MINISTERUL PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA...

1

.

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA

PERIOADA 2016 - 2020

Strada Lebedei nr.4

0236-413.757

[email protected]

http://petretuteagl.scoli.edu.r

o/

Director,

Prof. STOIAN Florentina

Echipa de elaborare PDI:


Prof. FILIP Lia

Ed. MARGINEANU Tania

Prezentul plan de dezvoltare institutionala a fost dezbatut si avizat in sedinta Consiliului

profesoral din ……………………………..

Prezentul plan de dezvoltare institutionala a fost aprobat in sedinta Consiliului de

administratie din ……………………………..

http://petretuteagl.scoli.edu.ro/

https://www.facebook.com/scoalazece

MINISTERUL

EDUCATIEI SI

CERCETARII

STIINTIFICE

Nr. 10



2

FUNDAMENTARE:

Actualul plan de dezvoltare institutionala reflecta strategia educationala,

prefigurand directiile majore de progres ale scolii.

Avand in vedere ca proiectul de dezvoltare institutionala a fost proiectat pe o

perioada de 4 ani, actualul document urmareste, asigurand concentrarea domeniilor

functionale ale managementului (curriculum, resurse umane, resurse materiale si

financiare, relatii comunitare si parteneriate), sa proiecteze activitatea viitoare pe baza

unor repere clare, a unor obiective care sa poata fi masurabile, evaluate, iar rezultatele

confirmate.

Necesitatea proiectarii actuale deriva din prognoza anterioara, din analiza de

nevoi a mediului intern si extern, precum si din constatarile facute cu prilejul diferitelor

controale externe din partea ISJ, care au scos in evidenta insuficienta promovare a

imaginii scolii, a rezultatelor elevilor, a tot ceea ce ne reprezinta.

Prezentul plan vizeaza, pe de o parte, prin tintele, obiectivele strategice si

activitatile proiectate, redobandirea increderii in fortele proprii si, mai ales, promovarea

imaginii scolii, in contextual climatului concurential.

3

I DIAGNOZA

STUDIU DIAGNOSTIC PRIVIND STADIUL DE DEZVOLTARE A

SCOLII NR. 10 GALATI

INDICATORI DE EFICIENTA INTERNA

! INFORMATIILE DE TIP CALITATIV privind resursele umane, dezvoltarea

curriculara, managementul educational, resursele materiale si financiare, relatii comunitare

si parteneriate se regasesc in analiza SWOT pe domenii din actualul PDI.

INFORMATII DE TIP CANTITATIV

AN SCOLAR 2015-2016

RESURSE UMANE

a) ELEVI

POPULATIE SCOLARA Total populatie scolara:

Nivel de invatamant Grupa / clasa Nr. de grupe / clasa Nr. de elevi Prescolar Grupa mica 1 27

Grupa mijlocie 2 49

Grupa mare 2 40

Total

5 116

Primar cl. pregatitoare 2 46

Clasa I 2 52

Clasa a II-a 2 40

Clasa a III-a 2 35

Clasa a IV-a 1 25

Total

9 198

Gimnaziu Clasa a V-a 1 35

Clasa a VI-a 2 37

Clasa a VII-a 1 21

Clasa a VIII-a 1 29

Total

5 122

4

Nr. Indicatori

1. Promovabilitate Nr. total

elevi

Nr. elevi promovati la sfarsit de an

scolar Medii intre:

Procente

9-10 7-8,99 5-6,99

Fb. B S

198 122

151 29

30 76

17 5

100% 90,2%

2. Repetentie Nr. total

elevi Nr. elevi declarati repetenti

320 12 3,8%

3. Abandon scolar Nr. elevi in

situatie de

abandon

Nr. total elevi

320 - -

4. Situatie neincheiata Nr. total

elevi Nr. elevi situatie neincheiata

320 2 0,7%

5. Absenteism Nr. total

absente Nr. total absente motivate

7653 4120 54%

6. Note scazute la purtare Nr. total

elevi Nr. elevi cu medii sub 7

320 12 3,8%

7. Promovabilitatea la

Evaluarea Nationala Nr. total

elevi

inscrisi

Nr. total elevi promovati

25 24 96%

8. Rezultate la Evaluarea

Nationala Nr. elevi cu

medii: 5 – 6,49

Nr. elevi cu medii: 6,50 – 9,49

Nr. elevi

cu medii: 9,50 - 10

3

20 1

9. Rezultate la olimpiade /

concursuri Nr. premii

Locala / munic. Judeteana / interjud. Nationala Internationala

30 346 49

RESURSE UMANE

b) CADRE DIDACTICE

Nr. Indicatori

1. Personal didactic cu o

vechime in unitate mai mare

de 4 ani

Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice cu o

vechime in unitate mai

mare de 4 ani

Procente

5

33 23 70%

2. Personal didactic cu gradul I Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice cu

gradul I

33 21 64%

3. Personal didactic cu gradul

II Nr. total cadre


gradul II

33 5 1,5%

4. Personal didactic cu gradul

definitiv Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice cu grad

definitiv

33 6 1,8%

5. Personal didactic suplinitor /

detasat / debutant Nr. total cadre

didactice Nr. cadre detasate / supl.

33 1 0,3%

6. Personal didactic necalificat Nr. total cadre

didactice Nr. cadre necalificate

33 - -

7. Personal didactic cu

performante in activitatea

didactica

Nr. total cadre


performante in activitatea

didactica

33 33 100%

8. Competente de utilizare a

calculatorului (Word, Excel,

Power Point)

Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice abilitate

TIC

33 33 100%

9. Personal didactic cu gradatie

de merit Nr. total cadre


gradatie de merit

33 9 27%

10. Personal didactic care in

ultimii 5 ani a urmat cel

putin o forma de

perfectionare

Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice care s-

au perfectionat in ultimii 5

ani

33 33 100%

11. Personal didactic autor de

ghiduri / auxiliare Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice autoare

de ghiduri / auxiliare

33 2 0,6%

12. Personal didactic membru in

Consiliul consultativ al ISJ

Galati

Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice membre

in CC al ISJ

33 1 0,3%

13. Personal didactic metodist Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice

metodiste

33 1 0,3%

14. Personal didactic expert in

management Nr. total cadre

didactice Nr. cadre didactice expert in

management

33 6 1,8%

6

c) PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR

Nr. Categorie de personal Nr. persoane

incadrate Nr. norme

1. Informatician 1 1 2. Administrator financiar 2 1,5 3. Secretar 1 0,5 4. Bibliotecar 1 0,5 5. Administrator patrimoniu 1 0,5 6. Laborant 1 0,5

d) PERSONAL NEDIDACTIC

Nr. Categorie de personal Nr. persoane

incadrate Nr. norme

1. Paznic 1 1 2. Muncitor 1 1 3. Ingrijitor 5 4,5

RESURSE MATERIALE / DOTARI

Nr.

crt. Dotari Buget local Venituri Asociatia de

parinti 10

pentru viitor 1. Boxa active PDA cu

microfon X

2. Amenajare sala de

festivitati X

3. Loc de joaca destinat

prescolarilor X

LUCRARI DE INTRETINERE

Nr.crt. Lucrari Buget 1. Zugraveli 2 sali de clasa,

scara elevi, hol X

2. Montat lambriu hol, 2 sali

de clasa X

3. Montat gresie exterior X 4. Montat gresie hol si

Gradinita Lizuca X

5. Inlocuire conducte

alimentare cu apa a

rezervoarelor si lavoarelor

X

6. Schimbat rezervoare X 7. 5 usi termopan X

7

ANALIZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN

ANALIZA SWOT PE DOMENII

1. DOMENIUL CURRICULUM – DEZVOLTARE CURRICULARA

Calitatea curriculumului aplicat, punerea în practică a Curriculumului Naţional în

concordanţă cu cel local, asigurarea calităţii, diversităţii şi eficienţei CDŞ-ului, reprezintă un

obiectiv general obligatoriu. În demersul nostru de aplicare a unui curriculum eficient, o

preocupare importantă şi constantă este îmbunătăţirea calităţii actului educativ, pentru

atingerea standardelor curriculare, în vederea asigurării succesului şcolar, implicarea

personalului didactic în obţinerea unor rezultate superioare la învăţătură.

Afirmăm cu convingere că fiecare dascăl face eforturi să eficientizeze managementul

disciplinei sau disciplinelor pe care le predă, prin fundamentarea proiectării pe baza unei

diagnoze atente şi echilibrarea armonioasă a celor trei componente – predare, învăţare,

evaluare. Majoritatea cadrelor didactice estimează corect şi eficient resursele, în concordanţă

cu particularităţile individuale şi de vârstă ale elevilor, în vederea asigurării şanselor egale

selectând şi esenţializând elementele de conţinut relevante, proiectând atent formele şi

modalităţile de evaluare.

Deşi statutul opţionalelor este bine definit în Planul-Cadru de învăţământ, nu ne putem

declara mulţumiţi de modul cum se realizează oferta de opţionale a şcolii. Datorită reducerii

drastice a numărului de ore din anumite arii curriculare, unele opţionale au răspuns necesităţii

de a constitui o catedră sau alta. În perspectivă, se impune diversificarea ariei de cuprindere a

opţionalelor, prin conceperea unora cu caracter intercurricular, transcurricular sau chiar

croscurricular, ceea ce ar putea rezolva în mod firesc şi reducerea de ore la anumite

discipline.

PUNCTE TARI:

- scoala dispune de material curricular

- cadre didactice cu experienta sau apte sa proiecteze programe de optional in cadrul CDS

- existenta unui cadru legislativ stimulativ al colaborarii scoala-familie, in vederea analizei

de nevoi / interese ale elevilor si al satisfacerii acestora

- colectivele de catedră dispun de toate materialele curriculare, plan cadru, programe

şcolare, auxiliare curriculare – manuale, culegeri de probleme, platforma AeL pentru

învăţământ asistat pe calculator, planificări calendaristice, dosare personale, portofolii ale

cadrelor didactice

- realizarea de activităţi didactice demonstrative la nivelul tuturor ariilor curriculare

PUNCTE SLABE

- prezenţa formalismului în organizarea şi desfăşurarea activităţilor de formare continuă la nivelul

comisiilor metodice, înregistrându-se lacune, începând cu calitatea documentelor de proiectare

până la documentele care susţin şi consemnează conţinuturile activităţilor;

- lipsa unui control la orele de dirigenţie efectuate, neputînd fi monitorizat gradul de atingere a

obiectivelor vizate de diriginte sau pur şi simplu modul de desfăşurare a acestor ore

- insuficiente proceduri de asigurare a calităţii elaborate

OPORTUNITATI

- aprobarea de catre MECS a programelor pentru anumite optionale - model

- accesul la diferite surse in vederea proiectarii – inclusive site-ul MECS

- colaborarea cu alte scoli / institutii in vederea optimizarii aplicarii curriculumului si a

extinderii experientei elevilor in domenii extracurriculare

8

- asigurarea unui CDŞ viabil, care să se plieze, în primul rând, pe dorinţele elevilor şi

părinţilor, şi în al doilea rînd, pe nevoile noastre

AMENINTARI

- discordanta intre numarul de ore alocat unor discipline si continuturile programelor – incarcate

- oferta educationala neatractiva, nediversificata, neadecvata, fapt ce poate atrage dupa sine

inclusiv scaderea numarului de elevi

2. DOMENIUL MANAGEMENT INSTITUTIONAL

PUNCTE TARI

- organizarea si desfasurarea procesului de invatamant in conformitate cu legislatia in vigoare,

regulamentele si metodologiile specifice

- interes major al managementului scolii pentru reabilitarea imaginii institutiei

- viziune manageriala

- posibilitatea dezvoltării deprinderilor şi abilităţilor elevilor (si cadrelor didactice!) prin

implementarea sistemului educaţional informatizat menit să susţină procesul de predare-învăţare

cu tehnologii de ultimă oră (existenţa laboratorului AeL, cabinet Informatica, optional

Informatica)

- controlul periodic al documentelor şcolare de către director, CEAC, CA, responsabili de comisii

şi remedierea imediată a deficienţelor

- asigurarea resurselor financiare care satisfac nevoile apropiate, dar si in vederea asigurarii

securitatii elevilor si personalului scolii, a normelor igienico-sanitare

- asigurarea resurselor umane – personal calificat, bine pregatit din punct de vedere stiintific,

majoritatea cu experienta profesionala

- organizarea cursurilor intr-un singur schimb

- promovarea / popularizarea rezultatelor elevilor / a realizarilor unitatii scolare pe site-ul scolii

PUNCTE SLABE

- număr relativ redus de asistenţe efectuate de către directori

- instabilitatea incadrarii ce afecteaza numeroase catedre

- slaba preocupare pentru întocmirea corectă, completă şi la termen a situaţiilor, rapoartelor de

activitate întocmite de responsabili

- slaba mediatizare in presa locala / judeteana a rezultatelor scolii, a activitatilor formale /

nonformale desfasurate

- insuficienta finantare

- nefinalizarea unor lucrari de investitii si reparatii, desi exista documentatia specifica, datorita

nealocarii fondurilor (anvelopare cladire scoala, asfaltare)

OPORTUNITATI

- responsabilizarea coordonatorilor comisiilor metodice si de lucru

- evaluarea obiectiva a activitatii cadrelor didactice, urmare a introducerii indicatorilor de

performanta, fisa de evaluare fiind adusa la cunostinta personalului didactic la inceputul

anului scolar

- analiza mediului concurential permite evidentierea punctelor tari / slabe / a amenintarilor

si elaborarea unui plan managerial de redresare / ameliorare / relansare a Scolii 10

- vizibilitatea actului educaţional în comunitate prin mediatizarea activităţilor extraşcolare

şi extracurriculare (concursuri, competiţii sportive, proiecte educative)

- disponibilitatea autoritatilor locale / judetene de a sprijini scoala

- posibilitatea finalizarii unor lucrari prin accesare de fonduri

AMENINTARI

- lipsa autonomiei scolii in selectarea cadrelor didactice

- consemnarea formală a unor activităţi curriculare sau extracurriculare

- spor demografic negativ

9

- starea actuala de criza economica

- motivatia financiara scazuta a personalului

- sistem legislativ instabil si inconsecvent

3.DOMENIUL RESURSE UMANE

Situaţia RU este prezentată în analiza SWOT, menţionând doar că personalul didactic al şcolii

este bine pregătit profesional, dar nu se implică suficient în problemele şcolii şi nu acceptă cu

uşurinţă schimbările propuse în învăţământ. Este nevoie să se găsească modalităţi de dezvoltarea

a motivaţiei profesionale – în condiţiile unei renumeraţii neadecvate – care ar putea stimula

puterea de creativitate a cadrelor didactice prin participarea la activităţi, cursuri de formare

organizate la nivel local, judeţean, regional şi naţional. Totodată, nivelul de calificare a cadrelor

didactice din şcoală este bun, ceea ce, însă, nu este îndeajuns, încurajându-se continuu

perfecţionarea statutului profesional prin obţinerea gradelor la timp.

