Girlshare.ro_grile Licenta Iulie 2010 2

8/9/2019 Girlshare.ro_grile Licenta Iulie 2010 2

1/81

Psihanaliza licenta licenta iulie 2010Psihologie

TRUE/FALSE

1.Atributul de dinamic se refer la faptul c elementele ce aparin incontientului (idei, imagini)exercit continuu o presiune pentru a intra n contient i se asociaz ntre ele.

ANS: F

2.Mecanismul producerii fenomenelor psihice, evoluia forelor pulsionale, reprezint perspectivaeconomic n psihanaliz.

ANS: F

3.Principiul plcerii stipuleaz c principalul scop al activitii psihice este evitarea neplcerii iobinerea plcerii.

ANS: T

4.Principiul realitii stipuleaz c satisfacerea nevoii trebuie amnat n funcie de cerinele realit

ANS: T

5.Perspectiva dinamic se refer la faptul c orice fenomen psihic posed o dimensiune cantitativ,coninuturile psihice fiind investite cu o anumit cantitate de energie psihic

ANS: F

6.Investirea afectiv presupune detaarea unei cantiti de energie unui coninut psihic

ANS: T7.Dezinvestirea afectiv presupune ataarea cantitii de energie de reprezentarea aferent

ANS: F

8.Simptomul nevrotic are un caracter represibil fiind mai puternic dect voina pacientului

ANS: F

9.Vindecarea nevrozei depinde de voina pacientului de a depi strile prin care trece


2/81

ANS: F

10.Simptomele nevrotice au la baz perturbri n viaa sexual a individului

ANS: F11.Imposibilitatea descrcrii tensiunii sexuale pe cale normal duce la descrcarea acestei tensiuni peci indirecte i nespecifice prin atacuri de panic, simptome somatice etc.

ANS: F

12.n perioada adolescenei individul renun la imaginile parentale idealizate i la iluziaatotputerniciei

ANS: T

MULTIPLE CHOICE

1. Punctul de vedere economic se refer la:

a. cantitatea de energie investit ntr-un proces sau fenomen psihic b. deplasarea i condensarea energiei psihicec. caracterul irepresibil al simptomului nevrotic

ANS: A

2. Simptomul apare ca rezultat al:

a. imposibilitii descrcrii tensiunii psihice datorit interdiciei impuse de eu i supraeu b. echilibrului dinamic dintre sine, eu, supraeu i realitatea exterioar; depinde de capacitileadaptative ale euluic. energiei psihice libere care caut s se descarce sub form de angoas

ANS: B

3. Incontientul este caracterizat de :

a. procesele primare, mecanismele condensrii, deplasrii i simbolizriii de principiul economiei psihice b. tendine interzise care caut continuu s devin contientec. evenimente din trecut

ANS: A4. Conflictul specific stadiului oral este legat de:


3/81

a. nrcare b. clivajul obiectuluic. tendinele agresive ale copilului

ANS: A

5. Principala funcie psihic n stadiul anal este:

a. educarea toaletei b. dobndirea controlului asupra propriilor tendinec. inhibarea agresivitii

ANS: B

6. Mecanismul psihozelor are la baz:

a. conflictul dintre Eu i realitate b. proiectarea conflictului n exterior i nu refularea luic. absena tatlui

ANS: B

7. Schizofrenia este rezultatul:

a. unei fixaii la stadiul schizoparanoid b. introiectrii aspectelor rele ale obiectuluic. clivajului

ANS: A

8. Perspectiva dinamic se refer la:

a. explicarea mecanismului producerii fenomenelor psihice prin interaciunea dintre forele ce tindctre scderea tensiunii psihice i cele care se opun acestei descrcri b. principiul plcerii i principiul realitiic. studiul pulsiunilor individului i al evoluiei lor n timp

ANS: A

9. Energia psihic aparine:

a. sinelui ca sediu al pulsiunilor b. pulsiunii ca reprezentant psihic al instinctuluic. fiecrei instane psihice, fiind repartizat ntre cele trei instana i putnd circula ntre ele


4/81

ANS: C

10. Pentru a menine tensiunea psihic la un nivel constant, aparatul psihic:

a. transform energia liber n energie ataat unei reprezentri sau idei astfel nct descrcarea sfie ntrziat i controlat b. tinde s descarce ct mai repede tensiunea prin satisfacie pulsional directc. recurge la mecanismul refulrii

ANS: A

11. ntre instanele i nivelurile psihice exist urmtoarele relaii:

a. sinele este incontient, eul i supraeul aparin contientului b. sinele este incontient, eul este n parte incontient n parte contient, supraeul este sediul unor fore inhibitorii care acioneaz incontientc. sinele ca sediu al pulsiunilor este incontient, eul ca sediu al mecanismelor de aprare esteincontient, supraeul ca instan moral este contient

ANS: B

12. Pulsiunea este constituit la nivel psihic din :

a. reprezentare pulsional i afectul care o nsoete b. scopul i obiectul pulsiuniic. for i surs pulsional

ANS: A

13. Prima teorie a lui Freud asupra pulsiunii ia n considerare:

a. un singur tip de pulsiune, libidoul

b. dou tipuri de pulsiune: libidoul i interesul euluic. dou tipuri de pulsiune: libido i destrudo

ANS: B

14. Principala activitate psihic n stadiul oral este:

a. plcerea obinut prin stimularea zonei orale b. asimilarea de informaii auditive, vizuale, cutanatec. identificarea cu obiectele din exterior

ANS: B


5/81

15. Funcionarea psihic n plan cognitiv este caracterizat n stadiul oral de:

a. nediferenierea dintre fantasm i realitate b. angoasa de a nu fi nghiit sau devoratc. satisfacerea halucinatorie a dorinei

ANS: A

16. Caracteristica afectiv n stadiul anal este:

a. agresivitatea b. masochismulc. ambivalena

ANS: C

17. Principala achiziie psihoafectiv n stadiul anal este:

a. identitatea sexual b. autonomia, capacitatea de a se impune asupra obiectelor i persoanelor din jur c. controlul sfincterian

ANS: B

18. Declanarea unei nevroze are loc cnd:

a. exist unui conflict intrapsihic, un anumit raport al forelor implicate n acest conflict, i aparealegerea incontient a unei modaliti de compromis prin care acest conflict se va exprima b. exist o traum psihic, o fixaie i apare senzaia c ceva straniu i se ntmpl subiectuluic. apare un conflict ntre Sine, Eu i Supraeu

ANS: A

19. Psihoza maniaco-depresiv este explicat de Melanie Klein prin:a. incapacitatea subiectului de a surmonta poziia depresiv b. fixaia la poziia paranoid-schizoidc. ruptura dintre Eu i realitate

ANS: A

20. Refularea reprezint:

a. o barier energetic care se opune trecerii coninuturilor incontiente n contient b. mpingerea n incontient a unor coninuturi contientec. trecerea n contiin a unor coninuturi incontiente


6/81

ANS: B

21. Pulsiunea reprezint:

a. un rspuns automat la stimulrile din mediu b. reprezentantul psihic al instinctuluic. o imagine

ANS: B

22. Conflictul psihic se manifest:

a. n nevroz b. n nevroz i psihozc. n nevroz, psihoz i normalitate

ANS: C

23. Tulburrile psihice apar cnd:

a. forele ce intr n conflict sunt egale ca intensitate b. forele de refulare sunt mai puternice dect cele ce tind spre descrcarec. nu exist refulare

ANS: A

24. ntre normal i patologic exist o deosebire:

a. cantitativ b. calitativc. dinamic

ANS: A25. Energia psihic se deplaseaz n aparatul psihic:

a. de la un element la altul prin intermediul lanurilor asociative b. de la un neuron la altulc. ntre structurile psihice i cele somatice

ANS: A

26. Procesul refulrii const n:a. mpingerea unei reprezentri n incontient i separarea ei de afectul ataat ei b. descrcarea afectului acumulat n psihism n urma unei traume


7/81

c. eliberarea afectului sub form de angoas

ANS: A

27. Pulsiunea este un proces aflat la grania dintre:a. psihic i somatic b. afect i reprezentarec. Eu i Sine

ANS: A

28. Complexul Oedip presupune dou conflicte:

a. un conflict interior dat de regretul fa de printele respins i unul exterior dat de teama fa de printele respins b. un conflict pozitiv dat de atracia fa de printele de sex opus i un conflict negativ dat deatracia fa de printele de acelai sexc. un conflict moral ntre Eu i Supraeu i un conflict

ANS: A

29. Narcisismul primar se refer la investirea afectiv a:

a. subiectului i a corpului su b. Eului prin intermediul identificrilor c. obiectului asemntor cu sine

ANS: A

30. n stadiul oral relaia de obiect este caracterizat de:

a. a nghii sau a fi nghiit

b. narcisismul secundar c. ambivalen

ANS: A

31. Obiectul pulsiunii n stadiul anal este reprezentat de:

a. obiectul parial ce trebuie controlat n scopul afirmrii autonomiei b. obiectul clivat n obiect bun i obiect ruc. obiectul parial incorporat n scopul identificrii

ANS: A


8/81

32. Nevroza fobic are drept simptome:

a. idei sau acte indezirabile pe care subiectul se simte mpins s le nfptuiasc dintr-o necesitateintern b. teama de necontrolat fa de anumite obiecte sau situaii

c. elaborarea psihic a angoasei

ANS: B

33. Psihozele au ca specific:

a. nediferenierea dintre realitatea psihic i cea extern b. diferenierea dintre obiectul bun i cel ruc. regresia la narcisismul secundar

Examen licenta iulie 2010Psihiatrie

MULTIPLE CHOICE

1. Care dintre urmatoarele droguri nu sunt derivate opiacee?1. cocaina2. amfetaminele3. morfina4. marihuana

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: B

2. Sevrajul la heroina se manifesta prin:1. Crampe abdominale si diaree2. Piele si mucoase uscate

3. Tahicardie si hipertensiune4. Constrictie pupilar

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C

3. Dintre caracteristicile adictiei sexuale fac parte:1. Pierderea controlului asupra comportamentului respectiv

2. Persistenta unor comportamente sexuale autodistructive sau de risc3. Obsesia sexuala sau fantezia sexuala ca mecanism primar de coping4. Lipsa dorintei de a limita sau stopa comportamentul


9/81

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

4.Alcoolismul este o boala primara, cronica care se caracterizeaza prin:1. scaderea controlului asupra bautului2. interesul pentru alcool3. consumul de alcool in ciuda consecintelor adverse4. distorsiuni n gndire negarea

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

5. Dintre complicatiile alcoolismului fac parte:1. Ulcerul2. Scaderea numarului de tentative suicidare3. Cresterea criminalitatii globale4. Risc crescut de cancer cerebral

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C

6.Printre tulburarile psihice induse de alcool se afla si:1. Sevrajul complicat cu convulsii2. Delirium tremens3. Tulburare psihotica indusa de alcool4. Tulburare amnezica persistenta

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

7. Intre tipurile de psihoterapie folosite in alcoolism se intalnesc urmatoarele:1. ergoterapia2. psihodrama3. terapii comportamentale

