Curriculum Adaptat Limba Si Literatura Romana Cls 7

7/23/2019 Curriculum Adaptat Limba Si Literatura Romana Cls 7

http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-adaptat-limba-si-literatura-romana-cls-7 1/17

CURRICULUM ADAPTATLIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA a VII-a

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptaea !e"a#$%$& 'a% () *&+e&te "&t$a&& *e c'!$)&cae

. Ut&%&aea c'ect/ 0& a*ecat/ a %&!2&& '!3)e () p'*$ceea *e !e"a#e 'a%e () "&t$a&& *e c'!$)&cae !')'%'4at/ 0&*&a%'4at/

5. Receptaea !e"a#$%$& "c&", *&) te6te %&teae 0& )')%&teae, () "c'p$& *&e"e

7. Ut&%&aea c'ect/ 0& a*ecat/ a %&!2&& '!3)e () p'*$ceea *e !e"a#e "c&"e, () *&+e&te c')te6te *e ea%&ae, c$ "c'p$&

*&e"e

VALORI ŞI ATITUDINI

• C$%t&aea &)tee"$%$& pe)t$ %ect$/ 0& a p%/ce&& *e a c&t&, a 4$"t$%$& e"tet&c () *'!e)&$% %&teat$&&• St&!$%aea 43)*&&& a$t')'!e, e+%e6&e 0& c&t&ce () ap't c$ *&e"e%e !e"a#e eceptate• C$%t&aea $)e& at&t$*&)& p'&t&e +a/ *e c'!$)&cae p&) c')0t&e)t&aea &!pact$%$& %&!2a#$%$& a"$pa ce%'%a%& 0& p&))e'&a *e a ()e%e4e 0& *e a +'%'"& %&!2a#$% ()t-' !a)&e/ p'&t&/, e"p')"a2&%/ *&) p$)ct *e e*ee "'c&a%• C$%t&aea $)e& at&t$*&)& p'&t&e +a/ *e %&!2a '!3)/ 0& ec$)'a0teea '%$%$& ace"te&a pe)t$ *e'%taea pe"')a%/ 0& (!2'4/&ea '&')t$%$& c$%t$a%•

De'%taea &)tee"$%$& +a/ *e c'!$)&caea &)tec$%t$a%/

1



COMPETENŢE SPECI8ICE

1. Receptaea !e"a#$%$& 'a% () *&+e&te "&t$a&& *e c'!$)&cae

1.1 distingerea între informaţiile esenţiale şi cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legăturisau diferenţieri între informaţiile receptate din surse diverse

1.2 sesizarea sensului unităţilor lexicale noi în funcţie de context

. Ut&%&aea c'ect/ 0& a*ecat/ a %&!2&& '!3)e () p'*$ceea *e !e"a#e 'a%e () "&t$a&& *e c'!$)&cae !')'%'4at/ 0& *&a%'4at/

2.1 înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într-un monolog narativ, descriptiv, informativ!

2.2 utilizarea relaţiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie în organizarea mesajului oral

2." utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în diverse tipuri de propoziţii

5. Receptaea !e"a#$%$& "c&", *&) te6te %&teae 0& )')%&teae, () "c'p$& *&e"e

".1 diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul textului citit

".2 identificarea modurilor de expunere într-un text epic şi a procedeelor de expresivitate artisticăîntr-un text liric

"." sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite

7. Ut&%&aea c'ect/ 0& a*ecat/ a %&!2&& '!3)e () p'*$ceea *e !e"a#e "c&"e, () *&+e&te c')te6te *e ea%&ae, c$ "c'p$& *&e"e

#.1 redactarea textelor cu destinaţii diverse

#.2 utilizarea unui lexic diversificat, recurg$nd la categoriile semantice studiate şi la mijloacelede îmbogăţire a vocabularului, pentru exprimarea nuanţată

#." înlănţuirea corectă a frazelor în textul redactat, utiliz$nd correct semnele ortografice şi de punctuaţie

#.#. alcătuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar

2



PLANI8ICARE ANUALĂDISCIPLINA 9 LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA a VI-a