PUNCTE TARI

- scoala beneficiaza de serviciile unui psiholog scolar

- personal calificat 100% (6 cadre didactice fac parte din Corpul national de experti in

management educational)

- numar mare de cadre didactice titulare

- promovabilitate buna la examenele nationale

- rezultatele bune ale elevilor la concursuri si olimpiade

- desfasurarea de ore de pregatire suplimentara la clasele a VIII-a, la disciplinele

matematica si limba romana

- relatiile interpersonale existente favorizeaza crearea unui climat educational deschis,

stimulativ

- o buna distribuire a responsabilitatilor cadrelor didactice, in cadrul CA si o buna

coordonare a comisiilor de lucru de care acestea raspund

- dezvoltarea relatiei profesor – elev – familie se realizeaza si prin intermediul activitatilor

extracurriculare, al consilierii acestora in cadru organizat

- numar mare de elevi care se initiaza in domeniul TIC, in cadrul optionalului de

Informatica

- experienta cadrelor didactice in initierea si derularea proiectelor educationale (la nivel de

scoala, judetean, national)

- existenţa şi funcţionarea consiliului clasei care se întruneşte periodic, nu neapărat în

cadru organizat, discutând problemele întâlnite la clasă şi soluţii pentru remedierea

acestora

- atragerea unui numar mai mare de elevi, dar si mentinerea efectivelor existente, printr-o

oferta educationala bine gandita, atractiva, dar reflectand realitatile scolii

- bună colaborare între conducerea şcolii şi CRP / Asociatia de parinti

- relaţiile interpersonale existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis,

stimulativ

- functionarea Consiliului elevilor

PUNCTE SLABE

- scaderea numarului de copii – cartier imbatranit

- lipsa de experienta a cadrelor didactice in initierea, derularea si contractarea unor

parteneriate externe

- fluctuatia personalului didactic, ceea ce impiedica asigurarea continuitatii la clasa

10

- lipsa de motivatie a unor elevi, consecinta a dezinteresului manifestat de familie fata de

situatia scolara

- pregătirea elevilor, evidenţiată prin rezultatele la învăţătură şi frecvenţa nu e la nivelul

standardelor de calitate;

- optiunile elevilor se fac, in general, in functie de abilitatile cadrelor didactice de a-si

propune oferta, aceasta neridicandu-se la nivelul asteptarilor beneficiarilor si

neraspunzand nevoilor si intereselor acestora

- unele cadre didactice vizează acţiunea pedagogică exclusiv din perspectiva predării şi

învăţării, neglijând componenta evaluare, creându-se astfel o serie de disfuncţii în

măsurarea obiectivă a rezultatelor elevilor, implicit disfuncţii la nivelul relaţiilor şi

comunicării cu elevii, fapt ce afectează imaginea şcolii

- nesanctionarea la timp a unor abateri disciplinare destul de grave ale elevilor

- actionarea conforma cu ROI lasa de dorit

OPORTUNITATI

- organizarea activitatilor de formare continua, in cadru organizat, de catre institutii

abilitate (CCD Galati, institutii de invatamant superior)

- autoevaluarea proprie astfel încât profesorul să devină un model moral, comportamental

pentru elevi

- evidenta absenteismului, a situatiei la invatatura si, implicit, evitarea abandonului scolar,

monitorizarea acestor date impunand elaborarea unor planuri de masuri

- cresterea initiativei si implicarii Consiliului Elevilor si al Asociatiei de Parinti 10 pentru

viitor si asumarea rolului de interfata intre scoala si comunitate

- implicarea parintilor, prin intermediul Asociatiei, in organizarea si realizarea unor

concursuri, activitati extracurriculare, dar si de tipul Scoala dupa scoala

- satisfacerea nevoilor si intereselor elevilor prin intermediul CDS

- incheierea unui contract educational cu parintii, astfel incat acestia sa devina persoane

active si interesate de viata scolii si de reusita scolara a propriilor copii

AMENINTARI

- nerespectarea arondarii circumscriptiei scolare, elevii migrand spre alte scoli

- slaba colaborare cu scoala a unor parinti

- lipsa de interes a parintilor cu privire la viata scolara, la viitorul propriilor copii, motivate de

criza de timp sau de situatia financiara precara a familiei

- rata crescuta a somajului atrage dupa sine emigrarea adultilor in state membre UE

- salarizarea modesta a personalului din invatamant constituie cauza principala a lipsei motivatiei

acestora

- scaderea interesului si a motivatiei cadrelor didactice pentru activitatile profesionale (activitati

extracurriculare, cursuri de perfectionare – cele mai multe, contracost, pregatirea cu

professionalism a lectiilor, folosirea materialelor didactice etc)

- lipsa mijloacelor relevante de motivare a cadrelor didactice

- creşterea ratei absenteismului elevilor, a numărului de elevi ai căror părinţi pleacă în străinătate,

precum şi a numărului de elevi care pleacă cu aceştia, o bună parte reînscriindu-se în unitatea

noastră pe motivul inadaptării

4. DOMENIUL RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

Menţionăm că lucrările de reparaţii şi igienizări efectuate in anii anteriori (zugraveli

interioare, revizii instalatii sanitare si electrice, schimbarea pardoselilor, refacerea anuala a

hidroizolatiei, completarea anuala a burlanelor de evacuare a apei, schimbarea tamplariei de lemn

cu tamplarie PVC) au fost şi sunt suficiente doar în măsura în care satisfac dorinţa cadrelor

11

didactice, a elevilor şi părinţilor acestora de a începe de fiecare dată anul şcolar în condiţii care să

asigure securitatea şi confortul minim al elevilor.

Totodata, venim cu cateva precizari:

Intre timp au fost rezolvate multe dintre problemele scolii, inclusiv, inlocuirea vechii

tamplarii de lemn, reabilitarea instalatiei electrice, schimbarea pardoselilor – multe dintre aceste

lucrari fiind efectuate cu eforturi proprii (donatii ale parintilor).

Incepand cu septembrie 2014 au inceput lucrarile de amenajare a sarpantei, iar la

finele anului scolar 2014-2015 au fost finalizate

In 2015 s-a amenajat un loc de joaca destinat prescolarilor de la Gradinita Lizuca

(in valoare de 6000 de lei). Raman insa o serie de probleme cu care ne confruntam, prioritare fiind:

Anveloparea si refacerea tencuielii exterioare, investitie care constituie o prioritate in

conditiile in care scoala arata foarte bine in interior, exteriorul lasand mult de dorit si

determinandu-i pe multi sa se indrepte catre alte scoli, fara a-si satisface macar curiozitatea de

a vedea scoala, de a afla despre ceea ce se face in aceasta scoala. Mai mult, plata facturilor de

energie termică afectează bugetul cf. H.G. nr. 72/2013 privind aprobarea normelor

metodologice pentru determinarea costului standard per elev.

12

Asfaltarea terenului de sport și a împrejurimilor – afectate de construirea

șarpantei – suprafața însumând 2000mp

Considerăm că valorificarea spaţiului şi identificarea posibilităţilor de consolidare şi

modernizare a acestuia, în conformitate cu cerinţele standardelor învăţământului european, la care

dorim să ne racordăm, constituie o strategie viabilă, mai ales în condiţiile în care şcoala noastră se

află într-o permanentă competiţie nu doar cu ea însăşi, dar mai ales cu şcoli învecinate – 11, 42,

41. (pe site-ul scolii, pagina de faceboock se regasesc analize comparative ale rezultatelor

Scolii Nr. 10 si ale Scolilor 5, 7, 11, 12, 13, 41, 42).

În anul şcolar 2015-2016, RU ale şcolii au insumat aproximativ 450 de elevi / copii, 30

de cadre didactice din care 98% reprezintă cadre didactice calificate, titulare.

Considerăm că şcoala noastră se situează încă, prin rezultatele obţinute la diferite

concursuri, competitii şi olimpiade ori cele obţinute la examenele de sfârşit de ciclu în rândul

unităţilor reprezentative ale judeţului Galaţi, elevii noştri meritând să înveţe într-o instituţie

reabilitată, modernă, dacă nu la standarde europene, cel puţin la standardele societăţii civilizate,

înlăturându-se astfel pericolul migrării elevilor noştri la alte şcoli, pe criteriul esteticului şi

siguranţei clădirii şcolii. Ca atare, conducerea scolii isi asuma in continuare misiunea demararii

lucrarilor de reabilitare a unitatii noastre.

Baza materială a şcolii se impune a fi îmbunătăţită, modernizată, această problemă

putând fi rezolvată dacă se vor avea în vedere două aspecte, pe care, le vom prezenta mai jos,

precizând totodată, măsurile şi modalităţile care vor contribui la ameliorarea/dispariţia acestui

neajuns:

a1) – menţinerea în stare de funcţionare a bazei materiale existente, prin stabilirea de

responsabilităţi, atât la nivelul cadrelor didactice, cât şi al elevilor, prelucrarea constantă şi

sistematică a Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ

preuniversitar şi a Regulamentului intern

13

a2) – antrenarea părinţilor elevilor în repararea mobilierului şcolar şi în modernizarea spaţiului

de studiu

a3) – la nivelul conducerii catedrelor şi comisiilor, se vor lua măsuri nu doar pentru folosirea

bazei material-didactice actuale, dar şi pentru completarea acesteia prin sponsorizare, donatii

a4) – achiziţionarea periodică de carte pentru bibliotecă – necesară elevilor şi cadrelor didactice

a5) – dotarea laboratoarelor, cabinetelor si salilor de clasa cu aparatură performantă (laptop,

videoproiector, table magnetice etc.)

a6) – modernizarea bazei sportive

Cel de al II-lea aspect, crearea surselor de venit, trebuie să stea în permanenţă în atenţia

managerului, pentru a se asigura desfăşurarea în condiţii optime a procesului de învăţământ.

Resursele financiare bugetare fiind insuficiente, se impune atragerea fondurilor

extrabugetare, in conditii legale, crearea surselor de venit putându-se realiza prin:

- încasarea chiriilor ce provin de la spaţiile comerciale amplasate în incinta şi pe teritoriul şcolii;

- donarea a 2% din impozitul pe venit anual, de catre parinti si cadre didactice pentru Asociatia de

parinti 10 pentru viitor

- donaţii ale colaboratorilor

- organizarea unor spectacole/tombole cu contribuţie modică

- accesarea de fonduri structurale

- cereri eligibile de finantare

- captarea părinţilor patroni în luarea deciziilor privind îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii /

sponsorizari

PUNCTE TARI

- starea fizica a spatiilor scolare este buna si se incadreaza in normele de igiena

corespunzatoare

- cabinete, laboratoare, biblioteca si sali de clasa moderne, in stare functionala

14

- amenajarea salilor de curs, a laboratorului de biologie prin eforturi proprii

15

- asigurarea condiţiilor igienico-sanitare corespunzătoare

- conectarea la internet

- toate salile de clasa din gradinita dispun de resurse moderne adecvate activitatilor

curriculare si extracurriculare (videoproiector, laptop, conectare la internet, table

magnetice, televizor, DVD, casetofon cu CD etc.)

16

PUNCTE SLABE

- resurse financiare bugetare insuficiente

- neaacesarea fondurilor structurale

- cereri de finantare neeligibile in vederea participarii la programe de tip Comenius

17

- nu toate salile de clasa din scoala dispun de resurse moderne adecvate activitatilor

curriculare si extracurriculare (videoproiector, laptop, table magnetice, televizor, etc.)

- materialul didactic insuficient pentru unele teme anuale din noul curriculum;

OPORTUNITATI

- existenta unor spatii ce pot fi inchiriate in scopul obtinerii unor fonduri banesti

- antrenarea elevilor si parintilor in activitati de intretinere a scolii si a imprejurimii

acesteia

- sprijin din partea CRP, pe viitor, din partea Asociatiei de parinti pentru rezolvarea

problemelor materiale curente

- posibilitatea de a accesa diverse sume de finanţare

AMENINTARI

- educatia insuficienta, lipsa respectului elevilor fata de locul in care invata

- incertitudinea privind sursele financiare, urmare a descentralizarii financiare

- bugetul limitat si insuficient fata de nevoile scolii

5. DOMENIUL RELATII COMUNITARE, PARTENERIATE

PUNCTE TARI

- contactele cu diverse institutii pentru realizarea unor actiuni extracurriculare si

extrascolare (excursii, tabere, vizite, vizionari de spectacole, serbari, actiuni caritabile

etc) introduc elevii in mediul comunitar si contribuie la socializarea lor

- relatii foarte bune cu comunitatea (Sectia 2 Politia Locala, Biserica, ONG-uri, Centrul

Cultural Dunarea de Jos, ISJ, CJRAE Galati)

18

- interesul liceelor de a-si prezenta oferta educationala

- numar mare de proiecte educationale desfasurate in ultimii ani

- initierea si demararea unui proiect in calendarul anual al activitatilor extracurriculare

avizat de MECS

19

- desfăşurarea unor activităţi deosebite, devenite tradiţionale, de către prescolarii, elevii,

părinţii şi profesorii şcolii, în cadru organizat (Ziua Şcolii – Săptămâna porţilor deschise

– octombrie; Daruri de la Moş Crăciun - decembrie – activitate cu caracter umanitar;

Săptămâna fără violenţă - iunie)

Nevoia de racordare a educaţiei la viaţǎ, la cerinţele şi exigenţele societǎţii contemporane

impune tot mai mult parteneriatul dintre şcoalǎ şi autoritǎţile locale, pǎrinţii elevilor, ISJ, CCD,

fundaţii, instituţii de învǎţǎmânt.

