7/25/2019 fes3_vd

1/85

7/25/2019 fes3_vd

2/85

Dizabilitatea n flme 1. Benny & Joon, 1993 2. Forrest Gump, 1994 3. Fria, 2!!2 4. " am #am, 2!!1 $. %ain an, 19'' (. #)ent o* a +oman, 1992

. +-ats /atin0 Gilbert Grape, 1993 '. ell, 1994 9. e s)ap-anre et le papillon, 2!!

1!. ar aentro, 2!!4

7/25/2019 fes3_vd

3/85

Dizabilitatea intele)tual

)ont.5

7/25/2019 fes3_vd

4/85

6ara)teristi)i ale n78riipersoanelor )u D

Dif)ult8i n sele)ti7itatea aten8iei ro)esare lent a in*orma8iei robleme e memorie

%a8ionamente ef)itare Dez7oltarea )on)eptelor atipi) :ulburri e limba; Dif)ult8i e trans*erare a )uno

7/25/2019 fes3_vd

5/85

>ten8ia

7/25/2019 fes3_vd

6/85

e)esit8i eu)a8ionale

%epeti8ii *re)7ente? %e)apitulri *re)7ente?

/Aer)i8ii n plus? mpr8irea sar)inilor )ompleAe n pa

7/25/2019 fes3_vd

7/85

emoria

Dif)ult8i D? #trate0ii e memorare inef)iente?

Dif)ult8i e re)unoa

7/25/2019 fes3_vd

8/85

GCnire, n8ele0ere, ez7oltarea)on)eptelor

%ezol7area problemelor inef)ient? Dif)ult8i e planif)are?

:re)erea e la un ni7el al ez7oltrii)o0niti7e la altul este mai lent are parte staiul opera8iilor

)on)rete? :ulburri e rela8ionare, )onsoliarea itemilor separa8i e in*orma8ie?

imitri la ni7elul i7ersit8ii)on)e telor

7/25/2019 fes3_vd

9/85

imba;

%at s)zut e a)-izi8ie a abilit8ilore )omuni)are

:ulburri e 7orbire e7oie s)zut e )omuni)are

7/25/2019 fes3_vd

10/85

rearea ef)ient

>naliza sar)inilor = mpr8irea n pasi0urarea e ini)ii, su0estii, ire)8ionri

pentru fe)are s)op e n78are? ntriri *re)7ente, )onsistente? 6ore)tarea erorilor, *eeEba)? n78area trans*erului aptri )urri)ulare.

7/25/2019 fes3_vd

11/85

7/25/2019 fes3_vd

12/85

#inroame spe)if)e

#. Don #. KE*ra0il

#E raerE+illi? #. al)oolismului *etal? #. :urner?

#. +illiams

7/25/2019 fes3_vd

13/85

#inromul Don

7/25/2019 fes3_vd

14/85

:ulburri per7azi7e eez7oltare >utismul? #. >sper0er?

#. %ett? :ulburarea ezinte0rati7 a )opilriei

7/25/2019 fes3_vd

15/85

>utismul in*antil

Des)ris e eo Lanner nu este o entitate omo0en

7/25/2019 fes3_vd

16/85

)ara)terizat prinebut pre)o)e?ef)it e interes

7/25/2019 fes3_vd

17/85

Criterii pentru diagnosticareaautismului (DSM-IV)

>. n total e ( sau mai multe5 )ara)teristi)i e la 15, 25 sau 35 )u )el putin oua e la 15 si)Cte unul e la 25 si 35 15 impeimente n intera)tiunea so)iala, mani*estate sub *orma a )el putin oua in

urmatoarelea5 impeimente mar)ante n utilizarea unor )omportamente non7erbale )um ar f pri7itul o)-i n

o)-i, eApresiile *a)iale, pozitiile )orpuluib5 ese)ul n ez7oltarea unor relatii )ara)teristi)e ni7elului e ez7oltare)5 lipsa orintei e a impartasi pla)ere, interese sau realizari )u alte persoane e eAemplu nu

sunt aratate sau ause obie)tele e inters e )atre pesoanele autiste 5

5 lipsa re)ipro)itatii so)iale sau emotionale

25 impeimente in )omuni)are, mani*estate sub *orma a )el putin unuia intre urmatoarelea5 ntCrzierea sau lipsa totala a limba;ului 7erbal *ara a f nsotita e n)er)area e a )ompensa

a)easta lipsa prin mouri alternati7e e )omuni)are )um ar f 0esturile sau mimarea5b5 la ini7izii )u un limba; potri7it apare un imepiment n abilitatea e a initia sau sustine o

