Limba Si Literatura Romana - Pregatire Completa (Cls VIII)

of 487/487
PARTEA I Textul literar. Textul nonliterar. Comunicare TEXTUL LITERAR [5) I. Genul epic (5] A. Specii ale genului epic în proză [11] Basmul (11) Exerciţii de înţelegere a unui text (Greuceanu) [11] Exemple de compuneri (Prâslea cel Voinic şi merele de aur) [28] Schiţa [36] Exerciţii de înţelegere a unui text (Vizită..., I.L. Caragiale) [36] Exemple de compuneri (D-l Goe..., I.L. Caragiale) [49] Nuvela [56] Exerciţii de înţelegere a unui text (Popa landa, loan Slavici) [57] Exemple de compuneri (Două loturi, I.L. Caragiale) [69] B. Specii ale genului epic în versuri [76] Fabula [76] Exerciţii de înţelegere a unui text (Câinele şi căţelul, Grigore Alexandrescu) [77] Exemple de compuneri (Bivolul şi coţofana, GeorgeTopîrceanu) [86] Balada populară [93] Exerciţii de înţelegere a unui text (Monastirea Argeşului) [93] Exemple de compuneri (TomaAlimoş) [107] II. Genul liric [114] A. Textul liric. Particularităţi şi aplicaţii [114] B. Pastelul [131] Exerciţii de înţelegere a unui text (Sfârşit de foa™ă,Vasile Alecsandri) [132] Exemple de compuneri (Iarna,Vasile Alecsandri) [141] TEXTUL NONLITERAR [145] Articolul de ziar/ de revistă [145] Anunţul [149] Ştirea [150] TEXTUL REFLEXIV.TEXTUL IMAGINATIV.TEXTUL ARGUMENTATIV [151]
  • date post

    09-Aug-2015
  • Category

    Documents

  • view

    25.248
  • download

    31

Embed Size (px)

Transcript of Limba Si Literatura Romana - Pregatire Completa (Cls VIII)

PARTEA I Textul literar. Textul nonliterar. Comunicare TEXTUL LITERAR [5) I. Genul epic (5] A. Specii ale genului epic n proz [11] Basmul (11) Exerciii de nelegere a unui text (Greuceanu) [11] Exemple de compuneri (Prslea cel Voinic i merele de aur) [28] Schia [36] Exerciii de nelegere a unui text (Vizit..., I.L. Caragiale) [36] Exemple de compuneri (D-l Goe..., I.L. Caragiale) [49] Nuvela [56] Exerciii de nelegere a unui text (Popa landa, loan Slavici) [57] Exemple de compuneri (Dou loturi, I.L. Caragiale) [69] B. Specii ale genului epic n versuri [76] Fabula [76] Exerciii de nelegere a unui text (Cinele i celul, Grigore Alexandrescu) [77] Exemple de compuneri (Bivolul i coofana, GeorgeToprceanu) [86] Balada popular [93] Exerciii de nelegere a unui text (Monastirea Argeului) [93] Exemple de compuneri (TomaAlimo) [107] II. Genul liric [114] A. Textul liric. Particulariti i aplicaii [114] B. Pastelul [131] Exerciii de nelegere a unui text (Sfrit de foa,Vasile Alecsandri) [132] Exemple de compuneri (Iarna,Vasile Alecsandri) [141] TEXTUL NONLITERAR [145] Articolul de ziar/ de revist [145] Anunul [149] tirea [150] TEXTUL REFLEXIV.TEXTUL IMAGINATIV.TEXTUL ARGUMENTATIV [151] Compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente cu ocazia unui eveniment personal, social sau cultural [151] Diverse compuneri descriptive [156] Diverse compuneri narative [168] Diverse compuneri dialogate [173] Compuneri care presupun exprimarea argumentat a unui punct de vedere [176] P3 TEXTUL LITERAR Textul literar reprezint produsul imaginaiei unui scriitor, avnd drept scop impresionarea, sensibilizarea cititorului. I. GENUL EPIC

1 Idei principale/ idei secundare Ideea principal concentreaz informaia dintr-o secven a textului. Ideea secundar detaliaz coninutul secvenei de text din care s-a extras Ideea principal. Pentru formularea ideii principale, e necesar: ^ s citeti integral textul; ^ sa reciteti textul, delimitnd secvenele care conin informaii distincte referitoare la o singura aciune realizata de unul sau de mai multe personaje; ^ sa exprimi informaia esenializatd ntr-un singur enun (propoziie sau fraz scurt). Pentru formularea ideii secundare, e necesar: ^ s reciteti secvena de text din care ai extras ideea principal; s identifici informaia prin care se completeaz ideea principal cu detalii semnificative; ^ s exprimi informaia care detaliaz ideea principal n una sau mai multe propoziii. 2 Planul simplu i dezvoltat de idei Ideile principale aezate n succesiunea lor din text constituie planul simplu de idei. Ideile principale i ideile secundare alctuiesc planul dezvoltat de idei. ^ Planul simplu de idei este firul rou al aciunii, n ordinea apariiei ntmplrilor n text. Pe baza planului simplu de idei i a unor detalii necesare din planul dezvoltat de idei se redacteaz rezumatul textului. P5 3 Rezumatul Este un tip de compunere care presupune prezentarea faptelor, evenimentelor ntr-o form concis, clar, eliminnd detaliile nesemnificative pentru nelegerea logicii textului. Redactarea unui rezumat presupune: cunoaterea textului, prin lecturi succesive; formularea ideilor principale sub forma unor enunuri scurte; " transformarea ideilor principale n enunuri mai lungi, prin selectarea unor detalii semnificative i necesare, din ideile secundare; precizarea personajelor implicate n aciune; : respectarea succesiunii n tmplarilor; : 5 utilizarea timpului prezent sau perfect compus; folosirea ponderat a verbelor la gerunziu i la participiu pentru concentrarea informaiei; :; eliminarea pasajelor descriptive; evitarea repetiiilor, a arhaismelor i a regionalismelor; relatarea la persoana a lll-a; ^ trecerea de la vorbirea direct la vorbirea indirect, fr dialog inserat;

