FIŞA DE ACTIVITATE ŞCOALA ALTFEL

Unitatea de invăţământ: LICEUL TEHNOLOGIC GHERLAAnul şcolar: 2014-2015Data⁄Perioada: Număr de ore: 30 oreCoordonator activitate: prof. Muresan DoinaEchipa de implementare a activităţii: Prof. Muresan Doina , prof. Stirbu Liana, prof. Stirbu Cristina, prof. Badiu MariusStructura colectivului de elevi⁄copii implicaţi în activitate: clasa a X-a, clasa a XI-a, în număr de 90 elevi

Denumire proiect: “GHERLA DE IERI ŞI DE AZI”I. Contextualizare. Reflecţie înainte de proiectareSpecificul unităţii de învăţământ: – este un liceu tehnologic care dezvolta abilităţile practice ale elevilor, pregatindu-i pentru integrarea armonioasa in societate. Scoala noastra are o veche şi bogată tradiţie în pregătirea de specialişti în domeniile alimentaţie şi turism, textile-pielărie, mecanic.Misiunea unităţii de învăţământ: Misiunea unităţii noastre ca şcoală comunitară este:- formarea unui absolvent de liceu (filiera tehnologică, profil Servicii şi profil Tehnic) responsabil, autonom, cu capacitate de decizie în privinţa carierei, adaptabil la schimbare şi capabil de integrare în comunitate. - să asigure o educaţie de calitate pentru dezvoltarea intelectuală, socială şi profesională a tinerilor în vederea adaptării socio-economice a adolescenţilor de azi, viitori cetăţeni activi, deplin conştienţi de propria valoare şi competitivi pe piaţa muncii locală şi europeană. Ne propunem să asigurăm această calitate printr-un climat intern stimulativ atât pentru elevi cât şi pentru profesori, sensibil la nevoile locale şi regionale. - accesul egal la educaţie pentru atingerea calităţii serviciilor educaţionale, printr-o comunicare deschisă şi permanentă cu partenerii educaţionali şi sociali pentru transformarea şcolii într-o sursă de dezvoltare a comunităţii locale. - de a fi deschisă pentru toţi cetăţenii, spre a le oferi şanse egale de dezvoltare personală şi profesională. - de a asigura fiecărui elev condiţiile pentru cea mai bună, completă şi utilă dezvoltare, în parteneriat şi cooperare cu actorii sociali, promovând toleranţa şi înţelegerea între copiii de origine socio-culturală şi lingvistică diferită. -de a învăţa elevii să aprecieze cultura, frumosul şi binele , să discearnă adevăratele valori şi cum trebuie respectate, apărate şi promovate aceste valori. Viziunea unităţii de învăţământ: pregătim tinerii pentru viaţă şi pentru dinamica muncii în vederea formării unui om adaptabil la schimbare, mai bun, mai iubitor de cinste, adevăr şi muncă.Valorile unităţii de învăţământ: În strategia conducerii şcolii au stat cu prioritate următoarele aspecte:• Crearea de oportunităţi pentru atingerea standardelor, sub aspectul rezultatelor imediate ( testabile) şi pe termen lung(în formare)