Parteneriatul dintre şcoalǎ şi familie s-a materializat prin relaţii bune de colaborare, prin

acţiuni comune între cei doi factori. Prin intermediul Comitetelor de pǎrinţi, al Asociatiei de

parinti 10 pentru viitor şi al Consiliului reprezentativ al pǎrinţilor, şcoala are o bunǎ colaborare şi

comunicare cu pǎrinţii, aceştia implicându-se în rezolvarea unor probleme legate de baza

materialǎ a şcolii, şcolarizarea elevilor şi îmbunǎtǎţirea frecvenţei acestora.

Sectia 2 de Poliţie participǎ activ la organizarea unor activitǎţi în parteneriat (derularea unor

programe de combatere a delincvenţei juvenile, prevenire a traficului de persoane, educaţie

rutieră) precum şi la întǎrirea stǎrii de disciplinǎ la nivelul şcolii.

PUNCTE SLABE

- experienta redusa in management de proiect, in contractarea unor parteneriate la nivel

international

- implicare insuficienta a parintilor in viata scolii si a comunitatii

- neinscrierea unor activitati / concursuri in Calendarul Activitatilor Educative

OPORTUNITATI

- disponibilitatea institutiilor din comunitatea apropiata si nu numai de a veni in sprijinul

scolii

- accesul scolii la programe europene ce promoveaza dezvoltarea relatiilor comunitare

- initierea si demararea mai multor proiecte judetene in vederea includerii ulterioare a

activitatilor in calendarul anual al activitatilor extracurriculare avizat de MECS

- valorificarea potentialului creativ al elevilor si al dascalilor, prin asumarea de roluri in

cadrul diferitelor proiecte

- sprijinul comunitatii in obtinerea de fonduri, bunuri materiale – prin donatii si

sponsorizari

- reclama din partea parintilor, a fostilor absolventi si a actualilor elevi privind calitatea

educatiei oferita de scoala

- organizarea de activităţi pentru promovarea imaginii şcolii şi, mai ales, în scopul atragerii

populaţiei şcolare

AMENINTARI

- familii monoparentale, cu parinti ce lucreaza in afara

- slaba implicare a părinţilor în viaţa şcolară (nivelul de educaţie, timpul limitat);

- slaba implicare si reticenţa colaboratorilor de a efectua sponsorizări.

20

ANALIZA P.E.S.T.E.

CONTEXTUL POLITIC

Din punct de vedere legislativ și organizatoric, învățământul preuniversitar românesc este

reglementat prin următoarele documente, ale căror prevederi sunt respectate și în cadrul institutiei

noastre:

Legea Educației Naționale nr.1/2011 cu completările ulterioare;

Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, in baza

Ordinului M.E.C.S. nr. 5115/2014;

OMECTS nr. 4390/7.06.2012 privind înfiinţarea Consiliului Naţional pentru prevenirea şi

combaterea violenţei în mediul şcolar;

CODUL DE ETICA PENTRU INVATAMANT PREUNIVERSITAR elaborat din OM. Nr. 5550

/ 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a Consiliului national de

etica in invatamantul preuniversitar;

Legea nr. 53 / 2003 - CODUL MUNCII;

LEGEA NR. 202 / 2002 privind egalitatea de sanse intre femei si barbati, republicata in MO nr.

326/2013;

LEGEA NR. 319 / 2006 privind securitatea si sanatatea in munca;

Ordinul MEN nr. 4619/22.09.2014 modificat cu OMECS 4621/2015 privind aprobarea

metodologiei cadru de organizare și funcționare a consiliului de administrație din unitățile de

învățământ;

Ordinul MECI nr. 5097 / 2009 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele de

studiu din învăţământul preuniversitar secundar inferior, ciclul gimnazial;

Ordonaţa de urgenţă a Guvernului nr. 75 / 2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată

prin Legea nr. 81 / 2006;

Ca atare, procesul de învăţământ din Școala Gimnazială Nr. 10 se desfăşoară pe baza

legislaţiei generale şi a celei specifice sistemului de învăţământ preuniversitar, având în atenţie

toate actele normative din domeniu, notificările şi ordinele emise de M.E.C.S. şi de I.S.J.

Oferta politică a Guvernului României în domeniul educaţiei este concentrată în jurul

următoarelor obiective:

deplasarea interesului în management de la control către autoevaluare, evaluare şi consiliere;

liberalizarea unor sectoare şi domenii de activitate, precum şi existenţa unor programe la nivel

guvernamental cu impact în activitatea educaţională (piaţa cărţii şi manualelor, achiziţiile de

material didactic, programe de formare a personalului);

existenţa unor strategii de adaptare a sistemului de învăţământ românesc la standardele europene

şi internaţionale;

descentralizarea şi depolitizarea sistemului educativ;

dezvoltarea instituţională a educaţiei permanente;

sporirea resurselor materiale şi informaţionale la dispoziţia unităţilor de învăţământ prin proiecte

şi programe finanţate de statul român sau de către organismele europene;

finanţarea de către stat a programelor de asistenţă socială pentru elevi - Programul

guvernamental „Lapte - Corn", acordarea burselor de studiu, de merit, de performanță si de ajutor

social pentru elevi, sprijinirea financiara a familiilor in vederea inscrierii copiilor in gradinite,

tarif redus cu 50% la transportul in comun, feroviar si naval pentru elevi, tarif redus cu 75%

pentru accesul elevilor la spectacole cultural-artistice, de teatru si film;

existenţa proiectelor de pregătire şi perfecţionare a cadrelor didactice şi a programelor cu

finalităţi de educaţie şi formare profesională;

21

cadru legal favorabil accesului de către unităţile şcolare la fonduri structurale.

Politica educaţională propusă de şcoala noastră este pe deplin în concordanţă cu politica

educaţională naţională, în care învăţământul este o prioritate naţională, cu Reforma

învăţământului din România şi serveşte educaţiei tinerei generaţii pentru a deveni cetăţeni

europeni, capabili să se integreze într-o societate dinamică, imprevizibilă şi în spaţiul

transnaţional.

CONTEXTUL ECONOMIC

Din punct de vedere economic, putem mentiona cateva aspecte positive care

contribuie la optimizarea procesului educational din scoala noastra. Astfel, un efect pozitiv în

acest context îl are Legea nr. 248/2015 privind stimularea participării în învăţământul preşcolar

a copiilor provenind din familii defavorizate. Din aceeasi categorie, putem aminti:

- Asigurarea manualelor şcolare gratuite;

- Asigurarea burselor sociale, de studiu, de merit si de performanta;

- Acordarea rechizitelor şcolare gratuite;

Situatia materiala precara a parintilor multor elevi are consecinte negative asupra

interesului acestora fata de scoala. Pretul de multe ori ridicat al materialelor didactice, precum si

al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de scoala (rechizite, caiete, ghiozdan

etc.) poate reprezenta, de asemenea, o amenintare. Identificarea unui numar mare de elevi

apartinand unei categorii defavorizate ne determina la initierea permanenta a unor activitati

caritabile al caror scop nu este doar acela de a le arata ca ne pasa de ei, ci mai ales acela de crea o

stransa legatura scoala-familie. Pe de alta parte, se constată o insuficientă cunoaştere de către

elevii de clasa a VIII-a, in special, şi de către părinţii acestora a tendinţelor de pe piaţa muncii,

fapt ce se reflectă asupra opţiunilor făcute la admiterea în clasa a IX-a către specialitatile teoretice

într-o măsură mai mare, în detrimentul unor specializari oferite de învatamântul tehnologic si

profesional, chiar daca cererea de locuri de munca în domeniu depășește cu mult oferta actuală.

Astfel, in anul scolar 2015-2016 s-a constatat o inserție considerabila a absolvenților școlii

noastre către licee de prestigiu, 15 din 25 de candidati fiind admisi la colegii si licee, filiera

teoretica.

CONTEXTUL SOCIAL

Pornind de la statutul României ca stat membru al Uniunii Europene şi având în

vedere necesitatea compatibilizării învaţământului românesc cu sistemul european de educaţie şi

formare profesională, Proiectul de dezvoltare institutionala are în vedere iniţierea şi organizarea

unor activităţi care să conducă la atingerea acestui standard. In ceea ce priveste nivelul local,

mentionam doi factori sociali majori cu care ne confruntam in ultima perioada:

fluctuaţiile demografice influenţează cifrele de şcolarizare ale unităţii de învăţământ;

creşterea numărului familiilor monoparentale, creşterea abandonului şcolar, creşterea ratei

infracţionalităţii în rândul tinerilor;

In privinta evoluţiei demografice, conform statisticilor oficiale, populaţia Galaţiului creşte

spectaculos. Cifrele făcute publice de Institutul Naţional de Statistică (INS), având ca dată de

referinţă 1 ianuarie 2015, indică faptul că oraşul Galaţi are nu mai puţin de 305.805 locuitori.

Într-o statistică similară, aferentă datei de 1 ianuarie 2010, cele mai mari oraşe din ţară

erau: Bucureşti (1.944.500), Timişoara (311.400), Iaşi (308.700), Cluj-Napoca

(307.200), Constanţa (302.000), Craiova (299.600), Galaţi (290.500), Braşov

(278.000), Ploieşti (228.000) şi Brăila (211.200).

Paradoxul este parţial explicabil prin faptul că INS contabilizează "numărul de persoane

cu domiciliul în localitatea respectivă", nu populaţia care se mai află efectiv în oraş, iar cea mai

mare parte a celor plecaţi nu şi-au schimbat domiciliile şi figurează în continuare ca locuind în

oraşele româneşti de baştină.

Pentru a putea face o comparaţie între cifrele Statisticii şi unele mai aproape de realitatea

vizibilă cu ochiul liber, un top 10 al celor mai mari localităţi, în funcţie de datele înregistrate la

recensământul din 2011, când s-au numărat locuitorii efectivi ai oraşelor respective, ar arata

http://ro.blastingnews.com/showbiz-tv/2015/05/legendara-trupa-jethro-tull-canta-in-iunie-la-gala-i-00396997.html

22

urmatoarele cifre: Bucureşti (1.883.400), Cluj-Napoca (309.136), Timişoara (303.708), Iaşi

(263.410), Constanţa (254.693), Craiova (243.765), Galaţi (231.204), Braşov (227.961), Ploieşti

(197.542) şi Oradea (183.123).

Comparând cifrele recensământului din 2011 cu acelea ale recensământului

precedent, efectuat în 2002, rezultă că Galaţiul este municipiul reşedinţă de judeţ care a

înregistrat cea mai mare scădere a numărului de locuitori din ţară. Astfel, populaţia stabilă a

municipiului Galaţi a scăzut între 2002 şi 2011 cu nu mai puţin de 67.657 de locuitori, de la

298.861 la 231.204 persoane.

La nivel demografic, pentru zona de cuprindere a școlii noastre, se remarcă o

sensibilă creștere a populaţiei şcolare, cu efecte pe termen lung. Munca susținută desfășurată în

anul precedent în vederea atragerii populației școlare către școala noastră, încununată de succes,

ne obligă la și mai mari eforturi în acest an școlar. Este necesar a se continua proiectele începute,

mai ales că multe dintre acestea sunt elaborate în sprijinul elevilor cu situații speciale, al celor cu

venituri modeste, ai căror părinți nu se pot implica într-o mai mare măsură în efectuarea temelor.

Școala noastră, fiind situată într-un cartier preponderent muncitoresc (cu multi parinti plecati in

afara) și, in egala masura, imbatranit, întâmpină probleme deosebite în iniţierea şi menţinerea

legăturii cu comunitatea, fiind necesară intensificarea eforturilor făcute de şcoală pentru a-şi

atrage elevii.

În zonă, delincvenţa juvenilă este redusă, dar se impune crearea unui climat de

siguranţă fizică şi libertate spirituală pentru elevii şcolii.

CONTEXTUL TEHNOLOGIC

Pregătirea elevilor pentru o societate a cunoaşterii, a globalizării informaţiilor şi a

generalizării tehnologiilor avansate presupune utilizarea maximală a resurselor IT de care dispun

unităţile şcolare. În anii şcolari pentru care este proiectat PDI-ul se va urmări si dezvoltarea

competenţelor digitale ale elevilor.

În anii scolari anteriori, implementarea pachetului de programe AeL prezintă

avantaje majore pentru modernizarea procesului de învăţământ;

Un numar foarte mare de catedre didactice utilizeaza calculatorul si programe de

calculator in procesul de predare – invatare.

Dotarea scolii si a gradinitei din acest punct de vedere ofera posibilitatea elevilor

si corpului profesoral de a utiliza noile tehnologii, punandu-le la dispozitie:

- 23 de calculatoare

- 9 laptopuri

- 6 imprimante

- 11 videoproiectoare

- 1 statie de amplificare

- 1 xerox

CONTEXTUL ECOLOGIC

În clasamentul celor mai poluate oraşe din România pe primul loc se află Galaţiul, urmat

de Timişoara, Craiova, Cluj şi nordul ţării, unde au fost înregistrate depăşiri ale limitelor de

pulberi în suspensie.

Exista indicatori de poluare ridicaţi la calitatea aerului, apei şi a solului, factori ce

influenţează starea generală de sănătate şi confort a locuitorilor, dar mai ales a copiilor.

Potrivit studiilor efectuate de catre specialistii Ministerului Mediului, apelor si Padurilor,

cea mai mare problema a calitatii aerului din municipiul Galati o reprezinta depasirile la indicii de

dioxid de azot si oxizi de azot.

Potrivit Ordinului 1206/2015, municipiul Galati este incadrat in regimul de gestionare I a

ariilor din zone si aglomerari care trebuie sa imbunatateasca calitatea aerului, tocmai din cauza

depasirilor la indicii de dioxid de azot si oxizi de azot, iar judetul Galati este incadrat in regimul

II, ceea ce inseamna ca trebuie sa mentina calitatea aerului.