relatarea obiectiv, fr comentarii proprii i fr citate; ^ utilizarea cuvintelor de legtur care asigur cursivitatea rezumatului (de exemplu: dup aceea, apoi, mai trziu, n acelai timp, din aceast cauz etc.) ^ respectarea normelor de exprimare, de ortografie, de punctuaie i de aezare a textului n pagin. 4 Indici de timp i de spaiu Indicii de timp marcheaz succesiunea i durata ntmplrilor. Indicii de spaiu fixeaz locul n care se desfoar ntmplrile. Pentru identificarea indicilor de timp caut n text adverbe de timp, substantive care denumesc pri ale zilei/ale sptmnii, precum i luni, anotimpuri, ani, numerale care indic ora etc. Pentru identificarea indicilor de spaiu, identific n text cuvinte care indic locul aciunii: adverbe de loc, substantive. Spaiul poate fi: exterior (natura, pdurea, lacul) sau interior (camera, casa); real (oraul, satul) sau imaginar/ fantastic (mpria zmeilor, trmul de dincolo); terestru (grdina, strada) sau cosmic (cerul, luna, stelele). 5 Subiectul operei literare, momentele subiectului Subiectul reprezint totalitatea ntmplrilor pe care textul literar le surprinde, manifestate n spaiu i n timp. Subiectul este organizat, de regul ntr-o succesiune de momente: 1. expoziiunea - surprinde situaia iniial; P6 2. intriga - surprinde momentul care provoac un conflict, n urma cruia se va desfura aciunea; 3. desfurarea aciunii - surprinde succesiunea de evenimente declanate de intrig; 4. punctul culminant - este momentul cu cea mai mare ncrctur de tensiune; 5. deznodmntul - surprinde rezolvarea conflictului. Uneori, mai ales n operele literare moderne, momentele propriu-zise ale subiectului nu pot fi delimitate strict sau nu respect aceast ordine. Pentru identificarea momentelor subiectului fii atent la urmtoarele aspecte: expoziiunea surprinde adeseori indicii generali de timp i de spaiu; de asemenea, sunt introduse n scen personajele; este un moment lipsit de tensiune, adesea cuprinde elemente descriptive; intriga declaneaz conflictul, este un moment tensionat, de scurt durat; personajele devin mai active, se pun n micare; desfurarea aciunii este momentul cel mai amplu, surprinde o succesiune de evenimente mai mult sau mai puin tensionate, rsturnri de situaii;

^ punctul culminant este momentul n care criza personajelor este maxim i pare c nu mai are nicio rezolvare; este un moment de scurt ntindere; deznodmntul surprinde o stare de echilibru, instaurat prin rezolvarea conflictului; n unele opere literare, deznodmntul poate lipsi, lsnd cititorul s-i imagineze cum se va rezolva conflictul. 6 Personajele (clasificare, modaliti de caracterizare, relaii ntre personaje) Personajul are o identitate ficional i nu se confund cu o persoan real, chiar dac are un model din realitate. Personajele pot fi: principale, secundare, episodice; individuale, colective; exponeniale/ reprezentative. Caracterizarea personajului se realizeaz prin modaliti: a. directe: vocea naratorului; vocea altor personaje; autocaracterizare. b. indirecte: fapte; atitudini; limbaj; relaia cu alte personaje; mediul n care triete; vestimentaie. Pentru a caracteriza un personaj din text: recitete cu atenie textul; precizeaz statutul personajului n funcie de: gradul de participare la aciune (principal, secundar, episodic); gradul de individualizare (individual, colectiv); gradul n care ilustreaz un comportament uman (exponeniale/reprezentative), selecteaz citate semnificative pentru a ilustra trsturile fizice i morale, precum i modalitile de caracterizare; P7 exemplific mijloacele/procedeele de caracterizare identificate; numete trsturile personajului pentru care ai optat; ilustreaz trsturile; prin citate comentate sau prin referire la ntmplri/la situaii semnificative; ^ prezint relaia dintre personajul ales i alte personaje ale operei; menioneaz modurile de expunere i mijloacele de expresivitate artistic prin care se realizeaz portretul personajului; :: organizeaz textul n paragrafe i alineate; > recitete textul pentru a corecta eventualele greeli de ortografie i de punctuaie; exprim-te clar, urmrind legtura n tre idei; ^ folosete ghilimelele pentru fragmentele citate; utilizeaz doar cuvinte al cror sens l cunoti. 7 Naratorul