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICAREDISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA: a VII-aCURRICULUM ADAPTAT

C$&c$%$! a*aptat Se!e"t$% U)&tatea *e ()/ae S/pt/!3)a O2"ea&&

I Recap&t$%ae &)&&a%/ I

I Catea 9 '2&ect c$%t$a% II - VI

I Opea ep&c/ VII - ;

I St$ct$a 'pee& ep&ce ; - ;IV

I Opea %&&c/ ;V - ;VIII

II Rep'ta#$% %&tea ;I; - ;;

II P'tet$% ;;-;;III

II Opea ep&c/ () e"$&. 8a2$%a ;;IV-;;VI

II O

pea ep&c/. Sc<&a ;;VI-;;VIII

II Opea ep&c/. P'e"t&ea ;;VIII-;;;I

"



II Pa"te%$% ;;;I - ;;;IV

II Cea&& p'p$%ae;;;IV-;;;V

II Recap&t$%ae +&)a%/

;;;VI

TOTAL ;;;VI

PLANI8ICARE CALENDARISTICĂDISCIPLINA 9 LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

SEMESTRUL I9 CLASA a VII-aC$&c$%$! a*aptat

N.ct.

U)&tatea *e ()/ae C'!pete)e "pec&+&ce C')&)$t$& a"'c&ate S/pt/!3)a

O2"ea&&

1 =)*$!aea %ect$&&"$p%&!e)tae.%onetică.&ocabular.'orfologie şi sintaxă.(est predictiv.

2.2 selectarea elementelor de lexicadecvate situaţiei de comunicare2." alcătuirea unor propoziţii şi frazecorecte din punct de vedere gramatical#." alcătuirea unor propoziţii şi frazecorecte din punct de vedere gramatical,folosind corect semnale ortografice şi de punctuaţie1.1 identificarea informaţiilor esenţialedintr-un mesaj oral, în scopul înţelegeriisensului global al acestuia

)xerciţii recapitulative*

. Catea 9 '2&ect c$%t$a% La Me*e%e)&, *e I.Te'*'ea)$+oncepte operaţionale titlu,autor, prefaţă, cuprins, postfaţă,notă, erată, tabel

1.1 distingerea între informatiile esenţialesi cele de detaliu dintr-un mesaj oral,stabilind legături sau diferenieri întreinformaţiile receptate din surse diverse

1.2 sesizarea sensului unitătilor lexicale

- mesaje orale diverse- structura textului oral- structura textului oral de tipnarativ, descriptiv şi informativ- structura fonematică acuv$ntului

**

#



bibliograficte6t a$6. C/&%e a$ "$+%et, *eN. Ma)'%e"c$

+omunicarea prin dialog

%onetică

exic

noi în functie de context

2.2 utilizarea relaţiilor de sinonimie, deantonimie, de omonimie în organizareamesajului oral

"." sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite

#.2 utilizarea unui lexic diversificat,recurg$nd la categoriile semanticestudiate si la mijloacele de îmbogătire avocabularului, pentru exprimareanuantată

- forme lexicale corecte/ incorecte

- sensurile si semnificatia unorcuvinte în diferite contexte,- utilizarea, în contexte diverse, aac0iziţiilor lexicale noi- utilizarea adecvată, în contextediverse, a unor sinonime,antonime, omonime- familii lexicale c$mpuri lexico-semantice- rolul sinonimiei, al antonimieiîntr-un text dat sensurilecuvintelor în contexte diferiteexpresivitatea formelor ar0aice siregionale- mijloacele interne de îmbogătirea vocabularului derivarea,

compunerea, sc0imbarea valoriigramaticale!- c$mpuri lexico-semantice- utilizarea sinonimelor, aantonimelor si a omonimeloradecvate în contexte date- familia lexicală derivate,compuse, cuvinte obtinute princonversiune!- utilizarea corectă a semnelor de punctuatie si a semnelor

ortografice- ortografierea diftongilor, atriftongilor si a vocalelor în 0iatregulile de despărtire în silabe

