NVODARI

ntocmit de : Institutor, Adela Spilcea

Dragi prini,n cadrul activitilor pe care le organizm cu copiii, vom desfura proiectul de cercetare cu tema Eminescu, Luceafrul poeziei romneti ncepnd cu data de 9 ianuarie 2006. n acest scop, v rog s discutai cu copiii dumneavoastr evenimente sau aspecte pe care le-ai trit sau observat mpreun i care au legtur cu acest subiect (cri, documentare T.V., imagini, poze, mini-statuete) Orice materiale legate de tem pe care le putei trimite la grdini pentru observare i discutare ar fi de folos (imagini, obiecte, fotografii, reviste, cri, etc.)V mulumesc !Educatoare , Adela Spilcea

TEMA : Eminescu, Luceafrul poeziei romneti

SCOPUL PROIECTULUI :Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, semnificaii mijlocite de limbajul scris.

OBIECTIVE OPERAIONALE : S recunoasc poezii, basme din creaia lui M.Eminescu; S-i nsueasc informaii cu privire la viaa i activitatea poetului; S discute despre poeziile i basmele prezentate prin imagini, diafilme i audiii; S se descurce ntr-o bibliotec; S desprind mesajul poeziilor; S descrie ce stare de spirit i-a creat poezia; S demonstreze cunoaterea operei eminesciene prin memorarea unor versuri i prin dramatizarea unor poezii; S creeze versuri pe o tem dat sau pe o tem la alegere.

RESURSE MATERIALE : Cri Diafilme Plane Imagini Costume pentru dramatizri Casetofon Casete Acuarele, creioane colorate Aparat foto

RESURSE UMANE : Copiii de la grupa pregtitoare Meduza Specialiti : bibliotecar de la Biblioteca oreneasc, profesor de limba romn Bardi Georgeta Prini Educatoare

RESURSE DE TIMP: 2 SPTMNI METODE : observarea spontan i dirijat, povestirea, explicaia, demonstraia,jocul, nvarea prin descoperire, problematizarea, tehnici de stimulare a creativitii .

Cunoaterea creaiei eminesciene la vrsta precolar

Copilrie nepereche

MIHAI EMINESCUPoezii

Opera lui

Basme

Colinde

Creaia eminescian n universul copilriei

Povestire

Audiie

Desen

Dramatizare

Euritmie

Memorizare

Informndu-m cu privire la referinele teoretice despre metoda proiectelor de cercetare, am neles c prin aceast metod, copiii au posibilitatea de a aplica elemente de interdisciplinaritate i pluridisciplinaritate, i mbogesc vocabularul, capt deprinderi de educaie moral, social, au ocazia de a-i exterioriza dispoziiile. Un rol definitoriu pentru ca aceste finaliti s se concretizeze l are permanenta legtur, cooperare la modul concret , efectiv dintre educatoare, copii i prinii acestora, cooperare care trebuie s existe de la nceputul i pn la finalizarea proiectului. Avnd n vedere criteriile pentru alegerea subiectului, prevzute n normele aplicabile acestei metode, dar innd cont i de disponibilitatea i curiozitatea pe care o manifest precolarii cu privire la lumea scriitorilor romni am ales ca subiect de cercetare tema : Eminescu, Luceafrul poeziei romneti.

1.1 Alegerea subiectuluiAm intrat cu copiii n incinta bibliotecii oraului Nvodari. Copiii au rmas uimii de mulimea de cri aflat pe rafturi. Bibliotecara le spune copiilor c au voie s se uite pe cri, dar s aib grij s le pun la loc. O feti vine la mine cu o carte : Doamna educatoare, i eu am acas aceast carte, iar mama m-a nvat o poezie din ea. i mai tii ceva, tata tie s o cnte. Ce poezie ai nvat? am ntrebat-o eu. Somnoroase psrele. tii cine a scris aceast poezie? a ntrebat-o bibliotecara. Da, Mihai Eminescu. Atunci, bibliotecarale-a artat copiilor raftul cu operele lui Eminescu. Le-a dat s priveasc cteva dintre cri. Copiii au nceput s pun ntrebri : Unde s-a nscut?, A avut prini?, A avut frai, surori?, Unde a fcut coala?, Ce a scris el?. Nu am pierdut ocazia i le-am propus un subiect cu tema : Eminescu, Luceafrul poeziei romneti. Doamna bibliotecar i-a manifestat dorina de a ne ajuta n derularea acestui proiect.

1.2 Stabilirea direciilor de dezvoltaren acel moment aveam suficiente ntrebri s ntocmesc o hart de idei i tematici acoperitoare. edina de proiect cu copiii a continuat cu acelai entuziasm, la sfritul ei avnd urmtoarea schem :

Familia poetuluiLocul, data naterii, descrierea locului natal

Studii

MIHAI EMINESCUPrietenii poetului Alte ocupaii ale lui Eminescu

Opera literar Poezie i proz

1.3 Crearea centrului tematicPentru relizarea centrului tematic am antrenat prinii, copiii i pe doamna bibliotecar. Aceasta ne-a trimis un set de imagini cu Eminescu n diferite ipostaze lae vieii sale. Materialele le-am expus pe rafturi astfel nct s poat fi privite i manevrate de copii. De asemeni, am expus i lucrrile realizate de ei, acestea fiind etichetate i depozitate corespunztor, pentru a putea fi la ndemna educatoarei i a copiilor.