Pe măsura ce tehnologia se perfecţioneaza, stilul nostru de viaţă se schimbă. Preocupările

în domeniul ecologic, din grija faţă de generaţiile viitoare, au în vedere reducerea poluării,

folosirea unor materiale mai eficiente, reciclarea şi refolosirea lor. În acest sens, şcoala noastră

http://ro.blastingnews.com/economie/2015/05/arcelormittal-gala-i-a-pierdut-110-milioane-euro-in-2014-00393667.html

23

participă la programe de educaţie civică şi ecologică iniţiate de cadrele didactice sau de partenerii

sociali, de îngrijire şi amenajare a spaţiilor verzi, de protejare a mediului, de colectare si reciclare

a deşeurilor ş.a.

II STRATEGIA

VIZIUNE:

Şcoala trebuie să devină eficientă pentru fiecare elev, astfel încât să asigure

promovarea egalităţii şanselor, accesul la o educatie de calitate, performanta.

MISIUNE:

Misiunea şcolii noastre este asigurarea caracterului funcţional al procesului de

învăţământ, prin desăvârşirea artei de a educa, astfel încât educaţia să inducă autoeducaţia,

iar elevul de azi să devină omul de mâine, garanţie solidă a viitorului unei societăţi care are

nevoie de el.

CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ

In prezent, în unitatea noastrã încercãm sã facem cunoscute si acceptate noi norme, noi

valori, noi reprezentãri si întelesuri care, în speranta cã vor fi împãrtãsite de toti membrii

organizatiei, sã formeze structura de bazã a culturii si care sã fie implementatã în mediul social.

Valorile dominante sunt: cooperare, viziune, respect reciproc, spirit de echipă,

receptivitate la nou, entuziasm, dorinţă de afirmare, toleranţă, eficienţă, profesionalism, susţinere.

Conducerea şcolii a elaborat Regulamentul de organizare internă, intocmit in

conformitate cu LEGEA EDUCATIEI NATIONALE, cu REGULAMENTUL DE

ORGANIZARE SI FUNCTIONARE A UNITATILOR DE INVATAMANT

PREUNIVERSITAR (ROFUIP) in baza Ordinului M.E.C.S. nr. 5115/2014, cu CODUL DE

ETICA PENTRU INVATAMANT PREUNIVERSITAR elaborat din OM. Nr. 5550 / 2011

privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a Consiliului national de etica in

invatamantul preuniversitar, cu Legea nr. 53 / 2003 - CODUL MUNCII, cu LEGEA NR. 202 /

2002 privind egalitatea de sanse intre femei si barbati, republicata in MO nr. 326/2013, cu

LEGEA NR. 319 / 2006 privind securitatea si sanatatea in munca - de către angajator –

directorul unităţii de învăţământ, cu DECIZIA nr.248 din 1 iulie 2004 privind protecţia demnităţii

umane şi a dreptului la propria imagine, cu Legea 272/2004 privind protectia si promovarea

drepturilor copilului, republicata in 2014, cu LEGEA 287 / 2009 privind Noul Cod Civil,

actualizat și consolidat prin Legea 128/2014 pentru modificarea si completarea Legii 134/2010

privind Codul de procedura civila precum si pentru modificarea si completarea unor acte

normative conexe, Legea 60/2012 privind aprobarea OUG 79/2011 pentru reglementarea unor

masuri necesare intrarii in vigoare a Legii 287/2009 privind Codul civil;

Climatul organizaţiei noastre este deschis, stimulativ, caracterizat prin dinamism, relaţiile

dintre cadrele didactice fiind colegiale, de respect şi sprijin reciproc. Toate acestea se reflectă

pozitiv în activitatea instructiv-educativă şi în conduita elevilor

24

Dintre elementele care ne definesc, amintim:

Simboluri:

- insigna scolii

- uniforma scolii: alb-negru

- sigla / antetul scolii

Ceremonii:

- festivitatile de deschidere si inchidere ale anului scolar

- premierea elevilor merituosi

- omagierea unor personalitati culturale



MINISTERUL

EDUCATIEI SI

CERCETARII

STIINTIFICE

Nr. 10



25

- sarbatorirea unor evenimente nationale

- marcarea pensionarilor

Ritualuri:

- Saptamana Portilor Deschise – Ziua Scolii

- Organizarea actiunilor caritabile, de voluntariat de catre Comisia pentru combaterea si

prevenirea violentei in mediul scolar

- Activitati extrascolare de tip Big brother

SCURT ISTORIC

Prima atestare documentară apare în 1934, numindu-se „Şcoala nr. 13 mixtă”,

funcţionând pe teritoriul actualului Liceu Auto.

- după 1950 s-au numerotat şcolile din oraş, începând din cartierul Bădălan şi a devenit

Şcoala nr. 10 mixtă Galaţi.

- prima semnătură în „Cartea şcolii” apare în 1959, director – profesor DIAMANT

Ionel

- actuala şcoală „Petre Ţuţea” a fost construită în anul 1967 – corpul A, primele cursuri

începând la 27-28 septembrie 1967

- datorită numărului mare de elevi, s-a construit şi corpul B, dat în folosinţă la 1

septembrie 1972

- Din anul 1995 poartă denumirea Scoala Gimnaziala Nr. 10, „Petre Ţuţea”

- Din anul scolar 2011, institutia se numeste Scoala Gimnaziala „Petre Ţuţea”

- Din anul scolar 2013, institutia se numeste Scoala Gimnaziala Nr. 10

LOCALIZARE

- Şcoala Nr. 10 Galati este amplasată în partea de vest a oraşului Galaţi, între cartierul

Ţiglina III şi cartierul Siderurgiştilor Vest, pe strada Lebedei nr. 4, în apropierea

complexului „Siretul”

26

RELAŢII DE PARTENERIAT

Şcoală – familie

Scoală – Biserică

Scoală – Centrul Cultural Dunarea de Jos

Şcoală – ISJ

Şcoală – CCD

Şcoală – ONG-uri

Scoala – Consiliul Judetean Galati

Scoala – alte institutii

ORGANIZAREA INTERNĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Pentru toate posturile prevăzute în organigramă este elaborată „fişa postului” conform

legislaţiei în vigoare şi cuprinde toate competenţele pe care trebuie să le aibă personalul din

învăţământ (didactic, didactic auxiliar, nedidactic).

EXISTENŢA ŞI FUNCŢIONAREA SISTEMULUI DE GESTIONARE A

INFORMAŢIEI; ÎNREGISTRAREA, PRELUCRAREA ŞI UTILIZAREA DATELOR ŞI

INFORMAŢIILOR

Şcoala dispune de conectare la Internet ceea ce permite funcţionarea sistemului de

gestionare a informaţiilor, difuzarea largă a informaţiilor necesare implementării curriculumului

naţional şi desfăşurării vieţii şcolare, precum şi informatizarea înregistrării şi circulaţiei

documentelor intrate, ieşite şi de uz intern prin folosirea unui soft specializat şi a comunicării

electronice.

27

EXISTENŢA ŞI FUNCŢIONAREA SISTEMULUI DE COMUNICARE INTERNĂ ŞI

EXTERNĂ

Comunicarea cu elevii se realizează prin intermediul diriginţilor, al consiliului clasei şi

prin consiliului elevilor. Comunicarea cu părinţii se realizează prin intermediul diriginţilor la

şedinţe, lectorate, consultaţii, întâlniri individuale, prin telefon, în vederea informării acestora

asupra situaţiei şcolare şi disciplinare a elevilor. Pentru o comunicare mai eficientă cu părinţii şi

elevii se utilizeaza informări scrise, e-mail, întruniri lunare ale consiliului elevilor, semestriale ale

Comitetului Reprezentativ al Părinţilor si ale Asociatiei de parinti. Comunicarea cu alte instituţii

şi cu I.S.J. Galaţi se realizează prin adrese scrise, telefonic, prin fax, e-mail.

Oferta educaţională respectă structura standard: nivelurile şi formele de învăţământ în

care se face şcolarizarea, resursele educaţionale (umane şi materiale) puse la dispoziţie pentru

activităţile curriculare şi extracurriculare, programul şcolii, oferta curriculară – curriculum la

decizia şcolii, facilităţile puse la dispoziţia elevilor şi datele de contact ale unităţii de învăţământ.

Şcoala îşi promovează oferta educaţională în rândul elevilor, părinţilor si al comunitatii locale

prin derularea unor activităţi la nivelul şcolii, articole în revista „Şcoala gălăţeană”, pliante

difuzate în perimetrul şcolii cu prilejul efectuării de către cadrele didactice a recensământului

anual al copiilor, prin deplasări ale cadrelor didactice la grădiniţele din zonă.

Resursele umane şi materiale ale şcolii fac posibilă realizarea şi implementarea ofertei

educaţionale.

Promovarea ofertei educaţionale se realizeaza prin afişare la loc vizibil în şcoală, prin

popularizare pe facebook-ul scolii, prin difuzarea de pliante în rândul educabililor, a părinţilor,

prin deplasarea învăţătorilor de la clasele a IV-a în unităţile de învăţământ preşcolar şi cu prilejul

efectuării recensământului care se realizează anual de către toate cadrele didactice.

ASIGURAREA SERVICIILOR MEDICALE PENTRU ELEVI

Cabinetul medical care funcţionează în şcoală permite accesul elevilor la serviciile

medicale (verificări periodice ale stării de sănătate a elevilor, campaniile de vaccinări, acţiuni

preventive, analize în cazul depistării unor boli în rândul elevilor, efectuarea examinării medicale

de bilanţ a elevilor din clasa a VIII-a). Medicul si asistenta medicală desfăşoară activităţi de

educaţie sanitară.

ASIGURAREA SECURITĂŢII TUTUROR CELOR IMPLICAŢI ÎN ACTIVITATEA

ŞCOLARĂ, ÎN TIMPUL DESFĂŞURĂRII PROGRAMULUI PRIN:

- paza permanentă în baza contractului incheiat cu firma Integral Profesional Security

- monitorizarea video a cladirii scolii - firma Red Guard

- colaborări cu Sectia 2 de politie;

- serviciul pe şcoală efectuat de profesori şi elevi;

- instructaj privind respectarea normelor de protecţia muncii, de prevenire şi stingere a

incendiilor, respectarea regulilor de circulaţie;

- afişarea normelor de securitate, la loc vizibil, în laboratoare, cabinete şi sala de educaţie

fizică;

- afişarea măsurilor ce trebuie luate în caz de urgenţă, telefoanele utile, schema de evacuare în

caz de cutremur, incendii şi cunoaşterea acestora de către tot personalul şcolii şi de către

majoritatea elevilor.

ASIGURAREA SERVICIILOR DE ORIENTARE ŞI CONSILIERE PENTRU ELEVI

28

Toate cadrele didactice din şcoala noastră pot oferi servicii de consiliere şi orientare,

datorită faptului că au urmat programe de formare în acest sens. Accesul elevilor, personalului

şcolii şi părinţilor la servicii specializate de consiliere psihologică este asigurat de un psiholog

şcolar cu program în şcoala noastră două zile pe săptămână.

Comisia pentru Orientare Şcolară şi Profesională desfasoara activităţi privind orientarea

şi consilierea pentru carieră a viitorilor absolvenţi în cadrul orelor de dirigenţie, lectorate cu

părinţii, vizite la diferite licee din oraş, vizitarea Târgului de oferte educaţionale. Psihologul

şcolar administreaza teste elevilor din clasa a VIII-a pentru identificarea opţiunilor elevilor,

formularea recomandărilor în ceea ce priveşte cariera.

STRATEGIA. TINTE STRATEGICE

T1 – Formarea continua a cadrelor didactice in perspectiva invatamantului centrat pe

asigurarea calitatii

T2 – Dezvoltarea parteneriatelor interne si externe, a relatiilor comunitare pentru cresterea

rolului scolii in ameliorarea calitatii vietii elevilor

T3 – Imbunatatirea si promovarea imaginii scolii la nivel local, regional, national si

international, in contextul climatului concurential

T4 – Imbunatatirea rezultatelor obtinute de elevi la examenele nationale si la diferite

concursuri scolare

T5 – Asigurarea calitatii in educatie

T6 – Asigurarea unui climat de siguranta necesar derularii optime a procesului de

invatamant

RESURSE STRATEGICE

Directii de

actiune

Resurse

Actionale Financiare / Materiale Umane De

timp

Management

institutional

Monitorizarea calitatii educatiei

prin asistente, verificarea

documentelor, participarea la

activitati scolare si extrascolare;

recrutarea personalului bine

pregatit profesional; Finalizarea

unor lucrari de investitii / reparatii;

evaluarea interinstitutionala a

mediului educational concurential

1.Bugetul local, fondurile asociatiei

de parinti

2. Documente scolare, manageriale

Personal

didactic

4 ani

Curriculum Cursuri de perfectionare, evaluarea

activitatii prin asistente /

interasistente

1.Autofinantare – sponsorizari,

incasarea chiriilor, venituri obtinute

cu sprijinul asociatiei parintilor –

Personal

didactic

4 ani

29

2% din impozit - donatii ale

parintilor, eventual, transe financiare

din proiecte de finantare

nerambursabila

2. Consumabile, tehnica de calcul si

multiplicare, materiale

promotionale, seturi de teste, fise de

asistenta, suporturi de curs

Resurse umane Elaborarea unei oferte educationale

atractive, care sa satisfaca cerintele

/ nevoile / interesele elevilor /

parintilor, popularizarea

rezultatelor / activitatilor scolii in

mass-media locala, pregatirea

suplimentara de performanta /

remediala, participarea la

concursuri, olimpiade, competitii

sportive, popularizarea /

prelucrarea / respectarea ROI

1. Autofinantare – sponsorizari,






nerambursabila

2. chestionare, oferte, brosuri,

pliante, materiale necesare pentru

activitatile extracurriculare, CDS

etc.