**

***- *&

*& - &*



#." înlănţuirea corectă a frazelor în textulredactat, utiliz$nd corect semneleortografice si de punctuatie

5. Opea ep&c/ A!&)t&& *&) c'p&%/&e, *e

I') Cea)4/+oncepte operaţionaleautor, narator, personaj, naraţiune la

pers. a ***-a şi la pers. *, operă epică

&erbul

1.2 sesizarea sensului unităţilor lexicalenoi în funcţie de contex

2.1 înlănţuirea clară şi corectă a ideilorîntr-un monolog narativ, descriptiv,informativ!

2." utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii

".1 diferenţierea elementelor deansamblu de cele de detaliu în cadrultextului citit

".2 identificarea modurilor de expunereîntr-un text epic

- forme lexicale corecte/ incorecte- ar0aisme şi regionalisme rolul lor

în textele studiate- ordonarea ideilor în comunicareactualizare! realizarea orală a unui plan simplu şi dezvoltarea acestuia prin adăugarea ideilor secundare- rezumarea orală a unui text dat- folosirea corectă, într-un contextdat, a categoriilor gramaticalespecifice părţilor de vorbireînvăţate actualizare şi conţinuturinoi! verbul funcţii sintactice

- pronunţarea fluentă a unorsecvenţe semnificative alemesajului oral, reglarea tonului, aintonaţiei, în funcîie de starea despirit bucurie, surpriză, supărare!- identificarea problemei principaleabordate într-un text literar într-onaraîiune acţiunea, participaţii laacîiune, timpul şi spaţiul în care se petrec evenimentele!- subiectul operei literare

- texte literare epice- caracteristicile operelor epicenaraţiunea la persoana a ***-a şi la persoana *, subiectul operei literare,timpul şi spaţiul, autor, narator, personaj dialogul ca mijloc de

&**

&***

&*** -

3



#.# alcătuirea rezumatului unui textliterar

caracterizare a personajului- identificarea şi ordonareasecvenţelor narative dintr-un textdat, în vederea rezumării acestuiaalcătuirea planului de ideitransformarea textului dialogat întext narativ- rezumarea textelor narativepregătire, redactare, verificare!

7. St$ct$a 'pee& ep&ce S'2&e">& 0& '!3)&&, *e

C. Ne4$& +oncepte operaţionale

subiectul operei literare, momentele subiectului,

timp şi spaţiu înnaraţiune

4elatarea

5crisoarea

5ubstantivul

ucrare scrisă la limba şiliteratura rom$nă pe sem.*

2." utilizarea categoriilor gramaticaleînvăţate, în diverse tipuri de propoziţii

".1 diferenţierea elementelor deansamblu de cele de detaliu în cadrultextului citit

".2 identificarea modurilor de expunereîntr-un text epic

"." sesizarea valorii expresive aunităţilor lexicale în textele citite

- folosirea corectă, într-un contextdat, a categoriilor gramaticalespecifice părţilor de vorbireînvăţate actualizare şi conţinuturinoi! substantivul funcţii sintactice - identificarea problemei principaleabordate într-un text literar într-onaraţiune acţiunea, participanţii la

acţiune, timpul şi spaţiul în care se petrec evenimentele!- subiectul operei literare,momentele subiectului, timpul şispaţiul în naraţiune- texte literare epice- caracteristicile operelor epicenaraţiunea la persoana a ***-a şi la persoana *, subiectul operei literare,momentele subiectului, timpul şispaţiul în naraţiune, autor, narator,

personaj rolul dialogului şi aldescrierii într-o naraţiune dialogulca mijloc de caracterizare a personajelor- explicarea unor expresii şi a unorcuvinte noi identificate într-un text

- *

*

*

* - *&

** -***

6



#.1 redactarea textelor cu destinaţiidiverse#.# alcătuirea rezumatului unui textliterar

citit, în context sau cu ajutoruldicţionarelor- redactarea unor scrisori- relatarea unor fapte/ înt$mplări- identificarea şi ordonareasecvenţelor narative dintr-un textdat, în vederea rezumării acestuiaalcătuirea planului de ideitransformarea textului dialogat întext narativ- rezumarea textelor narativepregătire, redactare, verificare!