Naratorul (povestitorul) este o voce din text i nu se confund cu autorul. Naratorul relateaz fapte i ntmplri i poate fi: subiectiv (implicat afectiv, marca definitorie a implicrii fiind relatarea la persoana I singular, ceea ce presupune perspectiva/ viziunea proprie asupra evenimentelor relatate); obiectiv (detaat/ neimplicat afectiv); omniscient (este singurul care tie cum gndesc i acioneaz personajele, n spatele crora se afl i pe care le prezint n diferite ipostaze/ nfiri i situaii); narator-personaj, personaj n propria naraiune; o voce" care relateaz i care nu poate fi identificat cu cineva anume. Pentru a identifica statutul naratorului, urmrete: ^ persoana verbului i a pronumelui: dac relatarea se face la persoana I, atunci naratorul este i personaj; dac relatarea se face la persoana a lll-a, atunci naratorul nu este personaj, fiind o voce impersonal. ^ cuvinte/sintagme care indic implicarea afectiv: dac exist comentarii subiective, interjecii, construcii n vocativ, verbe la imperativ, punctuaie expresiv, atunci naratorul este subiectiv; dac relatarea este neutr, fr mrci ale subiectivitii, atunci naratorul este obiectiv. 8 Moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog, monolog) Naraiunea este un mod de expunere prin care se prezint o succesiune de ntmplri petrecute ntr-o ordine temporal. Descrierea este un mod de expunere care const n prezentarea sugestiv a unor obiecte, fenomene, situaii, personaje etc. Are rolul de a ntrerupe ritmul epic. Dialogul este modul de expunere care const ntr-o succesiune de replici, prin care se reproduce o discuie ntre dou sau mai multe personaje. Are rolul de a dinamiza aciunea, de a caracteriza personajele, de a crea impresia de autenticitate. P8 Monologul este un mod de expunere care const n exprimarea unor idei/ sentimente de ctre personaj, fr a presupune un rspuns din partea celorlalte personaje. Naraiunea se identifica prin: ^ aciunea derulata n timp i spaiu; prezena personajelor; ^ frecvena verbelor. Descrierea se identifica prin: ^ frecvena substantivelor i a adjectivelor;

^ numrul redus al verbelor, care sunt folosite mai ales la modul indicativ, timpul imperfect; Dialogul se identific prin: prezenta liniei de dialog; folosirea construciilor n cazul vocativ; prezena unor verbe ca: a spune, a zice, a afirma, a ruga, a ntreba etc., prin care naratorul face explicite replicile personajelor. Monologul se identific prin: ^ vorbirea nentrerupt a unui personaj; ^ absena replicilor. 9 Exprimarea argumentat a unui punct de vedere Este modalitatea de a prezenta i susine o opinie prin argumente convingtoare. Exprimarea opiniei presupune: ^ formularea opiniei; ^ identificarea a cel puin 1 -2 argumente extrase din text care s exemplifice i s susin opinia formulat; folosirea citatelor care s ilustreze propriile afirmaii; ^ utilizarea unor mijloace lingvistice adecvate: verbe de opinie - a crede, a considera, a presupune etc.; adverbe/ locuiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitii - probabil, desigur, fr ndoial, cu siguran etc.; conjuncii/ locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ - deoarece, din cauz c, nct, ca s, aadar etc.; conectori argumentativi - n primul rnd, de fapt, prin urmare etc.; respectarea logicii argumentrii; ^ formularea unei concluzii succinte i clare. 10 Argumentarea apartenenei la genul epic Un text se ncadreaz n genul epic dac: exist aciune plasat n timp i spaiu; aciunea este realizat de ctre personaje; ntmplrile sunt relatate de ctre un narator, prin mbinarea modurilor de expunere; P9 naraiunea este modul de expunere preponderent; gndurile, ideile i sentimentele autorului sunt exprimate n mod indirect. Redactarea unei compuneri n care sa argumentezi ncadrarea unui text n genul epic presupune existena celor trei pri: introducere, cuprins i ncheiere. Introducere ^ precizeaz autorul i titlul operei alese;

stabilete tema textului; ^ ncadreaz opera n genul literar indicat (formuleaz ipoteza). Cuprins prezint caracteristicile genului epic: apare vocea naratorului, care relateaz fapte i ntmplri la persoana a lll-a sau la persoana I; principalul mod de expunere este naraiunea; prin descriere se fixeaz cadrul ntmplrilor, se red atmosfera aciunii, se ncetinete ritmul acesteia i se caracterizeaz n mod direct personajele; dialogul dinamizeaz aciunea, fiind i o modalitate de a pune n lumin relaiile dintre personaje; faptele i ntmplrile sunt plasate ntr-un cadru spaio-temporal i sunt svrite de ctre personaje. exemplific aceste caracteristici pe baza operei studiate de tine; ;> prezint, n rezumat, aciunea textului; ^ evideniaz elemen te le de spaiu i de timp; ^ prezint succint personajele textului; caracterizeaz sumar personajul principal; ^ exprim-i opinia cu privire la mesajul textului: utilizeaz, pentru aceasta, verbe precum - a crede, a considera etc.; adverbe de mod - posibil, probabil, desigur etc.; cuvinte cu rol argumentativ - pentru c, nct, aadar etc. ncheiere ncheie compunerea printr-o concluzie, n care s sintetizezi trsturile genului epic i s precizezi c acestea se regsesc n opera literar studiat de tine. Nu uita! organizeaz textul n paragrafe i alineate; ^ recitete textul pentru a corecta eventualele greeli de ortografie i de punctuaie; exprim-te clar, urmrind legtura ntre idei; ^ folosete ghilimelele pentru fragmente citate; ^ utilizeaz doar cuvinte al cror sens l cunoti; scrie ordonat, ngrijit, fr tersturi. 11 Argumentarea apartenenei la specie ^ Not! Vei respecta structura de la argumentarea apartenenei la genul epic, doar c vei scrie trsturile speciei pe care ai ales-o! P10 A. SPECII ALE GENULUI EPIC N PROZA BASMUL