)on7ersatie )u )eilalti)5 limba; stereotip si repetiti7 sau limba; iiosin)rati)

5 lipsa ;o)ului 7ariat si spontan sau a ;o)ului so)ial imitati7 potri7it 7arstei

35 )omportamente, interese si a)ti7itati reuse, repetiti7e si stereotipe, mani*estate sub *orma a)el putin unuia in urmatoarele

a5 interes reus si anormal n intensitate sau )on)entrareb5 aerenta aparent inHeAibila pentru un ritual spe)if) si ne*un)tional)5 maniere stereotipe sau repetiti7e e eAemplu *Cl*Cirea sau rasu)irea mCinii sau a e0etului,

sau mis)ari )ompleAe ale ntre0ului )orp5

5 preo)upari insistente pentru parti ale obie)telor

7/25/2019 fes3_vd

18/85

B. ntarzieri sau *un)tionarianormale ntrEunul in urmatoareleomenii

15 intera)tiune so)iala25 limba; asemanator )u )el in

)omuni)area so)iala

35 ;o) simboli) sau ima0inati7 .

7/25/2019 fes3_vd

19/85

6ara)teristi)i

is*un)8ionalitatea so)ial lipsa e )ontrol asupra e7enimentelor,

if)ult8i e aaptare

stereotipii motorii lipsa )onta)tului 7izual, in )opilria

mi) autostimulare;o) simboli) ef)itar obsesia pentru ienti), pentru orine ritualuri tulburri e limba;

7/25/2019 fes3_vd

20/85

Def)ien8e 7izuale

7/25/2019 fes3_vd

21/85

/tiolo0ie

>*e)8iuni )are evolueaz cu scdereaacuitii vizuale:

Boli care evolueaz cu alterri ale

cmpului vizual. Afeciuni care evolueaz cu tulburriale vederii binoculare. Strabismele.

Boli care evolueaz cu tulburri de

adaptare la ntuneric i la lumin. Boli care evolueaz cu alterri alesimului cromatic is)romatopsiile

7/25/2019 fes3_vd

22/85

6lasif)are

Ambliopia E s)ere a )apa)it8ii 7izuale, ef)ien87izual par8ial.

vedere sczut= a)ei )opii )are sunt )apabili sE

7/25/2019 fes3_vd

23/85

6lasif)area ef)ien8elor 7izualeup a)uitatea 7izual

Graduldefectului

Vizual

Acuitate vizual exprimat n:F-cii ordinare F-cii zecimale %

Loc de colarizare

Cecitate total 0 - !"00 0# - 00$ 0 - 0#$ c& de nevztori

Cecitatepractic

0!"00 -!$0

0#00$ -0#00"

0#$ ' " c& de nevztori

Am(liopie)rav

!$0 - !"0 0#0" - 0#0$ " ' $ c& de nevztori

Am(liopie !"0 - !$ 0#0$ - 0#"0 $ - "- c& de am(liopi

7/25/2019 fes3_vd

24/85

6lasif)area P..#. a 0ra7it8ii e*e)telor 7eerii

7/25/2019 fes3_vd

25/85

valuare !i intervenie "n cazulde#cienelor vizuale

Vederea $uncionaleste)apa)itatea e utilizare a in*orma8iei7izuale n planif)area

7/25/2019 fes3_vd

26/85

valuarea vederii $uncionale in*orma8ii espre meiu, e7aluarea a)uit8ii,

testarea 7eerii e aproape

7/25/2019 fes3_vd

27/85

#timulare

7/25/2019 fes3_vd

28/85

Antrenamentul vizualE urmtorul pas n )arulpro0ramului e eu)a8ie 7izual. )opiii )u 7eere slab n7a8 s istin0 patternuri e