?. Opea %&&c/ O, /!3&@, *e M. E!&)e"c$ +oncepte operaţionale

opera lirică, eul liric,elemente de

versificaţie rima şimăsura!

te6t a$6. P'e"tea c'*$%$&, *eM. E!&)e"c$

7ronumele

'oduri de expunere

2." utilizarea categoriilorgramaticale învăţate, în diversetipuri de propoziţii

".1 diferenţierea elementelor deansamblu de cele de detaliu încadrul textului citit

".2 identificarea procedeelor deexpresivitate artistică într-un textliric

"." sesizarea valorii expresive a

- folosirea corectă, într-un contextdat, a categoriilor gramaticalespecifice părţilor de vorbireînvăţate actualizare şi conţinuturinoi! pronumele funcţii sintactice

- identificarea problemei principaleabordate într-un text literar într-odescriere elementele şi trăsăturileobiectelor descrise!- rolul figurilor de stil învăţate îndiferite texte literare, populare sauculte personificare, comparaţie,enumeraţie, repetiţie, epitet,antiteza! tipuri de rimă monorima, rima împerec0eată,rima încrucişată, rima îmbrăţişată şi

măsura versurilor-diferenţierea între o operă epică şio operă lirică- explicarea unor expresii şi a unorcuvinte noi identificate într-un textcitit, în context sau cu ajutorul

&

&* -&***

&***

8



unităţilor lexicale în textele citite

#." înlănţuirea corectă a frazelor întextul redactat, utiliz$nd corectsemnele ortografice şi de punctuaţie

dicţionarelor- utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie punctul, virgula, punctul şi virgula, linia de dialog,linia de pauză ! şi a semnelorortografice cratima, punctul !

PLANI8ICARE CALENDARISTICĂDISCIPLINA 9 LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

SEMESTRUL a% II-%ea 9 CLASA a VII-aC$&c$%$! a*aptatN.ct.

U)&tatea *e ()/ae C'!pete)e "pec&+&ce C')&)$t$& a"'c&ate S/pt/!3)a

O2"ea&&

1. Rep'ta#$% %&tea

A!&)t&& *&)t-' c/%/t'&e, *e C.'4a0 +oncepte operaţionale

descrierea, epitetul,te6t a$6. Ve)ea! %a a%e,

*e G. B'4a

9umeralul

2." utilizarea categoriilor

gramaticale învăţate, îndiverse tipuri de propoziţii

".1 diferenţierea elementelorde ansamblu de cele dedetaliu în cadrul textului citit

"." sesizarea valoriiexpresive a unităţilor lexicale

în textele citite

#.1 redactarea textelor cudestinaţii diverse#.2 utilizarea unui lexicdiversificat, recur g$nd la

- folosirea corectă, într-un context dat, a

categoriilor gramaticale specifice părţilor devorbire învăţate actualizare şi conţinuturinoi! numeralul funcţii sintactice- identificarea problemei principale abordateîntr-un text literar într-o descriereelementele şi trăsăturile obiectelor descrise!

- explicarea unor expresii şi a unor cuvintenoi identificate într-un text citit, în contextsau cu ajutorul dicţionarelor- descrierea de tip tablou şi de tip portret

- utilizarea sinonimelor, a antonimelor şi aomonimelor adecvate în contexte date- familia lexicală derivate, compuse, cuvinteobţinute prin conversiune!- utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie punctul, virgula, punctul şi virgula, linia de

*

* -

:



categoriile semantice studiateşi la mijloacele de îmbogăţirea vocabularului, pentruexprimarea nuanţată#." înlănţuirea corectă afrazelor în textul redactat,utiliz$nd corect semneleortografice şi de punctuaţie

dialog, linia de pauză ! şi a semnelorortografice cratima, punctul !