4. terapii sistemice familialea. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4


10/81

ANS: D

8. Intre instrumentele de evaluare ale pacientului alcoolic se afla:

1. AUDIT2. CAGE3. ADS4. CIWA-r a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

9. Dintre drogurile din grupul substantelor psihodisleptice putem enumera:1. psilocibina2. mescalina3. LSD4. marihuana

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

10. Consumul de alcool si droguri poate produce o gama variata de tulburari psihice intre care seafla si:1. dementa si delirium2. tulburari de dispozitie si anxioase3. disfunctii sexuale4. tulburari psihotice

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

11. Indivizii cu tulburari de personalitate au urmatoarele trasaturi caracteristice:1. Empatizeaza cu dificultate cu alte persoane2. Rezistenta la tratament3. Independenta excesiva4. Dependenta excesiva

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D


11/81

12. In grupa tulburarilor de personalitate de tip bizar-excentrice sunt incluse urmatoarele tulburaride personalitate:1. tulburarea de personalitate paranoida2. tulburarea de personalitate borderline3. tulburarea de personalitate schizotipala

4. tulburarea de personalitate histrionicaa. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C

13. Din grupa tulburarilor de personalitate de tip dramatic emotionale fac parte urmatoareletulburari de personalitate cu exceptia:1. tulburarea de personalitate histrionica2. tulburarea de personalitate schizotipala3. tulburarea de personalitate antisociala4. tulburarea de personalitate dependenta

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: B

14. Tulburarile de personalitate cu o prevalenta mai mare la barbati sunt:1. Tulburarea de personalitate obsesiv-compulsiva2. Tulburarea de personalitate schizotipala3. Tulburarea de personalitate paranoida4. Tulburarea de personalitate borderline

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

15. Din grupa tulburarilor de personalitate bizar-excentrice fac parte:1. tulburarea de personalitate paranoida2. tulburarea de personalitate histrionica3. tulburarea de personalitate schizotipal4. tulburarea de personalitate obsesiv-compulsiva

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C16. Care dintre urmatoarele caracteristici definesc tulburarea de personalitate narcisica?1. si subliniaza repetat si exagerat calitatile.


12/81

2. Are pretentii exagerate de tratament favorabil.3. Este avid de titluri, demnitati, onoruri, ranguri.4. Are nevoie de tandrete, securizare si reasigurare.

a. 1+2+3 c. 1+3

b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

17. Tulburarea organica de personalitate poate aparea ca o consecinta a:1. intoxicatiilor 2. relatiilor afective negative intrafamiliale3. afectiunilor lobilor frontal si temporal4. abandonului matern

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C

18. ntre complicatiile tulburarilor de personalitate se afla si:1. Tulburarea somatoform2. Alcoolismul3. Episoadele psihotice tranzitorii4. Tulburarea distimic

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

19. n etiologia tulburarilor de personalitate sunt incriminati urmatorii factori:1. factori perinatali2. factori psihodinamici

3. factori de mediu4. ereditatea

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

20. Care dintre urmatoarele caracteristici apartin tulburarii de personalitate de tip borderline?1. gndire magica sau credinte stranii care influenteaza comportamentul si sunt incompatibile cu

normele subculturale.2. instabilitatea relatiilor interpersonale, imaginii de sine si afectului3. incapacitate de a se conforma normelor sociale in legatura cu comportamentele legale4. impulsivitate


13/81

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: B

21. Trasaturile tulburarii de personalitate de tip pasiv agresiv cuprind:1. Comportament frecvent lamentativ2. Iritabilitate, invidie si resentimente fata de colegi3. Ambivalenta in decizii alternand intre sfidare si remuscare4. Stima de sine scazuta

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

22. Dintre criteriile care definesc o psihoza fac parte urmatoarele:1. Comportamentele bizare2. Gandirea ilogica3. Prezenta ideatiei delirante4. Lipsa criticii fata de propria boala

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

23. In prezent, urmatoarele tulburari sint clasificate ca fiind psihoze:1. Tulburarea schizoafectiva2. Schizofrenia3. Tulburarea deliranta4. Tulburarea bipolara

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

24.Tulburarea deliranta include sub aceasta denumire urmatoarele psihoze delirante croniceneschizofrenice:1. Paranoia

2. Psihoza paranoida3. Parafrenia4. Delirul senzitiv de relatie


14/81

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

25.Schizofrenia este o boala a carei gravitate ar putea fi pe scurt caracterizata prin urmatoareletrasaturi:1. Are o frecventa importanta - 5-10% din populatie2. Are o mare probabilitate sa ramana cronica.3. Are o rata de suicid de aproximativ 1%4. Distruge coeziunea si unitatea constiintei si personalitatii.

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: B

26.Simptomele caracteristice schizofreniei n viziunea principalilor psihiatri care au aprofundat aceasta boala sunt:1. Saracire emotionala2. Expansivitate si euforie3. Incapacitatea de a se raporta la lumea externa4. Logoree cu presiunea vorbirii

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C

27. Simptomele negative din schizofrenie sunt reprezentate de:1. scaderea expresivitatii emotionale2. alogie

3. diminuarea capacitatii hedonice4. idei delirante de tip paranoid

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

28. Tulburrile asociate episodului depresiv major n cadrul tulburarii bipolare pot fi:1. Tulburari fobice

2. Expresivitate panto-mimica caracteristica3. Somatic: constipatie, acuze somatice multiple4. Ideatie deliranta mai ampla - de saracie


15/81

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

29. In schizofrenie ideile delirante pot fi de mai multe tipuri. Dintre cele mai intalnite le mentiona pe cele:1. mistice2. de persecutie3. de grandoare4. kinestezice

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

30. Despre negativismul prezent n schizofrenia catatonica putem afirma urmatoarele:1. Este gresit definit si prezetat ca opozitionism.2. Nu este controlat de vointa bolnavului.3. Ca dovada ca este n imposibilitatea de a da curs unei comenzi in plan verbal sau motor, nici unmijloc de convingere/constrngere, nu poate da rezultate.4. Este un fenomen incomprehensibil

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

31. In tulburarea afectiva bipolara, intre simptomele fazei maniacale se afla si:1. Dezinhibitie sexuala2. Fuga de idei3. Necesitate scazuta de somn4. Idei delirante de ruina

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

32. Majoritatea pacientilor aflati in episod maniacal prezinta si:1. dispozitie expansiva2. iritabilitate3. labilitate emotionala

4. distractibilitatea. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4


16/81

ANS: D

33. Intre factorii de risc pentru depresie se inscriu:

1. consumul de alcool si de medicamente2. perioada postpartum3. comorbiditate medicala4. vrsta de debut peste 40 de ani

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

34. Dintre simptomele care fac parte din criteriile diagnostice ale dementei fac parte:1. abulia2. agnozia3. anhedonia4. tulburarile de memorie

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: B

35. Dintre etapele investigrii dementei fac parte:1. Istoricul familial2. Istoricul psihiatric3. Istoricul medical general4. Istoricul toxicologic nutritional si medicamentos

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

36.In realizarea unui diagnostic pozitiv de depresie sint adevarate urmatoarele afirmatii:1. Semnele si simptomele se pot deduce din interviu sau din informatii obtinute de la apartinatori si prieteni.2. Diagnosticul se pune prin excluderea altor tulburari majore.3. Evenimente stresante de viata pot preceda instalarea unui episod major depresiv.4. Evenimentele stresante de viata sunt de cele mai multe ori cauza episoadelor depresive majore.

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4


17/81

ANS: C

37. Printre cele mai folosite instrumente de evaluare a depresiei se numara si:1. Scala Hamilton2. Scala Zung

3. Scala Montgomery - Asberg4. Inventarul Beck

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

38. Despre factorii etiopatogenici implicati in aparitia tulburarii afective bipolare sunt adevarateurmatoarele afirmatii:1. Relatiile familiale incordate pot agrava tulburarea afectiva bipolara2. Factorii de mediu sunt implicati in etiopatogenia bolii3. Daca un parinte sufera de PMD, riscul ca si copilul sa dezvolte PMD este de aproximativ 12,5%4. Riscul unui copil cu ambii parinti cu PMD de a face boala este de in jur de 80-90%.

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

39. ntre etapele de investigare a dementei se afla:1. Examinarea medicala2. Anamneza3. Antecedente heredo-colaterale4. Antecedentele patologice

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D40. Dintre criteriile propuse pentru a distinge o nevroza de o psihoza amintim:1. gravitatea tulburarii2. critica individului asupra bolii sale3. etiologia tulburarii4. prezenta anxietatii

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

41. In cadrul clasificarii clasice a tulburarilor nevrotice dintre nevrozele nediferentiate fac parte:


18/81

1. nevroza anxioasa2. nevroza depresiva3. neurastenia4. nevroza isterica

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

42. Dintre tulburarile disociative fac parte:1. tulburarea de somatizare2. personalitatea multipla3. dismorfofobia4. amnezia psihogena

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: B

43.Printre tulburarile anxioase (conform clasificrii DSM-IV) se nscriu:1. atacurile de panica2. tulburarea obsesiv-compulsiva3. reactia acuta la stres4. tulburarea somatoforma

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

44. ntre etapele de investigare a dementei se afla:

1. Examinarea medicala2. Anamneza3. Antecedente heredo-colaterale4. Antecedentele penale

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

45. Printre cele mai comune simptome in tulburarea anxioasa generalizata se numara si:1. palpitatii2. derealizare si depersonalizare3. nervozitatea


19/81

4. paroxismele anxioase cu frica de moarte

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C

46.Printre cele mai intalnite simptome din distimie se afla:1. Sentimente de vinovatie, ruminatii cu privire la trecut2. Sentimente subiective de iritabilitate si furie excesiva3. Activitate diminuata, eficienta si productivitate scazute4. Dificultati de gndire, reflectate prin concentrare scazuta, indecizie, slaba capacitate de memora

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: D

47.Fobia sociala se caracterizeaza prin frica excesiva de a fi umilit sau jenat n diverse situatii socialecum ar fi:1. Vorbitul n public,2. Urinatul n toaletele publice,3. Vorbitul la telefon,4. Prezenta intr-un loc aglomerat din care se poate iesi cu dificultate

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

48. Intre terapiile cognitive folosite in tratamentul fobiilor se folosesc si:1. Terapia prin autoinstructie

2. Expunerea directa si imediata la cel mai puternic stimul declansator al fobiei3. Terapia rational-emotiva4. Desensibilizarea sistematica

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C

49.

Principalele scopuri ale psihoterapiei de grup n PTSD:1. Stabilizarea reactiilor fiziologice si psihologice la trauma2. Explorarea si validarea perceptilor si emotiilor 3. Intelegerea efectelor experientelor trecute asupra comportamentului, trairilor din prezent


20/81

4. Desensibilizarea sistematica

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: A

50. Care dintre urmatoarele caracteristici definesc tulburarea de personalitate narcisica?1. si subliniaz repetat si exagerat calitatile2. Este hiperconstiincios, scrupulos si inflexibil in probleme de morala, etica.3. Este avid de titluri, demnitati, onoruri, ranguri4. Are nevoie de tandrete, securizare si reasigurare.

a. 1+2+3 c. 1+3 b. 2+4 d. 1+2+3+4

ANS: C

Psihologia munciiSpecializarea PSIHOLOGIE -Licenta iulie 2010

TRUE/FALSE

1.Continuumul motivaional reprezint acea intensitate a muncii care permite obinerea unor performane nalte.

