fisa_psihopedagogica 2
description
Transcript of fisa_psihopedagogica 2
Tutunea Constana Isabela
FIA PSIHOPEDAGOGIC Unitatea colar (unitatea de nvmnt) coala nr. 280 Mihail SebastianLocalitatea- BucuretiDATE BIOGRAFICE 1. Date personale:Numele i prenumele- Alexandrescu MateiClasa la care nva elevul.- VIIA. Data naterii: 18. 05. 20012. Date familiale (date despre familia elevului):
Tipul de familie: Organizat Dezorganizat
Educogen Needucogen
Atmosfera i climatul familial educativ: Raporturi armonioase, de nelegere ntre elevi i prini; Raporturi punctate de conlicte mici i trectoare;
Dezacorduri puternice n relaiile din familie, conflicte frecvente;
Conflicte intrafamiliale puternice i deosebit de frecvente (familie destrmat sau pe cale de destrmare). Condiii de via (familial) i de munc ale elevului:
Foarte precare
La limit
Acceptabile
Bune Foarte bune
Condiii materiale i spirituale (n familie):
a) Venit: mediub) Condiii de existen oferite: bunec) Preocupri spirituale: -
d) Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):
Reduse Ample
Frecvente
ntmpltoare3. Evenimente semnificative n evoluia elevului (pn n prezent) Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului:
Antecedente personale (dac este cazul)/ mbolnviri pe parcursul colaritii:
......nu au existat
Starea general de sntate (n prezent): foarte bun
Performane colare (situaia colar pn n prezent):
Rezultate obinute:a) Media general
ClasaIIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX
Media generalFBFBFBFB9,9310
b) Media de promovare pe semestrul -9,97
c) Discipline cu performane superioare (rezultate foarte bune):Nr. crt.Disciplina (materia)Media
1.Limba i literatura romn10
2.Limba i literatura englez10
3.Fizic10
d). Succese remarcabile (cercuri, olimpiade, concursuri colare, etc):
disciplinele: limba i literatura englez, fizic tipul performanei (concurs, olimpiad, etc): locul IV Olimpiada Judeean de Fizic
Meniune Cangurul englez
Activiti/preocupri extracolare (plastice, muzicale, sportive, etc): lecii de chitar4. Profil psihosocial (caracterizare psihosocial)
4.1. Particulariti ale proceselor cognitive i stilului de munc intelectual
Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive i de reprezentare:
Predomin modalitatea vizual de percepie a informaiei Predomin modalitatea auditiv de percepie a informaiei
Percepie difuz, superficial a materiei de nvat
Percepie complex, spirit de observaieEnunCalificative
ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab
Spiritul de observaie
Capacitatea de reprezentare anticipativ
Capacitatea de reprezentare reproductiv
Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale / nivelul de inteligen
Inteligen foarte bunInteligen bunInteligen de nivel mediuInteligen sczutInteligen sub limit
EnunCalificative
ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab
Capacitatea de nelegere a informaiilor, situaiilor
Capacitate de nelegere spontan
Surprinderea datelor unei probleme
Surprinderea esenialului
Capacitate de analiz i sintez
Capacitate de abstractizare i generalizare
Flexibilitate n alegerea soluiilor pentru rezolvarea problemelor, a situaiilor
Deprinderi intelectuale
nvarea bazat pe nelegere
Rezistena la efort intelectual
Particulariti ale memoriei:
Foarte bunBunMedieSlabFoarte slab
EnunCalificative
ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab
Memorie predominant mecanic
Memorie predominant logic
Utilizarea memotehnicilor
Rapiditatea memorrii
Trinicia pstrrii
Exactitatea reactualizrii informaiilor
Promptitudinea reactualizrii
nvarea reproductiv
Particulariti ale imaginaiei
EnunCalificative
ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab
Imaginaie reproductiv
Imaginaie reproductiv-creatoare
Pentru activiti tehnice
Pentru activiti artistice
Creativitate
Particulariti ale limbajului
EnunCalificative
ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab
Corectitudinea exprimrii orale
Expresivitatea verbal
Fluena exprimrii verbale
Volumul vocabularului
Atenia:
EnunCalificative
ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab
Capacitate de concentrare a ateniei
Distributivitatea ateniei
Mobilitatea ateniei
Fluctuaia ateniei
Caracteristici motivaionale i volitive
EnunCalificative
Motivaia i voina n activitatea de nvareExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab
Motivaia cognitiv
Motivaia afectiv
Motivaia intrinsec
Motivaia extrinsec
Competitivitate
Perseveren
Nivelul aspiraiilor
Promptitudinea n luarea deciziilor
Stilul de munc
a). Cum lucreaz:
sistematic, ritmic, organizat;
inegal, fluctuant, n salturi, neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac alii;
alte meniuni: ................................................................................................
b). Srguina:
Foarte srguinciosSrguinciosPuin srguinciosnesrguincios
c). Autonomie, creativitate: Inventiv, cu manifestri de creativitate,
Manifest uneori iniiativ, independen, Nesigur, dependent, fr iniiativ,
Procedeaz rutinier, se conformeaz de regul modelului,
Alte caracteristici: .................................................................................
Particulariti ale proceselor afective:
a). Emotivitate:
foarte emotiv, excesiv de timid,emoiile i perturb activitatea;
emotiv, fr reacii dezadaptative;
ndrzne, neemotiv. b). Dispoziie afectiv predominant:
vesel, optimist; mai mult trist, deprimat.
4.2. Trsturi de personalitate specifice
Temperamentul:
puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora; calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri repetitive;
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;
tip combinat...............................................................................................................
nsuiri aptitudinale lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare
rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie; lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.
Trsturi de caracter:
a). Atitudinea fa de munc:
pozitiv:ambiios, srguincios, i place s afle lucruri noi negativ:
b). Atitudinea fa de alii:
pozitiv: sociabil, se nelege bine cu colegii negativ:
c). Atitudinea fa de sine:
pozitiv: .are ncredere n el, este ambiios negativ:
Enun: Calificative
Trsturi temperamental-caracterialeExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab
Comunicativ
Activ
Vioi
Cu iniiativ
Optimist
Impulsiv
Disciplinat
ncreztor n sine
Retras
Emotiv
Altruist
Curajos
Sincer
Contiincios
Ordonat
Introvertit
5. Conduita elevului la lecie i n clas
5.1. Conduita la lecie:
atent, particip activ, cu interes; atenia i interesul inegale;
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
5.2. Purtarea n general:
exemplar, ireproabil;
corect, cuviincioas; cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;
abateri comportamentale grave, tendine spre devian, devian.
6. Conduita n grup. Integrarea social a elevului:
6.1 Participarea la viaa de grup:
mai mult redus, rezervat, izolat, puin comunicativ;
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive. caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i animator al grupului.
6.2. Cum este vzut de colegi:
bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;
bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el; preocupat mai mult de sine, trsturi individualiste, egoiste.
6.3. Colegii l apreciaz pentru:
rezultatele la nvtur;
performanele extracolare;
pentru c este prietenos, apropiat.7. Rezultatele examinrii psihosociale: Matei este un elev cruia i place s nvee, este ambiios i vrea s fie mereu printre primii. Renun uor la unele lucruri; este optimist i ncreztor n forele proprii8. Aprecieri generale i recomandri: elev bun, trebuie s ncerce s fie mai atent la ce se ntmpl n jurul lui i s menin relaiile de prietenie cu colegii lui.9.Concluzii: mediul din care provine, grija i preocuparea familiei, precum i o motivaie intrinsec sunt cele care l dirijeaz pe elev pe acest drum.