. P'tet$%P'tet$% %$& Şte+a) ce%Mae +oncepte operaţionale

portretul, antiteza

5emnele de punctuaţie,semnele ortografice

;djectivul

;dverbul

1.2 sesizarea sensuluiunităţilor lexicale noi înfuncţie de context2.2 utilizarea relaţiilor desinonimie, de antonimie înorganizarea mesajului oral2." utilizarea categoriilorgramaticale învăţate, îndiverse tipuri de propoziţii


#.1 redactarea textelor cudestinaţii diverse#.2 utilizarea unui lexicdiversificat, recurg$nd lacategoriile semantice studiate

şi la mijloacele de îmbogăţirea vocabularului, pentruexprimarea nuanţată#." înlănţuirea corectă afrazelor în textul redactat,utiliz$nd corect semnele

- ar0aisme şi regionalisme rolul lor în textelestudiate- rezumarea orală a unui text dat- sensurile şi semnificaţia unor cuvinte îndiferite contexte

- folosirea corectă, într-un context dat, acategoriilor gramaticale specifice părţilor devorbire învăţate actualizare şi conţinuturi

noi! adjectivul, adverbul- identificarea problemei principale abordateîntr-un text literar într-o descriereelementele şi trăsăturile obiectelor descrise! - descrierea de tip tablou şi de tip portret- utilizarea sinonimelor, a antonimelor şi aomonimelor adecvate în contexte date

- utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie

punctul, virgula, punctul şi virgula, linia dedialog, linia de pauză ! şi a semnelorortografice cratima, punctul !

-*

*

* -**

** -***

1<



ortografice şi de punctuaţie

5. Opea ep&c/ () e"$&.8a2$%a

B&'%$% 0& c''+a)a, *eG.

T'p3cea)$ +oncepte operaţionale

fabula povestireaşi morala!, personificarea

7repoziţia

+onjuncţia

*nterjecţia

1.2 sesizarea sensuluiunităţilor lexicale noi înfuncţie de context2.1 înlănţuirea clară şicorectă a ideilor într-unmonolog narativ, descriptiv,informativ!2.2 utilizarea relaţiilor desinonimie, de antonimie, deomonimie în organizareamesajului oral

2." utilizarea categoriilorgramaticale învăţate, îndiverse tipuri de propoziţii


".2 identificarea modurilorde expunere într-un text epic

- sensurile şi semnificaţia unorcuvinte în diferite contexte,

- utilizarea, în contexte diverse, aac0iziţiilor lexicale noi

- utilizarea adecvată, în contextediverse, a unor sinonime, antonime,omonime- familii lexicale c$mpuri lexico-semantice- folosirea corectă, într-un contextdat, a categoriilor gramaticalespecifice părţilor de vorbire învăţateactualizare şi conţinuturi noi!

prepoziţia, conjuncţia, interjecţia- identificarea problemei principaleabordate într-un text literar într-onaraţiune acţiunea, participanţii laacţiune, timpul şi spaţiul în care se petrec evenimentele!- texte literare epice- caracteristicile operelor epice înversuri sau în proză! naraţiunea la persoana a ***-a şi la persoana *,subiectul operei literare, momentele

subiectului, timpul şi spaţiul înnaraţiune, autor, narator, personajrolul dialogului şi al descrierii într-onaraţiune dialogul ca mijloc decaracterizare a personajelor- rolul figurilor de stil învăţate în

*&

*& -&

&

& -&*

11



#.1 redactarea textelor cudestinaţii diverse

#." înlănţuirea corectă afrazelor în textul redactat,utiliz$nd corect semneleortografice şi de punctuaţie

#.# alcătuirea rezumatuluiunui text literar

diferite texte literare personificare,comparaţie, enumeraţie, repetiţie,epitet, antiteza!- diferenţierea între o operă epică şio operă lirică- trăsături ale speciei literare fabula- motivarea unei opinii, pornind dela diverse teme, discutate în clasă, de

la textele studiate sau fapte/ persoane din realitate- utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie punctul, virgula, punctulşi virgula, linia de dialog, linia de pauză ! şi a semnelor ortografice cratima, punctul !- identificarea şi ordonareasecvenţelor narative dintr-un textdat, în vederea rezumării acestuia

transformarea textului dialogat întext narativ- rezumarea textelor narativepregătire, redactare, verificare!