Beneficiari

directi si

indirecti

4 ani

Resurse

materiale si

financiare

Implicarea personalului didactic in

proiecte de tip grant / Erasmus –

accesarea fondurilor europene -

implicarea autoritatilor locale in

deciziile CA si obtinerea fondurilor

necesare pentru dezvoltarea bazei

materiale / finalizarea lucrarilor de

reparatie a scolii

Autofinantare – sponsorizari,

incasarea chiriilor, donatii ale

parintilor, venituri obtinute cu

sprijinul asociatiei parintilor – 2%

din impozit - eventual, transe

financiare din proiecte de finantare

nerambursabila

Personal

didactic,

CRP,

Asociatia de

parinti

4 ani

Relatii

comunitare

Popularizarea rezultatelor /

activitatilor scolii prin mass-media

locala, site-ul scolii, materiale

promotionale, panouri informative,

activitati de colaborare scoala-

familie-comunitate

1. Autofinantare – sponsorizari,






nerambursabila

2. materiale promotionale, fise de

activitate ale proiectelor, oferta

educationala

Cadre

didactice,

parinti,

membri ai

comunitatii

locale,

psiholog

scolar

4 ani

OPTIUNI STRATEGICE

Tinta strategica Optiunea strategica

Curriculum Resurse

materiale si

financiare

Resurse umane Dezvoltare si relatii

comunitare

1. Formarea

continua a

cadrelor didactice

in perspectiva

invatamantului

centrat pe

asigurarea

calitatii

-Compatibilizarea

demersurilor proiective cu cele

acţionale şi evaluative

- Eficientizarea actului

educational prin utilizarea

metodelor activ-participative

- Cresterea calitatii si eficientei

activitatilor din cadrul

comisiilor metodice / catedrelor

- Organizarea procesului

instructiv-educativ şi

perfecţionarea acţiunilor

manageriale, in conformitate cu

legislatia in vigoare,

regulamentele si metodologiile

specifice

- Dezvoltarea

bazei materiale

- Accesarea de

fonduri prin

participare la

proiecte de

finanţare

- Utilizarea

eficientă a bazei

materiale

- Atragerea de

fonduri

extrabugetare

(donatii,

sponsorizari)

- Stimularea

perfecţionării cadrelor

didactice pentru

cunoaşterea noilor

tehnologii, pentru

promovarea didacticii

moderne

- Îmbunătăţirea calităţii

predării – învăţării -

evaluării pentru

atingerea standardelor

curriculare şi pentru

asigurarea succesului

şcolar

- Perfecţionarea,

formarea şi dezvoltarea

- Colaborarea în condiţii de

parteneriat cu ISJ, CCD si alte

institutii furnizoare de

programe de formare in

vederea participarii la diverse

programe / stagii de formare

30

- Cunoaşterea legislaţiei şcolare

şi aplicarea corespunzătoare a

acesteia

profesională şi

personală a cadrelor

didactice

- Sporirea

profesionalismului

concretizat în

îmbunătăţirea prestaţiei

didactice

- Elaborarea de

materiale didactice /

ghiduri / auxiliare

2. Dezvoltarea

parteneriatelor

interne si externe,

a relatiilor

comunitare

pentru cresterea

rolului scolii in

ameliorarea

calitatii vietii

elevilor

- Creşterea gradului de

consultare a părinţilor în

alegerea disciplinelor opţionale

- Depunerea aplicatiilor in

cadrul programului Comenius /

Erasmus

- Asigurarea

fondurilor

necesare

achizitionarii de

noi mijloace de

invatamant /

materiale

didactice

- Aplicarea

prevederilor

regulamentului

de ordine interna

pentru

recupararea

pagubelor

produse de elevi

- Finantarea /

cofinantarea

activitatilor

realizate in

parteneriat cu

scoli din UE

- Promovarea şi

încurajarea activităţilor

în echipă

- Implicarea elevilor ca

parteneri în derularea

actului educaţional

- Dezvoltarea

competenţelor de lucru

în echipă

- Promovarea valorilor

democratice

- Dezvoltarea prin

proiecte

- Diversificarea şi extinderea

relaţiilor cu partenerii

educaţionali

- Elaborarea si implementarea

de proiecte de cooperare

finantate de UE

- Fructificarea oportunităţilor

oferite de proiecte de

colaborare locală, regională şi

nu numai

- Dezvoltarea unor

parteneriate educaţionale cu

alte unităţi de învăţământ din

ţară şi din străinătate

- Colaborarea în condiţii de

parteneriat cu ISJ, CCD,

Biserica, Jandarmeria, Poliţia

de proximitate, Poliţia

comunitară, Pompierii, ONG

etc

3. Imbunatatirea

si promovarea

imaginii scolii la

nivel local,

regional, national

si international, in

contextul

climatului

concurential

- Înscrierea şcolii în rândul

unităţilor de învăţământ care

promovează un curriculum

performant menit să crească

promovabilitatea la examene,

sa imbunatateasca rezultatele la

concursuri şi să asigure

acumularea de deprinderi şi

competenţe de către elevi

- Implicarea elevilor / cadrelor

didactice / parintilor in

popularizarea rezultatelor /

actiunilor scolii

- Incheierea parteneriatelor in

vederea desfasurarii diverselor

activitati in comunitate

- Obtinerea

fondurilorextrab

ugetare in

limitele legii,

identificarea

acestor resurse

in vederea

realizarii

materialelor

promotionale /

desfasurarii

activitatilor care

promoveaza

imaginea scolii

- Realizarea planului de

şcolarizare şi

menţinerea unei

frecvenţe

corespunzătoare

- Popularizarea

activitatilor in presa /

TV locale

- Reabilitarea cladirii

scolii

- Participare la programe de

finanţare vizând dotarea

tehnica a şcolii

4. Imbunatatirea

rezultatelor

obtinute de elevi

la examenele

nationale si la

diferite

concursuri scolare

- Adaptarea curriculumului

şcolar la nevoile de dezvoltare

personală ale elevilor

- Crearea unei baze de teste de

evaluare pentru elevi, în

concordanţă cu standardele

naţionale

- Realizarea de programe de

pregatire suplimentara a

elevilor capabili de performanta

/ programe de pregatire

remediala / pregatire in vederea

- Folosirea

eficienta a

resurselor /

dotarilor

existente

- Asigurarea

fondurilor

necesare pentru

achizitionarea

materialelor

didactice /

mijloacelor de

- Asigurarea organizării

şi desfăşurării

simularilor, a

examenului national si a

celorlalte evaluari

nationale (clasele a II-a,

a IV-a, a VI-a)

- Dezvoltarea

competenţelor de

evaluare

- Implicarea parintilor in viata

scolara, in vederea asigurarii

performantei scolare

31

sustinerii examenelor de final

de ciclu

- Introducerea în CDŞ a unor

tematici de cunoaştere a rolului

şi tendinţelor de dezvoltare a

UE

- Cresterea atractivitatii si

aplicabilitatii disciplinelor

optionale

invatamant

5. Asigurarea

calitatii in

educatie

Alegerea si urmarirea unor

indicatori obiectivi pentru

intreaga activitate din scoala

Modernizarea si

dezvoltarea

bazei materiale a

scolii, in

vederea

asigurarii

mijloacelor

necesare unui

invatamant de

calitate

Monitorizarea si

evaluarea interna a

calitatii activitatii

cadrelor didactice, in

vederea acordarii

corecte a calificativelor

anuale

- Proiectarea unui

sistem de monitorizare

si evaluare interna a

calitatii

Eficientizarea parteneriatelor

educationale

Atragerea de factori educativi

locali si nu numai

6. Asigurarea

unui climat de

siguranta necesar

derularii optime a

procesului de

invatamant

Dezvoltarea serviciilor

educationale de consiliere si

orientare scolara

Asigurarea

fondurilor

necesare

achizitionarii de

insemne

distinctive

specifice unitatii

Monitorizarea conduitei

elevilor prin intermediul

sistemului de

supraveghere video

Colaborarea in parteneriat cu

Sectia 2 de Politie Locala si

cu alte institutii care asigura

ordinea publica

PROGRAME DE DEZVOLTARE

Nr. crt. Domeniul

functional

Obiective propuse 2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

1.

Curriculum /

viata scolara

Realizarea, la nivelul fiecarei

comisii metodice (ciclul preprimar /

primar) si arii curriculare (ciclul

gimnazial) a cel putin unei activitati

metodice, incluzand o activitate

demonstrativa

X

X

X

X

Înscrierea şcolii în rândul unităţilor

de învăţământ care promovează un

curriculum performant menit să

crească promovabilitatea la

examene, sa imbunatateasca

rezultatele la concursuri şi să asigure

acumularea de deprinderi şi

competenţe de către elevi

X

X

X

X

Adaptarea curriculumului şcolar la

nevoile de dezvoltare personală ale

elevilor.

X

X

X

X

32

Creşterea gradului de

consultare a părinţilor în alegerea

disciplinelor opţionale

X

X

X

X

Elaborarea proiectelor de

curriculum scolar si extrascolar

X

X

X

X

Elaborarea planului de masuri in

vederea ameliorarii rezultatelor

obtinute la Evaluarea Nationala

X

X

X

X

Cuantificarea nivelului de pregatire

a elevilor

X X X X

Diminuarea esecului scolar X X X X

Reducerea absenteismului

X X X X

Realizarea programelor de

CDS aprobate de ISJ care raspund

solicitarilor si intereselor elevilor

X

X

X

X

Monitorizarea progresului realizat de

elevi. Implicarea elevilor în procesul

de evaluare

X

X

X

X

2.

Resurse umane

Identificarea nevoii de formare

continua a cadrelor didactice,

satisfacerea acesteia prin

participarea la programele oferite de

institutiile abilitate

X

X

X

X

Îmbunătăţirea calităţii predării–

învăţării- evaluării pentru atingerea

standardelor curriculare şi pentru

asigurarea succesului şcolar

X

X

X

X

Monitorizarea si evaluarea interna a

calitatii activitatii cadrelor didactice

X

X

X

X

Stimularea perfecţionării cadrelor

didactice pentru cunoaşterea noilor

tehnologii, pentru promovarea

didacticii moderne

X

X

X

X

Perfecţionarea, formarea şi

dezvoltarea profesională şi personală

a cadrelor didactice

X

X

X

X

33

Sporirea profesionalismului

concretizat în îmbunătăţirea

prestaţiei didactice

X

X

X

X

Monitorizarea si evaluarea interna a

calitatii activitatii cadrelor didactice

X

X

X

X

Monitorizarea conduitei elevilor prin

intermediul sistemului de

supraveghere video

X

X

X

X

3. Management

institutional

Organizarea si aplicarea

curriculumului

X

X

X

X

Evaluarea interinstitutionala a

mediului educational concurential

X

X

X

X

Elaborarea unor criterii de

monitorizare și evaluare pentru

eficientizarea activităților educative

extracurriculare și extrașcolare

X

X

X

X

Realizarea procedurilor interne

pentru identificarea punctelor tari,

punctelor slabe, oportunităților și

amenințărilor

X

X

X

X

Stabilirea procedurilor interne prin

care evaluările rezultatelor învățării

conduc la revizuirea ofertei

educaționale și la modificarea

planului de dezvoltare

X

X

X

X

Coordonarea strategiilor de

promovare a școlii X X X X

4.

Resurse

materiale si

financiare

Asigurarea conditiilor materiale

pentru desfasurarea actului

educational

X

X

X

X

Asigurarea finantarii pentru activitati

de intretinere / dezvoltare a

patrimoniului

X

X

X

X

Procurarea de fonduri extrabugetare

X

X

X

X

Gestionarea patrimoniului din scolii

de catre cadrele didactice

X

X

X

X

Identificarea de programe de

finantare externa X X X X

34

5.

Relatii

comunitare

Participare la programe de finanţare

vizând înnoirea dotării tehnice a

şcolii

X

X

X

X

Diversificarea şi extinderea relaţiilor

cu partenerii educaţionali.

X

X

X

X

Fructificarea oportunităţilor oferite

de proiecte de colaborare locală,

regională şi nu numai / dezvoltarea

parteneriatelor

X

X

X

X

Implicarea elevilor, cadrelor

didactice si parintilor in actiuni de

voluntariat / caritabile

X

X

X

X

Colaborarea în condiţii de

parteneriat cu ISJ, CCD, Biserica,

Jandarmeria, Poliţia de proximitate,

Poliţia comunitară, CJ, Pompierii,

ISU, ONG etc

Creşterea gradului de consultare a

părinţilor în alegerea disciplinelor

opţionale

X

X

X

X

35

III IMPLEMENTAREA STRATEGIEI

I CURRICULUM

Obiective strategice:

- Compatibilizarea demersurilor proiective cu cele acţionale şi evaluative

- Eficientizarea actului educational prin utilizarea metodelor activ-participative

- Cresterea calitatii si eficientei activitatilor din cadrul comisiilor metodice / catedrelor

- Organizarea procesului instructiv-educativ şi perfecţionarea acţiunilor manageriale, in

conformitate cu legislatia in vigoare, regulamentele si metodologiile specifice

- Cunoaşterea legislaţiei şcolare şi aplicarea corespunzătoare a acesteia

- Creşterea gradului de consultare a părinţilor în alegerea disciplinelor opţionale

- Depunerea aplicatiilor in cadrul programului Comenius

- Înscrierea şcolii în rândul unităţilor de învăţământ care promovează un curriculum performant

menit să crească promovabilitatea la examene, sa imbunatateasca rezultatele la concursuri şi să

asigure acumularea de deprinderi şi competenţe de către elevi

- Implicarea elevilor / cadrelor didactice / parintilor in popularizarea rezultatelor / actiunilor scolii

- incheierea parteneriatelor in vederea desfasurarii diverselor activitati in comunitate

- Adaptarea curriculumului şcolar la nevoile de dezvoltare personală ale elevilor

- Crearea unei baze de teste de evaluare pentru elevi, în concordanţă cu standardele naţionale

- Realizarea de programe de pregatire suplimentara a elevilor capabili de performanta / programe

de pregatire remediala / pregatire in vederea sustinerii examenelor de final de ciclu

- Introducerea în CDŞ a unor tematici de cunoaştere a rolului şi tendinţelor de dezvoltare a UE

- Cresterea atractivitatii si aplicabilitatii disciplinelor optionale

- Alegerea si urmarirea unor indicatori obiectivi pentru intreaga activitate din scoala

II MANAGEMENT INSTITUTIONAL


- Monitorizarea folosirii eficiente a resurselor umane, materiale şi financiare în vederea

atingerii scopurilor educaţionale stabilite;

- Transmiterea si cunoasterea tuturor actelor normative specifice emise de MECS, ARACIP,

ISJ sau de alte instituţii abilitate şi urmărirea respectării prevederilor legale;