Basmul este o specie a genului epic, n care ntmplri reale, obinuite, se mpletesc cu cele neobinuite, fabuloase. Personajele basmului au puteri supranaturale, reprezentnd binele i rul (frumuseea, inteligena, buntatea, respectiv fora brut, rutatea, egoismul). Din confruntarea celor dou fore, binele iese ntotdeauna nvingtor. 1 EXERCIII DE NELEGERE A UNUI TEXT Text suport: Greuceanu A fost odat ca niciodat etc. A fost un mprat i se numea mpratul Rou. El era foarte mhnit c, n zilele lui, nite zmei furaser soarele i luna de pe cer. Trmise deci oameni prin toate rile i rvae prin orae, ca s dea de tire tuturor c oricine se va gsi s scoa soarele i luna de la zmei, acela va lua pe fiie-sa de nevast i nc jumtate din mpria lui, iar cine va umbla i nu va izbndi nimic, acela s tie c i se va tia capul Muli voinici se potricliser semeindu-se cu uurin c va scoate la capt o asemenea nsrcinare; i cnd la treab, h n sus, h n jos, da din col n col i nu tia de unde s-o nceap i unde s-o sfreasc, vezi c nu toate mutele fac miere. mpratul ns se inu de cuvnt. ----------------------------------------------------Pe vremea aceea, se afla un viteaz pre nume Greuceanu. Auzind i el de fgduina mprteasc, ce se gndi, ce se rzgndi, c numai i lu inima n dini, ncumetndu-sepe ajutorul lui Dumnezeu i pe voinicia sa, i plec i el la mpratul s se nchine cu slujba. Pe drum se ntlni cu doi oameni pe cari slujitorii mprteti i ducea la mpratul ca s-i taie, pentru c fugiser de la o btlie ce o avusese mpratul acesta cu nite gadine. Ei erau triti, bieii oameni, dar Greuceanu i mngie cu nite vorbe aa de dulci, nct le mai veni niic inim, c era i meter la cuvnt Greuceanu nostru. El i puse ndejdea n ntmplarea aceasta i i zise: mi voi ncerca norocul De voi izbuti s nduplec pe mpratul a ierta pe aceti oameni de la moarte, m voi ncumeta s m nsrcinez i cu cealalt treab; iar de nu, sntate bun! M voi duce de unde am venit. Asta s fie n norocul meu; niciodat nu stric cineva s fac o ncercare ". i astfel, poftorindu-i unele ca acestea, aide, aide, ajunge la curtea mprteasc. nfaindu-se la mpratul attea i povesti. aa cuvinte bune i dulci scoase i atta

meteug puse n vorbirea sa. nct i mpratul crezu c pe nedrept ar fi s omoare pe acei oameni: c mai de folos i-ar fi lui s aib doi supui mai mult. i c mai mare va fi vaza lui n lume de s-ar arta milostiv ctre popor. P11 Nu mai putur oamenii de bucurie cnd auzir c Greuceanu a mglisit pe mpratul pn ntr-atta, nct l-a fcut s-i ierte. Mulumir lui Greuceanu din toat inima i i fagduir c toat viaa lor se vor ruga lui Dumnezeu pentru dnsul ca s mearg din izbnd n izbnd, ceea ce i fcur. Aceast izbnd o lu drept semn bun, i Greuceanu, mergnd a doua oar la mpratul, gri cu cuvintele lui mieroase cele urmtoare: Mrite doamne, s trieti ntru muli ani pe luminatul scaunul acestei mprii. Muli voinici s-au legat ctre Mria Ta s scoat de la zmei soarele i luna pe care le-a hrpit de pe cer, i tiu c cu moarte au murit, fiindc n-au putut s-i ndeplineasc legmintele ce au jacut ctre Mria Ta. i eu, mrite doamne, cuget a m duce ntru cutarea acestor tlhari de zmei, i mi-ar fi voia s-mi ncerc i eu norocul, doar-doar va da Dumnezeu s ajungem a putea pedepsi pe acei blestemai de zmei, pentru nesocotita lor ndrzneal. Dar fii-mi milostiv i mn de ajutor. Dragul meu Greucene, rspunse mpratul, nu pot s schimb nici o iot, nici o cirt din hotrrea mea. i aceasta nu pentru altceva, ci numai i numai pentru c voiesc s fiu drept. Poruncile mele voi s fie una pentru toat mpria mea; la mine prtinire nu este scris. Vznd statornica hotrre a mpratului i dreptatea celor vorovite de dnsul, Greuceanu cuvnt cu glas voinicesc: Fie, mrite mprate, chiar de a ti c voi pieri, tot nu m voi lsa pn nu voi duce la capt bun sarcina ce mi iau de bun-voia mea. Se nvoir, i pres te cteva zile i plec, dup ce puse la cale tot ce gsi c e bine s fac, ca s scape cu faa curat din aceast ntreprindere. --------------------------------------------------------Greuceanu lu cu dnsul i pe fratele su i merse, merse, merse cale lung, deprtat, pn ce ajunse la Faurul-Pmntului, cu care era frate de cruce. Acest faur, fiind cel mai mare meter de pe pmnt, era i nzdrvan. Aici se oprir i poposir. Trei zile i trei nopi au stat nchii ntr-o cmar Greuceanu cu Faurul-Pmntului i se sftuir. i, dup ce se odihnir cteva zile i mai plnuir ceea ce era de fcut, Greuceanu i frate-su o luar la drum. ndat dup plecarea Greuceanului, Faurul-Pmntului se apuc i fcu chipul lui Greuceanu numai i numai din fier, apoi porunci s arz cunia ziua i noaptea i s in chipul acesta far curmare n foc. Iar Greuceanu i frate-su merser cale lung, i mai lung, pn ce li se fcu calea