7. Opea ep&c/. Sc<&aD-% G'e, *e I.L.

Caa4&a%e +oncepte operaţionale

sc0iţa

&orbirea directă, vorbireaindirectă

5intaxa propoziţiei

2.1 înlănţuirea clară şicorectă a ideilor într-unmonolog narativ, descriptiv,informativ!


".1 diferenţierea elementelor

- ordonarea ideilor în comunicareactualizare! realizarea orală a unui plan simplu şi dezvoltarea acestuia prin adăugarea ideilor secundare

- rezumarea orală a unui text dat- alcătuirea corectă a propoziţiilorsimple şi dezvoltate- părţi de propoziţie predicatul verbal şi nominal- identificarea problemei principale

&* -&**

&**

&**

12



7redicatul de ansamblu de cele dedetaliu în cadrul textului citit


#." înlănţuirea corectă afrazelor în textul redactat,utiliz$nd corect semnele



abordate într-un text literar într-onaraţiune acţiunea, participanţii laacţiune, timpul şi spaţiul în care se petrec evenimentele!- caracteristicile operelor epicenaraţiunea la persoana a ***-a şi la persoana *, subiectul operei literare,momentele subiectului, timpul şi

spaţiul în naraţiune, autor, narator, personaj rolul dialogului şi aldescrierii într-o naraţiune dialogulca mijloc de caracterizare a personajelor- trăsături ale speciei literare sc0iţa- felul propoziţiilor- utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie punctul, virgula, punctulşi virgula, linia de dialog, linia de

pauză ! şi a semnelor ortografice cratima, punctul !- aplicarea topicii normale în propoziţie- identificarea şi ordonareasecvenţelor narative dintr-un textdat, în vederea rezumării acestuiatransformarea textului dialogat întext narativ- rezumarea textelor narativepregătire, redactare, verificare!

&***

?. Opea ep&c/. P'e"t&ea

B$*$%ea Ta&c<&&, *eI. S%a&c&

+oncepte operaţionale povestirea

1.2 sesizarea sensuluiunităţilor lexicale noi înfuncţie de context

- receptarea auditivă a cuvintelor noiîn textele literare serii sinonimice şiantonimice stabilirea sensului unuicuv$nt necunoscut prin apel lacontext

&*** -*

1"



claritatea povestirii, păstrarea timpului- prezent sau trecut- ,stabilirea persoanei

la care se facerelatarea, alegerea

personajelor cu rolimportant,

respectarea ordiniifaptelor!

5ubiectul

ucrare scrisă la limba şiliteratura rom$nă pe sem.al **-lea





- ar0aisme şi regionalisme rolul lorîn textele literare- rezumarea orală a unui text dat

- alcătuirea corectă a propoziţiilorsimple şi dezvoltate

- părţi de propoziţie subiectul

exprimat şi neexprimat!, acordul predicatului cu subiectul- identificarea problemei principaleabordate într-un text literar într-onaraţiune acţiunea, participanţii laacţiune, timpul şi spa=iul în care se petrec evenimentele!- caracteristicile operelor epicenaraţiunea la persoana a ***-a şi la persoana *, subiectul operei literare,

momentele subiectului, timpul şispaţiul în naraţiune, autor, narator, personaj rolul dialogului şi aldescrierii într-o naraţiune descrierea portretul literar, tabloul! dialogulca mijloc de caracterizare a personajelor- rezumatul unui text citit aprecieri personale referitoare la textele epice- relatarea unor fapte/ înt$mplări- descrierea de tip portret

- identificarea şi ordonareasecvenţelor narative dintr-un textdat, în vederea rezumării acestuiatransformarea textului dialogat întext narativ- rezumarea textelor narative

* -

-*

1#



pregătire, redactare, verificare!

