FI DE ASISTEN LA O ACTIVITATE DE CERC

PALATUL COPIILOR/CLUBUL ELEVILOR _______________Data _________________

Ora _____________

Clasa ___________ Nr. Copii: prezeni ________ abseni _______

Numele i prenumele cadrului didactic inspectat ____________________________________

Calificarea / Gradul didactic ________

Specialitatea ______________

Denumirea cercului ______________________________

Tema / coninutul activitii __________________________I. COMUNICARE

OBSERVAII

F.B.BINESATISFCTORSLABF. SLAB

1.Climatul educaional

2. Individualizarea comunicrii

3. Modaliti de comunicare

II. ETICA RELAIILOR PROFESOR - ELEV

1. Valori

2. Conduit

3. Considerarea elevului ca partener educaional

III. MANAGEMENTUL ACTIVITII DE CERC

A) Proiectarea activitii

1. Stabilirea realist a obiectivelor

2. Actualizarea coninutului de nvare n funcie de cunotinele copilului i interesele de cunoatere

3. Adaptare coninutului la particularitile cognitive ale copilului

4. Selectarea metodelor participative n vederea valorificrii cunotinelor dobndite n educaia formal i a potenialului creativ al copilului

5. Selectarea tehnicilor de lucru

6. Diversitatea i atractivitatea activitilor de nvare n vederea stimulrii participrii copiilor la procesul educaional

7. Utilizarea adecvat i eficient a materialelor auxiliare

8. Proiectarea coninutului prin abordare cross curricular n vederea formrii i dezvoltrii competenelor propuse

B) Implementarea

1. Parcurgerea etapelor de nvare proiectate

2. Capacitatea de adaptare la contexte situaionale inedite, fr a diminua calitatea actului educaional

3. Gestionarea corect a metodelor, tehnicilor de lucru

4. Gestionarea eficient a resursei timp

5. Claritatea explicaiilor i cerinelor

6. Plasarea accentului pe dezvoltarea gndirii logice discriminative

7. Transformarea elevului din consumator de informaie n productor de informaie

C) Evaluarea

1. Proiectarea activitilor de evaluare corespunztoare

2. Selectarea eficient a metodelor de evaluare n vederea obinerii unui feed back rapid asupra atingerii obiectivelor

3. Diversificarea tehnicilor de evaluare

4. Prezena elementelor de noutate i inovaie n produsele copiilor

D) Tipuri de educaie complementar atinse (educaie pentru valori, educaie intercultural, educaie pentru drepturile omului) i laturi ale dezvoltrii personalitii copilului (dezvoltarea cognitiv, spiritual, relaional, comportament)

IV. Recomandri i termen limit

V. Altele

Calificativul acordat _______________

Director, Cadru didactic,