• Implicarea eficientă a părinţilor şi comunităţii în buna desfăşurarea a procesului instructiv-educativ• Implementarea corectă şi parcurgerea eficientă şi ritmica a curriculumului naţional.• Creşterea calităţii activităţilor educative.• Ameliorarea şi creşterea calitativă a rezultatelor elevilor.• Creşterea ponderii experimentului didactic în cadrul fiecărei discipline • Creşterea caracterului practic-aplicativ al fiecărei activitati instructive-educative• Dezvoltarea creativitatii si a spiritului de echipa in randul elevilor prin activitati de invatare non-formala si informala.II. Analiza de nevoiAnaliza contextului: Liceul Tehnologic Gherla oferă locuitorilor din municipiul Gherla şi din comunele învecinate oportunităţi de educaţie şi instruire accesibilă, de înaltă calitate, în diferite domenii sprijinind în acelaşi timp formarea carierei. În vederea creării unei paradigme educaţionale moderne, cu un curriculum adaptat standardelor maximale de competenţă, şcoala noastra şi-a creat un cadru logistic adecvat, fiind concepute şi diseminate oferte curriculare care să certifice aceste competenţe, menite să întărească dezvoltarea cunoştinţelor în domeniul pregătirii profesionale, în special în ceea ce priveşte anticiparea necesităţilor în materie de deprinderi şi nevoi de calificare cerute de piaţa muncii, de noi metode de pregătire şi evaluare a acestei pregătiri. Liceul Tehnologic Gherla îşi propune şi asumă realizarea unei formări profesionale şi a unei educaţii adaptate la o societate democratică bazată pe economia de piaţă, cu caracter participativ-social, în concordanţă cu structura ocupaţională specifică evoluţiei dinamice a pieţei muncii din România. In acelasi timp, s-a constatat o nevoie acuta a elevilor de a-si insusir acesgte deprinderi profesionale intr-un cadru mai putin formal, mai relaxat si cu mai multe aplicatii practice. Astfel, scoala noastra a incercat, in cadrul saptamanii „Scoala altfel” sa ofere elevilor posibilitatea de a-si manifesta partea creativa a personalitatii, de a-si dezvolta increderea in fortele proprii si sa aiba satisfactia realizarii unor produse adaptate stilului propriu.Analiza beneficiarilor: Beneficiarii directi sunt cei 470 de elelvi ai Liceului tehnologic Gherla, precum si familiile elevilor direct implicati. Eelvii provin din zona Gherla, Municipiul Gherla si satele inconjuratoare. Elevii provin dintr-un mediu social, in principal cu resurse materiale reduse, precum si cu un nivel cultural si educational de baza. Prin activitatile propuse, colectivul profesoral incearca sa vina in intampinarea nevoilor cognitiv-afective si informationale ale acestora.III. Proiectarea activităţiiDemersul didacticManagement şi marketing:

2. ARGUMENT: Dacă este unanim acceptat faptul că istoria este o operă fundamentală de civilizaţie şi de umanizare, o inestimabilă valoare de echilibru a omenirii, istoria naţională este “cartea de căpătâi a neamului” (N.Bălcescu). Dar, istoria naţională este o sumă de istorii locale care, fiecare, reprezintă o pagină din “cartea neamului”. Municipiul Gherla face parte din generaţia oraşelor vechi ale României. Vechimea sa, monumentele istorice de pe teritoriul său, participarea locuitorilor oraşului la marile evenimente din istoria românilor, personalităţile culturale şi politice legate de aceste locuri justifică opţiunea noastră pentru alegerea acestui proiect.

Identitatea unui localnic este dată de o sumă de factori: familie, comunitatea din care familia lui face parte, clădirile simbol – biserica, şcoala, primăria etc. Este un moment de redeşteptare a memoriei, de potenţare a tradiţiei pentru a putea să redesenăm un drum consistent de continuitate şi transfer valoric între generaţii.

3. Competenţe generale vizate: SCOPUL: Stimularea curiozităţii pentru cunoaşterea istoriei locale şi dezvoltarea atitudinilor pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi.

4. Competenţe specifice:OBIECTIVE:

Să ofere oportunităţi elevilor pentru conştientizarea apartenenţei lor la spaţiul cultural şi istoric în care trăiesc;

Cunoaşterea trecutului oraşului Gherla; Cultivarea memoriei personalităţilor care sunt legate de oraşul Gherla; Dezvoltarea spiritului civic si a mandriei ca fac parte din acea comunitate.

5. GRUPUL ŢINTĂ: Elevi şi cadre didactice de la Liceul Tehnologic Gherla ca beneficiari direcţi; Instituţiile partenere şi comunitatea locală ca beneficiari indirecţi.

6. Rezultate anticipate: * Elevii să înţeleagă şi să adere la mesajul esenţial al istorie locale; * O puternică motivare a elevilor din liceu pentru participarea la activităţi cultural- educative; * Implicarea elevilor în problemele comunităţii din care fac parte; * Dezvoltarea simţului civic. * Asigurarea continuităţii proiectului în anii următori, prin atragerea de noi parteneri.* Valorificarea proiectului prin: a. Realizarea unor referate ştiinţifice în vederea perfectionarii limbajului si pasilor ce trebuie urmati pentru conceperea viitoarelor proiecte de atestare profesionala; b. Realizarea unei schiţe monografice; c. Realizarea unor postere şi a unor prezentări Power Point cu teme precum: “Aşezarea geografică a oraşului Gherla”;”Dezvoltarea economică a Gherlei”; “Evoluţia istorică a Gherlei”;”Personalităţi gherlene”; ”Monumente istorice si biserici”.7. ECHIPA DE PROIECT: a) organizatorii proiectului: * coordonator: prof. MURESAN DOINA – răspunde de buna desfăşurare, monitorizarea şi coordonarea activităţilor. * responsabili cu organizarea activităţilor propuse în cadrul proiectului: - prof. STIRBU LIANA - prof. STIRBU CRISTINA - prof. BADIU MARIUS - bibliotecar SATMAREAN TANIA b) participanţi la proiect: elevi, profesori, muzeografi, arhivişti , bibliotecari c) parteneri: - Muzeul de istorie Gherla - Biblioteca Gherla - Cinematograful Gherla , care ruleaza filmul "Armenopolis,suflet armenesc"

