7/23/2019 De Ce S nvm La Matematic

1/1

De ce s nvm la matematic?publicat de: bogdan.cristescu la 30/06/2011 20:26:42

n ziua de azi, n discuiile sau discursurile legate de studiul matematicii n coal! apar n principal dou! "tipuri# de opinii: pe de o parte discursul de tipul "competena matematic! es

una din cele opt competene c$eie de%nite la ni&el european aa c! ne&oia de studiu al coninuturilor matematice este e&ident! i indiscutabil!#, iar pe de alt! parte discursul de tipul "de'a nu se

poate &orbi doar de matematic! i tiine, sunt opt competene c$eie la ni&el european i ele nu pot % obinute dac! se pune accent pe aceeai disciplin!, pe acelai tip de predare bazat! pe conin

pe ceea ce ele&ul trebuie s! tie sau, mai r!u, s! memoreze#.

n mod clar, ambele "tabere# au partea lor de dreptate i poate c! n raionamentul %ec!reia se pot identi%ca mai greu "greeli#. (ar muli dintre noi tim, e drept de la %zic!, c! stud

e&oluiei unui proces depinde de sistemul de re)erin!. *dic! de un sistem de coordonate, de a+e ortogonale sau nu. eea ce nseamn!-matematic!. ineneles. eintrnd ntrun registru mai ser

ne putem gndi la acea parabol! care prezint! descrierile pe care doi oameni legai la oc$i le )ac unui ele)ant nu &!zuser! pn! atunci un asemenea animal, unul atingnd piciorul i unul atingn

urec$ea. *a cum era de ateptat, %ecare dintre ei a )!cut o descriere e+trem de di)erit! i am!nunit!, ambii %ind e+trem de con&ini de dreptatea lor pentru c! se bazau pe acurateea cu ca

)!cuser! obser&aiile. +trapolnd, putem a%rma c! studiul matematicii n coal! are )oarte multe )aete. 5i trebuie s! nu %m legai la oc$i i s! le &edem pe ct mai multe. artizan %ind, cred

studiul matematicii n coal! este esenial. (ar, atunci cnd m! re)er la studiul matematicii m! re)er att la )rumuseea unor probleme, a unor idei accesibile n primul rnd celor pasionai i celor c

apro)undeaz! prin munc! acest studiu, dar mai ales, i aici m! re)er la ma'oritatea ele&ilor, este &orba de studiul care nu pleac! de la o problem! )ormulat! n termeni matematici. ste &orba dstudiul unei situaii reale c$iar dac! matematizat!, la e&aluarea corect! i complet! a unei situaii, la e+tragerea unei idei de urm!rit sau a unui rezultat care trebuie obinut, la argumentarea p

e+emple i contrae+emple a alegerii ideii i la rigoarea raionamentului )!cut.

7it!m adesea )aptul c! studiul matematicii trebuie s! pun! accentul pe proces n aceeai m!sur! n care se pune accentul pe %nalitate. n &iaa de zi de zi apar 'udec!i de &aloare, se )

apel la o societate ci&il! bine organizat! dar ci dintre noi neam gndit la )aptul c! "respectul pentru p!rerea celuilalt# poate ncepe prin ascultarea unei soluii alternati&e la o problem! sau p

alegerea unei metode de rezol&are adec&ate dup! o discuie argumentat! a&ut! cu colegii sau -. e+emplele pot continua.

8atematica se studiaz! pentru ntregirea su9etului. 5i aici prin su9et neleg ceea ce ne )ace oameni, )!rma de di&initate, ceea ce este 'ust i per)ect n noi.