- Consilierea personalului didactic si didactic auxiliar in vederea implementării corecte a

modificărilor legislative recente

- Eficientizarea relationarii si comunicarii la nivelul intregii unitati

- Organizarea activitatii la nivelul tuturor compartimentelor institutiei

- Cresterea profesionalismului personalului scolii

36

III RESURSE UMANE


- Stimularea perfecţionării cadrelor didactice pentru cunoaşterea noilor tehnologii, pentru

promovarea didacticii moderne

- Îmbunătăţirea calităţii predării – învăţării - evaluării pentru atingerea standardelor curriculare şi

pentru asigurarea succesului şcolar

- Perfecţionarea, formarea şi dezvoltarea profesională şi personală a cadrelor didactice

- Sporirea profesionalismului concretizat în îmbunătăţirea prestaţiei didactice

- elaborarea de materiale didactice / ghiduri / auxiliare

- Promovarea şi încurajarea activităţilor în echipă

- Implicarea elevilor ca parteneri în derularea actului educaţional

- Dezvoltarea competenţelor de lucru în echipă

- Promovarea valorilor democratice

- Dezvoltarea prin proiecte

- Realizarea planului de şcolarizare şi menţinerea unei frecvenţe corespunzătoare

- Motivarea participantilor prin acordarea de premii / diplome

- Popularizarea activitatilor in presa / TV locale

- Reabilitarea cladirii scolii

- Asigurarea organizării şi desfăşurării simularilor, examenului national

- Dezvoltarea competenţelor de evaluare

- Monitorizarea si evaluarea interna a calitatii activitatii cadrelor didactice, in vederea acordarii

corecte a calificativelor anuale

- Proiectarea unui sistem de monitorizare si evaluare interna a calitatii

IV RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE


- Dezvoltarea bazei materiale

- Accesarea de fonduri prin participare la proiecte de finanţare

- Utilizarea eficientă a bazei materiale

- Atragerea de fonduri extrabugetare (donatii, sponsorizari)

- Asigurarea fondurilor necesare achizitionarii de noi mijloace de invatamant / materiale didactice

- Aplicarea prevederilor regulamentului de ordine interna pentru recupararea pagubelor produse

de elevi

- Finantarea / cofinantarea activitatilor realizate in parteneriat cu scoli din UE

- Procurarea de fonduri extrabugetare, identificarea acestor resurse in vederea realizarii

materialelor promotionale / desfasurarii activitatilor care promoveaza imaginea scolii

- Folosirea eficienta a resurselor / dotarilor existente

- Asigurarea fondurilor necesare pentru achizitionarea materialelor didactice / mijloacelor de

invatamant

- Modernizarea si dezvoltarea bazei materiale a scolii, in vederea asigurarii mijloacelor necesare

unui invatamant de calitate

V DEZVOLTARE INSTITUTIONALA. RELATII COMUNITARE. PARTENERIATE


- Colaborarea în condiţii de parteneriat cu ISJ, CCD si alte institutii in vederea participarii la

diverse programe de formare

- Diversificarea şi extinderea relaţiilor cu partenerii educaţionali

- Elaborarea si implementarea de proiecte de cooperare finantate de UE

- Fructificarea oportunităţilor oferite de proiecte de colaborare locală, regională şi nu numai

- Dezvoltarea unor parteneriate educaţionale cu alte unităţi de învăţământ din ţară şi din

străinătate

- Colaborarea în condiţii de parteneriat cu ISJ, CCD, Biserica, Jandarmeria, Poliţia de

proximitate, Poliţia comunitară, Pompierii, ONG etc

37

- Participare la programe de finanţare vizând înnoirea dotării tehnice a şcolii

- Implicarea parintilor in desfasurarea activitatilor

- Eficientizarea parteneriatelor educationale

- Atragerea de factori educativi locali si nu numai

III IMPLEMENTAREA STRATEGIEI

PLAN OPERATIONAL 1

T1 – FORMAREA CONTINUA A CADRELOR DIDACTICE IN PERSPECTIVA

INVATAMANTULUI CENTRAT PE ASIGURAREA CALITATII

1.1.Obiective specifice:

1.Identificarea nevoii de formare continua a cadrelor didactice, satisfacerea acesteia prin

participarea la programele oferite de institutiile abilitate

2. Realizarea, la nivelul fiecarei comisii metodice (ciclul preprimar / primar) si arii curriculare

(ciclul gimnazial) a cel putin unei activitati metodice, incluzand o activitate demonstrativa

3. Îmbunătăţirea calităţii predării–învăţării- evaluării pentru atingerea standardelor curriculare şi

pentru asigurarea succesului şcolar

4. Monitorizarea si evaluarea interna a calitatii activitatii cadrelor didactice

5. Stimularea perfecţionării cadrelor didactice pentru cunoaşterea noilor tehnologii, pentru

promovarea didacticii moderne

6. Perfecţionarea, formarea şi dezvoltarea profesională şi personală a cadrelor didactice

7. Sporirea profesionalismului concretizat în îmbunătăţirea prestaţiei didactice


9. Coordonarea activitatii de identificare obiectiva a criteriilor pentru stabilirea calificativelor

anuale. Monitorizarea functionarii structurilor institutionale, administrative si manageriale

1.2. Activitati si indicatori de realizare Domenii

functionale Descrierea actiunii Obiective specifice Responsabilitati Termen Indicatori de

realizare

38

Man

agem

ent

inst

itu

tion

al

Efectuarea de asistente

Monitorizare / control

Evaluarea anuala

Monitorizarea si evaluarea

interna a calitatii activitatii

cadrelor didactice

Monitorizarea si evaluarea

interna a calitatii activitatii

cadrelor didactice

Coordonarea activitatii de

identificare obiectiva a

criteriilor pentru stabilirea

calificativelor anuale

Monitorizarea functionarii

structurilor institutionale,

administrative si manageriale

CEAC, director,

responsabili si

arii curriculare

CEAC, director,

responsabili arii

curriculare

Director, CA, CP

Conform

graficelor

membrilor

CEAC,

directorului si

responsabililor

ariilor curr.

Cf. graficelor

director, CA,

CEAC

septembrie-

anual

- cresterea

calitatii

activitatii

educational

e

- fise de asistenta

- fise de asistente

- procese-verbale

- rapoarte

- informari

Fise de evaluare

anuala /

calificative anuale

Cu

rric

ulu

m

Elaborarea planului managerial

al responsabilului cu

perfectionarea / formarea

continua

Informarea personalului, de

catre responsabilul cu

perfectionarea, cu privire la

situatia programului de formare

continua

Identificarea nevoii de formare

continua a cadrelor didactice,

satisfacerea acesteia prin

participarea la programele

oferite de institutiile abilitate

Îmbunătăţirea calităţii

predării–învăţării- valuării

pentru atingerea standardelor

curriculare şi pentru asigurarea

succesului şcolar

Responsabili

perfectionare

Director, Stoian

F., prof. Gavril

Daniela, ed.

Enuta Camelia,

responsabili cu

perfectionarea

octombrie –

noiembrie

anual

permanent

Analiza SWOT

Plan managerial

- actualizarea

planurilor de

activitate

- completarea

bazei de date

privind situatia

perfectionarii

cadrelor

39

Res

urs

e u

man

e

Reintroducerea „Formarii

continue în şcoală”, destinate

cadrelor didactice care, din

diverse motive, nu participă în

anul şcolar respectiv la nicio

formă de perfecţionare, dar si

diseminarii informatiilor de

catre cursanti

Facilitarea participarii si

participarea efectiva a

personalului la activitatile de

formare

Desfasurarea de activitati

demonstrative

Diseminarea suporturilor de

curs

Perfecţionarea, formarea şi

dezvoltarea profesională şi

personală a cadrelor didactice




Responsabili

perfectionare

Director

CEAC, director,

responsabili arii

curriculare

Lunar,

incepand cu

ianuarie a

fiecarui an

In functie de

oferta

Cf.

planificarilor

la nivel de

catedre (cel

putin 1/sem, in

cadrul ariilor)

- activitati

practice

- procese-verbale

ale atelierelor de

lucru / sedintelor

de lucru

- mapa materiale

- cadre didactice

care aplica

notiunile,

cunostintele,

deprinderile si

priceperile

dobandite in

cadrul cursurilor

urmate

-certificate /

adeverinte de

participare

- orar supliniri,

daca este cazul

- numar de cadre

didactice inscrise

la stagii de

perfectionare /

grade didactice

- proiecte de lectie

- procese-verbale

CM, catedre, arii

curriculare

Res

urs

e

mat

eria

le s

i

fin

anci

are

Obtinerea si diseminarea

informatiilor privind

programele de formare continua

oferite de institutiile abilitate

Stimularea perfecţionării

cadrelor didactice pentru

cunoaşterea noilor tehnologii,

pentru promovarea didacticii

moderne

Director, Stoian

F., prof. Gavril

D., ed. Enuta

Camelia,

responsabili cu

perfectionarea

permanent -afisarea

programului de

formare / oferte

- procese-

verbale CP

Rel

atii

com

un

itar

e

Incheierea de contracte de

colaborare cu diferite ONG-

uri, centre de voluntariat,

institutii




Director,

personal didactic Anual Contracte de

colaborare /

parteneriate /

acorduri

1.3. Resurse necesare (estimare)

Resurse umane Resurse materiale Resurse financiare

Director

Responsabili arii curriculare

CEAC, CA

Responsabilii cu perfectionarea

Consumabile

Tehnica de calcul si multiplicare

Site-urile MECS, CCD Gl,

Universitatea Dunarea de Jos,

www.didactic.ro etc

Oferte

Fise de asistenta / evaluare

Autofinantare

http://www.didactic.ro/

40

Legislatia in vigoare

PLAN OPERATIONAL 2

T2 – DEZVOLTAREA PARTENERIATELOR INTERNE SI EXTERNE, A RELATIILOR

COMUNITARE PENTRU CRESTEREA ROLULUI SCOLII IN AMELIORAREA

CALITATII VIETII ELEVILOR


1. Diversificarea şi extinderea relaţiilor cu partenerii educaţionali. Participare la programe de

finanţare vizând înnoirea dotării tehnice a şcolii

2. Fructificarea oportunităţilor oferite de proiecte de colaborare locală, regională şi nu numai /

dezvoltarea parteneriatelor

3. Implicarea elevilor, cadrelor didactice si parintilor in actiuni de voluntariat / caritabile

4. Colaborarea în condiţii de parteneriat cu ISJ, CCD, Biserica, Jandarmeria, Poliţia de

proximitate, CJRAE, ISU, ONG-uri etc

5. Creşterea gradului de consultare a părinţilor în alegerea disciplinelor opţionale



anuale

2.2. Activitati si indicatori de realizare

Domenii


realizare

Man

agem

ent

inst

itu

tion

al


Evaluarea activitatilor T2

Monitorizarea si

evaluarea interna a


cadrelor didactice

Coordonarea activitatii

de identificare

obiectiva a criteriilor

pentru stabilirea

calificativelor anuale

Director, CA,

Comisia pentru

prevenirea si

combaterea

violentei in

mediul scolar

Director, CA, CP

Semestrial

semestrial

Rapoarte de

activitate,

informari, procese-

verbale, minute

Rapoarte de

activitate

fisa de evaluare

anuala

41

Cu

rric

ulu

m

Prezentarea, in cadrul sedintelor cu

parintii, a ofertei curriculare pentru anul

scolar urmator


consultare a părinţilor

în alegerea

disciplinelor opţionale

Conducerea

scolii, educatori,

invatatori,

diriginti

Ianuarie-

februarie

anual

Procese-verbale /

minute incheiate in

cadrul sedintelor cu

parintii

Lista de

optiuni

Res

urs

e u

man

e

De sarbatori suntem impreuna Implicarea elevilor,

cadrelor didactice si

parintilor in actiuni de


Comisia pt.

prevenirea si

combaterea

violentei in

mediul scolar

Decembrie,

Paste - anual

Afise,

postere,

programul

activitatilor,

articole in

presa locala,

mediatizarea

la

televiziunile

locale

Res

urs

e m

ater

iale

si

finan

ciar

e

„Copiii şi părinţii lucrează împreună”

„Tombola primăverii”

„Copiii îşi ajută semenii”

Popularizarea pe site-ul scolii a acţiunilor

civice desfăşurate de părinţi şi consiliul

elevilor

Valorificarea produselor obţinute

Implicarea consiliului elevilor în

depistarea cazurilor sociale din cartier şi

gestionarea fondurilor obţinute pentru

ajutorarea acestora

Implicarea elevilor,

cadrelor didactice si

parintilor in actiuni de


Comisia pt.

prevenirea si

combaterea

violentei in

mediul scolar

Martie,

anual

- produse finite

- articole in presa

locala,

mediatizarea la

televiziunile locale

Rel

atii

co

munit

are

Initierea parteneriatelor, a programelor /

proiectelor educationale la nivel intern

(scoala / judet), in vederea cuprinderii

acestora in CAERI / CAEN

Accesarea fondurilor europene prin

aplicatii si / sau cautare de parteneri

Desfasurarea activitatilor proiectelor

Saptamana Portilor Deschise

Ziua Scolii

1 Iunie

Simulari – evacuare in caz de incendiu /

cutremur (cate una pe semestru)

