„O limbă străină este ca o pînză între tine şi cel căruia îi vorbeşti, ca o
mănuşă care-ţi desparte mîna de mîna celuilalt”
I.Vulpescu
Comunicarea în limba engleză
Abilitatea de a exprima şi interpreta gânduri, sentimente şi fapte, atât oral cât şi în scris (ascultare, vorbire, citire şi scriere);
Capacitatea de a interacţiona lingvistic într-un mod adecvat, într-o diversitate de contexte sociale şi culturale – educaţie şi formare, profesie, familie, timp liber.
Noul model comunicativ-funcţional trebuie privit din doua perspective:1. Din perspectiva limbii ca sistem
VOCABULAR Fonetică Punctuaţie Ortografie Ortoepie Gramatică
LIMBA – INSTRUMENT A asculta A citi A vorbi A scrie
ÎNŢELEGEREA- EXPRIMAREA LIMBA - COMUNICARE
EXPRIMAREA
LIMBA - COMUNICARE
2. Din perspectiva programei de limbă engleză
NOUL MODEL COMUNICATIV- FUNCŢIONAL
Dezvoltarea capacităţilor de exprimare orală
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
Să înţeleagă ascultând:- să distingă într-o situaţie de comunicare emiţătorul şi receptorul;- să recunoască şi să enunţe tipul de mesaj;să redea, liber, coerent, conţinutul unui mesaj;- să manifeste răbdare, respect faţă de interlocutor, în diferite situaţii de comunicare;- să semnaleze prin mijloace verbale şi nonverbale înţelegerea unui mesaj transmis.
Să înţeleagă citind:- să descifreze un text;- să decodifice un text;- să identifice tipuri de texte;- să practice diferite tipuri de lectură;- să distingă modurile de expunere;- să identifice structura unui text;- să recunoască principalele figuri de stil şi procedee artistice;- să identifice într-un text tema abordată, ideile principale;să citească, în mod independent, unele cărţi de genuri şi stiluri diferite.
Să se exprime scriind:- să redacteze un text, respectând grafia, ortografia, punctuaţia, încadrarea în pagină;- să respecte logica textului;- să rezume un text narativ;- să ia notiţe;- să redacteze o scrisoare, un bilet, orice fel de compunere;- să transforme vorbirea directă în vorbire indirectă;- să povestească independent conţinutul unui text narativ;- să-şi exprime o părere în legătură cu un personaj, o întâmplare un text.
Să se exprime vorbind:- să vorbească liber, respectând dicţia;- să expună, să argumenteze idei, fapte, întâmplări;- să participe la o discuţie sau la o dezbatere, exprimându-şi şi apărându-şi punctul de vedere
VORBIREA ŞI SCRIEREA – INSTRUMENTE INTELECTUALE DE BAZĂ
Vorbirea şi scrierea sunt instrumente intelectuale de care oamenii se folosesc toată viaţa.
Vorbitul-scrisulactivizează operaţiile intelectuale
dezvoltă spiritul critic
dezvoltă imaginaţia
dezvoltă memoria
dezvoltă capacitatea de a asculta, de a
înţelege
dezvoltă vocabularul
TIPURI DE CITIRE:
CITIRE
Cititul în gând
Mobilizează efortul de
concentrare
Cultivă capacitatea de înţelegere
Creşte ritmul citirii
Citirea împreună
Citirea în cor
Citirea în perechi
Citirea alternativă
Citirea în ecou
Citirea ortoepică
Citirea consecutivă
Citirea prin excludere
Citirea în lanţ
Citirea pe roluri
Citirea selectivă
Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de citire, au drept scop exprimarea succintă sau amplă,redarea experienţelor şi trăirilor personale, îmbogăţirea vocabularului, trezirea interesului
elevilor faţă de limbă ca mijloc de comunicare şi dorinţa de a citi.
LECTURA ÎN SCOPUL FORMĂRII COMPETENŢEI DE COMUNICARELECTURA ÎN SCOPUL FORMĂRII COMPETENŢEI DE COMUNICARE
Exemple de activități comunicative scrise şi orale.
CONSENSUL DEZBATEREA RECONSTRUIREA UNEI POVEȘTI BULETINUL DE ȘTIRI
Atrageţi atenţieAtrageţi atenţie
Competenţa – este ceea , ce rămîne
după ce, totul ce s-a învăţat se va uita.
Max Teodor fon Laye, fizician, Laureat al Premiului
Nobel
Vă doresc la toţiVă doresc la toţi
Top Related