stimuli 7izuali, s i*eren8ieze )ontururi

7/25/2019 fes3_vd

29/85

Componentele !i scopurileeducaiei vizuale

activizarea& mobilizarea tuturor potenialitilorvizuale& prin realizarea la ma'imum posibil ainterrelaiilor dintre capacitatea $uncionalreal a vederii $oveale !i a vederii peri$erice&punndu-se accent pe Dez7oltarea strate0iilor eAploratorii o)ulomotorii. Dez7oltarea s)-emelor per)epti7e. Dez7oltarea aten8iei 7izuale. Dez7oltarea )ooronrii 7izualEmotorii. Dez7oltarea memoriei 7izuale operati7e

7/25/2019 fes3_vd

30/85

>bilit8i ne)esare )aruluiia)ti) > e7alua )orespunztor ne7oile )opilului )u ef)ien8e 7izuale e7alua )erin8ele e n78are in )urri)ulum )are ar putea intra n)ontrai)8ie )u alte priorit8i spre eAemplu, impli)a8iile alo)riiunui timp mai mare pentru a)ti7it8ile e orientare elabora

7/25/2019 fes3_vd

31/85

> )oopera )u un instru)tor spe)ializat eorientare

7/25/2019 fes3_vd

32/85

> o*eri a;utorul

7/25/2019 fes3_vd

33/85

#timularea 7izual

7/25/2019 fes3_vd

34/85

7/25/2019 fes3_vd

35/85

7/25/2019 fes3_vd

36/85

>ntrenamentul 7izual

7/25/2019 fes3_vd

37/85

7/25/2019 fes3_vd

38/85

7/25/2019 fes3_vd

39/85

Prientarea

7/25/2019 fes3_vd

40/85

*eorii privind orientarea "ncondiiile cecitii

Teoria acustic, potri7it )reia eAist ou posibilit8ie a per)epe obsta)olele rezen8a obsta)olelor este sesizat prin moif)area

z0omotelor pe )are persoana le pro7oa). Pbsta)olele pot f sesizate n Nlini

7/25/2019 fes3_vd

41/85

Sisteme implicate "nmobilitate

G-iul uman Bastonul 6Cinele 0-i Mi+loacele de deplasare

electronice

Alte modaliti de deplasarenumrarea pa

7/25/2019 fes3_vd

42/85

7/25/2019 fes3_vd

43/85

/Aer)i8iu

Prientarea )u 0-i uman

7/25/2019 fes3_vd

44/85

#istemul Braille

:oate semnele

7/25/2019 fes3_vd

45/85

7/25/2019 fes3_vd

46/85

%rincipalele abiliti necesare"nsu!irii sistemului .raille

1. otri)itatea 0rosier

7/25/2019 fes3_vd

47/85

rin)ipalele abilit8i ne)esarensu

7/25/2019 fes3_vd

48/85

rin)ipalele abilit8i ne)esarensu

7/25/2019 fes3_vd

49/85

Dezvoltarea socio-emoional "ncondiiile de#cienei vizuale

ne7oile fe)rui )opil 7ariaz n*un)8ie e *a)torii e personalitate,momentul instalrii ef)itului, 0raul

piererii 7izuale, prezen8a sauabsen8a unor isabilit8i aso)iate

7/25/2019 fes3_vd

50/85

/actori ipsa )onta)tului 7izual )are trebuie

)ompensat prin ;o)uri

7/25/2019 fes3_vd

51/85

:e-nolo0ii e a))es

-"mprimant Braille?