Diversificarea şi

extinderea relaţiilor cu

partenerii educaţionali

Participare la

programe de finanţare

vizând înnoirea dotării

tehnice a şcolii

Fructificarea

oportunităţilor oferite

de proiecte de

colaborare locală,

regională şi nu numai /

dezvoltarea

parteneriatelor

Colaborarea în condiţii

de parteneriat cu ISJ,

CCD, Biserica,

Jandarmeria, Poliţia de

proximitate, ISU,

ONG etc

Responsabilul cu

proiecte interne /

externe

Coordonatorii de

proiecte

Responsabilul cu

proiecte interne /

externe

Coordonatorii de

proiecte

Conducerea

scolii

Cadrele didactice

Permanent

Conform

planificarilor

activitatilor

de proiect

Octombrie,

anual

Conform

planificarilor

ISU

Numar proiecte /

parteneriate

Procese-verbale ce

atesta desfasurarea

activitatilor

Numar

proiecte /

parteneriate

Procese-verbale ce

atesta desfasurarea

activitatilor

Programul

activitatilor,

mediatizare in

presa si la

televiziunile locale

Procese-verbale

Popularizare pe

site-ul scolii



42

Director, CEAC, CA

Responsabil cu proiecte

internationale

Coordonatorii de programe si

proiecte

Beneficiarii directi si indirecti

Consumabile

Internet – site-ul scolii


Autofinantare

Bugetul local

Sponsorizari

Fonduri structurale / europene

PLAN OPERATIONAL 3

T3 – IMBUNATATIREA SI PROMOVAREA IMAGINII SCOLII LA NIVEL LOCAL,

REGIONAL, NATIONAL SI INTERNATIONAL, IN CONTEXTUL CLIMATULUI

CONCURENTIAL


1. Depistarea punctelor slabe ale unitatii scolare, in ansamblul ei si pe compartimente, in vederea

transformarii acestora in puncte tari

2. Înscrierea şcolii în rândul unităţilor de învăţământ care promovează un curriculum performant

menit să crească promovabilitatea la examene, sa imbunatateasca rezultatele la concursuri şi să

asigure acumularea de deprinderi şi competenţe de către elevi

3.Cunoaşterea legislaţiei şcolare şi aplicarea corespunzătoare a acesteia

4.Adaptarea curriculumului şcolar la nevoile de dezvoltare personală ale elevilor. Creşterea

gradului de consultare a părinţilor în alegerea disciplinelor opţionale

5.Elaborarea proiectelor de curriculum scolar si extrascolar



anuale


Domenii

functionale Descrierea actiunii Obiective specifice Responsabilitati Termen Indicatori de realizare

43

Man

agem

ent

inst

itu

tio

nal

Identificarea punctelor slabe

Elaborarea planului managerial si a

PDI

Monitorizarea / controlul activitatilor

din planuri, a calitatii acestora si a

gradului de atingere a obiectivelor


Evaluarea activitatilor T3

Depistarea punctelor

slabe ale unitatii scolare,

in ansamblul ei si pe

compartimente, in

vederea transformarii

acestora in puncte tari

Imbunatatirea imaginii

scolii

Monitorizarea si

evaluarea interna a


cadrelor didactice

Coordonarea activitatii

de identificare obiectiva

a criteriilor pentru

stabilirea calificativelor

anuale

Director, CA,

CEAC

Director, CP,

CA, CEAC

Director, CA,

CEAC

Director, CA,

CEAC

Septembrie

-octombrie

anual

Semestrial

Permanent

Semestrial

Semestrial

Analiza SWOT

Plan managerial,

PDI, procese-verbale

CP, CA, CEAC

Rapoarte de

activitate, informari,

procese-verbale,

minute

Rapoarte de activitate

fisa de evaluare

anuala

Cu

rric

ulu

m

Realizarea unei oferte scolare variate,

care sa satisfaca nevoile si interesele

elevilor si parintilor

Elaborarea ofertei de CDS

Adaptarea

curriculumului şcolar la

nevoile de dezvoltare



consultare a părinţilor în

alegerea disciplinelor

opţionale

Elaborarea proiectelor de

curriculum scolar si

extrascolar

Director, CP,

CA,

responsabilii

ariilor

curriculare

Director,CP,

CA,

responsabilii

ariilor

curriculare

Septembrie

–

octombrie

anual

Ianuarie –

februarie

anual

Oferta

educationala

Oferta de optionale

Numar de discipline

cuprinse in CDS

Procesele-

verbale ale

sedintelor cu

parintii in care

au fost

propuse

optionalele

44

Res

urs

e u

man

e

Mediatizarea rezultatelor, a activitatilor

curriculare, extracurriculare si

extrascolare

Participarea la concursuri scolare,

olimpiade, competitii sportive

Înscrierea şcolii în

rândul unităţilor de

învăţământ care

promovează un

curriculum performant

menit să crească

promovabilitatea la

examene, sa

imbunatateasca

rezultatele la concursuri

şi să asigure acumularea

de deprinderi şi

competenţe de către

elevi

Înscrierea şcolii în

rândul unităţilor de

învăţământ care

promovează un

curriculum performant

menit să crească

promovabilitatea la

examene, sa

imbunatateasca

rezultatele la concursuri

şi să asigure acumularea

de deprinderi şi

competenţe de către

elevi

Responsabilul

cu imaginea

scolii

Director, CA,

responsabilii

ariilor

curriculare

Permanent

Conform

graficelor /

planificaril

or

institutiilor

organizatoa

re

Articole in

presa

galateana

Reclame la

televiziunile

locale – clip

publicitar

(film de

prezentare)

Parteneriate cu

institutiile

media

Numar de elevi

participanti

Numar de concursuri

Numar de

premii

obtinute

Res

urs

e

mat

eria

le s

i

fin

anci

are

Amplasarea panourilor informative /

avizierelor in interiorul / exteriorul

scolii

Cunoaşterea legislaţiei

şcolare şi aplicarea

corespunzătoare a

acesteia

Directiunea Septembrie Aviziere

Bannere

Rel

atii

co

mu

nit

are

Tipărirea/răspândirea în comunitate a

unor materiale promoţionale (afişe,

broşuri, pliante)

Popularizarea ofertei educaţionale prin

buletine informative privind activităţile

şi realizările şcolii

Imbunatatirea imaginii

scolii

Conducerea

scolii,

responsabil

recensamant

Saptamana

portilor

deschise,

anual,

concomiten

t cu

efectuarea

recensaman

tului

Calitatea materialului

promoţional, a ofertei

educaţionale (aspect,

format, conţinut)



Conducerea scolii, CEAC, CA

Responsabilul cu imaginea scolii

Educatori, invatatori, diriginti

Consumabile


Baza de date (centralizare

rezultate)

Autofinantare

Donatii ale parintilor

Sponsorizari

45

PLAN OPERATIONAL 4

T4 – IMBUNATATIREA REZULTATELOR OBTINUTE DE ELEVI LA

EXAMENELE NATIONALE SI LA DIFERITE CONCURSURI SCOLARE


1.Elaborarea planului de masuri in vederea ameliorarii rezultatelor obtinute la Evaluarea

Nationala

2. Cuantificarea nivelului de pregatire a elevilor

3. Corelarea evaluarilor interne cu cele externe

4. Organizarea procesului instructiv-educativ şi perfecţionarea acţiunilor manageriale

5. Introducerea în CDŞ a unor tematici de cunoaştere a rolului şi tendinţelor de dezvoltare

a UE. Adaptarea curriculumului şcolar la nevoile de dezvoltare personală ale elevilor

6. Promovarea valorilor democratice – recompensarea comportamentului scolar

meritoriu

7. Diminuarea esecului scolar

8. Integrarea copiilor cu dizabilitati / dificultati de invatare si adaptare socio-scolara

9. Stimularea succesului scolar prin programe remediale si pregatire de performanta

10. Dezvoltarea competenţelor de evaluare. Evaluarea ritmica a elevilor

11. Pregatirea elevilor in vederea sustinerii Evaluarii Nationale si stimularea succesului

scolar

12. Intensificarea legaturii scoala-familie

13. Reducerea absenteismului

14. Realizarea programelor de CDS aprobate de ISJ care raspund solicitarilor si

intereselor elevilor

15. Monitorizarea si evaluarea interna a calitatii activitatii didactice

16. Evaluarea randamentului

46


Domenii


realizare

Man

agem

ent

inst

itu

tio

nal

Elaborarea unei oferte educationale

atractive, care sa satisfaca interesele

beneficiarilor, dar care sa se alinieze

intereselor invatamantului european

Evaluarea eficientei activitatii comisiilor

educative (Comisia dirigintilor, Comisia

pentru prevenirea si combaterea violentei

in mediul scolar, Comisia de monitorizare

a notarii / frecventei, Comisia de verificare

a modului de respectare a ROI)

responsabile cu implementarea strategiilor

de prevenire si combatere a absenteismului

scolar

Respectarea legislatiei scolare privind

absentele nemotivate / motivate

Asistente si interasistente

Evaluarea activitatilor din cadrul T4

Introducerea în CDŞ a

unor tematici de

cunoaştere a rolului şi

tendinţelor de

dezvoltare a UE

Adaptarea

curriculumului şcolar la

nevoile de dezvoltare


Monitorizarea si

evaluarea interna a


didactice

Reducerea

absenteismului

Monitorizarea si

evaluarea interna a


didactice

Evaluarea

randamentului

Director, CA, CEAC,

responsabilii ariilor

curricular

Director, comisiile

responsabile

Director, diriginti,

invatatori

Director, CEAC, CA

Director, CA

Ianuarie-

februarie

annual

Semestrial

Permanent

Permanent

semestrial

- programele de

optional, oferta

educationala,

optiunile parintilor –

minute, procese-

verbale din cadrul

sedintelor cu parintii

Realizarea de

programe de

consiliere individuala

Referate, procese-

verbale ale CP si CA,

cataloage, convocari

scrise, liste absente,

informari scrise

Medii la purtare,

masuri (sanctiuni)

Cresterea calitatii

activitatii

educationale

Note de serviciu

Rapoarte de

activitate, informari,

procese-verbale,

minute

Fisa de evaluare

anuala

47

Cu

rric

ulu

m

Analiza rezultatelor obtinute la Evaluarea

Nationala

Organizarea a doua simulari

Testarea periodica, aplicandu-se baremul

de la Evaluare Nationala

Identificarea problemelor si remedierea lor

Prelucrarea ROFUIP si ROI in cadrul

colectivelor de elevi si sanctionarea /

recompensarea acestora in raport cu

comportamentul civic adoptat

Consemnarea riguroasa a absentelor in

catalog la fiecare ora de curs

Monitorizarea saptamanala a absentelor si

motivarea lor conform reglementarilor

legale in vigoare

Derularea de programe de consiliere

individuala a elevilor cu risc de absenteism

scolar

Stabilirea in cadrul Consiliului Profesoral

a unor teme care sa analizeze cauzele

absenteismului si gasirea unor solutii

pentru inlaturarea acestuia

Derularea programului de optional – limba

romana / matematica

Diversificarea modalitatilor de evaluare

Elaborarea planului de

masuri in vederea

ameliorarii rezultatelor

obtinute la Evaluarea

Nationala

Pregatirea elevilor in

vederea sustinerii

Evaluarii Nationale si

stimularea succesului

scolar

Reducerea

absenteismului

Reducerea

absenteismului

Reducerea

absenteismului

Reducerea

absenteismului

Realizarea programelor

de CDS aprobate de ISJ

care raspund

solicitarilor si

intereselor elevilor

Dezvoltarea

competenţelor de

evaluare

Evaluarea ritmica a

elevilor

Director, catedrele de

limba romana si

matematica

Director, profesori de

limba romana si

matematica

Toate cadrele

didactice, Comisia de

monitorizare a

frecventei elevilor,

CA, CP, Consiliul

clasei, psihologul

scolii, directiunea

Toate cadrele


monitorizare a


CA, CP, Consiliul

clasei, psihologul

scolii, directiunea

Consilier scolar,

psiholog, personal

didactic

Personal didactic,

directiunea

Profesorii de

matematica / limba

romana

Director, CA, CEAC

Octombrie

anual

Februarie –

aprilie

anual

Inceputul

anului

scolar si de

cate ori este

nevoie

Conform

planificaril

or

Semestrial

Profesorii

de

matematica

/ limba

romana

permanent

Imbunatatirea

rezultatelor

obtinute la

Evaluarea

Nationala

Cresterea

calitatii

actului

didactic

Incheierea

Contractului

educational intre

scoala – familie,

conform legislatiei

scolare in vigoare

Monitorizarea

absentelor

Informarea

parintilor cu

privire la

frecventa si

situatia

scolara a

elevilor

Procese-verbale ale

sedintelor cu parintii

Centralizarea

absentelor, analiza

cauzelor producerii

absentelor si

intocmirea bazei de

date cu elevii care

absenteaza frecvent –

in cadrul CA

Cresterea calitatii

actului didactic

Programa de

optional, planificarea

calendaristica

Cresterea calitatii

actului didactic

Cataloage, procese-

verbale CA

chestionare, lucrari

scrise, bareme de

corectare

48

Res

urs

e u

man

e

Realizarea Evaluarii initiale

Analiza rezultatelor obtinute la Evaluarea

Nationala raportate la mediile obtinute la

clasa in acelasi an scolar

Initierea concursului Elevul anului

Individualizarea actului invatarii prin

atribuirea de sarcini diferentiate

Identificarea copiilor cu dizabilitati /

dificultati de invatare si adaptare socio-

scolara

Elaborarea de programe de interventie

personalizata pentru elevii integrati si

realizarea de adaptari curriculare pentru

cei cu recomandari

Cuantificarea nivelului

de pregatire a elevilor

Corelarea evaluarilor

interne cu cele externe

Promovarea valorilor

democratice –

recompensarea

comportamentului

scolar meritoriu

Diminuarea esecului

scolar

Integrarea copiilor cu

dizabilitati / dificultati

de invatare si adaptare

socio-scolara

Stimularea succesului

scolar prin programe

remediale si pregatire

de performanta

Responsabilii ariilor

curriculare

Director, catedrele de

limba romana si

matematica

Director, CA, CEAC,


curriculare

Director, CA, CEAC,


curriculare

Director, diriginti,

invatatori, educatoare

Director, profesori de

limba romana si

matematica

Septembrie

anual

Noiembrie

anual

Semestrul

al II-lea,

anual

Permanent

Dupa

sosirea

adreselor

de

recomandar

e a

adaptarii

curriculei

Incepand

cu

octombrie

al fiecarui

an, cel

putin o data

pe

saptamana

Stabilirea

gradului de

promovabilita

te in vederea

remedierii

dificultatilor;

stabilirea

nivelului de

pregatire si a

masurilor

necesare

pentru

imbunatatirea

rezultatelor

(analiza

rezultatelor,

plan de

interventie)