cruci; aici se oprir, se aezar pe iarb i fcur o gustric din merindele ce mai aveau, i apoi se desprir, dup ce se mbriar, i plnser ca nite copii. Mai nainte d-a se despri, i mprir cte o basma i se neleser zicnd: Atunci cnd basmalele vor fi rupte pe margini, s mai trag ndejde unul de altul c se vor mai ntlni; iar cnd basmalele vor fi rupte n mijloc, s se tie c unul din ei este pierit". Mai nfipse i un cuit n pmnt i ziser: Acela din noi, care s-ar ntoarce mai nti i va gsi cuitul ruginit s nu mai atepte pe cellalt, fiindc aceasta nsemneaz c a muritApoi Greuceanu apuc la dreapta i frate-su la stnga. Fratele Greuceanului, umblnd mai mult vreme n sec, se ntoarse la locul de desprire i, gsind cuitul curat, se puse a-l atepta acolo cu bucurie, c vzuse soarele i luna la locul lor pe cer. Iar Greuceanu se duse, se duse pe o potec care-l scoase tocmai la casele zmeilor, aezate unde-i nrcase dracul copiii. Dac ajunse aici, Greuceanu se dete de trei ori peste cap i se fcu un porumbel. Vezi c el ascultase nzdrvniile ce-l nvase Faurul-Pmntului. Fcndu-se porumbel, Greuceanu zbur i se puse pe un pom care era tocmai n faa caselor. P12 Atunci, ieind fata de zmeu cea mare i, uitndu-se, se ntoarse repede i chem pe mum-sa i pe sor-sa cea mic, ca s vin s vaz minunea. Fata cea mic zise: Miculi i surioar, pasrea asta ginga nu mi se pare ogurlie pentru casa noastr. Ochii ei nu seamn a de pasre, ci mai mult seamn a fi ochii lui Greuceanu cel de aur. Pn acuma ne-a fost i nou! D-aici nainte numai Dumnezeu s-ifac mil de noi i d-ai notri. Pasmite aveau zmeii cunotin de vitejia lui Greuceanu. Apoi intrar ctetrele zmeoaicele n cas i se puser la sfat. Greuceanu numaidect se dete iari de trei oripreste cap i se fcu o musc i intr n cmara zmeilor. Acolo se ascunse ntr-o crptur de ghind de la tavanul casei i ascult la sfatul lor. Dup ce lu n cap tot ce auzi, iei afar i se duse pe drumul ce ducea la Codru Verde i acolo se ascunse subt un pod. Cum se vede treaba, din cele ce auzise, tia acum c zmeii se duseser la vnat n Codru Verde i aveau s se ntoarc unul de cu sear, altul la miezul nopii i tartorul cel mare despre ziu. Ateptnd Greuceanu acolo, iat mre, c zmeul cel mai mic se ntorcea i, ajungnd calul la marginea podului, unde sfori o dat i sri napoi de apte pai. Dar zmeul, mniindu-se, zise: Ah, mnca-o-ar lupii carnea calului! Pe lumea asta nu mi-e fric de nimeni, numai de Greuceanu de Aur; dar i pe acela c-o lovitur l voi culca la pmnt.

Greuceanu, auzind, iei pe pod i strig: Vino, zmeule viteaz, n sbii s ne tiem, sau n lupt s ne luptm. Ba n lupt, c e mai dreapt. Se apropiar unul de altul i se luar la trnt. Aduse zmeul pe Greuceanu i-l bg n pmnt pn n genuchi. Aduse i Greuceanu pe zmeu i-l bg n pmnt pn n gt i-i tie capul. Apoi, dup ce arunc leul zmeului i al calului sub pod, se puse s se odihneasc. Cnd, n puterea nopii, veni i fratele cel mare al zmeului, i calul lui sri de aptesprezece pai napoi. El zise ca ifrate-su, iar Greuceanu i rspunse i lui ca i celui dinti. Ieind de sub pod, se lu la trnt i cu acest zmeu. i unde mi-aduse, nene, zmeul pe Greuceanu i-l bg n pmnt pn la bru. Dar Greuceanu, srind repede, unde mi-aduse i el pe zmeu o dat, mi-l trnti i-l bg n pmnt pn n gt i-i tie capul cu paloul. Aruncndu-i i mortciunea acestuia i a calului su sub pod, se puse iari de se odihni. Cnd despre zori, unde venea, mre, venea tat-al zmeilor, ca un tartor, [de] ctrnit ce era, i cnd ajunse la capul podului, sri calul lui aptezeci i apte de pai napoi. Se necji zmeul de aceast ntmplare ct un lucru mare, i unde rcni: Ah, mncate-ar lupii carnea calului; c pe lumea asta nu mi-e fric de nimenea, doar de Greuceanu de Aur; i nc i pe acesta numai s-l iau la ochi cu sgeata i l voi culca la pmnt. Atunci, ieind i Greuceanu de sub pod, i zise: Deh! zmeule viteaz, vino s ne batem, n sbii s ne tiem, n sulii s ne lovim, ori n lupt s ne luptm. Sosi zmeul i se luar la btaie: n sbii se btur ce se btur i se rupser sbiile; n sulii se lovir ce se lovir i se rupser suliile; apoi se luar la lupt: se zguduiau unul pre altul de se cutremura pmntul; i strnse zmeul pe Greuceanu o dat, dar acesta, bgnd P13 de seam ce are de gnd zmeul, se umfl i se ncord n vine i nu pi nimic, apoi Greuceanu strnse o dat pe zmeu, tocmai cnd el nu se atepta, de-i pri oasele. Aa lupt nici c s-a mai vzut. i se luptar, i se luptar, pn ce ajunse vremea la nmiezi, i ostenir. Atunci trecu pe dasupra lor un corb carele se legna prin vzduh i cuta la lupta lor. i vzndu-l, zmeul i zise: Corbule, corbule, pasre cernit, adu-mi tu mie un cioc de ap i-i voi da de mncare un voinic cu calul lui cu tot. Zise i Greuceanu:

Corbule, corbule, mie s-mi aduci un cioc de ap dulce, cci eu i-oi da de mncare trei leuri de zmeu i trei de cal. Auzind corbul aceste cuvinte, aduse lui Greuceanu un cioc de ap dulce i i astmpr setea; cci nsetoaser, nevoie mare. Atunci Greuceanu mai prinse la suflet, i, mputernicinduse, unde ridic, nene, o dat pe zmeu, i trntindu-mi-l l bg n pmnt pn n gt i-i puse piciortd pe cap, inndu-l aa. Apoi i zise: Spune-mi, zmeule spurcat, unde ai ascuns tu soarele i luna, cci azi nu mai ai scpare din mna mea. Se codea zmeul, ngna verzi i uscate, dar Greuceanu i mai zise: Spune-mi-vei ori nu, eu tot le voi gsi, i nc i capul reteza-i-l-voi. Atunci zmeul, tot mai ndjduindu-se a scpa cu via daca i va spune, zise: In Codru Verde este o cul. Acolo nuntru sunt nchise. Cheia este degetul meu cel mic de la mna dreapt. Cum auzi Greuceanu unele ca acestea, i retez capul, apoi i tie degetul i-l lu la sine. Dete corbului, dup jgduial, toate strvurile, i, ducndu-se Greuceanu la cula din Codru Verde, deschise ua cu degetul zmeului i gsi acolo soarele i luna. Lu n mna dreapt soarele i n cea stng luna, le arunc pe cer i se bucur cu bucurie mare. Oamenii, cnd vzur iari soarele i luna pe cer, se veselir i ludar pe Dumnezeu c a dat atta trie lui Greuceanu de a izbndit mpotriva mpieliailor vrjmai ai omenirii. Iar el, mulumit c a scos la bun capt slujba, o lu la drum, ntorcndu-se napoi. Gsind pe frate-su la semnul de ntrolocare, se mbriar i, cumprnd doi cai ce mergeau ca sgeata de iute, ntinser pasul la drum ca s se ntoarc la mpratul. In cale, dete peste un pr plin de pere de aur. Fratele Greuceanului zise c ar fi bine s mai poposeasc puin la umbra acestui pr, ca s mai rsufle i caii, iar pn una, alta s culeag i cteva pere, spre a-i mai momi foamea. Greuceanu, care auzise pe zmeoaice ce plnuiser, se nvoi a se odihni; dar nu ls pe frate-su s culeag pere, ci zise c le va culege el. Atunci trase paloul i lovi prul la rdcin. Cnd, ce s vezi d-ta? unde ncepu a curge nite snge i venin scrbos i un glas se auzi din pom, zicnd: M mncai fript, Greucene, precum ai mncat i pre brbatul meu. i nimic nu mai rmase din acel pr, dect praf i cenue; iar frate-su ncremeni de mirare, netiind ce sunt toate acestea. Dup ce plecar i merser ce merser, deter preste o grdin foarte frumoas cu flori i cu fluturei i cu ap limpede i rece. Fratele Greuceanului zise: S ne oprim aici niel, ca s ne mai odihnim ciorii. Iar noi s bem niic ap rece i s culegem flori. Aa s facem, frate, rspunse Greuceanu, dac aceast grdin va fi sdit de mini omeneti i dac acel izvor va fi lsat de Dumnezeu. P14