ANS: F

2.Optimul motivaional se refer la faptul ca orice element al muncii (salariu, condiii de munc,relaii cu eful sau superiorii etc.) are capacitatea de a genera att satisfacie, ct i insatisfacie nmunca n funcie de contextul organizaional la care ne raportm.

ANS: F

3.Recrutarea intern reprezint procesul de acomodare a noilor angajai cu condiiile specifice aleactivitii instituiei i locului de munc.

ANS: F

4.Selecia de personal este o activitate a managementului resurselor umane care are rolul de a cauta i

de a identifica acei candidai care au caracteristicile psiho-fiziologice solicitate de posturile vacanteale instituiei, i de atragere a acestora n cadrul instituiei.

ANS: F


21/81

5.Recrutarea intern se refer la recrutarea candidailor din interiorul instituiei fie prin afiarea postului liber urmat susinerea concursului pe postul respectiv fie prin promovare sau transfer ncadrul instituiei.

ANS: T

6.Prin metodele informale de recrutare intern instituia angajeaza foti salariai sau foti studeni caau lucrat n regim de colaborare n instituia respectiv.

ANS: F

7.Surse de recrutare extern pot fi: ageniile de fora de munca (oficiile de fora de munca), centreleteritoriale de nregistrare a omerilor, trgurile de locuri de munca, asociaiile profesionale,instituiile de nvaamnt.

ANS: T

8.Criteriile avute n vedere n procesul de recrutare extern sunt: competena, vechimea n munc, i potenialul de dezvoltare al angajailor.

ANS: T

9.Teoria ERG spre deosebire de teoria ierarhizrii trebuinelor a lui A. Maslow arata ca: 1) n acelatimp asupra unui individ poate aciona mai mult de o necesitate; 2) nesatisfacerea unor trebuine dla nivelurile superioare duce la creterea dorinei de a satisface trebuinele de la un nivel inferior

ANS: T

10.Conform teoriei performanelor ateptate, atunci cnd angajaii percep o anumita inechitate, ei potalege una din urmatoarele posibilitai: modificarea efortului propriu; modificarea rezultatelor;

distorsiunea percepiei faa de sine; parasirea domeniului.ANS: F

MULTIPLE CHOICE

1.Satisfacia muncii este influenat de:a. facilitile economice i socio-profesionale b. caracterul rutinier/ variat al munciic. relaiile la locul de munc muncii

d. cadrul organizaional n care se desfoar muncae. caracteristicile fizice ale locului de munca. a+b+c+d+e b. a+b+c


22/81

c. b+c+d+e

ANS: A

2.Tipurile de trebuine din teoria ierarhizrii trebuinelor a lui A.Maslow sunt:a. trebuinele de cooperare i afiliere b. trebuinele de stim i statutc. trebuinele de hran, locuin, mbrcminted. trebuinele de autorealizaree. trebuinele de securitate

a. a+b+c b. a+b+c+d+ec. d+e

ANS: B

3.Conform ..................... factorii de igien (supravegherea, condiiile de munc, relaiileinterpersonale, securitatea muncii, etc.) i factorii motivaionali (realizrile personale,recunoaterea, munca nsi, posibilitile de avansare, etc) determin att satisfacie ct iinsatisfacie n munc;Alegei dintre variantele de mai jos pe cea corect:

1) Managementului tiinific2) Teoriei X3) Teoriei Y4) Teoriei ierarhizrii nevoilor 5) Teoriei bifactoriale6)Teoriei echitii7) Teoriei ateptrii8) Teoriei rentririi i consolidriia. 1+2 b. 3+4

c. 5d. 6+7+8

ANS: C

4.Interviul de selecie este eficient n urmtoarele situaii:a. relevarea unor caliti ale candidailor ca de exemplu: inut, limbaj, conduit nonverbal,motivaii, interese i aspiraii de viitor, pregtire i calificare profesional, experien b. relevarea cunotinele profesionale ale candidatului

c. evidenierea profilului psihologic al candidatului (aptitudini, abiliti, trsturi de temperament i personalitate, etc.)


23/81

ANS: A

5.Recrutarea intern prezint o serie de avantaje care se regsesc printre urmtoarele elemente:a. permite identificarea i atragerea unui numr mai mare de candidai poteniali;

b. poate constitui un bun factor de motivare a angajailor n vederea viitoarei promovari;c. ncurajeaz un nou mod de gndire n cadrul organizaiilor;d. punctele forte i punctele slabe ale candidailor sunt cunoscute mult mai bine.Precizai care din combinaiile de mai jos reflect cel mai corect principalele avantaje ale recrutriinterne:a. a+b+c b. b+dc. a+b+c+d

ANS: B

6. Care dintre elementele de mai jos reprezint dezavantaje ale recrutrii interne:a. costul recrutrii personalului este mult mai ridicat; b. mpiedic infuzia de suflu proaspt i nu favorizeaz promovarea unor idei noi;c. la un ritm rapid de extindere a instituiei, posibilitaile de completare a posturilor din personalulexistent, pot fi depaite;d. nu este nevoie de o perioad de acomodare cu noul loc de munc;e. se pot manifesta favoritisme, persoanele promovate meninndu-i legaturile cu fotii colegii demunca;Precizai care din combinatiile de mai jos reflecta cel mai corect principalele dezavantaje alerecrutarii interne:a. b+c+e b. a+b+cc. d+e

ANS: A

7.Conform ..................... munca este o parte important a vieii oamenilor, pot folosi autocontrolul n

atingerea obiectivelor organizaiei, accept bucuroi responsabiliti n funcie de recompenseleasociate acestora i pot da dovada de inventivitate i creativitate n munc.1) Managementului tiinific2) Teoriei X3) Teoriei Y4) Teoriei ierarhizrii nevoilor 5) Teoriei bifactoriale6)Teoriei echitii7) Teoriei ateptrii8) Teoriei rentririi i consolidriia. 2

b. 3c. 6d. 8


24/81

ANS: B

8.se bazeaz pe urmtoarele postulate:

a. oamenii au o aversiune nnascuta fata de munca i vor ncerca s o evite; b. managerii trebuie sa-i dirijeze, sa-i controleze i sa-i constrnga pe angajai pentru realizareaobiectivelor organizaiei;c. angajaii trebuie condui pentru ca evita responsabilitaile;d. angajaii sunt preocupai n general de securitatea personal.Alegei dintre variantele urmtoare pe cea corect:1. teoria X2. managementul tiinific3. teoria ERG4. teoria Y5. teoria echitii6. teoria consolidriia. 1 b. 3c. 5

ANS: A

9. Recrutarea extern prezint o serie de avantaje care se regsesc printre elementele de mai jos:

a. recrutarea personalului este mult mai rapid i cu costuri mai mici; b. permite identificarea i atragerea unui numr mai mare de candidai poteniali;c. ncurajeaz un nou mod de gndire n cadrul organizaiei;d. crete motivarea personalului;e. se realizeaz economii n costurile de pregtire pentru c se angajeaz profesioniti competeni, bine pregtii, din exterior a. a+b+c b. b+c+ec. a+b

ANS: B10. Care dintre elementele prezentate reprezint dezavantaje ale recrutrii externe:

a. favorizeaz promovarea ideilor noi; b. timpul necesar acomodrii, adaptrii i integrrii pe posturi a noilor angajai este mult mai mare,ceea ce atrage costuri suplimentare;c. identificarea, atragerea i evaluarea candidailor se realizeaz mult mai dificil;d. nu implic elaborarea unor programe de pregtire profesional ntruct se angajeaz profesionitidin exterior;e. poate aprea respingerea noilor venii de ctre vechii angajai ceea ce creeaz dificulti de

integrare, duce la scderea motivaiei afectnd productivitatea munciia. b+c+e b. a+bc. b+c+d


25/81

ANS: A

11.

Care dintre urmtoarele metode sunt utilizate n recrutarea extern?a. observaia b. anunurile publicitarec. analiza produselor activitiid. fiierul cu poteniali angajaie. instituii specializate n recrutarea/selecia de personal/ consultan n domeniul resurselor umanf.metoda timpilor i a micrilor g.reeaua de cunotineh.internetuli. studiul de caz j.analiza postuluik. head-huntingula. a+b+c+d+e b. b+d+e+g+h+k c. e+f+g+h+i+j

ANS: B

12.Etapele planului de recrutare sunt:a. analiza prognozei cererii de resurse umane b. organizarea posturilor i a oamenilor c. testarea psihologicd. prognoza ofertei de resurse umanee. organizarea interviului de selecief. analiza evidenei posturilor devenite disponibile datorita demisiilor, concedierilor, pensionarilordeceselor g. acomodarea cu locul de munch. studiul posturilor i. calculul nevoilor directe de recrutareAlegei din urmtoarele variante pe cea care corespunde cel mai bine enunului de mai sus:

a. a+b+d+f+h+i b. b+c+d+e+f c. g+h+i

ANS: A

13.Conform ..................... factorul care motiveaz oamenii n procesul muncii este salariul pe careacetia l primesc1. Managementului tiinific

2. Teoriei X3. Teoriei Y4. Teoriei ierarhizrii nevoilor 5. Teoriei bifactoriale


26/81

6.Teoriei echitii7. Teoriei ateptrii8. Teoriei rentririi i consolidriia. 1+2+3 b. 2

c. 1

ANS: C

14.Conform ..................... indivizii sunt preocupai nu numai de nivelul recompenselor pe care le primesc n schimbul efortului propriu ci i de relaia dintre recompensele pe care le primesc ei icele pe care le primesc ceilali.

