„O limbă străină este ca o pînză între tine şi cel căruia îi vorbeşti, ca o

mănuşă care-ţi desparte mîna de mîna celuilalt”

I.Vulpescu

Comunicarea în limba engleză

Abilitatea de a exprima şi interpreta gânduri, sentimente şi fapte, atât oral cât şi în scris (ascultare, vorbire, citire şi scriere);

Capacitatea de a interacţiona lingvistic într-un mod adecvat, într-o diversitate de contexte sociale şi culturale – educaţie şi formare, profesie, familie, timp liber.

Noul model comunicativ-funcţional trebuie privit din doua perspective:1. Din perspectiva limbii ca sistem

VOCABULAR Fonetică Punctuaţie Ortografie Ortoepie Gramatică

LIMBA – INSTRUMENT A asculta A citi A vorbi A scrie

ÎNŢELEGEREA- EXPRIMAREA LIMBA - COMUNICARE

EXPRIMAREA

LIMBA - COMUNICARE

2. Din perspectiva programei de limbă engleză

NOUL MODEL COMUNICATIV- FUNCŢIONAL

Dezvoltarea capacităţilor de exprimare orală

Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris

Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

Să înţeleagă ascultând:- să distingă într-o situaţie de comunicare emiţătorul şi receptorul;- să recunoască şi să enunţe tipul de mesaj;să redea, liber, coerent, conţinutul unui mesaj;- să manifeste răbdare, respect faţă de interlocutor, în diferite situaţii de comunicare;- să semnaleze prin mijloace verbale şi nonverbale înţelegerea unui mesaj transmis.

Să înţeleagă citind:- să descifreze un text;- să decodifice un text;- să identifice tipuri de texte;- să practice diferite tipuri de lectură;- să distingă modurile de expunere;- să identifice structura unui text;- să recunoască principalele figuri de stil şi procedee artistice;- să identifice într-un text tema abordată, ideile principale;să citească, în mod independent, unele cărţi de genuri şi stiluri diferite.

Să se exprime scriind:- să redacteze un text, respectând grafia, ortografia, punctuaţia, încadrarea în pagină;- să respecte logica textului;- să rezume un text narativ;- să ia notiţe;- să redacteze o scrisoare, un bilet, orice fel de compunere;- să transforme vorbirea directă în vorbire indirectă;- să povestească independent conţinutul unui text narativ;- să-şi exprime o părere în legătură cu un personaj, o întâmplare un text.

Să se exprime vorbind:- să vorbească liber, respectând dicţia;- să expună, să argumenteze idei, fapte, întâmplări;- să participe la o discuţie sau la o dezbatere, exprimându-şi şi apărându-şi punctul de vedere

VORBIREA ŞI SCRIEREA – INSTRUMENTE INTELECTUALE DE BAZĂ

Vorbirea şi scrierea sunt instrumente intelectuale de care oamenii se folosesc toată viaţa.

Vorbitul-scrisulactivizează operaţiile intelectuale

dezvoltă spiritul critic

dezvoltă imaginaţia

dezvoltă memoria

dezvoltă capacitatea de a asculta, de a

înţelege

dezvoltă vocabularul

TIPURI DE CITIRE:

CITIRE

Cititul în gând

Mobilizează efortul de

concentrare

Cultivă capacitatea de înţelegere

Creşte ritmul citirii

Citirea împreună

Citirea în cor

Citirea în perechi

Citirea alternativă

Citirea în ecou

Citirea ortoepică

Citirea consecutivă

Citirea prin excludere

Citirea în lanţ

Citirea pe roluri

Citirea selectivă

Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de citire, au drept scop exprimarea succintă sau amplă,redarea experienţelor şi trăirilor personale, îmbogăţirea vocabularului, trezirea interesului

elevilor faţă de limbă ca mijloc de comunicare şi dorinţa de a citi.

LECTURA ÎN SCOPUL FORMĂRII COMPETENŢEI DE COMUNICARELECTURA ÎN SCOPUL FORMĂRII COMPETENŢEI DE COMUNICARE

Exemple de activități comunicative scrise şi orale.

CONSENSUL DEZBATEREA RECONSTRUIREA UNEI POVEȘTI BULETINUL DE ȘTIRI

Atrageţi atenţieAtrageţi atenţie

Competenţa – este ceea , ce rămîne

după ce, totul ce s-a învăţat se va uita.

Max Teodor fon Laye, fizician, Laureat al Premiului

Nobel

Vă doresc la toţiVă doresc la toţi