. Pa"te%$%M/&0', *e I. P&%%at

+oncepte operaţionale pastelul, operă lirică

;tributul

+omplementul

2.2 utilizarea relaţiilor desinonimie, de antonimie, deomonimie în organizareamesajului oral


".2 identificarea procedeelorde expresivitate artistică într-

un text liric

"." sesizarea valoriiexpresive a unităţilor lexicaleîn textele citite

#.2 utilizarea unui lexicdiversificat, recurg$nd la

categoriile semantice studiateşi la mijloacele de îmbogăţirea vocabularului, pentruexprimarea nuanţată

- utilizarea adecvată, în contextediverse, a unor sinonime, antonime,omonime- familii lexicale c$mpuri lexico-semantice- alcătuirea corectă a propoziţiilorsimple şi dezvoltate- părţi de propoziţie atributul atributul adjectival, substantival, pronominal, adverbial !,complementul complementelecircumstanţiale şi complementelenecircumstanţiale !- identificarea problemei principaleabordate într-un text literar într-o

descriere elementele şi trăsăturileobiectelor descrise!- rolul figurilor de stil învăţate îndiferite texte literare personificare,comparaţie, enumeraţie, repetiţie,epitet, antiteza! tipuri de rimă şimăsura versurilor- trăsături ale speciei literare pastelul- rolul sinonimiei, al antonimiei şi alomonimiei într-un text dat sensurile

cuvintelor în contexte diferite- c$mpuri lexico-semantice- felul propoziţiilor- părţi de propoziţie atributul,complementul- utilizarea sinonimelor, a

*

**

** -*&

1



#." înlănţuirea corectă afrazelor în textul redactat,utiliz$nd corect semneleortografice şi de punctuaţie

antonimelor şi a omonimeloradecvate în contexte date- utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie punctul, virgula, punctulşi virgula, linia de dialog, linia de pauză ! şi a semnelor ortografice cratima, punctul !- aplicarea topicii normale în

propoziţie

. Cea&& p'p$%ae D'&)a

C')"ta)t&) B3)c'a)$ +oncepte operaţionale

doina, creaţie lirică populară, baladă populară, opera populară epică în

versuri

5intaxa frazei felul propoziţilor, fraza, propoziţiaregentă, elementul regent!

>tirea. ;nunţul

4ecapitulare finală

1.2 sesizarea sensuluiunităţilor lexicale noi înfuncţie de context

2.2 utilizarea relaţiilor de

sinonimie, de antonimie, deomonimie în organizareamesajului oral


".2 identificarea procedeelorde expresivitate artistică într-un text liric

"." sesizarea valoriiexpresive a unităţilor lexicaleîn textele citite#.1 redactarea textelor cu

- receptarea auditivă a cuvintelor noiîn textele literare serii sinonimice şiantonimice stabilirea sensului unuicuv$nt necunoscut prin apel lacontext- ar0aisme şi regionalisme rolul lorîn textele studiate- utilizarea adecvată, în contexte

diverse, a unor sinonime, antonime,omonime- familii lexicale c$mpuri lexico-semantice- fraze construite prin coordonare şisubordonare- propoziţia regentă şi elementulregent- rolul figurilor de stil învăţate îndiferite texte literare personificare,comparţie, enumeraţie, repetiţie,

epitet, antiteza! tipuri de rimă şimăsura versurilor- trăsături ale speciei literare doina

- texte nonliterare anunţul, ştirea

*&

*& -&

&

&

13



destinaţii diverse

#." înlănţuirea corectă afrazelor în textul redactat,utiliz$nd corect semnele


modul de reflectare a realităţii întextul nonliterar prin comparaţie cumodul de reflectare a realităţii întextul literar !- redactarea unor scrisori şi anunţuri- utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie punctul, virgula, punctulşi virgula, linia de dialog, linia de

pauză ! şi a semnelor ortografice cratima, punctul !- aplicarea topicii normale în propoziţie şi în frază

16

Curriculum Adaptat Limba Si Literatura Romana Cls 7

Documents

Transcript of Curriculum Adaptat Limba Si Literatura Romana Cls 7