1. Managementului tiinific2. Teoriei X3. Teoriei Y4. Teoriei ierarhizrii nevoilor 5. Teoriei bifactoriale6.Teoriei echitii7. Teoriei ateptrii8. Teoriei rentririi i consolidriia. 1 b. 3c. 5d. 6

ANS: D

15.Etapele seleciei de personal sunt urmtoarele:a. analiza scrisorii de intenie i a curriculumului vitae b. adaptarea n muncc. interviul de selecied. identificarea cu munca

e. testarea psihologicf. recrutarea interng. probele de cunotine profesionaleh. probele de lucrui. integrarea la locul de munc j. examinrile medicalek. asimilarea informaiilor i comportamentelor specifice munciil. verificarea referinelor m. decizia finalAlegei din urmtoarele variante pe cea care corespunde cel mai bine enunului de mai sus:a. a+b+c+d

b. a+c+e+g+h+j+l+mc. h+i+j+k+l+m


27/81

ANS: B

16.Factorii care influeneaz procesul de integrare sunt:a. scopurile instituiei la care angajatul trebuie s adere;

b. coeziunea i coerena grupului n care angajatul i desfoar activitatea;c. contractul dintre angajat i instituie i care stabilete un echilibru ntre contribuiile i realizrilcerute i recompensele financiare i nonfinanciare din partea instituiei;d. normele care definesc rolurile angajatului n instituie;e. raporturile de putere i de dependen cu colegii i cu superiorii ierarhicia. a+d+e b. a+b+c+d+ec. b+c+d

ANS: B

17.Consolidarile n viziunea lui B.F Skinner sunt:a. facilitile b. mutrile disciplinarec. meninerea unei echiti efort-compensaied. premieri pentru merite deosebitee. concedierilef. stingerileg. consolidrile negativeh. creterile salarialei. sancionrilea. a+b+d+e+f+g+h+i b. d+e+f+g+hc. f+g+h+i

ANS: A

18. Tipurile de erori care pot aprea n timpul interviului de selecie sunt:a. eroarea de similaritate

b. discriminarea n funcie de vrstc. eroarea de contrastd. sublinierea elementelor negativee. eroarea de tip halouf. eroarea datorat primei impresiig. discriminarea n funcie de sexa. a+b+c+d+e+f+g b. b+c+d+ec. d+e+f+g

ANS: A19.Stadiile procesului de integrare profesional n viziunea lui O. Hoffman sunt:


28/81

a. adaptarea n munc b. vizite n instituie, conduse de eful ierarhic, care i va prezenta noului angajat activitateaacesteia, structura sa i mai ales departamentele cu care va colaborac. asimilaread. identificarea cu instituia i colectivul

e. oferirea noului angajat a unei mape de ntmpinare care s conin informaii referitoare lastructura organizatoric a instituiei, facilitile existente, programul de lucru, modalitile deevaluare, regulamentele instituiei, date despre protecia muncii, prevenirea accidentelor, etc.a. a+c+d b. b+c+dc. c+d+e

ANS: A

20.Teoria celor trei necesiti a lui David McClelland are n vedere urmtoarele necesiti:a. necesitile de existen b. necesitile de securitatec. necesitile de putered. necesitile de afilieree. necesitile de realizaref. necesitile de stim i statuta. c+d+e b. a+b+cc. d+e+f

ANS: A

21................................const n compararea fiecrui candidat cu predecesorul su/ predecesorii si,neglijnd comparaia cu standardul prestabilit al interviului.Alegei dintre variantele de mai jos pe cea corect:a. eroarea de similaritate b. eroarea de contrastc. eroarea de tip halou

d. eroarea datorat primei impresii

ANS: B

22.Conform ..................... oamenii fac o comparaie ntre efortul pe care l depun (educaie, calificare,abilitai, experiena, timpul lucrat n organizaie, etc) i compensaia pe care o primesc (salariu, beneficii, recunoateri, promovari).Alegei dintre variantele de mai jos pe cea corecta. teoriei performanelor ateptate

b. teoriei echitiic. teoriei bifactoriale motivaie igiend. teoriei consolidriie. teoriei Y


29/81

ANS: B

23.

.......................are la baza nevoia de a ti, de a cunoate, curiozitatea i interesul intelectual faa de anumita profesiunea. motivaia intrinsec b. motivaia cognitivc. motivaia pozitivd. motivaia extrinsece. motivaia afectiv

ANS: B

24.Sursa generatoare a ..........................se afla n trebuinele personale ale individului i este solidaracu activitaile lui, individul exercitnd o munca n conformitate cu propriile aptitudini i abilitai.a. motivaiei intrinseci b. motivaiei cognitivec. motivaiei negatived. motivaiei extrinsecie. motivaiei afective

ANS: A

25.n viziunea lui B.F.Skinner..................este o form de consolidare bazat pe ideea c un anumitcomportament va disprea daca va fi ignorat.a. Sanciunea b. Consolidarea pozitivc. Extinciad. Consolidarea negativ

ANS: C26..............................este determinat de interaciunea membrilor grupului de munca i se refera lafaptul ca munca favorizeaza realizarea contactelor sociale precum i satisfacerea nevoilor decooperare, afiliere, securitate, stima i statut social ale acestoraa. Motivaia economic b. Motivaia profesionalc. Motivaia psihosocial

ANS: C27..............................sunt acele persoane care nu trec de procesul de selecie dar care n realitate


30/81

demonstreaz c sunt muncitori bunia. Indivizii fali negativi b. Indivizii fali pozitivi

ANS: A28.n cadrul interviului de selecie. se produce atunci cnd o anumitcaracteristic a interviului impresioneaz foarte puternic, punndu-i amprenta asupra evaluriigenerale a candidatului.a. Eroarea de contrast b. Eroarea de tip halouc. Eroarea de similaritate

ANS: B

29...este alegerea conform anumitor criterii a celui mai potrivit candidat pentruocuparea unui post n cadrul unei instituii prin analiza obiectiv a concordanei dintrecaracteristicile profesionale ale unui post i caracetristicile fizice, psihice i informaionale pe carele prezint solicitanii postului.a. selecia de personal b. recrutarea internc. recrutarea extern

ANS: A

30..........................................explic motivarea n munc ca pe un proces complex n care indiviziianalizeaz ansele pe care le au n obinerea anumitor rezultate i msura n care aceste rezultatesunt atrgtoare pentru ei.

a. Teoria Y b. Teoria echitii

c. Managementul tiinificd. Teoria asteptriie. Teoria bifactorial motivaie-igienf. Teoria ERGa. a b. bc. cd. d

ANS: D

31.n explicarea comportamentului uman .............................utilizeaza un set redus de trebuine ianume trebuine legate de existena, trebuine legate de relaiile cu semenii i trebuine de cretere.


31/81

a. Teoria X b. Teoria echitiic. Teoria ERGd. Teoria asteptriie. Teoria bifactorial motivaie-igien

f. Teoria celor trei necesitia. f b. ec. c

ANS: C

32...........................are la baz reacii de respingere i aversiune ale individului faa de consecineneplacute care pot aprea la locul de munc (concediere, retrogradare, critica, teama de eec sau pierdere a prestigiului, etc.)a. motivaia extrinsec pozitiv b. motivaia extrinsec negativ

ANS: B

33.Una dintre teoriile de mai jos are n vedere trei aspecte importante:1. grupul este structura de baz n instituie;2. angajarea pe via, polivalent, cariera lent, contureaz motivaiaindividual;3. respectul oamenilor pentru munc i grup este msura propriului lor respect.Alegei dintre variantele de mai jos pe cea corect:

a. teorie ERG b. teoria celor trei necesitic. teoria Zd. teoria Ye. teoria performanelor ateptate

ANS: C

34.Una dintre teoriiile motivaionale de mai jos pornete de la premisa c motivaia pentru munc estdeterminat de patru tipuri de comparaii:1. comparaia cu o situaie anterioara n care s-a aflat individul n cadrul aceleiai organizaii;2. comparaia cu o situaie anterioara n care s-a aflat individul n afara organizaiei;3. comparaia cu alta persoana sau grup de persoane din interiorul organizaiei;4. comparaia cu alta persoana sau grup de persoane din afara organizaiei.

Alegei dintre variantele de mai jos pe cea corect:a. teorie echitii b. teoria celor trei necesiti


32/81

c. teoria Zd. teoria bifactorial motivaie-igiene. teoria performanelor ateptate

ANS: APsihologia personalitatiiSpecializarea PSIHOLOGIE_Licenta iulie 2010

MULTIPLE CHOICE

1. 1. Rolul social exprima:A. conceptia despre viataB. imaginea de sineC. standarde comportamentaleD. norme sociale

a. A+B b. C+Dc. B+Cd. B+C+D

ANS: B

2. Conceperea Eului ca nucleu al personalitatii se refera la:A. locul Eului in structura personalitatiiB. structura psihologica a EuluiC. rolul Eului in structura personalitatiiD. particularitatile eului

a. A+B b. B+Cc. B+C+Dd. A+Ce. B+D

ANS: D

3. Extraversia este asociata cu tipul:A. astenicB. schizotimC. ciclotimD. atletic

a. A+C

b. C+Dc. Cd. D


33/81

ANS: C

4. Legatura dintre biotip si psihotip este:A. o legatura genetica

B. o legatura cauzalaC. o corelatie statisticaD. o corelatie cantitativaE. o corelatie calitativa

a. A+B b. C+Dc. A+Ed. B+Ee. B+C

ANS: B

5. Inteligenta de tip A este:A. inteligenta innascutaB. inteligenta cristalizataC. rezultatul invatariiD. inteligenta fluidaE. deficitara in situatii structurateF. eficienta in situatii nestructurate

a. A+B+F b. B+C+Ec. A+D+Fd. A+Be. C+D

ANS: C

6. Aptitudinile reprezinta:

A. valori psihosocialeB. valori moraleC. valori functionaleD. valori socioculturale

a. A b. Cc. A+Cd. A+De. C+D

ANS: B

7. Persoanele inalt creative:


34/81

A. aleg situatii problematice noiB. aleg situatii problematice ambigueC. folosesc nivelul constientD. folosesc nivelul inconstient

a. A+C b. A+Dc. A+C+Dd. B+C+De. A+B+C

ANS: C

8. Intre inteligenta si aptitudinile speciale:A. intodeauna exista o corelatie pozitivaB. nu intotdeauna exista o corelatie pozitivaC. intotdeauna exista o corelatie negativaD. nu intotdeauna exista o corelatie negativa

a. A b. Bc. Cd. D

ANS: B

9. In conceptia lui Henri Ey, Eul este:A. constiinta de sineB. constiinta de lumeC. constiinta reflexivaD. constiinta morala

a. A b. Bc. C

d. A+Ce. C+D

ANS: D

10. Tipul de activitate nervoasa superioara constituie baza neurofunctionala a:A. sistemului nervosB. inteligenteiC. temperamentuluiE. activitatii

a. A b. Cc. A+C


35/81

d. A+C+Ee. A+B+C

ANS: C

11. Inteligenta emotioanala contine elemente:A. cognitiveB. afectiveC. motivationaleD. sociale

a. A b. B+Cc. A+B+Cd. B+C+De. A+B+C+D

ANS: D

12. Modalitatea interna de raportare a unei persoane la diversele laturi ale vietii sociale, la altii, lasine, la activitate desemneaza:A. gandireaB. atitudineaC. opiniaD. inteligentaE. creativitatea

a. A+D b. B+Cc. D+Ed. Be. E

ANS: D

13. Stadiul formativ si stadiul normativ al creativitatii se caracterizeaza prin:A. conformismB. nonconformismC. convergentaD. divergenta

a. A+C b. A+Dc. B+Cd. B+D

ANS: A


36/81

14. In reteaua de statute sociale, pozitia centrala o detine:A. statutul economicB. statutul profesionalC. statutul familial

a. B+C b. A+B+Cc. Ad. Be. C

ANS: D

15. Eul este:A. gandireB. simtireC. reflexieD. emotie

a. A+B b. C+Dc. A+B+Cd. A+B+C+De. B+C+D

ANS: D

16. Frecventa trairilor psihice pe o anumita unitate de timp indica:A. tempoul trairilor psihiceB. ritmul trairilor psihiceC. intensitatea trairilor psihice

a. A b. A+Bc. B

d. B+Ce. A+B+C

ANS: A

17. Realizarea activitatii la un nivel calitativ superior este o conditie specifica formarii:A. caracteruluiB. inteligenteiC. aptitudiniiD. atitudinii