-E aparat pentrutiprirea )on)omitent ateAtului tiprit

7/25/2019 fes3_vd

52/85

Def)ien8ele multiple

7/25/2019 fes3_vd

53/85

/7aluareQ inter7enRie la)opiii )u izabilitRi

erspe)ti7a )onstru)ti7ismului

7/25/2019 fes3_vd

54/85

erspe)ti7a )onstru)ti7ismuluiso)ial Ppus perspe)ti7ei ef)itului = mutarea

a))entului e la NremeiereaO ele7ului prinsele)tarea ))entul asupra )onteAtului n )are au lo)a)8iunile

/le7ul nu reprezint o problem, ni)ipro*esorul = relaia)u problema

/7aluarea *a)torilor )are *ormeaz )onteAtulso)ial

#)-imbrile la ni7elul patternEurilor e

intera)8iune )u pro*esorul

7/25/2019 fes3_vd

55/85

oti7a8ia e7alurii

Dia0nosti) = ientif)area problemelor,naturii a)estora

7/25/2019 fes3_vd

56/85

>borri ale e7alurii

%aportarea la norme = )ompararea )u altepersoane )are *a) parte in a)eea

7/25/2019 fes3_vd

57/85

%aportarea la )riteriu = utilizare nplanif)area pro0ramelor e inter7en8ie

iste e abilit8iQ )riterii n i*erite arii eez7oltare, )are pot e7eni obie)ti7e en78are?

Pbser7a8ia )omportamental =

nre0istrarea )omportamentelor n situa8ii)otiiene, stabilirea impa)tului meiuluiasupra )omportamentului

onitorizarea )omportamentului n )arul unuipro0ram e inter7en8ie Graul e 0eneralizare a )omportamentelor

7/25/2019 fes3_vd

58/85

#)reenin0 7s e7aluare)ompleA

Categ. deinstr.

Utilitate Avantaje Dezavantaje

Testescreening

- identificareadevierilor de lanormele

*ta(ilite+- identificareacopiilor carenece*itevaluaredetaliat

- eficiente din punct devedere al co*turilor itimpului nece*ar aplicrii

- utilitate *czut pentrupopulaiile cu ri*c cre*cut- acuratee *czut pentru

detectarea nt,rzierilormici n dezvoltare i adeficienelor moderate#care *e pot a)rava- utilitate dia)no*tic*czut

7/25/2019 fes3_vd

59/85

Testestandardi-zate

- evaluareadetaliat# )lo(al aniveluluidezvoltrii# princompararea cunivelulcompetenelorceie care tre(uieaciziionate lare*pectiva v,r*t.norma/# pediferite domenii

de dezvoltare

- acuratee dia)no*ticcre*cut+- a*i)ur formulricompreen*ive ale cazului+- diferenierea acurat aanormalitii# cuantificareanivelului tul(urrii+- o(iectivitate cre*cut+- po*i(ilitatea de utilizare pe*cal lar)+- proprieti p*iometrice.reprezentativitatea

eantionului normativ#fidelitate: con*i*ten intern#fidelitate te*t-rete*t# fidelitateinter-evaluatori# validitate: deconinut# de con*truct#concurent# predictiv/

- co*turi cre*cute alein*trumentelor i procedurilorde aplicare complexe+- ri*cul eticetrii copiilor

7/25/2019 fes3_vd

60/85

valuarea multimodal

+ilms-urst 2!!$5 E utilizarea mai multor surse ein*orma8ie

interviul clinic, intera)8iune ntre e7aluator

7/25/2019 fes3_vd

61/85

6riterii e sele)tare a testuluie e7aluare vrsta copiluluisau 7Crsta )ore)tat, n

)azul )opiilor prematuri5 )orelarea a)esteia )u inter7alul e 7Crst

)ruia i este estinat testul proprietile psi#ometricesolie ale

testului, *urnizate n manualul a)estuia.