- Penitenciarul Gherla- Muzeul mortii Evaluare a. Realizarea unor referate ştiinţifice în vederea perfectionarii limbajului si pasilor ce trebuie urmati pentru conceperea viitoarelor proiecte de atestare profesionala; b. Realizarea unei schiţe monografice; c. Realizarea unor postere şi a unor prezentări Power Point cu teme precum: “Aşezarea geografică a oraşului Gherla”;”Dezvoltarea economică a Gherlei”; “Evoluţia istorică a Gherlei”;”Personalităţi gherlene”; ”Monumente istorice si biserici”.

Feedback şi refleţiiReflecţii ale cadrului didacticReflecţii ale copiilor, eleviilor beneficiarilorConcluzii. Exemplu de bună practicăAnexe

PLANUL SINTETIC DE ACŢIUNE AL PROIECTULUI“ GHERLA DE IERI ŞI DE AZI”

Nr.crt.

Responsabili

I. ETAPA DE MEDIATIZARE 1.

Informarea elevilor şi profesorilor parteneri cu privire la obiectivele proiectului

Prof. Doina Muresan

2.

Recrutarea partenerilor şi colaboratorilor

Echipa de proiect

3.

Elaborarea proiectului Echipa de proiect

II. ETAPA STRÂNGERII DE FONDURI 1.

Atragerea de sponsori; Echipa de proiect

III. ETAPA DE IDENTIFICARE A GRUPULUI ŢINTĂ 1.

Identificare elevilor/grupurilor de elevi care vor participa la activităţile propuse

Echipa de proiect

IV. ETAPA DE DESFĂŞURARE PROPRIU-ZISĂ A PROIECTULUINr.

crt.

Denumireaactivităţii

Obiective urmărite

Tipul activităţii

Participanţi/

Invitaţi

Locaţia Termen

Responsabili

1.

"Gherla de ieri”

-identificarea aspectelor trecutului ce pot contribui

-vizită -clasele:X,XI,XII,

-muzeografi

-Muzeul de istorie

prof.Stirbu Cristinaprof. Stirbu Liana

la înţelegerea prezentului

2.

“S.O.S.- Patrimoniul cultural gherlean”

- relaţiile dintre cultură şi celelalte componente ale societăţii

-vizionare de film - vizită la obiectivele din oraş

-clasele:X,XI,XII

Biserici ;Cinema

prof.Doina Muresan

prof.Stirbu Cristina

3.

“Nasc şi la Gherla

oameni...”

-atitudine pozitivă, democratică faţă de toate formele de expresie culturală

- concurs de eseuri având ca temă : ”Personali- tăţigherlene de ieri şi de azi”

-claseleX,XI, XII

Liceul Tehnologic Gherla

prof.Badiu Marius

prof.Stirbu Cristina

4.

“Toleranţă şi

solidaritate umană”

-respectul pentru sine şi pentru ceilalţi- să fie capabili să-şi asume responsabilităţi de cetăţean român şi european

-acţiuni de voluntariat

-clasele:X,XI,XII

-Căminul de

Persoane Vârstnice-Penitenciar

Gherla

prof.Muresan Doina

prof.Stirbu Cristina

5.

“Gherla, ţinut

european”

-atitudine şi comportament în conformitate cu valorile europene

- dezbatere; - concurs de cultură generală;-expoziţie de desene

-clasele: X,XI, XII,

Biblioteca Judeţeană

Gherla

prof. Stirbu Liana

prof.Badiu Marius

V. ETAPA DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE A PROIECTULUI 1.

Evaluare parţială Echipa de proiect

2.

Evaluare finală, întocmire raport final

Echipa de proiect

3.

Popularizare, diseminare, celebrare

Echipa de proiect

Coordonator proiect, Prof. Muresan Doina