E. deprinderiia. A+D b. B+C


37/81

c. Bd. Ce. C+D+E

ANS: B18. Cea mai stabila componenta a personalitatii, in cadrul ontogenezei, este:A. inteligentaB. vointaC. temperamentulD. caracterulE. gandirea

a. A b. Cc. A+Ed. Ee. A+C

ANS: B

19. Absolutizarea importantei mediului extern in formarea aptitudinilor corespunde abordarii:A. asociationisteB. gestaltisteC. genetisteD. ineisteE. behavioriste

a. A+D b. B+Cc. C+Ed. Ce. E

ANS: C20. In conceptia lui Jean Piaget, relatia adaptativa dintre organism si mediu constituie:A. inteligentaB. asimilareaC. acomodareaD. echilibrul dintre asimilare si acomodare

a. A+B b. A+Cc. A+D

d. A+B+Ce. B+C


38/81

ANS: C

21. Corelarea si integrarea componentelor caracteriale se realizeaza prin mecanisme:A. de apreciereB. de selectie

C. de compatibilizareD. de valorizareE. de feedback

a. C+E b. A+Bc. B+C+Dd. A+B+De. B+C+D+E

ANS: D

22. In conceptia lui Fr. Baron, performanta si produsul creator trebuie sa:A. fie rar intalnite in activitatea respectivaB. fie frecvent intalnite in activitatea respectivaC. aiba un grad ridicat de neobisnuitD. aiba un grad relativ ridicat de neobisnuitE. fie adecvate realitatiiF. fie adecvate imaginatiei creatoare

a. A+C+E b. B+D+Ec. A+D+Fd. B+C+Ee. B+C+F

ANS: A

23. Manifestarea a doua atitudini in acelasi timp:A. este posibila prin ierarhizare

B. este posibila prin compensareC. este posibila prin cooperareD. nu este posibila

a. A+B b. B+Cc. A+B+Cd. Ce. D

ANS: E24. Asociatiile de tip creativ, in conceptia lui Mednick, sunt:A. asemanarea


39/81

B. contrastulC. serendipitateaD. medierea prin simboluriE. medierea prin imaginatie

a. A+C+D b. A+C+Ec. B+C+Dd. B+C+Ee. A+B+C+D+E

ANS: A

25. Componentele statutului social sunt:A. subiectiveB. obiectiveC. atitudinaleD. comportamentale

a. A+B b. C+Dc. A+C+Dd. B+C+De. A+B+C+D

ANS: E

26. In raportul dintre eu si constiinta, Eul:A. este o premisa fundamentala a constiinteiB. creator de constiintaC. depasete constiintaD. este directionat de constiinta

a. A+B b. B+C

c. A+B+Cd. B+C+De. A+B+C+D

ANS: B

27. Tipul sentimental se caracterizeaza prin:A. rezonanta afectiva primaraB. rezonanta afectiva secundaraC. activism

D. nonactivismE. anxietate

a. A+C


40/81

b. A+D+Ec. B+Dd. B+D+Ee. B+C

ANS: C

28. Succesul unei activitati depinde de:A. prezenta mai multor aptitudiniB. relatiile de compensare dintre aptitudiniC. prezenta tuturor elementelor componente ale aptitudinilor D. organizarea elementelor componente ale aptitudinilor

a. A+C b. A+C+Dc. B+Cd. A+B+Ce. A+B+D

ANS: E

29. Factorul general al inteligentei este:A. comun tuturor activitatilor B. specific unei activitatiC. o combinatie a factorilor de grup

a. A+C b. B+Cc. Ad. Ce. B

ANS: C

30. Temperamentul:A. favorizeaza dezvoltarea aptitudinilor B. inhiba dezvoltarea aptitudinilor C. predetermina dezvoltarea aptitudinilor D. determina dezvoltarea aptitudinilor

a. A b. Bc. A+Bd. A+Ce. A+B+C

ANS: C


41/81

31. Sternberg abordeaza inteligenta din pespectiva:A. geneticaB. factorialaC. cognitivaD. psihometrica

E. eclecticaF. sistemica

a. E+F b. C+Ec. A+Fd. A+B+Fe. C+E+F

ANS: E

32. Forma de manifestare a personalitatii este reprezentata prin:A. creativitateB. temperamentC. atitudiniD. aptitudiniE. caracter

a. B b. A+B+Ec. C+Ed. Ee. B+C+E

ANS: A

33. Trasaturile caracteriale cardinale sunt:A. trasaturi comuneB. trasaturi individualeC. durabile

D. spontaneE. in numar foarte mareF. in numar foarte mic

a. A+C+F b. B+D+Ec. B+C+Fd. A+B+C+Fe. A+B+D+E

ANS: C34. P. Matusseck considera ca factorii importanti in creatie sunt:A. factorii sociali


42/81


43/81

e. A+D

ANS: B

38. Opozitia dintre statutele achizitionate si cele prescrise genereaza, la nivelul persoanei, conflictA. intrastatusB. interstatusC. intraindividualeD. interindividuale

a. A+C b. B+Cc. A+C+Dd. B+C+De. A+B+C+D

ANS: A

39. Spre deosebire de personalitate, Eul:A. este un fapt de constiinta socialaB. este un fapt de constiinta individualaC. exprima personalitateaD. este nucleu al personalitatii

a. A+D b. B+Dc. A+C+Dd. B+C+De. A+B+C+D

ANS: D

40. Adaptarea rapida la imprejurari noi de viata este un indicator al tipului:A. echilibrat

B. puternicC. mobilD. vioiE. schizotimF. ciclotim

a. B+C b. B+C+Dc. C+Dd. B+C+Fe. A+C+E

ANS: C


44/81

41. Cea mai inalta forma de dezvoltare a aptitudinilor generale si speciale se realizeaza la nivelul:A. inteligenteiB. geniuluiC. creativitatiiD. talentului

a. A+C b. B+Dc. Bd. Ce. D

ANS: C

42. Concordanta atitudinilor cu normele sociale conduce la:A. sistemul atitudinal-valoricB. sistemul atitudinal-socialC. sistemul atitudinal-moral

a. A b. B+Cc. Bd. A+Ce. A+B+C

ANS: A

43. Procesul primar care asigura stimularea creativitatii prin combinarea gandurilor nemodulate inconstient, se numeste:A. sublimareB. identificareC. regresie adaptativaD. regresie multipla

a. A

b. Bc. Cd. D

ANS: C

44. Componenta conativa a atitudinii caracteriale se refera la:A. convingeriB. obiectul atitudiniiC. tendinta spre actiune

D. informatiiE. trebuinteF. orientare constienta


45/81

a. A+D+F b. B+Ec. B+C+Dd. C+Fe. C+E+F

ANS: D

45. Capacitatea de transfer a creativitatii, de la un domeniu la altul, este evidentiata de catre:A. AllportB. Lowler C. LowenfeldD. GuilfordE. Gardner

a. A+D b. A+Ec. B+Dd. C+De. C+E

ANS: D

46. Modul in care o persoana isi reprezinta rolul social se numeste:A. perceptia roluluiB. conceptia roluluiC. expectatia rolului

a. A b. Bc. C

ANS: B

47. Persoanele pseudocreatoare se caracterizeaza prin:A. absenta atitudinii creatoareB. prezenta atitudinii creatoareC. absenta aptitudinilor creatoareD. prezenta aptitudinilor creatoare

a. A+C b. A+Dc. B+Cd. B+D

ANS: C

48. Existenta unei corelatii relativ scazute intre inteligenta si creativitate a fost demonstrata de:


46/81

A. PiagetB. JacksonC. GuilfordD. VernonE. Getzels

F. Janeta. C+D b. A+Fc. B+Cd. B+Ee. B+C+E

ANS: D

49. Trasaturile de personalitate care influenteaza abilitatile creative sunt:A. autodisciplinaB. motivatia intrinsecaC. independentaD. sociabilitatea

a. A+B b. A+Cc. C+Dd. B+C+De. A+B+C+D

ANS: B

50. In conceptia lui constantin Radulescu-Motru, Eul:A. se identifica cu starile de constiintaB. se identifica cu constiinta globalaC. creeaza unitatea constiinteiD. nu precede constiinta

a. A+C

b. A+Dc. B+Cd. B+D

ANS: B

51. Rezistenta scazuta la frustrare este specifica tipului:A. hipertimicB. obsesivC. agresiv

D. senzitiv-introvertita. A+C b. B


47/81


48/81

cateva decenii in urma.

ANS: T

3. Comportamentul deviant si delincvent sunt comportamente pentru care minorul poate raspunde

penal.ANS: F

4. Un moment esential al construirii identitatii este acela in care copilul vorbeste despre sinefolosind pronumele personal eu.

ANS: T

MULTIPLE CHOICE

1. J.Piaget descrie functionarea inteligentei prin urmatorii termeni preluati din biologie:a) asimilare b) acomodarec) adaptared) cresteree) dezvoltare

1. a+b2. a+b+c3. a+b+c+d+e

ANS: 2

2. Piaget prezinta dezvoltarea din perspectiva stadialitatii genetice. Stadiul in aceasta perspectiva presupune :a) ordinea diferitelor achizitii este neschimbata; b) exista o structura proprie a stadiului si nu doar o juxtapunere de proprietati ;c) aceasta structura reconverteste achizitiile anterioare care nu dispar ci se manifesta in alta forma(in situatii regresive pot reaparea ) ;d) fiecare stadiu contine un moment de pregatire si unul de stabilitate ;

e) fiecare stadiu contine germenii trecerii la urmatorul ;f) atat stadialitatea genetica cat si cea dinamica sunt subdivizate in substadii (abordarea pe varste).