Apoi, trgnd paloul, lovi n tulpina unei flori care se prea mai frumoas i o culc la pmnt; dup aceea mpunse i n fundul fntnei i a marginilor ei, dar n loc de ap ncepu a clocoti un snge mohort, ca i din tulpina florii, i umplu vzduhul de un miros greos. Praf i rn rmase i din fata cea mai mare de zmeu, cci ea se fcuse grdin i izvor ca s nvenineze pe Greuceanu i s-l omoare. i scpnd i d-aceast pacoste, nclecar i plecar la drum, repede ca vntul; cnd ce s vezi d-ta? Unde se luase dup dnii scorpia de mum a zmeoaicelor cu o falc n cer i cu alta n pmnt ca s nghit pe Greuceanu i mai multe nu; i avea de ce s fie ctrnit i amrt: cci nu mai avea nici so, nici fete, nici gineri. Greuceanu simind c s-a luat dup dnii zmeoaica cea btrn, zise frin-su: Ia te uit, frate, napoi i spune-mi ce vezi. Ce s vz, frate, i rspunse el, iat un nor vine dup noi ca un vrtej. Atunci dete bice cailor cari mergeau repede ca vntul i lin ca gndul; dar Greuceanu mai zise o dat fratelui su s se uite n urm. Acesta i spuse c se apropie norul ca o flcraie; apoi, mai fcnd un vnt cailor, ajunser la Faurul-Pmntului. Aci, cum desclecar, se nchise n furite. Pe urma lor iaca i zmeoaica. De-i ajungea, i prpdea! Nici oscior nu mai rmnea din ei. Acum ns n-avea ce le mai face. O ntoarse ns la iretlic: rug pe Greuceanu s fac o gaur n prete ca mcar s-l vaz n fa. Greuceanu se prefcu c se nduplec i fcu o gaur n prete. Dar FaurulPmntului se ainea cu chipul lui Greuceanu cel de fier, ce arsese n foc de srea scntei din el. Cnd zmeoaica puse gura la sprtur ca s soarb pe Greuceanu, FaurulPmntului i bg n gur chipul de fier rou ca focul i i-l vr pe gt. Ea, nghior! nghii i pe loc i crp. Nu trecu mult i strvul zmeoaicei se prefcu ntr-un munte de fier i astfel scpar i de dnsa. Faurul-Pmntului deschise ua furitei, iei afar i se veselir trei zile i trei nopi de aa mare izbnd. El mai cu seam era nebun de bucurie pentru muntele de fier. Atunci porunci clfilor s fac lui Greuceanu o cru cu trei cai cu totul i cu totul de fier. Dup ce fur gata, sufl asupra lor i le dete duh de via. Lundu-i ziua bun de la frate-su de cruce, Faurul-Pmntului, Greuceanu se urc n trsur cu frate-su cel bun i porni la Rou-Imprat ca s-i priimeasc rsplata. Merse, merse, pn ce li se nfurci calea. Aci se oprir i poposir. Apoi, Greuceanu desprinse de la cru un cal i-l dete fratelui su, ca s duc mpratului Rou vestea cea bun a sosirii lui Greuceanu cu izbnda svrit; iar el rmase mai n urm. naintnd el alene, rsturnat n cru, trecu pre lng un diavol chiop carele inea calea drumeilor ca s le fac neajunsuri. Acestuia i fu fric s dea piept cu Greuceanu, dar, ca s nu scape nici el neatins de rutatea lui cea drceasc, i scoase cuiul din capul osiei de dindrt i-l arunc

departe n urm. Apoi tot el zise Greuceanului: Mi, vericule, i-ai pierdut cuiul, du-te de i-l caut. Greuceanu srind din cru, i uit acolo paloul, din greeal. Iar cnd el i cuta cuiul, diavolul i fur paloul, apoi, aezndu-se n marginea drumului, se dete de trei ori peste cap i se schimb ntr-o stan de piatr. Puse Greuceanu cuiul la capul osiei, l nepeni bine, se urc n cru, i pe ici i-e drumul! Nu bg ns de seam c paloul i lipsete. Ascultai acum i v minunai, boieri d-voastr, de pania bietului Greuceanu. Un mangosit de sfetnic d-ai mpratului Rou ce fgduise diavolului, dac l va face s ia el pe P15 fata mpratului. Ba nc i rodul cstoriei sale l nchinase acestui necurat. mpieliatul tia c Greuceanu, fr palo, era i el om ca toi oamenii. Puterea lui n palo era; fr palo era necunoscut. i fur paloul i-l dete becisnicului de sfetnic. Acesta se nfi la mpratul i i ceru fata, zicnd c el este cel cu izbnda cea mare. mpratul l crezu, vzndu-i i paloul, i ncepuser a pune la cale cele spre cununie. Pe cnd se pregtea la curte, pentru nuntirea fiicei mpratului cu voinicul cel mincinos ce zicea c a scos soarele i luna de la zmei, vine i fratele Greuceanului cu vestea c Greuceanu are s soseasc n curnd. Sfetnicul cel palavatic, cum auzi de una ca aceasta, merse la mpratul i zise c acela este un amgitor i trebuie pus la nchisoare. mpratul l ascult. Iar sfetnicul umbla d-a-nctelea, zorind s se fac mai curnd nunta, cu gnd c, dac se va cununa odat cu fata mpratului, apoi poate s vin o sut de Greuceni, c n-are ce-i mai face, lucru fiind sfrit. mpratului ns nu-i prea plcu zorul ce da sfetnicul pentru nunt, i mai trgi lucrurile. Nu trecu mult i iat c sosete i Greuceanu i, nfindu-se la mpratul, acesta nu tia ntre care s aleag. Credea c acesta s fie Greuceanu, dar nu-i putea da seam de cum paloul lui Greuceanu se afl n mna sfetnicului. Atunci bg de seam i Greuceanu c-i lipsete paloul i tocmai acum i veni n minte pentru ce nu vzuse el stana de piatr dect dup ce-i gsise cuiul de la osie i se ntorcea la cru cu dnsul. Pricepu el c nu e lucru curat. mprate prealuminate, zise el, toat lumea tie c eti om drept. Te rog s-mi faci i mie dreptate. Mult ai ateptat, mai ateapt, rogu-te nc puin i vei vedea cu ochii adevrului. Priimi mpratul a mai atepta pn ce s se ntoarc Greuceanu. Acesta se puse iari n crua lui cu cai cu tot de fier i ntr-un suflet merse, pn ce ajunse la stana de piatr, acolo unde Necuratul i scosese cuiul de la cru. Fiin netrebnic i pgubitoare omenirii, zise el, d-mi paloul ce mi-ai furat, cci de