Jo-nson, arlo, 2!!(5

7/25/2019 fes3_vd

62/85

/Aaminare psi-olo0i)

Dez7oltareapsi-omotorie

i7elul mintal /Aaminarea

motri)it8ii /Aaminarea

*un)8iilorper)epti7Emotri)e

/Aaminarea

aten iei

7/25/2019 fes3_vd

63/85

/Aaminareamemoriei

/Aaminarea

personalit8ii Dez7oltarea

psi-oso)ial

7/25/2019 fes3_vd

64/85

/7aluarea psi-olo0i)

roblemati)a ata

7/25/2019 fes3_vd

65/85

/Aemple e probe e e7aluare,pe i*erite omenii spe)if)e 6ooronarea o)-i E mCn proba BenerE

#antu))i, proba Frosti0

7/25/2019 fes3_vd

66/85

Fun)8ionare eAe)uti7, aten8ie,inter*eren8

7/25/2019 fes3_vd

67/85

#troop ziEnoapte

# spun noapte )Cn li se arat soarele

7/25/2019 fes3_vd

68/85

*estul *oulouse %ieron

7/25/2019 fes3_vd

69/85

*estul *oulouse-%ieronEtest e aten8ie )on)entrataE *estul se aplica de la 0 ani pana la

aduli1

*e2nica de aplicare a

7/25/2019 fes3_vd

70/85

*e2nica de aplicare atestuluiSFie)are intre 7oi a primit )ate o *oaie e -artie.u 7e8i ntoar)ea)este *oi e)Ct atun)i )Cn 7a 7oi spune eu. Deo)amata, s)rietinumele, prenumele si 7Crsta pe *oaia pe )are a8i primitEo,*ara sa ointoar)eti.

6Cn 7e8i ntoar)e *oile,7eti 7eea )a ele au aspe)tul

a)estaeAaminatorul arata una in *oi5o pa0ina )u ptratele mi)i,)are au nipoi 7e8i )er)eta fe)are rCn epatratele,in)epan e la stCn0a spre reapta si 7e8i tia bara5 )u)reionul toate patratelele )are au liniu8e orintate in a)eea

7/25/2019 fes3_vd

71/85

Dup )omana e eAe)u8ie asar)inii,subie)tii 7or f lasati timp e 3minute sa lu)reze,upa )are sunt

ru0a8i sa a

7/25/2019 fes3_vd

72/85

aten8ie:oulouseEieron

7/25/2019 fes3_vd

73/85

Analiza rezultatelor

>)est test permite ia0nosti)area aten8iei atCt sub aspe)t )antitati7, )at si sub aspe)t )alitati7.

"n mar0inea in reapta a *oii se 7or tre)e 3 )oloane

E)EreprezentCn semnele )ore)t barate

E0EreprezentCn semnele 0re

7/25/2019 fes3_vd

74/85

talon cantitativ

7/25/2019 fes3_vd

75/85

7/25/2019 fes3_vd

76/85

#)-ema )orporal, ima0inea )orpului,orientare spa8ial = 6ratty, #ams

7/25/2019 fes3_vd

77/85

er)ep8ia simetriei E %e7ersal

7/25/2019 fes3_vd

78/85

/7aluarea ni7elului intele)tual = testul%a7en, atri)i ro0resi7e 6olorQ #tanar

7/25/2019 fes3_vd

79/85

emorie 7erbal, nonE7erbal E %ey

Inventar comportamental

7/25/2019 fes3_vd

80/85

Inventar comportamentalpentru AD4D

ota8i se7eritatea fe)rei probleme!5 absent 15 u

7/25/2019 fes3_vd

81/85

>;un0e u

7/25/2019 fes3_vd

82/85

Da) subie)tul se aH n timpul terapiei mei)amentoase, rspune8i laurmtoarele ntrebri

E >par eosebiri ma;ore sau minore *a8 e perioaa n )are nu luamei)amenteI

E ei)amentele au e*e)t pe par)ursul ntre0ii zileI

56I78 D 9.S6VA:I

7/25/2019 fes3_vd

83/85

56I78 D 9.S6VA:I

condiii e elaborare apu %au,1993

7/25/2019 fes3_vd

84/85

56I78 D 9.S6VA:I(model)

7/25/2019 fes3_vd

85/85

eiul *amilial E )-estionare