1. a+b2. a+b+c+d3. a+b+c+d+e

ANS: 3

3. Care sunt etapele dezvoltarii atasamentului conform teoriei lui J. Bowlby?

a) preatasamentul b) atasamentul de actiunec) atasamantul delimitat


49/81

d) formarea de relatii reciproce

1. a+b2. a+c+d3. b+d

4. a+b+c+d

ANS: 4

4. Imitatia amanata este:

A. o prefigurare a reprezentarii fara ca aceasta sa fie prezenta in gandire;B. proces care incepe in abseta modelului si prefigureaza reprezentarea propriu-zisa:

1. a+b2. b

ANS: 1

5. Conceptul folosit in teoria lui J. Piaget pentru a descrie o stare prin care prorpiile placeri sidorinte ale copilului sunt suverane si lipsa intelegerii faprului ca ceilalti traiesc sentimente diferitegandesc diferit, dificultatea de a corela punctul sau de vedere cu al altora este cel de:a) egocentrism b) imagine mintalac) evocare verbala

1. a2. a+b3. a+b+c

ANS: 1

6. Egocentrismul gandirii copilului poate fi in perioada de pana la 6/7 ani:

a) logic b) ontologicc) patologic

1. a+b2. b3. b+c

ANS: 1

7. Egocentrismul copilului se manifesta prin:a) artificialismul gandirii b) sincretismul gandirii


50/81

c) realismd) animism

1. a+c2. a+c+d

3. a+b+c+d4. c+d

ANS: 3

8. Operatiile logico-matematice care devin posibile in urma achizitiei reversibilitatii sunt :

a) clasificarea b) seriereac) conceptualizarea numarului

1. a+b2. b3. a+b+c

ANS: 3

9. Pentru insusirea limbii romane metoda de invatare a scris-cititului trebuie sa fie:

a) analitica b) sinteticac) fonetica

1. a2. a+b3. a+b+c

ANS: 3

10. Dezvoltarea gandirii copilului de la 6 la 12 ani este caracterizata printre altele de:a) decentrare socio-afectiva b) decentrare intelectuala

1. a+b2. b

ANS: 1

11. Tipurile de conduita caracteristice perioadei adolescentei descrise de J.Rousselet sunt:a) conduita suportului b) coduita revoltei


51/81

c) conduita inchiderii in sined) conduita exaltariie) conduita afirmarii

1. a+b+d+e

2. b+c3. b+c+d+e4. d+e5. e

ANS: 3

12. Etapele socializarii in perioada adolescentei dupa G.Lefrancois sunt:

a) etapa dependentei b) etapa conflictuluic) etapa relativei independented) etapa maturizarii afectiv emotionale

1. a2. a+b+c3. b+c+d4. d

ANS: 2

13. Imaginea de sine este structurata de:

a) imaginea eului fizic b) intarirea pozitiva a comportamentuluic) imaginea eului psihic si psihosocial

1. a+b2. a+c3. b+c

ANS: 2

14. Perioada adulta dominata de tinerete dupa R. W. White este caracterizata de urmatoarele directde dezvoltare:

a) stabilirea identitatii eului b) independenta relatiilor personalec) cresterea intereselor/preocuparilor d) umanizarea valorilor

1. a2. a+b+d3. a+b+c+d


52/81

4. c+d

ANS: 3

15. Operatiile postformale includ urmatoarele tipuri de rationamente:a) gandirea pozitiva b) gandirea relativistac) gandirea dualistad) gandirea sistematica

1. a2. a+b+d3. b+c+d4. d

ANS: 3

16. Criteriile de maturitate ale personalitatii dupa Allport sunt:

a) extensiunea simtului eului b) raportarea calda a eului la ceilaltic) securitatea emotionalad) perceptia realistae) obiectivarea euluif) filosofia unificatoare a vietii

1. a+b+c2. b+d+e3. a+d+e+f 4. a+b+c+d+e+f

ANS: 4

17. Mecanismele de aparare sanatoase caracteristice adultului, propuse de G.E. Vaillant sunt:a) altruismul b) sublimareac) umoruld) reprimareae) rationalizarea

1. a2. a+c+d3. c+e

4. a+b+c+d5. e


53/81

ANS: 4

18. Nevoile pentru dezvoltarea intelectuala corespunzatoare a copilului sunt:

a) Crearea de facilitati educationale, adaptate nevoilor copilului

b) Stimularea dezvoltarii intelectuale se incepe in perioada de sugar si se face, de regula, de catre parinti, in special de catre mama

1. a2. a+b3. b

ANS: 2

19. La sfarsitul primului an de viata dezvoltarea inteligentei conform teoriei lui Piaget parcurgesubstadiile 5 si 6 ale dezvolttarii senzorio-motorii iar acestea cuprind:a) Conduita sforii b) Conduita suportuluic) Reactiile circulare tertiared) Conduita bastonului

1. a+b+c+d2. a+b+d3. a+b+c4. b+c+d

ANS: 1

20. Conform teoriei lui Piaget, notiunea de obiecta) este innascuta b) se formeaza

1. a+b2. b3. a

ANS: 2

21. H. Wallon arata ca perioada 1 - 3 ani este definitorie pentru dezvoltarea personalitatii . Celedoua stadii descrise de Wallon sunt :

a) centripeta b) egocentricac) centriufuga

1. a+b+c2. b+c3. a+c


54/81

ANS: 3

22. In teoria piagetiana a dezvoltarii egocentrismul ontologic se manifesta prin urmatoarele

caracteristici ale gandirii:a) animismul b) artificialismc) realismul

1. a+b2. b+c3. a+b+c

ANS: 3

23. Care este perioada cand au loc urmatoarele transformari: se face trecerea de la emotii lasentimente ca stari afective stabile si generalizate ;se contureaza mai clar unele sentimente morale(rusinea, multumirea, prietenia si dragostea) iar conduita negativista intra intr-un proces deinvolutie si devine evidenta adancirea si nuantarea trairilor afective.

a) prescolaritate b) anteprescolaritatec) scolaritate mare

1. a2. b3. a+b+c

ANS: 1

24. Cercetatorii subliniaza faptul ca dezvoltarea adultului se situeaza pe un nou nivel care a primitdiferite denumiri:a) postformal

b) multiliniar c) pragmaticd) metacognitive) stadiul dialecticf) empatic

1. a+b+c+d+e+f 2. b+c+d+e3. b+c+e4. a+b+c+d+e

ANS: 4

25. Invatarea transformativa prin reflectie critica implica:


55/81

a) a fi mai reflexiv si mai critic b) a fi mai deschis la perspectiva celorlaltic) a fi mai putin defensivd) a fi mai deschis la ideile noi

1. b+c+d2. a+b+c3. a+b+c+d

ANS: 3

26. Invatarea are noi functii in perioada adulta, asa cum afirmaBogdan Suchodolscki si anume:

a) necesitate sociala b) mijloc de invingere a alienariic) mijloc de comunicare

1. a+b+c2. b+c3. a+b

ANS: 3

27. Dezvoltarea miscarilor poate fi apreciata pe cateva mari directii:

a) suplete, b) echilibruc) calitatea miscarilor

1. a+b2. a+b+c3. a+c

ANS: 2

28. Adaptarea copilului la real si traducerea realului prin perceptii si reprezentari a fost urmarita inevolutia desenului copiilor de la 2 la 8/10 ani, clasic pentru acest tip de studiu fiind G.H. Luquet(1927). Care sunt stadiile pe care el le descrie:

a) stadiul mazgalelii b) stadiul realismului fortuit,c) stadiului realismului nereusitd) stadiul realismului intelectual

e) stadiul realismului vizualf) stadiul realismului izbutit

1. a+b+c+f


56/81

2. a+b+d+f 3. b+c+d+e4. a+b+c+d+e

ANS: 429. De la 7/8 la 10 /11 ani gandirea copilului trece in :

a) stadiul operatiilor concrete b) stadiul preoperator c) stadiul operatiilor formale

1. a+b+c2. b+c3. a

ANS: 3

30. Formarea abilitatilor de scris- citit sunt parcurse in scoala etape:

a) preabecedara b) abecedarac) postabecedara

1. a+b2. a+c3. a+b+c

ANS: 3

31. Identitatea de sine in perioada adolescentei se poate contura in trei maniere: pozitiva, negativa siincerta respectiv - criza de identitate, criteriul fiind autoperceptia, felul in care se percep tinerii inraport cu:

a) societatea b) mediul familialc) grupul de prieteni

1. a2. a+b+c3. b+c

ANS: 2

32. Imaginea de sine comporta urmatoarele dimensiuni :a) perceptia si aprecierea subiectului asupra sa la un anumit moment b) felul in care subiectul ar dori sa fie sau sa para ca este


57/81

c) felul in care subiectul considera ca este apreciat de ceilalti

1. a+b2. b+c3. a+b+c

4. b

ANS: 3

33. Analiza mediului scolar arata ca principalele dificultati intampinate de elevi in primul an descoala pot fi clasificate astfel:

a) dificultati afective b) dificultati cognitivec) dificultati de organizarea motivelor pentru atingerea unei actiunid) dificultati de relationare cu adultii si grupul de copii de aceeasi varsta si de varste mai mari

1. a+b+c2. a+c3. b+c+d4. a+b+c+d

ANS: 4

34. Dezvoltarea personalitatii copilului dupa H. Wallon in perioada 3 - 6 ani corespunde stadiului personalismului. In cursul acestei perioade se pot distinge mai multe subtadii :

a) perioada de opozitie b) perioada de tranzitiec) perioada de gratied) perioada de imitatie

1. a+b+c+d2. a+b3. a+c+d

ANS: 3

35. Gandirea egocentrica este o gandire :a) prelogica b) intuitivac) preconceptualad) euristica

1. a+b

2. b+c3. a+b+c4. a


58/81

ANS: 3

36. Care este termenul prin care se exprima faptul ca dezvoltarea motricitatii este legata de celelalte progrese in dezvoltarea intelectuala si socioafectiva?

a) dezvoltare psihosociala b) psihomotricitate

1. a+b2. b

ANS: 2

TESTAREA PSIHOLOGICA (PERSONALITATEA)GRILE PENTRU LICENTA IULIE 2010

TRUE/FALSE

1. Cercetarea personalitatii se concentreaza pe diferentele individuale ce au o mare semnificatie inrelatiile cotidiene stabilite intre oameni, ceea ce va permite studierea interactiunilor dintre factorisau trasaturi si situatiile concrete, in care este plasat individul, precum si realizarea unor predictiidiferentiate valide.

ANS: T

2. A. Angleitner a propus o taxonomie a relatiilor posibile intre itemi si trasatura, taxonomie cecuprinde 7 categorii: descrieri de reactii, atribute ale trasaturii, dorinte si trebuinte, fapte biografice,atitudini, reactii ale altora, itemi bizari.

ANS: T

3. Teoria Lui Cattell ce a stat la baza elaborarii chestionarului C prezinta anxietatea ca un factor primar care este o combinatie intre 5 factori secundari: constiinta de sine, forta eului, propensiunea paranoida, propensiunea spre culpabilitate, tensiunea ergica.

ANS: F

4. In cazul Chestionarului de Personalitate California validarea nu este o etapa premergatoareobligatorie a interpretarii propriu-zise a foii de profil.

ANS: F

5. H. Gough prezinta modelul cuboid asupra structurii personalitatii ca avand 3 vectori principali:stilul interpersonal, raportarea la normele sociale, sentimentul personal de competenta.

ANS: T

6. In viziunea lui R.B. Cattell trasatura-sursa este cea care ramane constanta, fiind cea care trebuiecunoscuta si investigata in psihologie.