Concordanta dintre

evaluarile interne si

cele externe

Corelarea

obiectivelor stabilite

la nivel national si

local cu cele specifice

scolii

Analize,

planuri de

remediere /

ameliorare a

rezultatelor

Regulament

Stabilirea domeniilor

evaluate

Mediatizarea

concursului

Identificarea

sponsorilor

Analize periodice ale

rezultatelor la

invatatura in cadrul

CA

- fise de

asistenta,

planuri

manageriale,

note

informative,

procese-

verbale

Realizarea unei baze

de date

Inregistrarea unei

curbe evolutive a

progresului scolar

Planuri de

interventie

personalizate,

curricula

adaptata

49

Res

urs

e

mat

eria

le s

i

fin

anci

are

Asigurarea cadrului necesar si a bazei

logisticepentru toate activitatile scolare si

extrascolare

Organizarea procesului

instructiv-educativ

Directiune,

contabilitate

permanent Baza logistica

Rel

atii

co

mu

nit

are

Informarea lunara, in cadrul sedintelor cu

parintii, privind situatia scolara si

frecventa elevilor

Aplicarea de chestionare elevi / parinti

Lectorate cu parintii care sa abordeze

problematica absentelor, combaterea si

prevenirea violentei, respectarea normelor

ROFUIP si ROI

Antrenarea parintilor / reprezentantilor

legali in activitati extracurriculare ale

scolii

Introducerea elevilor din clasele terminale

în universul profilurilor ocupaţionale de

perspectivă - activităţi de orientare psiho-

pedagogică

Implicarea elevilor in activitati

extracurriculare (min. 1/luna, conform

planului de activitati anual)

Organizarea si desfasurarea unor actiuni de

parteneriat cu Politia in scopul sustinerii

elevilor cu risc de absenteism ridicat si cu

abateri disciplinare

Intensificarea legaturii

scoala-familie

Orientarea scolara si

profesionala

Orientarea scolara si

profesionala

Intensificarea legaturii

scoala-familie

Directorul, diriginti,

invatatori, educatoare

Diriginti, responsabili

orientarea scolara

Toate cadrele


monitorizare a


CA, CP, Consiliul

clasei, psihologul

scolii, directiunea

Toate cadrele


monitorizare a


CA, CP, Consiliul

clasei, psihologul

scolii, directiunea

Lunar, conform

graficelor

activitatii de consiliere a

parintilor

Ianuarie, martie anual

Conform

planificarii activitatilor

extracurricul

are

Semestrul

al II-lea,

anual

Permanent

permanent

Procese-verbale de la

sedinte, activitati

extracurriculare,

interpretare

chestionare

- oferte targ

educational

Inregistrarea elevilor

cu risc de absenteism

si luarea de masuri

educative in

colaborare cu diversi

agenti educationali

(parinti, responsabil

Comisia dirigintilor,

psiholog, Politie,

Protectia Copilului

etc.)

Dezvoltarea

parteneriatului local



Conducerea scolii

Profesorii de limba romana si de

matematica

CEAC, CA


Consumabile


Baza de date (centralizare

rezultate)

Site-ul MECS, auxiliare didactice

Autofinantare

Donatii ale parintilor

Sponsorizari

50

PLAN OPERATIONAL 5

T5 – ASIGURAREA CALITATII EDUCATIEI


1.Realizarea planului de şcolarizare şi menţinerea unei frecvenţe corespunzătoare

2. Dezvoltarea culturii calitatii la nivelul unitatii scolare

3. Monitorizarea progresului realizat de elevi. Implicarea elevilor în procesul de evaluare

4. Imbunatatirea calitatii actului didactic


Domenii


realizare

Man

agem

ent

inst

itu

tio

nal

Intocmirea planului de activitate al

CEAC

Elaborarea procedurilor interne de

asigurare a calitatii

Informarea intregului personal

Monitorizarea aplicarii procedurilor

stabilite şi identificarea

neconformitatilor

Organizarea unui program de intalniri

periodice pentru inregistrarea

rezultatelor si

stabilirea unor masuri corective

Monitorizarea proiectarii si

planificarii asistentelor si a

interasistentelor

Dezvoltarea culturii

calitatii la nivelul

unitatii scolare

Aplicarea de catre toate

cadrele didactice a

procedurilor interne de

asigurare a calitatii

Imbunatatirea

managementului

calitatii

Imbunatatirea calitatii

actului didactic

Responsabil CEAC

Membrii CEAC

Responsabil

CEAC,

Responsabili

comisii metodice /

arii curriculare

1 octombrie

anual

Permanent

Trimestrial

Trimestrial

Raport

CEAC

Proceduri

Raport

trimestrial

de

monitorizare

interna

Plan de masuri

Raport

trimestrial

de

monitorizare

interna

Cu

rric

ulu

m Întocmirea unei fise standardizate de

monitorizare a frecventei la cursuri

Realizarea planului de

şcolarizare şi

menţinerea unei

frecvenţe

corespunzătoare

Membrii CEAC,

Dirigintii si

invatatorii

Noiembrie

anual

Fisa de

monitorizare a

absentelor

51

Res

urs

e u

man

e

Realizarea de catre fiecare catedră a

unui set de teste iniţiale si sumative

unice

Aplicarea testelor, evaluarea,

înregistrarea si analiza rezultatelor.

Stabilirea măsurilor şi a

planului de îmbunatatire individual

Completarea fiselor individuale

Utilizarea sistematică, în procesul de

evaluare a standardelor curriculare

si/sau de evaluare

Aplicarea de chestionare elevilor si

parintilor

Elaborarea unui sistem

unic de evaluare la

nivelul unitatii

Monitorizarea

progersului scolar

Cunoasterea si aplicarea

de catre toate c. d. a

standardelor curriculare

si/ sau de evaluare

Implicarea elevilor in

procesul de evaluare,

dezvoltarea capacitatii

de autoevaluare

Membrii CEAC,

Respomsabili arii

currriculare

Cadre didactice

Membrii CEAC

Respomsabili

comisii metodice /

arii curriculare

Cadre didactice

1 octombrie

anual

Permanent

Permanent

Teste iniţiale –

portofoliile elevilor

Fişă de înregistrare

Plan de măsuri

Portofolii catedra

Portofolii

cadre

didactice

Plan de masuri

Portofolii catedra

Portofolii cadre

didactice

Interpretarea

chestonarelor

Plan de

masuri

Res

urs

e

mat

eria

le s

i

fin

anci

are

Achizitionarea materialelor pentru dotare

conform legislatiei in vigoare

Imbunatatirea calitatii

actului didactic Director, Contabil,

CEAC

Cand este

cazul

Corelarea repartitiei

bugetare cu

prioritatile scolii

Rel

atii

com

un

itar

e

Informarea părinţilor în cadrul

şedinţelor şi a consultaţiilor cu părinţii

privind situatia frecventei si măsurile

propuse pentru îmbunătătirea acesteia.

Realizarea planului de

şcolarizare şi

menţinerea unei

frecvenţe

corespunzătoare

Dirigintii si

invatatorii

Lunar Informari scrise



CEAC, conducerea scolii, CA,

responsabilii ariilor curriculare

Consumabile


Autofinantare

52

PLAN OPERATIONAL 6

T6 – ASIGURAREA UNUI CLIMAT DE SIGURANTA NECESAR DERULARII

OPTIME A PROCESULUI DE INVATAMANT

6. 1. Obiective specifice:

1. Identificarea problemelor cu care se confruntă unitatea

2. Creșterea siguranței și a securității elevilor în incinta școlii

3. Creșterea gradului de informare și aplicare a prevederilor și reglementărilor legale

4. Asigurarea siguranței elevilor și a cadrelor didactice

5. Crearea condițiilor funcționării în unitate a comisiilor specifice

6. Asigurarea resurselor necesare funcționării structurilor specifice asigurarea securității și

siguranței elevilor

7. Instruirea elevilor și personalului pe teme de protecție și prevenirea situațiilor de risc

8. Asigurarea scolarizării, frecvenţei și stării disciplinare adecvate

9. Prevenirea violenței în mediul școlar

6. 2. Activitati si indicatori de realizare

Domenii


realizare

Man

agem

ent

inst

itu

tio

nal

Afișarea la loc vizibil la intrare și în

clasele de elevi a numărului de telefon

al organelor de poliție la care se poate

apela în caz de nevoie.

Reglementarea prin procedură internă

a accesului în unitate

Informarea elevilor și a personalului

asupra conținutului procedurii,

aplicarea procedurii

Numirea prin decizie a comisiilor care

asigură securitatea și siguranța elevilor

în unitatea școlară: comisia pentru

prevenirea violenței în mediul școlar

comisia pentru sănătate și securitate în

muncă, comisia pentru prevenirea și

stingerea incendiilor

Creșterea gradului de

informare și aplicare

a prevederilor și

reglementărilor legale

Crearea condițiilor

funcționării în unitate

a comisiilor specifice

Directiune, CEAC

Director, CA

septembrie,

anual

septembrie,

anual

Proceduri

Decizii

Procese verbale

simulari

53

Cu

rric

ulu

m

Consiliere pentru organizarea și

planificarea activității comisiilor care

asigură securitatea și siguranța elevilor

în unitatea școlară

Prelucrarea la orele de dirigenție a

ROFUIP, a ROI, a normelor de

conduită în incinta unității, a regulilor

de circulație. a normelor de protecție a

muncii în laboratoare, în sala și pe

terenul de de sport, în cabinete, la

bibliotecă.

Asigurarea resurselor

necesare funcționării

structurilor specifice

asigurarea securității

și siguranței elevilor

Instruirea elevilor și

personalului pe teme

de protecție și

prevenirea situațiilor

de risc

Director,

comitetul SSM,

comisia pentru

situatii de urgenta

si PSI

Director,

comitetul SSM,

comisia pentru

situatii de urgenta

si PSI

Periodic,

conform

planificaril

or

La

inceputul

fiecarui

semestru

Procese

verbale

simulari

Minute,

angajamente,

procese verbale de

instruire

Afisare

norme de

protective,

de asigurare

a securitatii

si sanatatii

Res

urs

e u

man

e

Reactualizarea condiţiilor de acces în

şcoală a profesorilor, elevilor şi

vizitatorilor

Realizarea unei evidenţe clare, pe

clase şi elevi a stării disciplinare

Asigurarea pazei unității în timpul

desfășurării programului școlar

Instruirea personalului care efectuează

paza, a profesorilor si a elevilor de

serviciu cu privire la accesul controlat

în unitatea de învățământ a elevilor și

a părinților, a persoanelor straine

Verificarea identităţii

persoanelor străine la

intrare în incinta şcolii

Verificarea ritmică a participării la

cursuri a elevilor, completarea

graficului de frecvenţă pe clase şi

unitate, depistarea elevilor cu

frecvenţă slabă sau tendinţă de

abandon

Punerea în aplicare a deciziilor menite

să eficientizeze procesul instructiv-

educativ (sancţionarea abaterilor);

Activarea consiliului școlar al elevilor

în semnalarea unor situaţii de

ameninţare a siguranței în școală

Identificarea

problemelor cu care

se confruntă unitatea

Creșterea siguranței

și a securității

elevilor în incinta

școlii

Asigurarea siguranței

elevilor și a cadrelor

didactice

Asigurarea

scolarizării,

frecvenţei și stării

disciplinare adecvate

Directiune,

CEAC,

CPPCVMS

Directiune,

consilier educativ,

profesori de

serviciu

Directiune,

consilier educativ,

profesori si elevi

de serviciu

Director, comisia

pentru frecventa,

combaterea

absenteismului si

abandonului

scolar

septembrie,

anual

semestrial

septembrie,

anual

Permanent

Periodic

Analiza de nevoi

Revizuirea

procedurii

Centralizator

disciplina

Registru acces

persoane in scoala

Instructaje, procese

verbale de instruire

Orar

Registru vizitatori

Ecusoane

vizitatori

Centralizari

absente

Res

urs

e

mat

eria

le s

i

fin

anci

are

Achizitionarea unui sistem de

monitorizare video in vederea

monitorizarii conduitei elevilor, dar si

a imprejurimilor scolii

Creșterea siguranței

și a securității

elevilor în incinta

școlii

Directiune,

contabilitate

Sept– oct.

2016

Sistem de

monitoarizare

video

Rel

atii

co

mu

nit

are

Desfăşurarea de activităţi educativ -

preventive în colaborare cu Politia

Organizarea, în colaborare cu

autorităţile publice locale sau ONG-

uri a unor activităţi extraşcolare

Introducerea unei teme de prevenirea

violenţei între elevi în tematica act.

extraccuriculare

Prevenirea violenței

în mediul școlar

Coordonatorul

pentru proiecte

educative scolare

si extrascolare,

psiholog

Semestrial Procese verbale,

minute, albume

foto, materiale

power point

54



Director, CEAC, CPPCVMS,

coordonatorul pentru proiecte

educative scolare si extrascolare,

comitetul SSM, comisia pentru

situatii de urgenta si PSI psiholog


Consumabile

Internet – site-ul scolii


Autofinantare

Sponsorizari / Donatii

IV. MONITORIZARE SI EVALUARE

Activitatea de monitorizare si evaluare (interna) va avea drept consecinta stabilirea

gradului de succes al implementarii proiectului, stabilirea gradului de atingere a scopurilor si

obiectivelor stabilite initial, viabilitatea planurilor operationale.

In urma aplicarii de chestionare, a feed-back-ului obtinut in urma asistentelor,

interasistentelor, a analizei statisticilor privind rezultatele obtinute in cadrul unitatii comparativ cu

anii scolari anteriori si a imaginii scolii reflectata in mass-media, PDI –ul va fi evaluat, analizat si

revizuit anual, in vederea atingerii obiectivelor propuse.

In procesele-verbale ale Consiliului de administratie, dar si in rapoartele de analiza

semestriale vor fi consemnate periodic informatii privind implementarea strategiei, identificandu-

se punctele realizate, dar mai ales cele slabe, nerealizate, reprogramandu-se, eventual, sarcinile

neindeplinite (in urma depistarii si analizei cauzelor), ajustandu-se strategia in vederea atingerii

rezultatelor asteptate.

Monitorizarea externa va fi efectuata de catre reprezentantii ISJ Galati, MECS, ARACIP,

care vor constata periodic masura in care se realizeaza tintele strategice si vor interveni pentru

reglarea demersurilor.

Director,


Echipa de elaborare PDI:


Prof. FILIP Lia

Ed. MARGINEANU Tania

Prezentul plan de dezvoltare institutionala a fost dezbatut si avizat in sedinta Consiliului

profesoral din ……………………………..

Prezentul plan de dezvoltare institutionala a fost aprobat in sedinta Consiliului de

administratie din ……………………………..

MINISTERUL PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA...

Documents

Transcript of MINISTERUL PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA...