MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 1 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

STANDARDE MINIMALE ŞI OBLIGATORII PENTRU CONFERIREA TITLURILOR DIDACTICE

DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL SUPERIOR ŞI A GRADELOR PROFESIONALE

DE CERCETARE - DEZVOLTARE

Domeniul Filologie

Dr. Mădălina CHITEZ, Cercetător principal

Departamentul de Limbi și Literaturi Moderne

Domeniul activităților Indicatori Categorii [1] Subcategorii Punctaj Elementul pentru care se acordă punctajul Punctaj

acordat

1. Activitatea profesională şi

didactică (A1)

1.1. Cărţi şi

capitole [2] în

lucrări de

specialitate,

ediţii. Se au în

vedere lucrări

publicate la

edituri de

prestigiu (a) din

străinătate; (b)

din ţară

1.1.1. Carte [3] de autor unic,

având la bază teza de doctorat.

30p Chitez, Mădălina. Learner corpus profiles: the case of Romanian Learner

English, Linguistic Insights Series (Series Editor: Maurizio Gotti). Peter Lang,

Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2014, 244

pp., ISBN 9783035198546.

30p

1.1.2. Autor sau coautor [= autor

de capitol(e)] de: monografie,

sinteză, volum de studii

tematice, studiu lingvistic,

filologic, de critică sau istorie

literară, dicţionar ştiinţific, ediţie

critică filologică (text vechi,

documente, traducerea şi

editarea critică a unui text scris

într-o limbă veche).

(a)

autor/coautor

40p/20p Chitez, Mădălina. Corpus Linguistics meets Academic Writing: examples

of applications in the Romanian EFL context. În Mădălina Chitez, Claudia

Doroholschi, Otto Kruse, Łukasz Salski și Dumitru Tucan (eds.). University

Writing in Central and Eastern Europe: Tradition, Transition and Innovation,

Springer International Publishing, Cham, Elveția, 2018, pp. 133-147, ISSN

2213-3208, ISSN 2213-3216 (electronic), ISBN 978-3-319-95197-3, ISBN 978-

3-319-95198-0 (eBook), https://doi.org/10.1007/978-3-319-95198-0.

20p

(coautor)

Chitez Mădălina. Lexical Frequency Profile Applications on Learner

Corpora: a Romanian Learner English Explorative Analysis. În Paula

Rodríguez-Puente, David Tizón-Couto, Beatriz Tizón-Couto & Iria Pastor-

Gómez. (eds.) New trends and methodologies in applied English language

research II: Studies in variation, meaning and learning. Linguistic Insights

Series, Vol. 145 (Series Editor: Maurizio Gotti), Peter Lang, Bern, Berlin,

20p

(coautor)

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 2 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2012, pp. 15-36, ISBN

978-3-0343-1061-1.

Chitez Mădălina (Doroholschi, Claudia Ioana, Tucan, Dumitru, Chitez,

Madalina, Kruse, Otto). Introduction: understanding academic writing in

the context of Central and Eastern European Higher Education. În Mădălina

Chitez, Claudia Doroholschi, Otto Kruse, Łukasz Salski și Dumitru Tucan (eds.).

University writing in Central and Eastern Europe: Tradition, Transition and

Innovation, Springer International Publishing, Cham, Elveția, 2018, pp. 1-12,

ISSN 2213-3208, ISSN 2213-3216 (electronic), ISBN 978-3-319-95197-3, ISBN

978-3-319-95198-0 (eBook), https://doi.org/10.1007/978-3-319-95198-0.

20p

(coautor)

Chitez Mădălina (Kruse, Otto, Chitez, Madalina, Bekar, Mira, Doroholschi,

Claudia, Yakhontova, Tatyana). Studying and Developing Local Writing

Cultures: An Institutional Partnership Project Supporting Transition in

Eastern Europe’s Higher Education. În Mădălina Chitez, Claudia

Doroholschi, Otto Kruse, Łukasz Salski și Dumitru Tucan (eds.). University

writing in Central and Eastern Europe: Tradition, Transition and Innovation,

Springer International Publishing, Cham, Elveția, 2018, pp. 28-43, ISSN 2213-

3208, ISSN 2213-3216 (electronic), ISBN 978-3-319-95197-3, ISBN 978-3-319-

95198-0 (eBook), https://doi.org/10.1007/978-3-319-95198-0.

20p

(coautor)

Chitez Mădălina (Kruse, Otto, Chitez, Mădălina, Rodriguez, Brittany, Castelló,

Montserrat). Academic Writing in Europe: an overview. În Otto Kruse,

Mădălina Chitez, Brittany Rodriguez și Montserrat Castelló, (eds.). Exploring

European Writing Cultures: Country Reports on Genres, Writing Practices and

Languages Used in European Higher Education, Series Working Papers in

Applied Linguistics 10, Hochschul-online-Publikationen ZHAW, Winterthur,

Elvetia, 2016, pp. 11-23, ISBN: 978-3-905745-81-8.

20p

(coautor)

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 3 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Chitez Mădălina (Kruse, Otto, Chitez, Mădălina, Peyer, Elisabeth). Country

Report: Switzerland. În Otto Kruse, Mădălina Chitez, Brittany Rodriguez și

Montserrat Castelló, (eds.). Exploring European Writing Cultures: Country

Reports on Genres, Writing Practices and Languages Used in European Higher

Education, Series Working Papers in Applied Linguistics 10, Hochschul-online-

Publikationen ZHAW, Winterthur, Elvetia, 2016, pp. 230-254, ISBN: 978-3-

905745-81-8.

20p

(coautor)

Chitez Mădălina (Kruse, Otto, Chitez, Mădălina). Schreibkompetenz im

Studium. Komponenten, Modelle und Assessment. În Stephanie Dreyfürst

și Nadja Sennewald (eds.). Schreiben. Grundlagentexte zur Theorie, Didaktik

und Beratung. Verlag Barbara Budrich, Opladen & Toronto, 2014, pp. 107-126,

ISBN 978-3-8252-8604-0.

20p

(coautor)

Chitez Mădălina (Chitez, Mădălina, Kruse, Otto). Writing Cultures and

Genres in European Higher Education. În Montserrat Castelló și Christiane

Donahue (eds.). University Writing: Selves and Texts in Academic Societies.

Studies in Writing Series, Vol. 24. Emerald Group Publishing Ltd., Bingley, UK,

2012, pp. 151-175, ISBN 978-1-780-52386-6.

20p

(coautor)

Chitez Mădălina (Kruse, Otto, Chitez, Mădălina). Kontrastives Genre-

Mapping: Ein Vergleich von Pädagogischen Hochschulen des

französisch-, deutsch- und italienischsprachigen Teils der Schweiz. În

Knorr, Dagmar & Annette Verhein-Jarren (Eds.), Schreiben unter Bedingungen

von Mehrsprachigkeit. Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York,

Oxford, Wien: Peter Lang, p. 9 -34, 2012, ISBN-10: 3631621965; ISBN-13: 978-

3631621967, https://doi.org/10.3726/978-3-653-01784-7.

20p

(coautor)

Chitez Mădălina (Kruse, Otto, Chitez, Mădălina). Schreibkompetenz im

Studium: Komponenten, Modelle und Assessment. În Ulrike Preußer și

Nadja Sennewald (eds.). Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule.

Peter Lang, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien,

2012, pp. 57-85, ISBN 978-3-631-62056-4.

20p

(coautor)

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 4 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Chitez Mădălina (Chitez, Madalina, Jörg, Keller, Kruse, Otto). Didaktische

Genres und Schreibpraktiken in einem wirtschaftswissenschaftlichen

Studiengang. În Sascha Demarmels și Wolfgang Kesselheim (eds.). Bulletin

VALS/ASLA (Vereinigung für angewandte Linguistik in der Schweiz):

Textsorten in der Wirtschaft: Zwischen textlinguistischem Wissen und

wirtschaftlichem Handeln. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden,

Germania, 2011, pp. 121-149, ISBN 978-3-531-17869-1, DOI 10.1007/978-3-

531-94041-0_8.

20p

(coautor)

(b)

autor/coautor

30p/

15p

fiecare carte

1.1.3. Coordonator/coautor la

lucrări fundamentale sau de

referinţă (dicţionare,

enciclopedii, atlase, tratate)

(a)

coordonator

/coautor

30p/

20p

Chitez Mădălina (Mădălina Chitez, Claudia Doroholschi, Otto Kruse, Łukasz

Salski și Dumitru Tucan (eds.)). University Writing in Central and Eastern

Europe: Tradition, Transition and Innovation, Springer International

Publishing, Cham, Elveția, 2018, 248pp, , ISSN 2213-3208, ISSN 2213-3216

(electronic), ISBN 978-3-319-95197-3, ISBN 978-3-319-95198-0 (eBook),

https://doi.org/10.1007/978-3-319-95198-0.

20p

(coautor)

Chitez Mădălina (Otto Kruse, Mădălina Chitez, Brittany Rodriguez și

Montserrat Castelló, (eds.)). Exploring European Writing Cultures: Country

Reports on Genres, Writing Practices and Languages Used in European

Higher Education. Hochschul-online-Publikationen ZHAW, Winterthur, Elveția,

2016, pp. 11-23, ISBN: 978-3-905745-81-8.

20p

(coautor)

(b)

coordonator/

coautor

25p/

15p

fiecare carte

1.1.4. Editarea cu aparat ştiinţific a unei opere ştiinţifice sau literare (inclusiv antologii) cu text(e) aparţinând altui autor decât cel al ediţiei.

(a)

autor/coautor

25p/ 15p

fiecare carte

(b)

autor/coautor

20p/ 10p

fiecare carte

1.1.5. Editarea de volume

decurgând din lucrări ale unor

(a)

coordonator

20p/ 10p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 5 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

simpozioane, colocvii,

conferinţe, congrese,

workshopuri pe teme ştiinţifice,

organizate în cadru instituţional

de către Universităţi, Academia

Română, Institutele Academiei

Române; editarea de volume

colective şi de numere tematice

ale publicaţiilor de specialitate.

(editor)/co-

editor

(b)

coordonator

(editor)/co-

editor

10p/ 7p

fiecare volum

1.2. Traduceri 1.2.1. Traducerea unei opere

ştiinţifice sau beletristice din

autori consacraţi

autor/coautor 15p/ 10p

fiecare carte

1.2.2. Dotarea unei traduceri cu

aparat critic (note bio-

bibliografice, note şi comentarii).

autor/coautor 15p/ 7p

fiecare carte

1.3. Material

didactic

Curs sau manual universitar cu

ISBN.

autor/coautor 20p/ 10p

fiecare carte

1.4. Îndrumare Conducător de doctorat.

10p calitatea

Total criteriu A1 290p

2. Activitate de cercetare

(A2)

2.1. Articole,

studii, recenzii

2.1.1. publicate în reviste ştiinţifice indexate ISI/Thomson Reuters, Elsevier/Scopus, Ebsco;

autor/coautor de articol

25p/ 15p

fiecare articol sau recenzie

recenzie 10p

2.1.2. publicate în reviste

ştiinţifice indexate ERIH Plus

sau indexate concomitent în cel

puţin 3 BDI, altele decât cele de

sub 2.1.1. (se exclude Google

Scholar/Academic);

autor/coautor

de articol

15p/

7p

Chitez Mădălina (Bercuci, Loredana, Chitez, Mădălina). A corpus analysis of

argumentative structures in ESP writing. International Online Journal of

Education and Teaching (IOJET), Vol. 6 (No. 4), 2019, pp. 733-747,

http://iojet.org/index.php/IOJET/article/view/655 (ERIH Plus).

7p (coautor)

Chitez Mădălina (Kruse, Otto, Chitez, Mădălina). Contrastive Genre Mapping in Academic Contexts: an Intercultural Approach. Journal of Academic Writing, Vol. 2 (1), UK, 2012, pp. 59-73, ISSN: 2225-8973; DOI:

7p (coautor)

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 6 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

http://dx.doi.org/10.18552/joaw.v2i1.79 (MLA, worldcat.org, ECU Worldsearch).

Chitez Mădălina. Perfect Simple in Wallachia and Transylvania: a

typological approach. Linguaculture, Vol. 1, 2010, pp. 57-84, ISSN print -

2067-9696; ISSN electronic - 2285-9403; DOI: 10.2478/v10318-012-0004-8;

disponibil la: http://journal.linguaculture.ro/images/stories/articol 4 12010.pdf

(ERIH Plus).

15p (autor)

recenzie 5p

2.1.3. publicate în

Analele/Buletinele/Anuarele

Universităţilor /Academiei,

volume colective ocazionale,

omagiale, in memoriam; în

volume de comunicări

prezentate la manifestări

ştiinţifice interne şi

internaţionale, cu comitete

ştiinţifice: (a) în străinătate; (b)

în ţară;

(a)

autor/coautor

de articol

15p/

7p

Chitez Mădălina. Using Digital Content to Enhance Education: Vlogs as a

Resource for MA Theses in Linguistics. În Conference Proceedings. The

Future of Education. 8th edition, Florenta, Italia, 27 -28 June 2018, Pixel,

Libreriauniversitaria.it, 2018, ISBN 978-88-3359-020-2, ISSN: 2384-9509, URI:

https://www.libreriauniversitaria.it/conference-proceedings-ict-for-

language/libro/9788862928069; disponibil la: https://conference.pixel-

online.net/FOE/files/foe/ed0008/FP/3177-ENT3329-FP-FOE8.pdf;

https://www.academia.edu/37128007/Conference_Proceedings._The_Future_

of_Education

15p (autor)

Chitez Mădălina. Corpus-informed vocabulary teaching: a case study on

energy discourse in German. În Daniel Perrin și Ulla Kleinberger (eds.). Doing

Applied Linguistics. Enabling Trandisciplinary Communication, de Gruyter,

Berlin, 2017, pp. 238-243, ISBN 978-3-11-049660-4.

15p (autor)

Chitez Mădălina. Corpus-based phraseology use within an academic

writing platform: a plagiarism check. În Conference Proceedings. ICT for

Language Learning. 9th edition, Florenta, Italia, 17 -18 November 2016, Pixel,

Libreriauniversitaria.it, 2016, ISBN 8862928068, 9788862928069, URl:

https://www.libreriauniversitaria.it/conference-proceedings-ict-for-

language/libro/9788862928069; disponibil la: http://conference.pixel-

online.net/ICT4LL/files/ict4ll/ed0009/FP/3177-ICL2025-FP-ICT4LL9.pdf

15p (autor)

Chitez Mădălina (Chitez, Mădălina, Hoefele, Joachim, Konstantinidou, Liana).

Korpora in der beruflichen Bildung als Grundlage einer

bedürfnisorientierten Förderung der Schreibkompetenz. În Daniel Perrin și

7p (coautor)

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 7 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Ulla Kleinberger (eds.). Doing Applied Linguistics. Enabling Trandisciplinary

Communication, de Gruyter, Berlin, 2017, pp.32-43, ISBN 978-3-11-049660-4.

Chitez Mădălina (Chitez, Mădălina, Kruse, Otto, Castelló, Montserrat). The

European Writing Survey (EUWRIT): background, structure,

implementation and some results. Working Papers in Applied Linguistics 9,

Hochschul-online-Publikationen ZHAW, 2015, ISBN: 978-3-905745-79-5; URI:

https://digitalcollection.zhaw.ch/handle/11475/1016; disponibil la:

https://digitalcollection.zhaw.ch/bitstream/11475/1016/1/407433819.pdf.

7p (coautor)

Chitez Mădălina (Chitez, Mădălina, Rapp, Christian, Kruse, Otto). Corpus-

supported academic writing: how can technology help? În Francesca Helm,

Linda Bradley, Marta Guarda & Sylvie Thouësny. (eds). Critical CALL -

Proceedings of the 2015 EUROCALL Conference, Padova, Italy. Dublin Ireland:

Research-publishing.net, 2015, pp. 125-132, DOI:

10.14705/rpnet.2015.9781908416292; ISBN13: 978-1-908416-28-5, disponibil

la: http://reference.research-publishing.net/publication/chapters/978-1-908416-

29-2/321.pdf.

7p (coautor)

(a) recenzie 5p

(b) autor/ coautor de articol

10p/ 5p

fiecare articol sau recenzie

(b) recenzie 5p

2.1.4. studii, eseuri, articole pe

teme literare publicate în reviste

de specialitate, neindexate, cu

ISSN.

2p fiecare articol, până la un maximum de 50p

2.2.Activitate

editorială

2.2.1. Membru al unui colectiv de

redacţie al unei reviste de

specialitate cu peer review, din

străinătate (a) sau din ţară (b).

(a)/(b) 15p/ 10p

International Journal of Language Studies (până în iunie 2017) [Anexa 1] 15p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 8 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

2.2.2. Referent ştiinţific şi

coordonator de colecţii la edituri

sau reviste acreditate, din

străinătate (a) sau din ţară (b)

(a)/(b) 7p/ 5p

fiecare atribuţie (nu fiecare referat)

2.3. Granturi

ştiinţifice

2.3.1. finanţate instituţional,

obţinute prin competiţie

internaţională sau naţională, pe

baza unui proiect de cercetare.

director 30p Proiectul Academic genres at the crossroads of tradition and

internationalization: Corpus -based interlanguage research on genre use in

student writing at Romanian universities (ROGER), 2017-2022 (cod proiect:

IZ11Z0_16653), finanțat în cadrul programului PROMYS (Promotion of Young

Scientists in Eastern Europe) de către Swiss National Science Foundation,

Elveția – director de proiect. Informații suplimentare:

http://p3.snf.ch/Default.aspx?query=madalina%20chitez

30p

Grantul internațional Annotation systems for a corpus of academic theses:

contrastive corpus linguistics processing strategies in BAWE versus TESEC /

ASSIST, 2015 (cod proiect: IZK0Z1_164769), finanțat în cadrul programului de

cooperare internațională de către Swiss National Science Foundation, Elveția –

director de proiect (co-coordonator: Prof. Hilary Nesi, Department of English and

Languages of the Coventry University, UK). Informații suplimentare:

http://p3.snf.ch/Default.aspx?query=madalina%20chitez

30p

Grantul internațional Online Support for Student Writers, 2014, (cod proiect:

IZ72Z0_158076), finanțat în cadrul programului SCOPES (Preparatory Grant)

de către Swiss National Science Foundation, Elveția – director de proiect

30p

Grantul internațional Literacy Development in the Humanities - Final

Conference, 2014 (cod proiect: IZ76Z0_152758), finanțat în cadrul programului

SCOPES Valorization Grant către Swiss National Science Foundation, Elveția

– director de proiect (co-coordonator: Prof. Otto Kruse)

30p

Proiectul internațional Literacy Development in the Humanities: Creating

Competence Centres for the Enhancement of Reading and Writing Skills as Part

of University Teaching/ LIDHUM, 2011-2013 (cod proiect: IZ74Z0_137428),

finanțat în cadrul programului SCOPES Institutional Partneship de către Swiss

National Science Foundation, Elveția – director de proiect (co-coordonatori:

Prof. Otto Kruse, Claudia Doroholschi, Loreta Georgievska-Jakovleva, Tatyana

30p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 9 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Yakhontova). Informații suplimentare:

http://p3.snf.ch/Default.aspx?query=madalina%20chitez

membru 15p Proiect Literacy for entrepreneurship, 2016-2018, finanțat în cadrul programului

COST Elveția – membră în echipa de proiect. Informații suplimentare:

https://www.zhaw.ch/no_cache/de/forschung/personen-publikationen-

projekte/detailansicht-projekt/projekt/2868/

15p

Proiect European Literacy Network, 2014-2018, finanțat în cadrul programului

ISCH COST Action IS1401 – membră a rețelei de cercetare (MC Substitute

Elveția, membru România). Informații suplimentare:

http://www.cost.eu/COST_Actions/isch/IS1401?management;

https://www.is1401eln.eu/en/

15p

Proiect Energiediskurs messen, 2015-2017, finanțat finanțat intern de către

ZHAW, Elveția – membră în echipa de proiect. Informații suplimentare:

https://www.academia.edu/34635162/Corpus-

informed_vocabulary_teaching_a_case_study_on_energy_discourse_in_Germ

an

15p

Proiect Thesis Writer: A Web-based Learning Environment to Support

Dissertation Projects (BA, MA and Doctoral Theses, 2013-2014, finanțat prin

intermediul programului EU FP7 Era.NET RUS “Social Media as Catalyser for

Cross-national Learning” – membră în echipa de proiect. Informații

suplimentare: https://thesiswriter.zhaw.ch/de/

15p

Proiect Academic Writing Cultures in Contrast, 2011, finanțat în cadrul

programului COST Elveția – membră în echipa de proiect. Informații

suplimentare: https://www.zhaw.ch/no_cache/en/research/people-publications-

projects/detail-view-project/projekt/1254/

15p

Proiect Literacy Development in a Master Program on Physiotherapy, 2011,

finanțat intern de către ZHAW, Elveția – membră în echipa de proiect. Informații

suplimentare: https://www.zhaw.ch/no_cache/de/forschung/personen-

publikationen-projekte/detailansicht-projekt/projekt/1291/

15p

Proiect Mobilitatesfaktor Schreibkultur, 2009-2011, finanțat în cadrul

programului COST Elveția – membră în echipa de proiect [Anexa 2]

15p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 10 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Proiect The European Research Network on Learning to Write Effectively (ERN-

LWE), 2008-2012, finanțat în cadrul programului ISCH COST Action IS0703 –

membră a rețelei de cercetare (membru Elveția). Informații suplimentare:

http://www.cost.eu/COST_Actions/isch/IS0703?parties; http://www.cost-

lwe.eu/spipdfe3.html?article82&lang=en

15p

Proiect ICLE – International Corpus of Learner English, 1990-ongoing, condus

de către Universitatea Louvain-la-Neuve, Belgia – parteneră în echipa de

proiect. Informații suplimentare: https://uclouvain.be/en/research-

institutes/ilc/cecl/icle-partners.html

15p

2.3.2. finanţate instituţional,

individuale, obţinute prin

competiţie, pe baza unui proiect

de cercetare.

titular 10p Grant “COST Training Grant”, 2011 – participare la Research Training School

în cadrul COST Action IS0703 organizată la Lodz, Polonia

10p

Grant “LGFG Doctoral Scholarship”, 2007-2009 – bursă de cercetare

“Stipendium nach dem Landesgraduiertenförderungsgesetz“ decernată de către

Albert-Ludwigs Universität Freiburg, Germania (30 luni). Informații suplimentare:

https://wiki.uni-freiburg.de/iga/doku.php?id=lgfg:lgfg

10p

Grant de suport al Hermann-Paul-Centre-for-Linguistics, 2008 – bursă de

cercetare decernată de către Hermann Paul Centre for Linguistics al Albert-

Ludwigs Universität Freiburg, Germania. Informații suplimentare:

http://www.hpsl-linguistics.org/scholarships

10p

Grant de stagiu de cercetare la Oxford, 2008 - bursă de cercetare decernată de

către International Office al Albert-Ludwigs Universität Freiburg, Germania.

Informații suplimentare: http://www.studium.uni-

freiburg.de/documents/outgoing/ausschreibungen

10p

Grant de participare la conferintă, 2006 - bursă de participare la conferință

decernată de către Society for Media in Science, pentru a participa la a 11.

Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft, 19-

22 septembrie 2006, ETH Zürich, Elveția. Informații suplimentare:

http://www.gmw-online.de/veranstaltungen/jahrestagungen/kongress-2006-

2/#stipendien

10p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 11 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

2.4. Comunicări prezentate la manifestări

ştiinţifice (conferinţe, congrese,

simpozioane, colocvii,

workshopuri etc.) cu comitete

ştiinţifice sau sistem de selecţie

peer review, (a) în străinătate sau

(b) în ţară

(a)/(b) 4p/ 2p

[WA ‘19] The impact of e-feedback on student academic writing: a corpus-informed assessment – prezentată la conferința Writing Analytics – Academic Writing in Digital Contexts: Analytics, Tools, Mediality, ediția a 8-a, Winterthur, Elveția, 5-6 septembrie 2019 (în colaborare cu Roxana Rogobete)

4p

[EATAW ‘19] Cross-Disciplinary Academic Genre Research: a corpus-

based methodological model – prezentată la conferința EATAW 2019, 1-4

iulie, Göteborg, Suedia (în colaborare cu Claudia Doroholschi, Loredana Bercuci

și Daniel Lucheș)

4p

[BAS ‘19] Translation Patterns in Romanian Trainee Texts: A Corpus-Based

Exploratory Study at the Interface between Contrastive Linguistics and

Translation Studies – prezentată la conferința British and American Studies,

ediția a 29-a, 16-18 mai 2019, Timișoara (în colaborare cu Loredana Pungă)

2p

[BAS ‘19] Data-driven Learning in ESP University Settings in Romania:

Multiple Corpus Consultation Approaches for Academic Writing Support

– prezentată la conferința British and American Studies, ediția a 29-a, 16-18 mai

2019, Timișoara (în colaborare cu Loredana Bercuci)

2p

[GlobELT ‘19] Argumentative Structures in English for Social Sciences

Writing. A Corpus Analysis – prezentată la conferința GlobELT, Kyrenia, 11-

14 aprilie 2019 (în colaborare cu Loredana Bercuci)

4p

[Literacy Summit ‘18] The most important academic genres at Romanian

universities: survey results and context – prezentată la 1st Literacy Summit,

Porto, Portugalia, 1-3 noiembrie 2018 (în colaborare cu Loredana Bercuci)

4p

[FOE ’18] Using Digital Content to Enhance Education: Vlogs as a

Resource for MA Theses in Linguistics – prezentare la conferința The Future

of Education, 8th edition, Florența, Italia, 28-29 iunie 2018

4p

[NFEAP’18] The genre of “scholarly paper” between tradition and

innovation: a preliminary study at Romanian universities – prezentare la

conferința NFEAP Summer Conference 2018: The Future of Genres, Oslo,

Norvegia, 7-8 iunie 2018

4p

[BAS ’18] Academic Essay Writing in Romania: Didactic Analysis of

Second Year Student Texts Using Corpus Data – prezentare la conferința 2p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 12 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

BRITISH AND AMERICAN STUDIES / XXVIII, Timișoara, România, 17-19 mai 2018

[ELN ’18] Academic Essay Writing in Romania: Didactic Analysis of

Second Year Student Texts Using Corpus Data – prezentare la ELN

European Literacy Network – Winterthur Conference, Winterthur, Elveția, 7-9

februarie 2018

4p

[LSPCT ’17] Towards a bilingual comparable corpus of academic writing

texts: first steps in ROGER – prezentare la conferința Languages for Specific

Purposes in Higher Education – Current Trends, Approaches and Issues, Brno,

Republica Cehă, 10-11 noiembrie 2017

4p

[Energiediskurs ’16] Textkomplexität im Energiediskurs - prezentare la

colocviul Reviewtag Projekt Energiediskurs Messen, ZHAW, Winterthur, Elveția,

18 iunie 2016

4p

[ICT LL ’16] Corpus-based phraseology use within an academic writing platform: a plagiarism check - prezentare la conferința ICT for Language Learning (9th

edition), Florența, Italia, 17-18 noiembrie 2016

4p

[Diaspora ’16] Research projects in applied linguistics – prezentare la

conferința: Diaspora în Cercetarea Ştiinţifică şi Învăţământul Superior din

România - Diaspora şi prietenii săi, UVT, Timisoara, România, 25-28 aprilie

2016

2p

[TUM Writing Symposium ’16] Thesis Writer: Eine Web-basierte

Lernumgebung zur Unterstützung von Schreibenden in Deutsch und

Englisch (L1 und L2) - prezentare la conferința Symposium Supporting L2

Writing at the German-language universities, Technical University of Munich,

Germania, 07-08 aprilie 2016

4p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 13 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

[ELN ’15] Linguistic support in "Thesis Writer": Corpus-based

academic phraseology in English and German – prezentare în cadrul panel-

lului Recent trends in Bachelor’s dissertation/thesis research: Foci, methods,

approaches, parte din conferința ELN inaugural conference European Literacy

Network: Research And Application, în cadrul programului COST Action IS1401

- Strengthening Europeans’ Capabilities by Establishing the European Literacy

Network (ELN), Praga, Republica Cehă, 07-08 noiembrie 2015

4p

[EARLI ’15] Thesis Writer: Supporting writing processes in real time using

a web-based digital learning platform – demonstrație ICT prezentată la 16th

Biennial Conference of the European Association for Research in Learning and

Instruction (EARLI), Limassol, Cipru, 25-29 august 2015

4p

[EUROCALL ’15] Corpus-supported academic writing: how can technology

help? – prezentare la conferința EUROCALL (European Association for

Computer-Assisted Language Learning), Padova, Italia, 26-29 august 2015

4p

[COWR ’14] Genre Across Cultures: Three Studies – prezentare la

Conference on Writing Research, Amsterdam, Olanda, 27-29 august 2014

4p

[FWS ’14] Author roles in doctoral thesis introductions: a corpus-based

contrastive study of German versus English theses in economics –

prezentare la Fünfte internationale Konferenz des Forums wissenschaftliches

Schreiben, Winterthur, Elveția, 05-06 iunie 2014

4p

[AWEAST ’14] Corpus Linguistic Applications in Academic Writing:

Examples and Uses – prezentare la First Conference on Academic Writing in

Eastern Europe (AWEAST), Timisoara, România, 04-05 aprilie 2014

2p

[WRAB ’14] The European Writing Survey: Writing across the Disciplines at a German University – prezentare la conferința Writing Research across Borders III, Paris, France, 19-22 februarie 2014

4p

[SIG ’12] Student Beliefs on “Good Writing”: An Intercultural

Study Across Three Languages – prezentare la conferința SIG Writing

Conference, Porto, Portugal, 11-13 iulie 2012

4p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 14 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

[CLAVIER ’11] Genre Mapping in Academic Contexts: a Contrastive

Intercultural Approach (D-I-F-E) – prezentare la conferința Tracking Language

Change in Specialised and Professional Genres (CLAVIER 11), Modena, Italia,

24-26 noiembrie 2011

4p

[LCR ’11] Concerned in the problem: a bipolar system of multiple-

function prepositions in Romanian Learner English – prezentare la

conferința Learner Corpus Research 2011: 20 years of learner corpus research:

Looking back, moving ahead, Centre for English Corpus Linguistics, Université

Catholique de Louvain, Belgium, Louvain-la-Neuve, Belgia, 15-17 septembrie

2011

4p

[PROWITEC ’11] Didaktische Genres an Schweizer Hochschulen: Ein

Vergleich zwischen französischer, deutscher und italienischer

Sprachregion – prezentare la conferința Schreiben unter den Bedingungen von

Mehrsprachigkeit (PROWITEC), Rapperswil, Elveția, 23-24 iunie 2011

4p

[IS0703 ERN-LWE ’11] Comparing country reports – prezentare la colocviul

Training School of the COST Action IS0703 (Research Network on Learning to

Write Effectively), Lodz, Polonia, 02-04 mai 2011

4p

[ELC ’09] The Lexical Frequency Profile of Romanian Learner

English - A Corpus-based Study – prezentare la conferința Second ELC

International Postgraduate Conference on English Linguistics, Universida de

Vigo, Vigo, Spania, 30-31 octombrie 2009

4p

[ICAME ’09] Rethinking the profile of Romanian Learner English: RECAP

vs ICLE-RO – prezentare la conferința ICAME conference Looking

back…moving forward, Lancaster, UK, 27-31 mai 2009

4p

[ISLE ’08] Waiting Ø you: error analysis of prepositions in Romanian vs.

Italian learners of English – prezentare la conferința The linguistics of English:

Setting the Agenda, First Conference of the International Society for the

Linguistics of English (ISLE1), Albert-Ludwig University of Freiburg, Freiburg i.

Br., Germania, 8-11 octombrie 2008

4p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 15 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

[Keyness ’07] Corpus-based WordSmith-supported frequency analyses:

assessing EFL correctness through contrastive data from LOCNESS, I-

ICLE and RO-ICLE – prezentare la conferința Keyness in Text, University of

Siena, Certosa di Pontignano, Siena, Italia, 26-30 iunie 2007

4p

[IGA ’07] Lexico-grammatical profiles of Romanian Learner English: a

corpus-based study – prezentare în cadrul 1. Milestone Colloquium

(Workshop), Graduate Academy IGA, St. Ulrich, Germania, 1-2 martie 2007

4p

[JASGIL ’05] The MEL Program – prezentare la conferința Joint Advanced

Study Group in Linguistics, Albert-Ludwigs Universität Freiburg, Freiburg i. Br.,

Germania, 29-30 aprilie 2005

4p

Total criteriu A2 567p

3. Recunoaşterea şi

impactul activităţii (A3)

3.1. Traduceri Carte ştiinţifică de autor publicată

în străinătate, după ce a fost deja

publicată în România sau în R.

Moldova.

20p fiecare carte

3.2. Premii şi

distincţii

academice

oferite de Universităţi, Institute de

cercetare, Academii, USR,

Asociaţii profesionale de nivel

naţional.

10p fiecare premiu

3.3. Citări,

menţiuni

bibliografice,

recenzări

3.3.1. Citări şi menţiuni

bibliografice, cu excepţia

autocitărilor. O citare presupune

menţionarea explicită a numelui/a

contribuţiei celui citat şi este

înregistrată o singură dată,

indiferent de numărul de

ocurenţe din lucrarea care

citează. Lucrările în care se face

2p 1. Writing Cultures and Genres in European Higher Education. În Montserrat

Castelló și Christiane Donahue (eds.). University Writing: Selves and Texts in

Academic Societies. Studies in Writing Series, Vol. 24. Emerald Group Publishing

Ltd., Bingley, UK, 2012, pp. 151-175, ISBN 978-1-780-52386-6.

- Citat de 18 ori (excluse autocitările și publicațiile fără ISBN sau ISSN): https://scholar.google.ch/scholar?start=0&hl=de&as_sdt=2005&cites=10918523

184197856254&scipsc

36p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 16 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

citarea trebuie să aibă ISBN sau

ISSN.

1) Montserrat Castelló, Mar Mateos, Núria Castells, Anna Iñesta, Isabel Cuevas, Isabel

Solé, Academic Writing Practices in Spanish Universities, in Electronic Journal

of Research in Educational Psychology, 10(2), pp: 569-590. ISSN: 1696-2095.

2012, no. 27, URI: http://hdl.handle.net/2445/128711 (p. 572, 583).

2) Montserrat Castelló, Anna Iñesta and Mariona Corcelles, Learning to Write a

Research Article: Ph.D. Students' Transitions toward Disciplinary Writing

Regulation, in Research in the Teaching of English, Vol. 47, No. 4 (May 2013), pp.

442-477, ISSN 0034-527X (p. 447).

3) Kruse, Otto; Meyer, Heike; Everke Buchanan, Stefanie, Schreiben an der

Universität Konstanz : eine Befragung von Studierenden und Lehrenden, in

Working Papers in Applied Linguistics 12, ZHAW Zürcher Hochschule für

Angewandte Wissenschaften, Winterthur, ISBN 978-3-905745-76-4, disponibil

online la

https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/handle/123456789/33257/Kruse_0-

322131.pdf?sequence=1&isAllowed=y (p. 6).

4) Otto Kruse, Wissenschaftliches Schreiben forschungsorientiert unterrichten,

in A. Hirsch-Weber, S. Scherer (Hrsg.), Wissenschaftliches Schreiben in Natur- und

Technikwissenschaften, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016, Print ISBN 978-3-

658-12210-2, Online ISBN 978-3-658-12211-9, DOI 10.1007/978-3-658-12211-

9_3, pp. 29-53.

5) Liliana del Pilar Gallego Castan, Montserrat Castello´ Badia, Antoni Badia Gargante,

Faculty feelings as writers: relationship with writing genres, perceived

competences, and values associated to writing, in Higher Education, May 2016,

Volume 71, Issue 5, pp 719–734, DOI 10.1007/s10734-015-9933-3, ISSN: 0018-

1560 (Print), 1573-174X (Online) (p. 721, 722, 723, 731, 733).

6) Otto Kruse, Perspectives on Academic Writing in European Higher Education:

Genres, Practices, and Competences, in Revista de Docencia Universitaria,

Vol.11 (1) Enero-Abril 2013, ISSN: 1887-4592, pp. 37-58 (p. 38, 41).

7) Montserrat Castelló & Mar Mateos, Faculty and student representations of

academic writing at Spanish universities / Las representaciones de

profesores y estudiantes sobre la escritura académica en las universidades

españolas, in Cultura y Educación, 27:3, 2015, Print ISSN: 1135-6405, Online

ISSN: 1578-4118, DOI: 10.1080/11356405.2015.1072357, pp. 477-503.

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 17 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

8) Fabiola Hernández-Navarro, Montserrat Castelló, Análisis de los géneros de

escritura académica, de acuerdo con la percepción de los estudiantes

universitarios, in Innovación Educativa, vol. 14, número 65, mayo-agosto, 2014,

ISSN: 1665-2673, pp. 61-80, http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v14n65/v14n65a5.pdf

(p. 63, 64, 76).

9) Mira Bekar, Claudia I. Doroholschi, Otto Kruse, Tatyana Yakhontova, Educational

Genres in Eastern Europe: A Comparison of the Genres in the Humanities

Departments of three Countries, in Journal of Academic Writing, Vol. 5, No. 1,

Spring 2015, ISSN: 2225-8973, pp. 119-132, DOI 10.21256/zhaw-4338,

10.18552/joaw.v5i1.164 (p. 119).

10) Maria Cerrato-Lara, Montserrat Castelló, Regina Garcia Velazquez, Kirsti Lonka,

Validation of the Writing Process Questionnaire in Two Hispanic Populations,

in Journal of Writing Research, vol. 9, no. 2, pp. 151-171, ISSN 2030-1006, DOI:

10.17239/jowr-2017.09.02.03 (p. 152).

11) Cramarenco, Romana Emilia; Moraru, Camelia; Balazsi, Robert; Aluas, Mihaela,

Meta-analysis Versus Systematic Review in Studies Regarding Specific

Interventions in Academic Writing in English, in Cognition, Brain, Behavior: An

Interdisciplinary Journal; Cluj-Napoca Vol. 19, Iss. 1, (Mar 2015), ISSN 2247-9228,

pp. 55-73 (p. 57).

12) Mihaela Aluas, Camelia Moraru, Markus Rheindorf, Birgit Huemer, Claudiu Filip,

Andrei Kelemen and Rodica Loana Lung, An innovative approach for delivering

academic writing courses, in Current Science, Vol. 112, No. 10, 25 May 2017,

ISSN 0011-3891, p. 1997-2007 (mențiune bibliografică, p. 2007).

13) Manuela Alvarez Alvarez, Iciar Elexpuru, Montserrat Castelló, Lourdes Villardón-

Gallego, Concepción Yániz, ¿Por qué y para qué se investiga en Ciencias

Sociales? Concepciones del personal investigador en formación, in Electronic

Journal of Research in Educational Psychology, 15(3), ISSN: 1696-2095, 2017, no.

43, pp. 598- 623 (p. 601).

14) Andrea Thiel, Bedarfsermittlung für die zielgruppengerechte Konzeption eines

außercurricularen, schreibdidaktischen Angebotes in der

Hochschulbibliothek der Technischen Hochschule Mittelhessen –

Untersuchung ausgewählter Studiengänge, THM-Hochschulschriften, Band 7,

2018, ISSN (Print) 2568-0846, ISSN (Online) 2568-3020, disponibil la

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 18 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

http://digdok.bib.thm.de/volltexte/2018/5248/pdf/THM_Hochschulschriften_7_Endf

assung.pdf (p.7, 30).

15) Kirstin Bromberg, Zur Erforschung studentischer Texte Aktueller

Forschungsstand und weiterführende Beiträge der Theoriebildung, in

Zeitschrift Schreiben, 25. Juni 2015, https://zeitschrift-

schreiben.eu/globalassets/zeitschrift-

schreiben.eu/2015/bromberg_erforschung_studentischer_texte.pdf, ISSN: 1662-

1417 (p. 2).

16) Nesi, Hilary; Matheson, Neil and Basturkmen, Helen, University literature essays

in the UK, New Zealand and the USA: Implications for EAP [online]. New

Zealand Studies in Applied Linguistics, Vol. 23, No. 2, 2017, pp. 25-38,

<https://search.informit.com.au/documentSummary;dn=264767279614484;res=IE

LIND> ISSN: 1173-5562 (mențiune bibliografică p. 38).

17) Irina Shchemeleva and Natalia Smirnova, Academic Writing Within a University

Setting: Challenges and Perspectives (the case of Russia), in vol. Mădălina

Chitez, Claudia Doroholschi, Otto Kruse, Łukasz Salski și Dumitru Tucan (eds.).

University writing in Central and Eastern Europe: Tradition, Transition and

Innovation, Springer International Publishing, Cham, Elveția, 2018, 248pp, , ISSN

2213-3208, ISSN 2213-3216 (electronic), ISBN 978-3-319-95197-3, ISBN 978-3-

319-95198-0 (eBook), https://doi.org/10.1007/978-3-319-95198-0, p. 77-92 (p. 82).

18) Martínez Compeán, María Eugenia; Hernández Rojas, Gerardo; and Vélez

Espinosa, Maricela, Las prácticas de escritura académica de estudiantes de

psicología de dos universidades públicas, in Revista Electrónica Leer, Escribir y

Descubrir: Vol. 1: Iss. 4 , Article 5, Available at:

https://digitalcommons.fiu.edu/led/vol1/iss4/5, ISSN 2309-0006, p. 36-45 (p. 38).

2. Schreibkompetenz im Studium: Komponenten, Modelle und Assessment. În

Ulrike Preußer și Nadja Sennewald (eds.). Literale Kompetenzentwicklung an der

Hochschule. Peter Lang, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford,

Wien, 2012, pp. 57-85, ISBN 978-3-631-62056-4.

- Citat de 21 de ori (excluse autocitările și publicațiile fără ISBN sau ISSN):

42p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 19 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

https://scholar.google.ch/scholar?oi=bibs&hl=de&cites=12919363346785606997

&as_sdt=5

1) Kruse, Otto; Meyer, Heike; Everke Buchanan, Stefanie, Schreiben an der

Universität Konstanz: eine Befragung von Studierenden und Lehrenden, in

Working Papers in Applied Linguistics 12, ZHAW Zürcher Hochschule für

Angewandte Wissenschaften, Winterthur, ISBN 978-3-905745-76-4, disponibil

online la

https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/handle/123456789/33257/Kruse_0-

322131.pdf?sequence=1&isAllowed=y (p. 8).

2) Otto Kruse, Perspectives on Academic Writing in European Higher Education:

Genres, Practices, and Competences, in Revista de Docencia Universitaria,

Vol.11 (1) Enero-Abril 2013, ISSN: 1887-4592, pp. 37-58 (p. 51, 52).

3) Julia Ruess, Christopher Gess, Wolfgang Deicke, Forschendes Lernen und

forschungsbezogene Lehre – empirisch gestützte Systematisierung des

Forschungsbezugs hochschulischer Lehre, in ZFHE (Zeitschrift für

Hochschulentwicklung), Jg.11 / Nr.2 (Mai 2016), ISSN 2219-6994, pp. 23-44 (p. 24).

4) Johanna Vedral, Elfriede Ederer-Fick, Schreibforschung und Schreibdidaktik.

Modelle und Theorien wissenschaftlichen Schreibens, in R. Egger et al. (Hrsg.),

Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium, Lernweltforschung 13, DOI

10.1007/978-3-658-03231-9_12, Springer Fachmedien, Wiesbaden, 2015, Print

ISBN 978-3-658-03230-2,Online ISBN 978-3-658-03231-9, p. 217-238 (p. 226).

5) Stephanie Dreyfürst, Franziska Liebetanz & Anja Voigt, Schreibkompetenzen

fachnah fördern mit Writing Fellows, in ZFHE (Zeitschrift für

Hochschulentwicklung), Jg.11 / Nr.2 (Mai 2016), ISSN 2219-6994, pp. 209-229 (p.

213).

6) Otto Kruse, Dar Seminar: Eine Zwischenbilanz nach zweihundert Jahren, in

Brigitte Kosseck, Charlotte Ywiauer (Hg.), Universität in Zeiten von Bologna: Zur

Theorie und Praxis von Lehr- und Lernkulturen, Vienna University Press, Göttingen,

2012, ISBN 978-3-8471-0037-9, ISBN 978-3-8471-0037-2 (E-Book), p. 89-110 (p.

98).

7) Johanna Vedral, Forschung und Didaktik wissenschaftlichen Schreibens:

Welche Leistungen müssen Studierende beim Schreiben ihrer

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 20 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Abschlussarbeiten aus psychologischer Perspektive erbringen?, in

Psychologie in Österreich, 5 | 2012, ISSN 1025-1839, DOI: 10.1007/978-3-658-

03231-9_12, p. 484-493 (p. 488).

8) Stefanie Everke Buchanan & Heike Meyer, Wissenschaftliches Schreiben lernen

– integriert im Fach, in ZFHE (Zeitschrift für Hochschulentwicklung), Jg.11 / Nr.2

(Mai 2016), ISSN 2219-6994, pp. 45-61 (p. 48, 49, 50, 51).

9) Regina Graßmann, Wissenschaftliches Schreiben im Studiengang

Elektrotechnik, in Hirsch-Weber A., Scherer S. (eds), Wissenschaftliches

Schreiben in Natur- und Technikwissenschaften. Springer Spektrum, Wiesbaden,

2016, Print ISBN 978-3-658-12210-2, Online ISBN 978-3-658-12211-9, DOI

https://doi.org/10.1007/978-3-658-12211-9_7, pp. 121-141.

10) Iris Schrijver, The translator as a text producer. The effects of writing training

on transediting and translation performance, Antwerpen, 2014, ISBN

9789090283999 (p. 26).

11) Nora Hoffmann und Till Seipp, Förderung studentischer Schreibkompetenz.

Ergebnisse einer Umfrage bei Lehrenden und Studierenden der JGU Mainz, in

Zeitschrift Schreiben, 8. Sept. 2015, online la http://zeitschrift-schreiben.eu/globalassets/zeitschrift-

schreiben.eu/2015/hoffmann_seipp_foerderung_schreibkompetenz.pdf, ISSN:

1662-1417 (p. 2).

12) Jörg Schulte, Knut Linke & Barbara Bachmann, Analyse des praxisorientierten

Projektstudiums in dualen Studiengängen im Kontext des Lern‐formates

Forschendes Lernen, in Die Hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für

Studium und Lehre, Jahrgang 4, 2018, ISSN 2199-8825, pp. 583-604 (p. 585).

13) Seufert, Sabine, Eleni Spiroudis, Wissenschaftliche Schreibkompetenz in der

Studieneingangsphase fördern: Erfahrungen mit einem Rückmelde- und

Bewertungsraster (Rubric), in Zeitschrift Schreiben, 15. Februar 2017,

www.zeitschrift-schreiben.eu/2017/#seufert, ISSN: 1662-1417, pp.1-9 (p. 4, 8).

14) Martin Dröge, Online-Textfeedback mit Unterstützung einer Textographin im

Rahmen einer schreibintensiven Lehrveranstaltung, in Die Hochschullehre.

Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre, Jahrgang 3, 2017, ISSN 2199-

8825,

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 21 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

http://www.hochschullehre.org/wp-content/files/diehochschullehre_2017_drge.pdf,

pp. 1-21 (p. 3)/

15) Christoph Waldhaus, Christoph De Marinis, Schreiben lernen, Texte optimieren:

Kooperatives und kollaboratives Lernen im Kontext universitärer

Schreibprozesse, in Option Kooperation! Voneinander und miteinander lernen in

der Hochschule : Sammelband zum Tag Lehre 2015 der Karl-Franzens-Universität

Graz / Elisabeth Augustin, Gudrun Salmhofer, Lisa Scheer (Hrsg.), ISBN 978-3-

7011-0369-0, pp. 151-186 (p. 156).

16) Schrijver, Iris; Van Vaerenbergh, Leona; Leijten, Mariëlle; Van Waes, Luuk, The

translator as a writer: Text production competence as a component of

translation competence, in Tijdschrift voor Taalbeheersing, Volume 40, Number

3, December 2018, Amsterdam University Press, ISSN 1573-9775 (Print); ISSN

2352-1236 (Online), https://doi.org/10.5117/TVT2018.3.001.SCHR, pp. 269-

301(33).

17) Dirk Scholten-Akoun, Anna Mashkovskaya, Daniel Tischmeyer, Language

competencies of future teachers – Design and results of an empirical study,

in Applied Linguistics Review, Vol. 5, Issue 2, ISSN (Online) 1868-6311, ISSN (Print)

1868-6303, DOI: https://doi.org/10.1515/applirev-2014-0018, pp. 401–423.

18) Mareike Schmidt, Lukas Musumeci, Die Kompetenz, ein

rechtswissenschaftliches Gutachten zu verfassen: Herausforderung und

Potential für die Lehre, in: ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft,

Jahrgang 2 (2015), Heft 3, ISSN print: 2196-7261, ISSN online: 2196-7261,

https://doi.org/10.5771/2196-7261-2015-3-183, pp. 183-204.

19) Melanie Brinkschulte, DaZ-Schreibdidaktik an der Hochschule, in Wilhelm

Grießhaber, Sabine Schmölzer-Eibinger, Heike Roll, Karen Schramm (Hrsg.),

Schreiben in der Zweitsprache Deutsch: Ein Handbuch, De Gruyter Mouton, Berlin-

Boston, 2018, ISBN 978-3-11-035422-5, pp. 380-394.

20) Christa Büker, Matthias Mertin, Irene Müller, Dominik Röding, Das „Boot Camp“ –

Eine didaktische Methode zum Einstieg in den Schreibprozess einer

Bachelorarbeit, in PADUA, (2019), 14, https://doi.org/10.1024/1861-

6186/a000472, ISSN: 1861-6186; eISSN: 2235-218X, pp. 42-48.

8p

10p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 22 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

21) Dirk Scholten, Sprachstandstests im hochschulischen Kontext, in Schreiben in

der Zweitsprache Deutsch: Ein Handbuch, De Gruyter Mouton, Berlin-Boston, 2018,

ISBN 978-3-11-035422-5, pp. 229-246.

3. Schreibkompetenz im Studium. Komponenten, Modelle und Assessment. În

Stephanie Dreyfürst și Nadja Sennewald (eds.). Schreiben. Grundlagentexte zur

Theorie, Didaktik und Beratung. Verlag Barbara Budrich, Opladen & Toronto, 2014,

pp. 107-126, ISBN 978-3-8252-8604-0.

- Citat de 4 ori (excluse autocitările și publicațiile fără ISBN sau ISSN):

https://scholar.google.ch/scholar?oi=bibs&hl=de&cites=12919363346785606997&

as_sdt=5

1) Regina Graßmann & Markus Knorr, Vom Reden zum Schreiben – Einsichten in

das dialogische Prinzip im naturwissenschaftlichen Seminar, in Regina

Graßmann (Ed.), Die Schreibübung in den Natur- und Ingenieurwissenschaften,

Herausgeber: Jürgen Krahl / Josef Löffl, Göttingen: Cuvillier, 2018, ISBN 978-3-

7369-9740-0, eISBN 978-3-7369-8740-1, pp. 47-65 (p. 54).

2) Henning Czech, Den roten Faden knüpfen: Textlinguistisch motivierte

Interventionseinheiten zur Förderung der Schreibkompetenz von

Studierenden, in Die Hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und

Lehre, Jahrgang 4, 2018, ISSN 2199-8825, pp. 1-26 (p. 9). 3) Ulrike Waltenberg, Wissenschaftlich schreiben lernen integriert in die

Vermittlung von Verwaltungskompetenzen - Ein Praxisprojekt, in Die

Hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre, Jahrgang 3,

2017, ISSN 2199-8825, pp. 1-16 (p. 3).

4) Seufert, Sabine, Eleni Spiroudis, Wissenschaftliche Schreibkompetenz in der

Studieneingangsphase fördern: Erfahrungen mit einem Rückmelde- und

Bewertungsraster (Rubric), in Zeitschrift Schreiben, 15. Februar 2017,

www.zeitschrift-schreiben.eu/2017/#seufert, ISSN: 1662-1417, pp.1-9 (p. 2, 4, 5, 7)

14p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 23 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

4. Contrastive Genre Mapping in Academic Contexts: an Intercultural Approach.

Journal of Academic Writing, Vol. 2 (1), UK, 2012, pp. 59-73, ISSN: 2225-8973; DOI:

http://dx.doi.org/10.18552/joaw.v2i1.79

- Citat de 5 ori (excluse autocitările și publicațiile fără ISBN sau ISSN):

https://scholar.google.ch/scholar?oi=bibs&hl=de&cites=1384533396671003993&a

s_sdt=5

1) Otto Kruse, Wissenschaftliches Schreiben forschungsorientiert unterrichten,

in A. Hirsch-Weber, S. Scherer (Hrsg.), Wissenschaftliches Schreiben in Natur-

und Technikwissenschaften, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016, Print ISBN

978-3-658-12210-2, Online ISBN 978-3-658-12211-9, DOI 10.1007/978-3-658-

12211-9_3, pp. 29-53.

2) Mira Bekar, Claudia I. Doroholschi, Otto Kruse, Tatyana Yakhontova, Educational

Genres in Eastern Europe: A Comparison of the Genres in the Humanities

Departments of three Countries, in Journal of Academic Writing, Vol. 5, No. 1,

Spring 2015, ISSN: 2225-8973, DOI 10.21256/zhaw-4338,

10.18552/joaw.v5i1.164, pp. 119-132.

3) Nesi, Hilary; Matheson, Neil and Basturkmen, Helen, University literature essays

in the UK, New Zealand and the USA: Implications for EAP [online]. New

Zealand Studies in Applied Linguistics, Vol. 23, No. 2, 2017, pp. 25-38,

<https://search.informit.com.au/documentSummary;dn=264767279614484;res=IE

LIND> ISSN: 1173-5562 (p. 26).

4) Eduardo García-Jiménez, Fernando Guzmán-Simón, La acreditación de títulos

universitarios oficiales en el ámbito de Ciencias de la Educación: Una

cuestión de alfabetización académica, in Educación XXI, 19(2), pp. 19-43, doi:

10.5944/educXX1. 16451, ISSN: 1139-613X (mențiune bibliografică p. 41).

5) Javier Marín, Sonia López & Julio Roca-De-Larios, The academic writing

process in Spanish universities: perceptions of students and faculty / El

proceso de escritura académica en la universidad española: percepciones

de estudiantes y profesores, in Cultura y Educación, 2015, 27:3, Print ISSN:

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 24 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

1135-6405, Online ISSN: 1578-4118,

https://doi.org/10.1080/11356405.2015.1072360, pp. 504-533.

5. The European Writing Survey (EUWRIT): background, structure,

implementation and some results. Working Papers in Applied Linguistics 9,

Hochschul-online-Publikationen ZHAW, 2015, ISBN: 978-3-905745-79-5; URI:

https://digitalcollection.zhaw .ch/handle/11475/1016; disponibil la:

https://digitalcollection.zhaw.ch/bitstream/11475/1016/1/407433819.pdf.

- Citat de 7 ori (excluse autocitările și publicațiile fără ISBN sau ISSN):

https://scholar.google.ch/scholar?oi=bibs&hl=de&cites=5906024629808920811&as_

sdt=5

1) Montserrat Castelló & Mar Mateos, Faculty and student representations of

academic writing at Spanish universities / Las representaciones de

profesores y estudiantes sobre la escritura académica en las universidades

españolas, in Cultura y Educación, 27:3, 2015, Print ISSN: 1135-6405, Online

ISSN: 1578-4118, DOI: 10.1080/11356405.2015.1072357, pp. 477-503.

2) Javier Marín, Sonia López & Julio Roca-De-Larios, The academic writing

process in Spanish universities: perceptions of students and faculty / El

proceso de escritura académica en la universidad española: percepciones

de estudiantes y profesores, in Cultura y Educación, 2015, 27:3, Print ISSN:

1135-6405, Online ISSN: 1578-4118,

https://doi.org/10.1080/11356405.2015.1072360, pp. 504-533.

3) Otilia Costa Sousa, Teresa Costa Pereira, Escrita, leitura e aprendizagem um

estudo exploratório no ensino superior, in Exedra: Revista Científica, ISSN-e

1646-9526, Nº. Extra 2 (Entre a Investigação e as Práticas em Didática do

Português: Alguns Diálogos), 2016, pp. 213-233.

4) Castelló, Montserrat, Research on academic writing in the teaching-learning

processes in the Spanish university context / La investigación sobre

escritura académica en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la

universidad española, in Cultura y Educación, 2015, vol. 27, Issue 3, Print ISSN:

6p

2p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 25 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

1135-6405, Online ISSN: 1578-4118,

https://doi.org/10.1080/11356405.2015.1072362, pp. 465-476.

5) Otília Costa Sousa, Teresa Alexandra Costa-Pereira, Práticas de literacia no

ensino superior: as percepções dos alunos sobre escrita nas disciplinas, in

Acta Scientiarum. Language and Culture, v. 40(2), e41888, 2018, ISSN printed:

1983-4675, ISSN on-line: 1983-4683, DOI: 10.4025/actascilangcult.v40i2.41888,

pp. 1-12 (p. 6).

6) Liliana Gallego, Montserrat Castelló, Antoni Badia, Faculty identity through

spheres of teaching and research activity and associated genres, in Higher

Education Research & Development, Volume 36, 2017 - Issue 5, Print ISSN:

0729-4360 Online ISSN: 1469-8366,

https://doi.org/10.1080/07294360.2016.1263828, pp. 962-974.

7) Cristina Băniceru, Dumitru Tucan, Perceptions About “Good Writing” and

“Writing Competences” in Romanian Academic Writing Practices: A

Questionnaire Study, in vol. Mădălina Chitez, Claudia Doroholschi, Otto Kruse,

Łukasz Salski și Dumitru Tucan (eds.). University writing in Central and Eastern

Europe: Tradition, Transition and Innovation, Springer International Publishing,

Cham, Elveția, 2018, 248pp, ISSN 2213-3208, ISSN 2213-3216 (electronic), ISBN

978-3-319-95197-3, ISBN 978-3-319-95198-0 (eBook),

https://doi.org/10.1007/978-3-319-95198-0_8, pp. 103-112 (p. 105).

6. Learner corpus profiles: the case of Romanian Learner English, Linguistic

Insights Series (Series Editor: Maurizio Gotti). Peter Lang, Bern, Berlin, Bruxelles,

Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2014, 244 pp., ISBN 9783035198546.

- Citat de 3 ori (excluse autocitările și publicațiile fără ISBN sau ISSN):

https://scholar.google.ch/scholar?oi=bibs&hl=de&cites=5075188414882995865&as_

sdt=5

1) Loredana Pungă, Hortensia Pârlog, ‘He Is A Criminal in Series’: A Foray Into

Errors by Romanian Learners of English, in Professional Communication and

Translation Studies, Editura Politehnica, Issue no. 8, 2015, pp. 161-177 (p. 162).

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 26 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

2) Katalin Doró, Linking adverbials in EFL undergraduate argumentative essays:

A diachronic corpus study, in UPRT 2015: Empirical Studies in English Applied

Linguistics, ed. by Magdolna Lehmann, Réka Lugossy, József Horváth, Lingua

Franca Csoport, Pécs, 2015, ISBN 978-963-642-979-9, pp. 152-165 (p. 152).

3) R.A. Coutier et. al., English Language, in The Year’s Work in English Studies,

Volume 95 (2016), doi:10.1093/ywes/maw018, Online ISSN 1471-6801 Print ISSN

0084-4144, pp. 1-199 (p. 119).

7. Didaktische Genres und Schreibpraktiken in einem

wirtschaftswissenschaftlichen Studiengang. În Sascha Demarmels și

Wolfgang Kesselheim (eds.). Bulletin VALS/ASLA (Vereinigung für angewandte

Linguistik in der Schweiz): Textsorten in der Wirtschaft: Zwischen

textlinguistischem Wissen und wirtschaftlichem Handeln. VS Verlag für

Sozialwissenschaften, Wiesbaden, Germania, 2011, pp. 121-149, ISBN 978-3-

531-17869-1.

- Citat de 1 ori (excluse autocitările și publicațiile fără ISBN sau ISSN):

https://scholar.google.ch/scholar?oi=bibs&hl=de&cites=1770726160623703311&as_s

dt=5

1) Otto Kruse, Wissenschaftliches Schreiben forschungsorientiert unterrichten, in

A. Hirsch-Weber, S. Scherer (Hrsg.), Wissenschaftliches Schreiben in Natur- und

Technikwissenschaften, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016, Print ISBN 978-3-

658-12210-2, Online ISBN 978-3-658-12211-9, DOI 10.1007/978-3-658-12211-9_3,

pp. 29-53.

3.3.2. Recenzii în publicaţii cu

ISBN sau ISSN.

5p Learner corpus profiles: the case of Romanian Learner English, Linguistic

Insights Series (Series Editor: Maurizio Gotti). Peter Lang, Bern, Berlin, Bruxelles,

Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2014, 244 pp., ISBN 9783035198546.

- Recenzat de de 3 ori:

15p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 27 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

1. Jennifer Thewissen, International Journal of Learner Corpus Research 1/2 (2015),

John Benjamins, 2015, pp. 268-273, ISSN 2215-1478 | E-ISSN 2215-1486.

2. În Stella Neumann (ed.), English and American Studies in German, A Supplement to

Anglia. Summaries of Theses and Monographs, Volume 4, Issue 1, ISSN (Online)

1865-8946, Walter de Gruyter, Berlin/Boston, 2015, pp. 5-8, ISSN (Print) 0071-0490.

3. Robert A. Cloutier, Anita Auer, Radoslaw Swiecinski, Phillip Wallage, Gea Dreschler,

Beata Gyuris, Kathryn Allan, Mackenzie Kerby, Lieselotte Anderwald, Alexander

Kautzsch, Maja Milicevic, Tihana Kras, Elizabeth J. Erling, Claudio Schekulin,

Veronika Thir, Barbara Seidlhofer, Henry Widdowson, Charlotte Taylor, si Chloe

Harrison, Capitolul Second Language Acquisition, volumul The Year's Work in

English Studies, Volume 95, Oxford University Press, Oxford, UK, 2016, p 119,

ISSN 0084-4144.

3.4. Keynote

speaker

Conferinţe în plenară la colocvii,

simpozioane, conferinţe,

congrese (a) internaţionale/(b)

naţionale.

(a)/(b) 10p/5p Expert panel discussion la The Fourth International Conference on Innovative Foreign

Language Education in China: Production-oriented Approach in the Multicultural

Contexts, 5-7 octombrie 2018, Budapesta, organizată de Beijing Foreign Studies

University (BFSU), Departamentul de Limbă engleză aplicată, Institutul Confucius

Eötvös Loránd Tudományiegyetem (ELTE) [Anexa 3]

10p

Prelegere invitată cu ocazia 40 Jahre Prüfungszentrum Goethe-Institut ZHAW, Elveția

(28.10.2017): Korpora zur Unterstützung der Qualität in der Lehre. Informații

suplimentare: https://www.zhaw.ch/storage/linguistik/institute-

zentren/lcc/upload/programm-goethe-jubilaeum.pdf

10p

Prelegere invitată la DaF/DaZ Forum, ZHAW, Elveția (03.06.2016): Korpora im DaF-

/DaZ-Unterricht: eine kurze Anleitung für Sprachlehrende und –lernende

5p

Prelegere invitată la Colloquium of the SwissRe Hacakton Day, Adliswil, Elveția

(21.07.2016): Corpus linguistics: What is it? Why use corpora? How to use

corpora?

5p

Prelegere invitată la IUED Forschungskolloquium, ZHAW, Elveția (30.03.2011): EFL

writing profiles at the Romanian Universities. A corpus-based study

5p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 28 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

3.5. Stagii în

străinătate

3.5.1. Stagiu de cercetare în

străinătate (exclusiv Erasmus -

staff mobility).

minim

um o

lună

5p Stagiu de cercetare la Jesus College, Oxford, UK, septembrie-octombrie 2008 [Anexa 4] 5p

Stagiu de cercetare la Universitatea din Siena, Italia, aprilie-iunie 2006 [Anexa 5] 5p

3.5.2. Visiting professor

documentat ca atare, prin

contract sau invitaţie.

minim

um o

lună

15p fiecare stagiu

3.6. Prezenţa în

baze de date şi

în biblioteci din

ţară şi străinătate

Thomson Reuters/Web of

Science. Scopus, ProQuest

Central, Ebsco, Wiley Online,

CEEOL, JSTOR, Oxford

Journals, Ulrichs, ISSN,

ERIH (exclus Google

Scholar/Academic); KVK,

worldcat.org, lib.washington.edu,

în cataloagele B.C.U. Bucureşti,

Cluj, Iaşi, Timişoara, B.A.R.

2p fiecare prezenţă /lucrare, până la un maximum de 100p

Learner corpus profiles: the case of Romanian Learner English, Linguistic Insights

Series (Series Editor: Maurizio Gotti). Peter Lang, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am

Main, New York, Oxford, Wien, 2014, 244 pp., ISBN 9783035198546.

1. wordlcat.org (147 libraries):

http://www.worldcat.org/title/learner-corpus-profiles-the-case-of-romanian-learner-

english/oclc/898000601&referer=brief_results

2. American University of Rome , Roma, 00153 Italia

3. Università di Padova - Biblioteca di Lingue e Letterature Anglo-Germaniche e Slave

– Sezione di Anglo-Germanico (CIPE); University of Padua – Library of An-glo-

Germanic and Slavic Languages and Literatures – Anglo-Germanic Section (CIPE),

Padova, 35137 Italia

4. Bayerische Staatsbibliothek, München, 80539 Germania

5. Universitatsbibliothek München, München, 80539 Germania

6. Università Degli Studi Di Milano, Milano, 0122 Italia

7. Universitatsbibliothek Bamberg, Bamberg, 96052 Germania

8. Universitatsbibliothek Freiburg, Freiburg/Breisgau, 79098 Germania

9. Zentralbibliothek Zürich, Zürich, 8001 Elveția

10. Deutsche Nationalbibliothek, Leipzig / Frankfurt am Main, Leipzig / Frankfurt am

Main, Frankfurt am Main, 60322 Germania

11. TU Berlin, Universitatsbibliothek, Zentralbibliothek der Technischen Universitat

Berlin, Berlin, 10623 Germania

12. Universitat Marburg, Zentralbibliothek, Marburg/Lahn, 35039 Germania

13. Universitatsbibliothek Gießen, Gießen, 35394 Germania

100p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 29 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

14. Universitatsbibliothek Heidelberg, Heidelberg, 69117 Germania

15. Copenhagen Business School Library, CBS Bibliotek, Frederiksberg, DK-2000

Danemarca

16. The University of Warwick Library, Warwick University, Coventry, CV4 7AL, UK

17. University of Oxford ,Oxford, OX1 2JD, UK

18. University of Massachusetts at Boston, Healey Library, Boston, MA 02125, SUA

19. Yale University Library, New Haven, CT 06520, SUA

20. University of Michigan, Ann Arbor, MI 48109, SUA

21. Purdue University Library, West Lafayette, IN 47907, SUA

22. Iowa State University, Parks Library, Ames, IA 50011, SUA

23. University of California, Santa Cruz, UCSC, Santa Cruz, CA 95064, SUA

24. American University in Bulgaria - Panitza Library, Blagoevgrad, 2700 Bulgaria

25. Biblioteca Națională a României:

http://alephnew.bibnat.ro:8991/F/C5M7REI57KYGXJKKSTC1BKBJS8USMX66XXX

X42BUV3L39N8BHR-00203?func=find-acc&acc_sequence=005131155

26. EBSCO: http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=10&sid=65c603be-9d9a-

4951-8aba-

0a73879158b4%40sessionmgr4006&bdata=JkF1dGhUeXBlPXVybCxpcCxjb29raW

UsdWlkJnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=111239491&db=edb

Lexical Frequency Profile Applications on Learner Corpora: a Romanian Learner

English Explorative Analysis. În Paula Rodríguez-Puente, David Tizón-Couto,

Beatriz Tizón-Couto & Iria Pastor-Gómez. (eds.) New trends and methodologies in

applied English language research II: Studies in variation, meaning and learning.

Linguistic Insights Series, Vol. 145 (Series Editor: Maurizio Gotti), Selected

proceedings (peer-reviewed) of the Second International Postgraduate Conference on

English Linguistics (ELC2), University of Vigo, Vigo, Spain, 30-31 October 2009, Peter

Lang, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2012,pp.

15-36, ISBN 978-3-0343-1061-1.

1. wordlcat.org (172 libraries): https://www.worldcat.org/title/new-trends-and-

methodologies-in-applied-english-language-research-ii-studies-in-language-

variation-meaning-and-learning/oclc/801358635&referer=brief_results

2. University of Alberta, Edmonton, AB T6G 2J8, Canada

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 30 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

3. Washington State University, Holland and Terrell Libraries, Pullman, WA 99164 SUA

4. University of Colorado Boulder, Boulder, CO 80309, SUA

5. University of Western Australia, Crawley, AU-WA 6009, Australia

6. University of Auckland, General Library, Auckland, 1010, Noua Zeelandă

7. Cyprus University of Technology, Limassol, Cyprus, CY-3036, Cipru

8. Universidad de Sevilla. Biblioteca, Sevilla 41013, Spania

9. lib.washington.edu: https://alliance-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-

explore/fulldisplay?docid=TN_gale_ofa346396067&context=PC&vid=UW&lang=en_

US&search_scope=all&adaptor=primo_central_multiple_fe&tab=default_tab&query=

any,contains,New%20trends%20and%20methodologies%20in%20applied%20Engli

sh%20language%20research&offset=0

10. Ebsco: http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=3&sid=04e61ada-abae-

43a7-96e2-

8325538d333a%40sessionmgr4010&bdata=JkF1dGhUeXBlPXVybCxpcCxjb29raW

UsdWlkJnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=EDSBVB.BV040480182&db=edsbvb

Writing Cultures and Genres in European Higher Education. În Montserrat

Castelló și Christiane Donahue (eds.). University Writing: Selves and Texts in

Academic Societies. Studies in Writing Series, Vol. 24. Emerald Group Publishing Ltd.,

Bingley, UK, 2012, pp. 151-175, ISBN 978-1-780-52386-6.

1. wordlcat.org (871 libraries):

http://www.worldcat.org/title/university-writing-selves-and-texts-in-academic-

societies/oclc/838459269&referer=brief_results

2. Seattle Pacific University Library, SPU Library, Seattle, WA 98119, SUA

3. University of British Columbia Library, Vancouver, BC V6T 1Z1, Canada

4. Universitatsbibliothek der Eberhard Karls Universitat , Tübingen, 72074, Germania

5. Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid , UCM, Madrid-España, 28040

Spania

6. Université de Strasbourg, STRASBOURG-Langues, Strasbourg CEDEX, 67084

Franța

7. Utrecht University Library, Universiteitsbibliotheek Utrecht, Utrecht, 3584 CS,

Olanda

8. University of Cambridge, Cambridge University Library, Cambridge, CB3 9DR, UK

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 31 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

9. lib.washington.edu:

https://alliance-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-ex-

plore/fulldisplay?docid=CP71107314190001451&context=L&vid=UW&lang=en_US&

search_scope=all&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=default_tab&query=a

ny,contains,Madalina%20Chitez&offset=0

10. Ebsco:

http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=4&sid=46c32531-af32-494c-a4bc-

d745449fdbcf%40sessionmgr4006&bdata=JkF1dGhUeXBlPXVybCxpcCxjb29raWU

sdWlkJnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=438926&db=edsebk

Perfect Simple in Wallachia and Transylvania: a typological approach.

Linguaculture, Vol. 1,2010, pp. 57-84, ISSN print - 2067-9696; ISSN electronic - 2285-

9403; DOI: 10.2478/v10318-012-0004-8; disponibil la:

http://journal.linguaculture.ro/images/stories/articol 4 12010.pdf

1. Ebsco:

http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=6&sid=46c32531-af32-494c-a4bc-

d745449fdbcf%40sessionmgr4006&bdata=JkF1dGhUeXBlPXVybCxpcCxjb29raWU

sdWlkJnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=EDSBVB.BV041065274&db=edsbvb

2. ERIH Plus:

https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info.action?id=491180

Corpus-supported academic writing: how can technology help? În Francesca

Helm, Linda Bradley, and Sylvie Thouësny. (eds). Critical CALL - Proceedings of the

2015 EUROCALL Conference, Padova, Italy. Dublin Ireland: Research-publishing.net,

2015, pp. 125-132, DOI: 10.14705/rpnet.2015.000321; Book DOI:

10.14705/rpnet.2015.9781908416292); disponibil la: http://reference.research-

publishing.net/publication/chapters/978-1-908416-29-2/321.pdf

1. lib.washington.edu:

https://alliance-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-

explore/fulldisplay?docid=TN_ericED564215&context=PC&vid=UW&lang=en_US&s

earch_scope=all&adaptor=primo_central_multiple_fe&tab=default_tab&query=any,c

ontains,Madalina%20Chitez&offset=0

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 32 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

2. ERIC:

https://eric.ed.gov/?id=ED564215

3. Ebsco:

http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=11&sid=65c603be-9d9a-4951-

8aba-

0a73879158b4%40sessionmgr4006&bdata=JkF1dGhUeXBlPXVybCxpcCxjb29raW

UsdWlkJnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=ED564215&db=eric

Altele:

Genres und Schreibpraktiken in einem wirtschaftswissenschaftlichen

Studiengang. În Sascha Demarmels și Wolfgang Kesselheim (eds.). Bulletin

VALS/ASLA (Vereinigung für angewandte Linguistik in der Schweiz): Textsorten in

der Wirtschaft: Zwischen textlinguistischem Wissen und wirtschaftlichem Handeln. VS

Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, Germania, 2011, pp. 121-149, ISBN

978-3-531-17869-1.

- worldcat.org (119 libraries):

http://www.worldcat.org/title/textsorten-in-der-wirtschaft-zwischen-textlinguistischem-

wissen-und-wirtschaftlichem-handeln/oclc/755873600&referer=brief_results

Schreibkompetenz im Studium: Komponenten, Modelle und Assessment. În

Ulrike Preußer și Nadja Sennewald (eds.). Literale Kompetenzentwicklung an der

Hochschule. Peter Lang, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York,

Oxford, Wien, 2012, pp. 57-85, ISBN 978-3-631-62056-4.

- worldcat.org (284 libraries):

http://www.worldcat.org/title/literale-kompetenzentwicklung-an-der-

hochschule/oclc/818874776&referer=brief_results

Genre Mapping in Academic Contexts: an Intercultural Approach. Journal of

Academic Writing, Vol. 2 (1), UK, 2012, pp. 59-73, ISSN: 2225-8973; DOI:

http://dx.doi.org/10.18552/joaw.v2i1.79;

- MLA:

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 33 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Note:

[1] Responsabilitatea de a stabili concordanţa dintre conţinutul cerinţelor şi cel al realităţii - aşa cum decurge aceasta din activitatea candidatului - revine comisiei de

concurs.

[2] Indicatorul 1.1. se referă la capitole din lucrări de concepţie unitară, în care autorii capitolelor au statutul de coautori ai cărţii; se deosebeşte deci de indicatorul 2.1.3.,

infra, care vizează studii şi articole cuprinse în volume colective ocazionale şi în volume de comunicări prezentate la manifestări ştiinţifice.

[3] La subpunctele 1.1., 1.2. şi 1.3, pentru lucrările reeditate se ia în considerare doar o singură ediţie - cea indicată de autor.

https://litere.uvt.ro/wp-

content/uploads/2014/07/JournalTitlesIndexedintheMLAInternationalBibliography192

1-2016March.pdf

Schreibkompetenz im Studium. Komponenten, Modelle und Assessment. În

Stephanie Dreyfürst și Nadja Sennewald (eds.). Schreiben. Grundlagentexte zur

Theorie, Didaktik und Beratung. Verlag Barbara Budrich, Opladen & Toronto, 2014,

pp. 107-126, ISBN 978-3-8252-8604-0.

- worldcat.org (105 libraries):

http://www.worldcat.org/title/schreiben-grundlagentexte-zur-theorie-didaktik-und-

beratung/oclc/892430627&referer=brief_results

3.7. Participarea

la comisii de

experţi

de evaluare de proiecte, de

susţinere a tezei de doctorat sau

de concurs pentru ocuparea unei

funcţii didactice sau în cercetare.

2p fiecare participare

Total criteriu A3 278p

Total A1+A2+A3 1135p

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ŞI TEOLOGIE

DECANAT

PAGINA 34 | B-dul Vasile Pârvan, Nr. 4, 300223 Timişoara, România. Tel./Fax: +4 0256-592.164 (318), www.litere.uvt.ro

Notă:

Este obligatorie realizarea punctajului minim pentru fiecare set de criterii (domeniu de activitate A.1., A.2., A.3.).

Condiţii minimale, punctaj Punctaj dr. Felicia-Mădălina CHITEZ

Domeniul de activitate Profesor, CS I, abilitare Conferenţiar şi CS II

publicarea tezei de doctorat Criteriu îndeplinit

Activitatea didactică şi

profesională A.1.

minimum 200 de puncte, din care

minimum 90 obţinute la categoriile A

1.1.1.-1.1.2.

minimum 100 puncte, din care minimum 60

obţinute la categoriile A 1.1.1.-1.1.2

290p, din care 250p obținute la categoriile

A 1.1.1 – 1.1.2

Activitatea de cercetare A.2. minimum 450 de puncte minimum 300 puncte 567p

Recunoaşterea impactului

activităţii A.3. minimum 200 de puncte minimum 100 de puncte

278p

Total minimum 850 de puncte minimum 500 de puncte 1 135p