ANS: T


59/81

MULTIPLE CHOICE

1. Complexitatea termenului de personalitate a fost subliniata de numerosi autori, urmatoareaafirmatie: personalitatea este un cadru de referinta fundamental pentru definirea sensului si a

valorii explicative a celorlalte notiuni psihologice apartinandu-i lui:a. Daniel David b. Mielu Zlatec. Septimiu Chelcea

ANS: B

2. Ion Dafinoiu apreciaza ca acea constructie teoretica elaborata in psihologie, in scopul intelegeriisi explicarii, la nivelul teoriei stiintifice, a modalitatii de fiintare si functionare ce caracterizeazaorganismul psihofiziologic este:a. personalitatea b. persoanac. personajul

ANS: A

3. Pornind de la analiza numeroaselor definitii ale personalitatii, Perron a identificat urmatoarelecaracteristici dominante ale acesteia:a. globalitatea si coerenta b. coerenta, flexibilitatea, fluiditateac. globalitatea, coerenta, permanenta (stabilitatea) temporala

ANS: C

4. Pornind de la interactiunea dintre teorie si metode, se poate spune ca obiectivele teoriilor stiintifice si ale metodelor de evaluare a personalitatii sunt urmatoarele:a. descrierea b. explicarea

c. predictiaa. a+b+c b. a+bc. b+c

ANS: A

5. Cercetarea personalitatii trebuie sa se concentreze pe diferentele individuale care au osemnificatie in:

a. relatiile cotidiene stabilite intre oameni, ceea ce ne permite: studierea interactiunilor dintre factosau trasaturi si situatiile concrete in care este plasat individul; b. realizarea unor predictii diferentiate validec. realizarea unor predictii diferentiate ambigui.


60/81

a. a+b+c b. b+cc. a+b

ANS: C6. Orientarea ce are ca obiectiv studierea a ceea ce indivizii au in comun, permitand identificareatrasaturilor sau tipurilor de personalitate si contribuind, astfel, la elaborarea unei structuri ipotetice a personalitatii umane este:a. perspectiva interactionista b. perspectiva nomoteticac. perspectiva idiografica

ANS: B

7. Abordarea ai carei reprezentanti analizeaza individul in globalitatea sa, luand in considerare toatecomponentele care intra in interactiune si promovand o orientare dinamica este:a. perspectiva asociationista b. perspetiva nomoteticac. perspectiva idiografica

ANS: C

8. Analiza parcursului vietii este o metoda specifica:a. orientarii idiografice b. orientarii nomoteticec. orientarii cognitiviste

ANS: A

9. Allport, Eysenck si Cattell au oferit explicatii referitoare la diagnoza comportamentala pornindde la predispozitia de a raspunde in acelasi mod in fata unor stimuli similari, predispozitie ce estedenumita:

a. functie b. trasaturac. stare

ANS: B

10. Orientarea ce promoveaza o teorie a invatarii sociale, conform careia persoanele asimileazacomportamentele in contextul raspunsurilor la anumite situatii, iar predictori comportamentului suntlegati de experienta anterioara a persoanei in situatii similare, este:a. orientarea nomotetica

b. orientarea idiograficac. orientarea situationista


61/81

ANS: C

11. Modelele ce ofera explicatii pornind de la un triplu determinism, psihologic, sociologic si biologic si care prezinta necesitatea de a lua in consideratie interactiunea dinamica dintrecaracteristicile subiectilor si caracteristicile situatiilor sunt:

a. modelele trasaturilor b. modelele interactionistec. modelele situationiste

ANS: B

12. Principiul conform caruia, in psihologie, cercetarea trebuie sa se bazeze pe un contractneexploatativ si reciproc, un adevarat contract social stabilit intre cercetator si subiect, prin care persoana este bine sa fie informata, chiar de la inceput, asupra costurilor, riscurilor si beneficiilor acestui demers se refera la:a. inselarea subiectilor b. intimitatec. consimtamantul informat

ANS: C

13. In etapa de evaluare si constructie a unui test de personalitate, un moment important estereprezentat de stabilirea tipului de proba ce va fi elaborata, alegere care este dependenta de:a. scopul testarii b. timpul de aplicarec. domeniul in care va fi folosit testul

a. a+b b. a+cc. b+c

ANS: B

14. Intr-un test de personalitate, caracteristicile semantice ale itemilor care pot simplifica sau

ingreuna procesele psihice implicate in raspunsurile la itemi sunt urmatoarele:a. etalonarea b. comprehensibilitateac. gradul de referinta personalad. ambiguitateae. nivelul de abstractizaref. experimentareag. evaluarea

a. a+b+c+e+f b. b+c+f

c. d+e+f+gd. b+c+d+e+g


62/81


63/81

a. inteligenta b. sentimentelec. ergii

a. a

b. b+cc. a+b

ANS: B

20. Metoda analizei factoriale presupune apelul la tehnici statistice prin care sunt identificati factocare determina varianta semnificativa a comportamentului si prin care sunt construite scalele pentra fi definite psihologic si evaluati factorii respectivi fiind centrata pe:a. criteriul extern b. criteriul internc. situatiile concrete

ANS: B

21. Printre strategiile generale de construire a itemilor, Angleitner, Ostendorf si John au vorbit si dspecificarea urmatoarelor criterii de excludere:a. termeni care nu se aplica la toti indivizii, nu sunt relevanti pentru personalitate b. termeni care se refera la originea geografica, nationalitate, identitati profesionalec. termeni care se refera doar la o parte din persoanad. termeni clari, precisie. termeni a caror implicatie pentru personalitate este metaforica si neprecisa

a. a+c b. d+ec. a+b+c+e

ANS: C

22. In construirea itemilor corespunzatori trasaturilor si continuturilor psihologice este necesara o

permanenta raportare a itemului la:a. etalon b. validitatea sa discriminativac. grila de corectie

ANS: B

23. Cele mai importante aspecte ale structurii de suprafata ale itemilor sunt urmatoarele:a. afirmatia b. lungimea

c. complexitatead. negatiae. formatul itemului dat de propozitie si de tipul de raspuns


64/81

a. a+c b. b+ec. b+c+e

ANS: C24. Cercetarile extinse efectuate de R. B. Cattell l-au condus pe acesta catre stabilirea, pentruChestionarul C, a unor corectii a notei generale de anxietate in functie de:a. sex b. profesiec. varsta

a. a b. a+cc. a+b+c

ANS: B

25. In procesul de elaborare a testelor de personalitate, cercetarile ce au vizat caracteristicile psihometrice au vizat urmatorii parametrii:a. media b. variantac. numaruld. stabilitateae. corelatia item-test ca determinare a capacitatii de discriminare a fiecarui test

a. c+d+e b. a+b+d+ec. a+b+c

ANS: B

26. Factorul din Chestionarul C descris de R.B. Cattell ca redand dezvoltarea constiintei de sine,gradul de motivare a integrarii comportamentului in jurul acceptarii si imaginii de sine, definita

constient prin raportare la standardele sociale acceptate este denumit de autor:a. C b. Q4c. Q3

ANS: C

27. Factorii primari obtinuti de Cattell prin analiza factoriala exprima:a. trasaturile de suprafata care coreleaza intre ele

b. trasaturile-sursa ca dimensiuni de baza ale personalitatiic. trasaturile semantice


65/81

ANS: B

28. In teoria lui Cattell, fortele motivationale sau dinamice ale personalitatii care dinamizeaza intrcomportamentul, fiind orientate spre scopuri precise sunt:a. ergii

b. emotiilec. caracterul

ANS: A

29. In viziunea lui Cattell, fortele motivationale sau dinamice ale personalitatii care sunt consideraatitudini invatate de individ, centrate pe sferele importante ale vietii sunt:a. ergii b. emotiilec. sentimentele

ANS: C

30. Sentimentele, descrise de R.B. Cattell drept atitudini invatate de individ, centrate pe sfereleimportante ale vietii sunt trasaturi-sursa de nivel:a. inferior b. mediuc. superior

ANS: B

31. Nucleul sentimentelor, ca sentiment de sine ce influenteaza toate atitudinile subiectului, careasigura unitatea comportamentala, stabilitatea, coerenta, organizarea trasaturilor-sursa, controlandtoate structurile personalitatii este numit de Cattell:a. sentiment secundar b. sentiment principalc. sentiment-master

ANS: C32. Chestionarul PF16 cuprinde itemi ce fac parte din urmatoarele categorii:a. intrebari referitoare la propriul comportament al individului respectiv b. itemi care solicita exprimarea unor opinii sau atitudini generale despre oamenic. itemi prin care subiectul are de ales intre ocupatii, activitati recreative, tipuri de oameni saualternative privind judecati de valoared. itemi verbali sau numerici prin care este evaluat factorul de abilitate rezolutiva (B)

a. a+b b. b+c

c. a+b+c+d

ANS: C


66/81

33. Cercetarile coordonate de R.B. Cattell ce au avut in vedere problema varstei si a stabilitatiifactoriale au dus la urmatoarele constatari:a. unele trasaturi apar in adolescenta b. altele dispar

c. altele sunt prezente de-a lungul tuturor varstelor a. a+b+c b. b+cc. a+c

ANS: A

34. Chestionarul C Cattell, prin care se evaluaeaza anxietatea, cuprinde itemi organizati dupa:a. 5 factori primari b. caracterul manifest sau voalat (interiorizat al simptomelor enxietatii)c. 2 factori primari

a. a b. a+bc. c

ANS: B

35. Psihologul american H. Gough a elaborat una din cele mai celebre probe de evaluare a personalitatii in psihologia moderna, cu larga aplicabilitate diferite domenii de activitate (scoli,industrie, birouri de consiliere), si anume este vorba de:a. E.P.I. b. F.P.I.c. C.P.I.

ANS: C

36. Termenii care apar in interrelationarea sociala, in viata sociala curenta, atributele care se

regasesc in toate culturile si societatile si au o relatie directa si integrala cu formele deinterrelationare directa, sunt in viziunea lui H. Gough:a. conceptele populare b. conceptele necunoscutec. conceptele consacrate

ANS: A

37. In varianta din 1987 a C.P.I., H. Gough a mai adugat doua scale standard, care se adaugacelorlalte, si anume:

a. independenta b. conformismulc. empatia


67/81

a. a+b b. b+cc. a+c

ANS: C38. Modul de construire al C.P.I. permite o interpretare multifazica si profunda, lucru posibil maiales prin:a. considerarea doar a primelor 3 scale b. evaluarea unei singure scale reprezentativec. intercorelarea scalelor

ANS: C

39. Scalele din C.P.I. care sunt importante in prima etapa de interpretare, cea de validare a protocolului, scale ce dau acces spre o imagine anticipata asupra protocolului pe care il interpretamsau a felului cum poate fi interpretat, sunt urmatoarele:a. Wb, Cm si Gi b. Fe, Fxc. Py, Sc

ANS: A

40. Analiza globala din interpretarea foii de profil C.P.I., care ne permite formularea unor ipotezede lucru, pornind de la scorurile extreme presupune:a. evaluarea unei singure scale b. analiza configuratiei profiluluic. evaluarea conditiei eului

ANS: B

41. Evaluarea conditiei eului pentru C.P.I. poate presupune un prim demers de cercetare pornind dla:

a. ipoteza legata de varsta si sexul subiectului b. evaluarea scalei numita stabilitate-instabilitate emotionalac. de la scalele implicate in conditia eului (Sa, Wb, Fe)

a. b b. a+bc. a+c

ANS: C

42. In cadrul strategiilor de interpretare corelativa a dimensiunilor ce au relevanta din profilulC.P.I., analiza modelelor de relationare, rezultate din formularea unor ipoteze formulate din studiusemnificatiei scalelor grupate, poarta denumirea de:a. analiza unei singure scale


