Fisa de caracterizare psiho-pedagogica

Fi de caracterizare psiho-pedagogic I

DATE GENERALE

Numele i prenumele elevului: ....................................................................................

Data i locul naterii: ...................................................................................................

Domiciliul actual:.........................................................................................................

Componena familiei:

numrul copiilor:......................................; locul copilului n fratrie:.........

relaiile cu fraii: ........................................................................................

relaiile cu prinii: .....................................................................................

Condiiile de locuit: ....................................................................................................

Veniturile familiei: .....................................................................................................

Climatul afectiv: ........................................................................................................

Climatul educativ: ......................................................................................................

PROFILUL PSIHOLOGIC

1.PROCESE COGNITIVE IMPLICATE N NVARE Caracteristicile proceselor perceptive i ale capacitii de reprezentare: .........................................................................................................................................

Caracteristicile gndirii: .........................................................................................................................................

Caracteristicile limbajului: ........................................................................................................................................ Caracteristicile memoriei: ........................................................................................................................................ Caracteristicile ateniei i spiritului de observaie: .......................................................................................................................................2. STILUL DE MUNC: ..................................................................................................

3. MOTIVAIA: ..............................................................................................................

4. TRSTURI DE PERSONALITATEa) Temperamentul:........................................................................................................

b) nsuiri aptitudinale:...............................................................................................

c) Trsturi de caracter:...............................................................................................

5. CONDUITA ELEVULUI LA LECIE I N CLAS: .......................................................................................................................................

6. CONDUITA N GRUP, INTEGRAREA SOCIAL A ELEVULUI: ........................................................................................................................................

SITUAIA COLAR

1. ADAPTAREA COLARa) Disciplinele preferate i aptitudinile care i nlesnesc performanele: .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) Disciplinele la care ntmpin dificulti i care sunt aceste dificulti: .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

c) Integrarea n cadrul clasei de elevi : .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. ACTIVISMUL nivelul general de participare colara) n timpul leciilor: ........................................................................................................

b) n viaa social a clasei: ..............................................................................................

3. ACTIVITI EXTRACOLAREPetrecerea timpului liber: ..................................................................................................

4. EVALUAREA FINAL (de sfrit de an colar)a) Impresii generale (observaii privind capacitatea de nvare, comportamentul, aptitudini speciale, dificulti de nvare / adaptare): ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

b) Raport final privind evoluia elevului la sfritul anului colar:

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

c) Msuri psihopedagogice propuse pentru anul colar urmtor:

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Diriginte,

Fi de caracterizare psiho-pedagogic II

DATE GENERALE

1.DATE PERSONALENumele i prenumele elevului: ....................................................................................

Data i locul naterii: ...................................................................................................

Domiciliul actual:.........................................................................................................

2. DATE DESPRE FAMILIE:Numele i prenumele prinilor, nivelul de colarizare i locul de munc:

mama: ..........................................................................................................

tata: .............................................................................................................

Componena familiei:

numrul copiilor:......................................; locul copilului n fratrie:.........

relaiile cu fraii: ........................................................................................

relaiile cu prinii: .....................................................................................

Condiiile de locuit: ....................................................................................................

Veniturile familiei: .....................................................................................................

Climatul afectiv: ........................................................................................................

Climatul educativ: ......................................................................................................

PROFILUL PSIHOLOGIC

1.PROCESE COGNITIVE IMPLICATE N NVARE Caracteristicile proceselor perceptive i ale capacitii de reprezentare

- felul percepiilor i reprezentrilor (preponderent vizuale, auditive, analitice, sintetice, mixte): ................................................................................................................................

- posed / nu posed spirit de observaie: ............................................................................

- este / nu este capabil s foloseasc materialul perceptiv i reprezentrile i n alte contexte dect cele n care acestea au fost iniial receptate: ...............................................................

Caracteristicile gndirii

a) Puterea de a nelege (o situaie, o problem, un enun, o cerin):

o nelege uor;

o nelege cu unele dificulti;

o nelege greu.

b) nsuirea noiunilor (gen, specie, concrete, abstracte) se realizeaz:

uor;

cu unele dificulti;

greu.

c) Gndete:

sistematic;

puin sistematic;

nesistematic.

d) Realizarea categoriilor prin sesizarea raporturilor dintre obiecte i fenomene se realizeaz:

uor;

potrivit de uor;

greu.

e) Rezolvarea problemelor se realizeaz:

uor;

cu unele dificulti;

greu.

Caracteristicile limbajului exprimare foarte srac i incorect;

vocabular redus, exprimare greoaie, incorect;

exprimare relativ corect, uoar;

vocabular bogat, exprimare corect.

Caracteristicile memorieia) Tipul de memorie (funcie de canalul informaional predominant):

vizual;

auditiv;

mixt.

b) Volumul memoriei:

redus;

potrivit;

destul de mare.

c) Tipul de memorie (funcie de tipul de mecanism implicat n nvare):

nva pe de rost, mecanic i fr s neleag (memorare mecanic);

uneori face legturi cu neles ntre informaiile memorate (memorare logic).

d) Uurina memorrii:

depune un efort evident n memorare, memoreaz greu;

nu depune efort n memorare, memoreaz uor.

e) Trinicia memorrii:

memoreaz pentru o perioad scurt;

memoreaz pentru o perioad lung.

f) Numrul de repetiii necesar pentru fixare:

multe;

puine.

g) Fidelitatea reproducerii:

reproduce fidel (exact);

reproduce aproximativ fidel;

reproduce greoi, cu numeroase repetri.

