UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA BIOLOGIE ŞI PEDOLOGIE

CATEDRA BIOLOGIE VEGETALĂ

CURRICULUM la disciplina

„EVOLUȚIUONISM”

Ciclul I, Licenţă

AUTOR: dr., conf. univ. Mihai Leşanu

CHIŞINĂU 2012

1

APROBAT Şef Catedra _____________________

la şedinţa Catedrei

din „ ____” __________ 2012

I.2

II. PRELIMINARIIDisciplina Evoluționism reprezintă un curs normativ de sinteză, destinat studenților anului III de

studii. Ea cuprinde principiile de organizare a viului, problemele ce țin de originea și evoluția viețuitoarelor pe Terra. Se solicită ca cursul să fie precedat de disciplinele biologice de bază, deoarece el necesită o abordare sistemică a materiei.

Disciplina Evoluționism va contribui la dezvoltarea competenţelor de învăţare şi comunicare în limba maternă prin aplicarea cunoştinţelor din domeniul disciplinelor biologice de bază, generalizarea informaţiei acumulate şi propunerea de ipoteze, concepții și teorii cu referire la apariția, adaptarea și evoluția organismelor.

III. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Forma de învăţământ

Codul disciplinei

Denumirea disciplinei

Responsabil de disciplină Semestrul

Ore total:

Eval

uare

a

Nr.

de

cred

ite

Totalinclusiv

C S L LI

cu frecvenţă la zi

U06A045 Evoluționism Mihai Leşanudr., conf.univ

VI 120 28 28 - 64 E 4

cu frecvenţă redusă*

- - - - - - - - - - -

Unităţi de conţinut şi repartizarea orientativă a orelor

Nr. d/o Unităţi de conţinut

Ore

Curs Seminar Lucrul individual

zi f/r* zi f/r* zi f/r*1. Principiile de organizare a viului 4 - 62. Originea vieții 4 4 103. Evoluționismul - știința evoluției 6 6 104. Microevoluția 6 10 105. Macroevoluția 4 4 106. Originea omului 2 2 107. Evoluţionismul contemporan 2 2 8

Total 28 28 44

* pentru specialităţile cu frecvenţă redusă

IV. COMPETENŢE Competenţele specifice disciplinei

1. Competenţa de a utiliza cunoştinţe de bază din domeniul evoluționismului în diverse situaţii de comunicare referitoare la originea, adaptarea și evoluția organismelor.

2. Competenţa de a investiga adaptabilitatea organismelor cu ajutorul aparatelor şi ustensilelor de laborator.

3. Competenţa de a aplica tehnici interactive de acumulare, înregistrare, reprezentare, interpretare şi comunicare a informaţiei referitoare la originea și căile evolutive posibile ale organismelor.

4. Competenţa de a proiecta acţiuni de ocrotire și conservare a biodiversității vegetale și animale în populațiile naturale.

5. Competenţa de a se implica personal în activităţi de menţinere a propriei stări de sănătate şi a celor din jur prin realizarea de proiecte.

V. OBIECTIVE GENERALE

Cunoaştere şi înţelegere să definească noţiuni ce ţin de evoluționism și evoluția biologică să identifice legitățile dezvoltării istorice a organismelor să explice organizarea materiei vii la diferite niveluri de integrare și organizare

3

să identifice factorii evoluției lumii organice să distingă diferite teorii ce țin de originea vieții / organismelor / omului

Aplicare să stabilească corelații dintre factorii de mediu și tipurile de adaptare ale organismelor să selecteze dovezi naturale și experimentale în confirmarea evoluției biologice să aplice legea lui Hardy-Weinberg la determinarea structurii genetice a unei populații panmictice să determine condiții de aplicare a metodei sistemiuce în studiul proceselor biologice să stabilească diferite criterii de comparație a anumitor structuri, procese sau fenomene biologice

Integrare să elaboreye ipoteze, concepții, teorii despre originea, adaptarea și evoluția organismelor să aprecieze rolul gândirii sistemice în cunoașterea și înțelegerea lumii organice să formuleze obiectivele evoluției biologice să propună soluții de rezolvare ce țin de originea vieții, originea omului, căile evoluției biologice,

factorii evoluției biologice să elaboreze strategii de integrare a disciplinelor biologice pentru studierea evoluției biologice