68/81


69/81

3. In definirea psihologica a constiintei esentiala este:a) dimensiunea teleonomica b) dimensiunea motivationalac) dimensiunea eticad) dimensiunea cognitiva

1. a+b+d2. a+c+d3. c+d4. a+d

ANS: 4

4. Alegeti cele doua forme genetice (bazale) in care se structureaza constiinta:a) constiinta morala b) constiinta stiintificac) constiinta de sined) constiinta juridicae) constiinta lumii externe

1. a+b+c+e2. b+d+e3. a+c+d+e4. b+d5. c+e

ANS: 5

5. Constiinta este:

1. suma functiilor si proceselor psihice particulare2. suma proceselor cognitive3. un nivel calitativ superior al organizarii psihice, caracterizat printr-o emergenta integrativaireductibila

ANS: 3

6. Constiinta de sine este o functie:

1. proiectiva2. autoreflexiva3. reflexiva

ANS: 2

7. Constiinta de sine:

1. genereaza identitatea Eului


70/81

2. deriva din identitatea Eului3. nu are nicio legatura cu identitatea Eului

ANS: 1

8. Sinteza interioara este un stadiu in formarea:

1. constiintei lumii externe2. subconstientului3. constiintei de sine

ANS: 3

9. Functia reglatoare a constiintei consta in:a) sistematizarea informatiilor b) planificarea activitatiic) generarea unor proiecte noid) evaluarea rezultatelor actiunilor intreprinse

1. b+c2. a+b+d3. a+c+d4. b+d

ANS: 4

10. Perceptia este:

1. o senzatie complexa2. o structura cognitiva distincta3. o suma de senzatii

ANS: 2

11. Perceptia reflecta:

1. proprietati esentiale si generale ale obiectelor 2. proprietati esentiale amalgamate cu proprietati neesentiale, accidentale3. proprietati situational-accidentale

ANS: 2

12. Determinantii perceptiei includ:

1. exclusiv factorii obiectivi externi2. factorii obiectivi externi si factorii subiectivi interni luati separat3. exclusiv factori subiectivi interni


71/81

4. factorii obiectivi externi si factorii subiectivi interni in interrelatiune

ANS: 4

13. Perceptia monomodala consta in:1. perceperea unui obiect o singura data2. perceperea aceluiasi obiect de mai multe ori3. perceperea oricarui obiect pe calea unui singur analizator

ANS: 3

14. Interpretarea, ca faza a procesului perceptiei, inseamna:

1. stabilirea semnificatiei si utilitatii obiectului pentru activitatea subiectului2. incadrarea obiectului intr-o clasa3. relationarea obiectului cu experienta anterioara

ANS: 1

15. Invariantii de structura (buna forma) in perceptie rezulta din:

1. numarul elementelor componente2. relatiile dimensional-metrice dintre elementele componente3. marimea elementelor componente

ANS: 2

16. Iluziile sunt rezultatul:

1. halucinatiilor 2. excedentului de informatie3. efectelor de camp

ANS: 3

17. Rolul setului in perceptie este:

1. intotdeauna pozitiv2. atat pozitiv, cat si negativ3. intotdeauna negativ

ANS: 218. Legea structuralitatii-integralitatii perceptiei se poate demonstra:


72/81

1. cu ajutorul figurilor lacunare (incomplete)2. cu ajutorul figurilor duble3. cu ajutorul figurilor suprapuse

ANS: 119. Caracterul mijlocit al gandirii consta in aceea ca:

1. se fixeaza direct pe scop2. foloseste procedee logico-formale3. opereaza cu informatii furnizate de alte procese psihice

ANS: 3

20. Care dintre scolile psihologice explica rezolvarea problemelor prin fenomenul insight

1. introspectionista2. gestaltista3. asociationista4. behaviorista

ANS: 2

21. Care a fost obiectivul principal al scolii de la Wrzburg

1. sa demonstreze caracterul evolutiv al gandirii2. sa ilustreze trecerea de la concret la abstract3. sa demonstreze ca gandirea se trage din reprezentare4. sa demonstreze caracterul pur al gandirii, desfasurarea ei fara nici un acompaniament imagistic

ANS: 4

22. Notiunea este:

1. un model informational imagistic2. un model informational izomorfic3. un model informational homomorfic esentializat

ANS: 3

23. Piramida notiunilor se structureaza dupa criteriul:

1. polaritatii

2. generalitatii3. sinonimiei4. contrastului


73/81

ANS: 2

24. Continutul notiunilor se dezvaluie in:

1. succesiunea reprezentarilor 2. judecata3. interactiunea dintre cuvant si imagine

ANS: 2

25. Care este proprietatea dupa care J.Piaget a stabilit trecerea de la stadiul preoperator la celoperator in dezvoltarea ontogenetica a gandirii

1. finalitatea2. structuralitatea3. continuitatea4. reversibilitatea

ANS: 4

26. Procesarea de tip inductiv asigura:a) descoperirea a ceea ce este comun mai multor cazuri individuale b) identificarea obiectelor in contextul lor naturalc) trecerea de la individual la general

1. b+c2. a+c3. a+b4. a+b+c

ANS: 2

27. Procesarea de tip deductiv asigura:

1. trecerea de la general la particular 2. trecerea de la concret la abstract3. trecerea de la real la virtual

ANS: 1

28. Deosebirea intre operatiile concrete si cele formale ale gandirii consta in:

1. planul de desfasurare

2. continutul asupra caruia se aplica3. rezultatul la care ne conduc


74/81

ANS: 2

29. Operatia generalizarii consta in:

1. colectarea la un loc a mai multor genuri de informatii

2. evidentierea asemanarilor intre obiecte si fenomene3. extinderea unor insusiri si relatii stabilite anterior pe un numar limitat de cazuri individualeasupra tuturor cazurilor individuale de acelasi fel

ANS: 3

30. Abstractizarea consta in:

1. asamblarea insusirilor esentiale2. detasarea unei insusiri din contextul celorlalte3. extragerea si retinerea unor insusiri si eliminarea altora

ANS: 3

31. Algoritmul este aplicabil:

1. oricarei probleme bine definite2. oricarui gen de probleme3. doar problemelor de matematica

ANS: 1

32. Euristica se subordoneaza:

1. principiului tot sau nimic2. principiului incercarilor si erorilor 3. principiului conexiunii inverse

ANS: 233. Gandirea euristica este solicitata:

1. in orice situatie slab definita2. doar in creatia artistica3. doar in jocul de sah

ANS: 1

34. Reteaua semantica se realizeaza:1. pe baza relatiei de sinonimie2. pe baza relatiei de subordonare - incluziune


75/81

3. pe baza apropierii spatiale a notiunilor

ANS: 2

35. Ca activitate decizionala, gandirea:1. ierarhizeaza notiunile in ordinea generalitatii2. reduce incertitudinea in situatii alternative3. realizeaza planificarea actiunilor

ANS: 2

36. Comunicarea desemneaza:

1. schimburi de energie2. orice fel de schimburi in societate3. schimburi de informatie

ANS: 3

37. Latura semantica a comunicarii consta in:

1. legatura unidirectionala intre emitent si receptor 2. legatura selectiv determinata intre ceea ce se emite si ceea ce se receptioneaza3. raportarea adecvata de catre receptor a mesajului la realitate

ANS: 3

38. Latura pragmatica a comunicarii rezida in:

1. modul de folosire a alfabetelor si codurilor 2. valoarea mesajelor pentru receptor 3. coerenta succesiunii mesajelor

ANS: 2

39. Corectitudinea comunicarii se reflecta in:

1. promptitudine2. utilitate3. fidelitate

ANS: 340. Codarea, recodarea, decodarea presupun:a) trecerea de la un mesaj la altul


76/81

b) transferul informatiei de pe un tip de semnale pe altulc) intelegerea mesajului receptionat

1. a+b+c2. b+c

3. a+b

ANS: 2

41. Care din proprietatile de mai jos definesc algoritmula) concretitudinea b) generalitateac) fidelitatead) finalitateae) determinarea

1. a+b+c+d+e2. a+c+d+e3. b+c+d4. a+c+e5. b+d+e

ANS: 5

42. Criteriul principal dupa care gandirea stabileste optimalitatea deciziei este:

1. rapiditatea aplicarii ei2. presiunea timpului3. functia de utilitate

ANS: 3

43. Strategia minimax se aplica in:1. formarea notiunilor 2. adoptarea deciziilor 3. rezolvarea problemelor slab definite

ANS: 2

44. Potrivit legii lui Zipf, lungimea cuvintelor dintr-o limba este invers proportionala cu:

1. dificultatea articularii2. locul ocupat in propozitie3. frecventa folosirii in comunicare


77/81

ANS: 3

45. Latura semantica exprima:

1. o legatura de similitudine2. o legatura designativa3. o legatura spatiala

ANS: 2

46. Legatura cuvantului cu obiectul:

1. este predeterminata2. este directa3. este mediata prin imagine4. este impusa din afara

ANS: 3

47. Intelegerea structurilor verbale este determinata de:a) lungimea lor b) ordinea sintactica a cuvintelor c) compatibilitatea semantica dintre cuvinte

1. a+b2. a+b+c3. a+c4. b+c

ANS: 4

48. Modelul gramaticii generative presupune:

1. prevalenta regulilor sintactice asupra celor morfologice2. corelarea laturii semantice cu cea pragmatica3. interactiunea intre mai multe niveluri integrative ierarhice ale realitatii lingvistice

ANS: 3

49. Factorul esential de care depinde alegerea cuvintelor in procesul comunicarii este:

1. contextul2. dispozitia interlocutorilor

3. obiectul comunicarii

ANS: 3


78/81

50. Diferentialul lui J. Osgood vizeaza:

1. stabilirea raporturilor sintactice2. stabilirea raporturilor semantice

3. stabilirea raportului particular general

ANS: 2

51. Veriga eferenta a limbajului include:a) componenta vizuala b) componenta motorie manualac) componenta auditivad) componenta fono - articulatorie

1. b+d2. a+c3. a+c+d4. b+c+d

ANS: 1

52. Functia reglatorie a limbajului consta in:

1. reflectarea legaturii dintre cuvant si obiect2. influenta asupra atitudinii si comportamentului celor din jur 3. alternarea rolurilor intre emitent si receptor

ANS: 2

53. Limbajul intern este:

1. vocabularul latent al unui subiect2. premisa dezvoltarii limbajului extern

3. limbajul extern selectiv comprimat

ANS: 3

54. Modelul tridimensional al gandirii apartine lui:

1. J. Piaget2. P.J. Guilford3. O. Selz4. W. Khler

ANS: 2


79/81

55. Care din componentele de mai jos se includ in veriga eferenta a limbajului:a) auzul fonematic b) fono articulatoriec) vizualad) motricitatea manuala

1. b+c+d2. a+b+d3. a+c4. b+d5. a+b+c+d

ANS: 4

56. Care din urmatoarele notiuni contine mai multe insusiri comune:

1. om2. animal3. mamifer

ANS: 2

57. Afectivitatea reflecta:

1.

Girlshare.ro_grile Licenta Iulie 2010 2

Documents

Transcript of Girlshare.ro_grile Licenta Iulie 2010 2