Caracteristicile ateniei i spiritului de observaiea) Tipul de atenie predominant:

stabil;

labil;

mobil;

inert.

b) Capacitatea de concentrare a ateniei:

distrat, fr putere de concentrare prea mare;

destul de distrat i fr putere de concentrare prea mare;

de obicei, concentrat i cu destul bgare de seam;

foarte atent, cu mult bgare de seam.

c) Volumul ateniei:

mare;

mediu;

redus.

d) Distributivitatea ateniei:

mare;

medie;

redus.

e) Caracteristici ale spiritului de observaie:

precis / relativ precis/ vag: ..........................................................................

unilateral / multilateral: ..............................................................................

independent / relativ independent / dirijat: ................................................

rapid / lent: ................................................................................................

Caracteristicile imaginaiei

a) Tipul imaginaiei (preponderent):

reproductiv;

creativ.

b) Cantitativ:

imaginaie srac;

imaginaie relativ bogat.

2. STILUL DE MUNCa) Cum lucreaz:

sistematic, ritmic, organizat;

inegal, cu fluctuaii, n salturi;

neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s i le fac prinii;

rmneri n urm la nvtur i la alte activiti;

alte meniuni: .....................................................................................................................

b) Autonomie, creativitate:

inventiv;

manifest uneori iniiativ, independen;

se conformeaz de regul modelului, procedeaz rutinier;

nesigur, dependent, fr iniiativ.

3. MOTIVAIA motivaie extrinsec: determinat de frica de note mici sau din frica de pedeaps / nva doar pentru a obine note mari;

motivaie intrinsec: nva pentru a ti, din dorina de a nva sau din dorina de a ocupa o poziie nalt cu valoare de autoritate n clas.

4. TRSTURI DE PERSONALITATEd) Temperamentul:

sangvin: puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora;

coleric: exteriorizat, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre, guraliv, nestatornic;

flegmatic: calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri repetitive;

melancolic: hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;

tip combinat.

e) nsuiri aptitudinale:

lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare;

rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie;

lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.

f) Trsturi de caracter:

- modestia (este mereu modest / uneori egoist i ngmfat):...................................................

- ncrederea n sine i n oameni (este plin de team, este ncreztor sau nu n el i n oameni): ...............................................................................................................................

- sinceritatea (este foarte rar / ocazional / de obicei / ntotdeauna sincer i neprefcut, cu acord ntre vorb i fapt): .....................................................................................................

- cinstea (foarte rar / ocazional / de obicei / ntotdeauna cinstit i de bun credin): ................................................................................................................................................

- politeea (foarte rar / ocazional / de obicei / ntotdeauna politicos): ..................................

- spiritul de ntrajutorare (foarte rar / ocazional / de obicei / ntotdeauna bun coleg, sritor): ..............................................................................................................................................

- hotrre, curaj (foarte rar / ocazional / de obicei / ntotdeauna hotrt i curajos): .............................................................................................................................................

- stpnirea de sine (foarte rar / ocazional / de obicei / ntotdeauna stpn de sine): ..............................................................................................................................................

5. CONDUITA ELEVULUI LA LECIE I N CLASa) Conduita la lecie:

atent, particip activ, cu interes;

atenia i interesul inegale, fluctuante;

de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;

prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.

b) Purtarea n general:

exemplar, ireproabil;

corect, cuviincioas, bun;

cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;

abateri comportamentale grave, devian.

6. CONDUITA N GRUP, INTEGRAREA SOCIAL A ELEVULUI

Participarea la viaa de grup:

mai mult retras, izolat, rezervat, puin comunicativ;

particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;

este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive;

caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii, vine cu idei i propuneri;

activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator al grupului.

a) Cum este vzut de colegi:

bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;

bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;

preocupat mai mult de sine, individualist, egoist.

c) Colegii l apreciaz pentru:

rezultatele la nvtur;

performanele extracolare;

pentru c este prietenos, apropiat.

SITUAIA COLAR

1. ADAPTAREA COLARd) Disciplinele preferate i aptitudinile care i nlesnesc performanele: .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

e) Disciplinele la care ntmpin dificulti i care sunt aceste dificulti: .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

f) Integrarea n cadrul clasei de elevi : .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. ACTIVISMUL nivelul general de participare colarc) n timpul leciilor: ........................................................................................................

d) n viaa social a clasei: ..............................................................................................

3. ACTIVITI EXTRACOLAREPetrecerea timpului liber: ..................................................................................................

4. EVALUAREA FINAL (de sfrit de an colar)a) Impresii generale (observaii privind capacitatea de nvare, comportamentul, aptitudini speciale, dificulti de nvare / adaptare): ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

b) Raport final privind evoluia elevului la sfritul anului colar:

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

c) Msuri psihopedagogice propuse pentru anul colar urmtor:

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Diriginte,