VI. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI UNITĂŢI DE CONŢINUT

Subiectul 1. Principiile de organizare a viului Obiective de referință Unităţi de conţinut

- să reproducă particularitățiule evoluției biologice

- să interpreteze însușirile sistemelor biologice- să stabilească legături dintre evoluționism și

alte discipline biologice- să compare diferite niveluri de integrare și/sau

organizare a viului în baza unor anumite criterii- să estimeze consecințele aplicării metodei

sistemice în investigațiile științifice- să recomande domenii de aplicare a

postulatelor evoluționiste în științele biologice

• Proprietățile principale și caracteristicile viului• Metodele de studiu a proceselor evolutive• Sistemele biologice și organizarea lor• Însușirile sistemelor biologice• Nivelurile de integrare și organizare a viului

Subiectul 2. Originea viețiiObiective Unităţi de conţinut

- să descrie originea eucariotelor- să interpreteze succint cele mai răspândite

teorii despre originea vieții- să stabilească legături dintre diferite grupe de

plante și animale în cadrul evoluției biologice- să argumenteze avantajele cunoașterii

diverselor teorii a originii vieții- să estimeze consecințele poluării mediului

înconjurător asupra biodiversității vegetale și animale

- să prezică direcțiile evoluției grupelor principale de organisme

• Noțiune de biogeneză• Teoriile principale despre originea vieții• Principiile evoluției moleculare și celulare• Apariția eucariotelor• Evoluția grupelor principale de organisme• Etapele principale și caracteristica generală a

căilor evolutive la plante• Etapele principale și caracteristica generală a

căilor evolutive la animale

Subiectul 3. Evoluționismul - știința evoluțieiObiective Unităţi de conţinut

- să recunoască savanți și curente materialiste / evoluționiste

- să interpreteze esența lamarckismului și darwinismului

- să compare dovezi ale evoluției lumii organice în baza unor criterii de asemănare și deosebire

- să argumenteze anumite teorii despre originea organismelor

• Evoluționismul în perspectivă istorică• Evoluția ideilor despre dezvoltarea lumii

organice• Ch.Darwin și darwinismul• Dovezile evoluției biologice:- anatomiei comparate- embriologiei- paleontologiei

4

- să estimeze dezvoltarea darwinismului- să propună dovezi în susținerea / negarea

ideilor evoluționiste

- biogeografiei- geneticii- biologiei moleculare etc.

Subiectul 4. MicroevoluțiaObiective Unităţi de conţinut

- să distingă indicii statici și dinamici ai populației

- să recunoască criteriile speciei- să aplice legea lui Hardy-Weinberg la

determinarea structurii genetice a populației- să demonstreze avantajele cunoașterii forțelor

motrice ale evoluției- să estimeze rolul diferitor factori implicați în

procesul de speciație- să recomande căi de dirijare a proceselor din

populațiile naturale și protecție a mediului înconjurător

• Noțiune de microevoluție. Esența și rezultatul procesului de microevoluție

• Bazele genetice ale evoluției. Structura genetică a populației

• Bazele ecologice ale evoluției. Noțiune de nișă ecologică

• Populația ca unitate elementară a evoluției. Indicii statici și dinamici ai unei poipulații

• Formele de existență a speciei• Biocenoza ca arenă a luptei pentru existență• Formele luptei pentru existență și a eliminării• Selecția naturală ca forță motrice a evoluției.

