Șc.Butoiu de Sus Prof.înv.primar Cristian Elena-Valentina

EVALUĂRI INIŢIALECLASA PREGĂTITOARE AN ȘCOLAR:2013-2014

. ..

. ,

.APLICAREA..TESTELOR:

. .

Instrumentul de evaluare se adresează elevilor din clasa pregătitoare .

Acesta a urmărit evaluarea competenţelor pe care elevii le-au însuşit în timpul

învăţământului preşcolar.

Evaluările au fost aplicate la clasă în perioada: 23-27 septembrie 2013.

Comunicare în limba română: 24.09.2013

Matematică şi explorarea mediului :26.09.2013

Timpul de lucru fiind pentru fiecare dintre acestea de 30 minute.

La finalul evaluării, pornind de la rezultatele obţinute, au fost constatate datele

statistice care vor fi prezentate mai jos alături de testele şi baremele de evaluare şi

notare utilizate:

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂNUMELE ŞI PRENUMELE :............................................................

EVALUARE INIŢIALĂ CLASA PREGĂTITOARE COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1. Denumeşte imaginile:

Desparte cuvintele în silabe. Desenează tot atâtea liniuţe câte silabe are fiecare cuvânt. Taie cu o linie imaginile care denumesc cuvinte ce încep cu sunetul M. Colorează imaginea a carei denumire începe cu sunetul P.2. Denumeşte imaginile.

Taie ce nu se potriveşte. Încercuieşte imaginile care denumesc cuvinte care au o singură silabă. Alcătuieşte propoziţii cu cuvintele care încep cu acelaşi sunet. Desenează-le.

3. Denumeşte imaginile şi semnele, apoi uneşte punctele.

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE:

PARTEA IDESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Nr. Crt. ITEMULPERFORMANŢĂ

REALIZAT ÎN CURS DE REALIZARE

1. Denumirea imaginilor 2. Despărţirea cuvintelor în silabe3. Recunoaşterea sunetelor iniţiale din cuvânt4. Colorarea imaginii după sunetul dat5. Denumirea imaginii6. Recunoaşterea cuvintelor formate dintr-o

singură silabă7. Alcătuirea propoziţiilor după criterii date

PARTEA a II-aDESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Nr. Crt. ITEMULPERFORMANŢĂ

REALIZAT ÎN CURS DE REALIZARE

8. Scrierea semnele crafice corect, lizibil, îngrijit, respectând spaţiul grafic

EVALUARE FINALĂ

MAEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUINUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI/ELEVEI:............................................................

EVALUARE INIŢIALĂ CLASA PREGĂTITOARE MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1. Priveşte imaginile de mai jos.

Uneşte fiecare fluturaş cu câte o floare. Încercuieşte imaginea care nu are pereche. Desenează în căsuţa liberă perechea corespunzătoare. Desenează în căsuţă tot atâtea cerculeţe câţi fluturaşi sunt.

2. Continuă şirul cu mărgele, respectând ordinea culorilor.

3. Numeşte figurile geometrice din tabel.

Colorează cu roşu caseta de sub cea mai mică figură geometrică. Colorează cu verde figura geometrică care nu are vârfuri. Desenează tot atâtea liniuţe verticale câte figuri geometrice sunt.

4. Încercuieşte creionul mai mic, taie creionul mai mare şi colorează creionul mijlociu.

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE:

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Nr. Crt. ITEMULPERFORMANŢĂ

REALIZAT ÎN CURS DE REALIZARE

1. Realizează corect corespondenţa dintre elemente 2. Încercuieşte imaginea care nu are pereche3. Desenează perechea corespunzătoare4. Desenează o mulţime de elemente egală cu o alta dată5. Respectă ordinea culorilor6. Denumeşte figurile geometrice învăţate7. Colorează după criterii date8. Numără şi scrie liniuţe corespunzătoare numărului 9. Clasifică obiectele mai mici, mai mari, mijlocii

GRILĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ

DEZVOLTARE FIZICĂ, SOCIO-EMOŢIONALĂ, COGNITIVĂ, A LIMBAJULUI ŞI COMUNICĂRII; DEZVOLTAREA CAPACITĂŢILOR ŞI APTITUDINILOR ÎN ÎNVĂŢARE

EVALUARE INIŢIALĂCLASA PREGĂTITOARE

Nr.Crt Comportament

Numele elevului/

elevei

Detalieri

1. Senzorio-motor

Percepe obiectele correct: forma, mǎrime,culoarePrezintǎ o nevoie accentuatǎ de mişcareReuşeşte sǎ decupezeColoreazǎ fǎrǎ a depǎşi conturulDeseneazǎ dupǎ contur

2. Învǎţarea perceptivǎ

Recunoaşte partea stângǎ/dreaptǎ a propriului corpRecunoaşte aceleaşi segmente la unul din colegiComparǎ obiectul corect

3. Comportament verbal

Înţelege întrebarea şi dǎ rǎspunsuri simplePoate construi propoziţiiPovesteşte o întâmplare/povesteAre un vocabular bogatAre o pronunţie corectǎFoloseşte corect pluralulStebileşte nr. de cuvinte din propoziţieDesparte cuvintele în silabePoate spune cu ce sunet începe un cuvânt

4. Comportament cognitiv

Are capacitatea de a se concentra 15 minutePoate discrimina corect auditivPoate discrimina corect visualPoate discrimina corect kinestezicExplicǎ utilitatea a 5 obiecteDefineşte 3 obiecteRecunoaşte culorileRecunoaşte figurile geometriceGrupeazǎ obiecteCunoaşte cifreleNumǎrǎ pânǎ la 10

5. Comportament socio-afectiv

Îşi stǎpâneşte impulsivitateaComunicǎ uşor cu alte personaeRespectǎ adulţiiÎşi ajutǎ colegiiEste izolatÎi place sǎ fie bufon

6. Cunoaşte litereCiteşte Îşi recunoaşte numeleEfectueazǎ calcule simpke

Nrcrt

NUMELE ŞI PRENUMELE

ELEVULUIItem 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8

123456789101112131415161718

+ Mulţumitor~ Cu sprijin- Nerealizat

MATRICEA TESTULUI

Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8

+~ -

RAPORT ÎN URMA EVALUĂRII INIŢIALE2013-2014

CLASA PREGĂTITOARE

CLASA DISCIPLINANR. DE ELEVI

ÎNSCRIŞI

NR. DE ELEVI

CARE AU SUSŢINUT

TESTUL

PERFORMANŢĂ/ITEM

Realizat În curs de realizare

Pregătitoare Comunicare în limba română 10 10

Pregătitoare Matematică şi explorarea mediului 10 10

Analiza SWOT

Puncte tariElevii:

-

Puncte slabe Elevii:

-

OportunităţiElevii:

-

AmeninţăriElevii:

-