocazia s predau la clasa a 9-a i a 10-a cte o lecie recapitulativ de 1 or. La clasa a X-a am susinut lecia Particularitile structurale i funcionale ale sistemului digestiv la vertebrate, iar la clasa a IX-a lecia Importana legilor mendeliene. Probleme. Pot spune c cel mai mult mi-a plcut ora la clasa a IX-a, deoarece elevii erau n primul rnd, cumini (asta probabil i datorit faptului c erau n primul an de liceu i nc strini de

comportamentele nedorite la clas), pasionai de genetic, reuiser s i nsueasc cunotinele de baz, noiunile fundamentale, cu care am putut opera foarte bine, prin exerciiile fcute la tabl, n aa fel nct am avut o lecie cu adevrat reuit. Am reuit s le captez atenia i s i mobilizez s lucreze n grupuri pentru a rezolva anumite probleme, dar i s fie ateni la colegii de la tabl. Cu clasa a X-a nu am avut o experien prea pozitiv. Imediat dup ora de biologie, clasa avea tez la o alt materie, astfel c elevii erau n general neateni, distrai de alte activiti, amuzai de ceea ce ncercam s le transmit. Totui, am avut i elevi care au interacionat cu mine, au rspuns la ntrebarile adresate, au ieit la tabla. Per ansamblu, a fost o experien plcut. Desi experiena a fost una extrem de scurt, am reuit sa constat pe vivo anumite avantaje i dezavantaje ale meseriei de profesor. Este cu adevrat o bucurie cand vezi c elevii n faa crora tu predai sunt ateni, disponibili pentru activitile n care tu vrei s i implici i i nsuesc cunotinele transmise. Nu a elimina posibilitatea de a deveni cndva profesor, ns cu siguran nu n ara noastr, deoarece aici condiia social a profesorului nu este una bun, iar acesta i-a pierdut demult locul important pe care l deinea pn acum cteva decenii, acela de Pedagog, de sftuitor, ndrumtor, persoana preioas de care ai nevoie i pe care o doreti cu bucurie n viaa ta colar, liceal, universitar.