Mecanismul acțiunii selecției naturale în populații

• Formele principale ale selecției naturale• Selecția sexuală• Rezultatele selecției naturale• Problema factorilor evoluției și interacțiunea

lor• Specia și speciația• Dezvoltartea concepțiilor despre specie• Criteriile speciei• Rolul izolării în procesul speciației• Formele speciației• Importanța cunoașterii mecanismelor

microevoluției pentru dirijarea cu procesele din populațiile naturale și protecția mediului înconjurător

Subiectul 5. MacroevoluțiaObiective Unităţi de conţinut

- să distingă formele filogenezei, căile progresului biologic

- să recunoască criterii în evoluția organelor și funcțiilor acstor organe

- să compare micro- și macroevoluția, progresul și regresul biologic, căile progresului biologic în baza anumitor criterii

- să argumenteze necesitatea reflectării ontogenezei ca rezultat al filogenezei

- să evalueze posibilitățile progresului biologic al unui organism vegetal și unui animal

- să recomande criterii de apreciere a progresului și regresului biologic

• Noțiune de macroevoluție. Interacțiunea microevoluției și macroevoluției

• Evoluția ontogenezei. Mecanismele principale a evoluției ontogenezei

• Evoluția filogenetică a organelor și funcțiilor• Evoluția grupelor filetice. Monofilia și polifilia

în apariția taxoanelor• Formele principale ale filogenezei• Progresul evoluționist. Noțiune de progres și

regres biologic• Criteriile și căile progresului biologic

Subiectul 6. Originea omuluiObiective Unităţi de conţinut

- să distingă tipuri rasele umane, criteriile de umanizare

- să identifice factorii antropogenezei- să analizeze căile posibile ale evoluției omului- să compare factorii antropogenezei în baza

• Antropogeneza. Apariția omului ca etapă a dezvoltării viului

• Poziția omului în lumea animală• Căile posibile a evoluției omului• Criteriile de umanizare și centrele de origine a

5

anumitor criterii de asemănare și deosebire- să formuleze propuneri pentru valorificarea

potențialuluii organismului uman - să evalueze acțiunea factorului antropogen

asupra mediului înconjurător

omului• Factorii antropogenezei și interacțiunea lor• Rasele umane

Subiectul 7. Evoluţionismul contemporanObiective Unităţi de conţinut

- să distingă problemele evoluționismului- să definească semnificația evoluționismului- să compare teorii evoluționiste- să argumenteze importanța evoluționismului- să estimeze impactul evoluționismului asupra

disciplinelor biologice- să evalueze diferite teorii evoluționiste

• Evoluționismul ca bază teoretică a dezvoltării biologiei

• Importanța și problemele evoluționismului• Teoriile evoluționiste moderne

VI. LUCRUL INDIVIDUAL

Produsul preconizat

Strategii de realizare Criterii de evaluare Termen de realizare

Referat pe diferite teme de interes la subiectul cursului

Studiu bibliografic Atingerea obiectivelor Prezentarea referatului

Profunzimea studiului Diversitatea surselor Analiza critică a rezultatelor prezentate Volum Identificarea posibilităţilor de aplicare a rezultatelor

Cu cel puţin o săptămână înainte de examen

Proiect de cercetare privind investigarea unui proces evoluționist.

Proiectarea etapelor Documentare Realizarea proiectului Prezentarea rezultatelor

Actualitatea temei de cercetat Metode/tehnici adecvate Analiza/prelucrarea datelor Originalitatea formei de prezentare Relevanţa concluziilor

Conform graficului stabilit

VII. BIBILIOGRAFIE SELECTIVĂ (până la o pagină)

1. Botnariuc N. Evoluționismul în impas?, București, Ed. Academiei, 1992.2. Ceapoiu N. Evoluția speciilor, București, Ed. Academiei, 1980.3. Gavrilă L., Leșanu M. Evoluționismul, Chișinău, CEP USM, 2007.4. Ghețea L.G. Evoluționism, București, Ed. Ars Docendi, 2008.5. Mohan Gh., Neacșu P. Teorii, legi, ipoteze și concepții în biologie, București, Ed. Scaiul, 1992.6. Mustață Gh.7. Грант И. Эволюция организмов, Москва, Изд. Мир, 1980.8. Майр Э. Популяции, виды и эволюция, Москва, Изд. Мир, 1984.9. Северцов С.А. Введение в теорию эволюции, Москва, Изд. МГУ, 1981.10. Тимофеев-Рессовский Н.В., Яблоков А.В. Краткий очерк теории эволюции, Москва,

Изд. Наука, 1977.11. Яблоков А.В., Юсуфов А.Т. Эволюционное учение, Москва, Изд. Высшая школа, 1989.

6