1.4 Discuii cu persoanele implicaten derularea proiectului am apelat la prini, frai mai mari, profesor de limba romn, bibliotecar. Colaborarea cu toi aceti factori a permis grdiniei ca instituie s-i fac cunoscut activitatea i rezultatele, prezentnd garania c informaiile transmise copiilor sunt corecte tiinific i n acord cu

2.1 Activitatea de documentare i investigaren aceast etap s-a desfurat activitatea de documentare i investigare, de realizare practic a celor propuse n urma cercetrilor i observaiilor efectuate, iar copiii au deinut rolul primordial, acionnd conform responsabilitilor ncredinate de mine, de colegi sau chiar alese de ei. Am consultat diferite materiale : manuale de limba i literatura romn, Eminescu de M. Todoran, Copilrie nepereche de P. Rezu, opera lui Mihai Eminescu. Am ncercat s adaptez toat informaia la nivelul de nelegere al copilului. Copiii s-au putut informa mpreun cu prinii de la biblioteca grdiniei noastre i din cea personal. Cunoscnd foarte bine pe fiecare copil din grup, am tiut pe cine pot antrena ntr-o activitate de grup, pe cine trebuie s ajut, stabilind de la nceput o modalitate eficient i disciplinat de comunicare educatoare-copil.

2.2 Proiectul activitilor desfurateBIBLIOTEC - Citim poezii de Eminescu -Recunoate poezia! JOC DE ROL - Scrisoarea III (dramatizare) - Recitare pe roluri

JOC DE MAS - Ft-Frumos din lacrim puzzle

ART Codrul n anotimpul dorit (pictur)

CREAIA EMINESCIAN N UNIVERSUL COPILRIEICUNOATEREA MEDIULUI - Ipoteti, locul unde sa nscut poetul EDUCAIE MUZICAL - cntec : Somnoroase psrele - audiie : Revedere, Sara pe deal EDUCAIE FIZIC Ce te legeni (Euritmie) ACTIVITATE PRACTIC Album Eminescu

EDUCAREA LIMBAJULUI Revedere, Somnoroase psrele(memorizare) Copilrie nepereche (lectura educatoarei)

EDUCAIE PENTRU TIMPUL LIBER Plimbare pe falez la statuia lui Eminescu

EDUCAIE PLASTIC - pictur, desen imagini din poezii i basme

2.3 Pregtirea pentru munca de terenCopiii cu preocupri literare recit versuri scrise de poet, explic cu ajutorul educatoarei cuvinte pe care nu le cunosc, observ imagini pe care le-au aezat ntr-un jurnal, alturi de alte materiale strnse pe aceast tem. Mai muli copii ncearc s picteze, s deseneze teme care ilustreaz imaginile artistice transmise de poeziile memorate. Ali copii pregtesc jurnalul unde vor fi adunate toate materialele strnse de ei. Civa copii pregtesc un montaj literar intitulat eminescu, Luceafrul poeziei romneti.

2.4 Munca de teren propriu-zisPentru aceast munc copii se grupeaz dup interes pe tematicile propuse, educatoarei revenindu-i sarcina de a oficializa echipele, avnd grij s formeze grupe n care copiii mai experimentai s fie alturi de cei mai puin experimentai. Desigur am mizat pe uurina cu care ei dobndesc priceperi i deprinderi de la cei mai mari. Echipele formate au avut n atenie urmtoarele : o echip se ocup cu studiul activitii literare a poetului; o echip cu adunarea materialelor despre activitatea extraliterar a poetului; o echip cu descoperirea materialelor care povestesc despre prietenii poetului. Cel mai greu a fost s menin obiectivelefiecrei grupe, s-i ajut pe ei s urmreasc un scop care s-i determine s fie hotri, s aib o bun organizare mental.

2.5 Urmarea muncii de terenLa ntoarcerea n grdini dup fiecare vizit, copiii au discutat ntre ei cele vzute, i-au evaluat probele strnse i au gsit rspunsuri la ntrebrile puse anterior. S-au legat noi prietenii ntre copiii din grup, iar principiile socializrii au acionat din plin.

2.6 Vizitele experilorExperii sunt acele persoane care au experien cu tema cercetat prin intermediul muncii lor, prin natura serviciului sau preocuprile tip hobby. Astfel, doamna profesoar de limba romn de la coala nr.3 Nvodari, Bardi Georgeta a purtat o discuie cu copiii referitoare la tema proiectului. Mare i-a fost

mirarea vznd cte cunotine despre Eminescu posed copiii. De asemeni a prezentat un colaj de versuri cu copiii clasei a V-a. Copiii de la grupa pregtitoare Meduza au cntat i au recitat versuri ntr-o atmosfer plin de sensibilitate.

3.1 Eveniment culminant 3.2 Personalizarea noilor cunotinePartea care mi s-a prut cea mai important a fost finalizarea proiectului, etap n care trebuia dovedit att eficacitatea sa ca metod educaional, ct i ca instrument de obinere de informaii. Revznd informaiile dobndite, am constatat faptul c toi copiii au neles elementele cunoaterii la nivelul lor, iar jurnalul a fost completat pe parcurs, menionnd concluziile lor. Cnd totul a fost gata, copiii au invitat prinii la o activitate, expunnd cele nvate, descoperite i prezentnd un montaj literar-muzical intitulat Eminescu, Luceafrul poeziei romneti. Acest produs finit mpreun cu ntregul jurnal al proiectului se vor afla n sala de grup unde vor desfura activitatea de ncheiere a proiectului de cercetare. Montajul literar-muzical va fi prezentat pe 14.01.2006 la Biblioteca Oreneasc Nvodari.