unde nu, praful nu se alege de tine. Piatra nici c se clinti din loc mcar. Atunci Greuceanu se dete de trei ori peste cap, se fcu buzdugan cu totul i cu totul de oel, i unde ncepu, nene, a lovi n stan de se cutremura pmntul. De cte ori da, de attea ori cdea cte o zburtur din piatr. i lovi ce lovi pn ce i sfrm vrful. Apoi deodat ncepu stana de piatr a tremura i a cere iertciune. Iar buzduganul, de ce da, d-aia i nteea loviturile, i dete, i dete, pn o fcu pulbere. Cnd nu mai fu n picioare nimic din stana de piatr, ct prin pulberea ce mai rmsese, i-i gsi Greuceanu paloul ce-i furase Satana. l lu i, fr nicio clip de odihn, veni i se nfi iari la mpratul. Sunt gata, mrite mprate, zise el, s-art oricui ce poate osul lui Greuceanu. S vin acel sfetnic neruinat care a voit s te amgeasc, spre a ne nelege la cuvinte. mpratul l chem. Acesta, dac veni i vzu pe Greuceanu cu sprinceana ncruntat, ncepu s tremure i-i ceru iertciune, spunnd cum czuse n minile lui paloul lui Greuceanu. Dup rugciunea lui Greuceanu, dobndi iertare i de la mpratul, dar acesta i porunci s piar din mpria lui. Apoi scoase pe fratele Greuceanului de la nchisoare i se fcu o nunt d-alea mprtetile, i se ncinse nite veselii care inur trei sptmni... i eu nclecaip-o ea, i v povestii d-voastr aa. P16 a. Idei principale. Idei secundare. Planul simplu i planul dezvoltat 1. Formuleaz ideea principal pentru fragmentul marcat n chenar. 2. Scrie dou idei secundare corespunztoare ideii principale formulate anterior. 3. Delimiteaz textul n fragmente corespunztoare succesiunii ntmplrilor. 4. Ordoneaz urmtoarele idei principale, respectnd succesiunea ntmplrilor din text. Faurul-Pmntului face o masc de fier dup chipul lui Greuceanu. Greuceanu pornete la drum alturi de fratele su i poposesc la Faurul-Pmntului. Cei doi frai se despart la o rscruce de drumuri. Ajuns la casa zmeilor, Greuceanu se d peste cap, se transform n porumbel i se aaz pe o creang. Greuceanu se transform n musc, ascult sfatul zmeoaicelor i apoi se ascunde sub un pod. Fratele lui Greuceanu se ntoarce dup o vreme la rscruce, vznd c soarele i luna sunt din nou pe cer. Fata cea mare a zmeului le spune mamei sale i surorii mai mici c acea pasre pare a avea ochii lui Greuceanu. Cnd vine zmeul cel mic, Greuceanu iese de sub pod i dup o lupt scurt, i taie capul. 5. Alctuiete planul dezvoltat de idei al textului Greuceanu, continund modelul dat: Idei principale Idei secundare

Greuceanu se Greuceanu pornete ctre mprat s cear nvoire. hotrte s ncerce Greuceanu ntlnete doi supui condamnai la s gseasc soarele i moarte pentru dezertare. luna. Greuceanu i propune s obin de la mprat iertarea supuilor. mpratul este convins de Greuceanu s i ierte pe cei doi. Greuceanu i mrturisete mpratului c vrea s caute soarele i luna i i cere sprijin. mpratul este de acord, dar nu se abate de la hotrrea de a-1 pedepsi dac nu reuete. Greuceanu accept provocarea i dup ce se pregtete, pleac. P17 b. Rezumatul 6. Numete timpul verbal predominant n fragmentul din chenar. Selecteaz verbele, trecndule la modul indicativ, timpul prezent/ perfectul compus. 7. Rescrie pasajul care ncepe cu Mrite doamne, s trieti ntru muli ani i se ncheie cu la mine prtinire nu este scris, transformnd vorbirea direct n vorbire indirect. 8. Completeaz spaiile libere, din textul de mai jos, pentru a obine rezumatul ultimelor paragrafe ale fragmentului ncadrat n chenar. Greuceanu i rspunde mpratului c... chiar dac... i dup cteva zile de... pornete la drum. 9. Scrie, n 20-25 de rnduri, rezumatul textului Greuceanu. c. Indici de timp i de spaiu 10. Selecteaz o expresie care arat momentul de desfurare a ntmplrii povestite n basmul Greuceanu. 11. Selecteaz, din fragmentul ncadrat n chenar, cuvinte care fac referire la momentul n care se petrece aciunea. 12. Transcrie, din fragmentul ncadrat n chenar, cuvinte care arat ct dureaz pregtirile lui Greuceanu pentru plecare. P18 13. Precizeaz durata desfurrii nunii lui Greuceanu cu fata de mprat. 14. Completeaz tabelul de mai jos cu cuvinte/ expresii extrase din textul basmului: Timp nedeterminat Timp determinat

15. Transcrie, din fragmentul ncadrat n chenar, cuvinte/ expresii prin care se identific locul de desfurare a aciunii. 16. Transcrie, din text, o expresie prin care este localizat mpria zmeilor. 17. Completeaz tabelul de mai jos cu cuvinte/ expresii extrase din textul basmului: Spaiu real Spaiu fantastic

18. Transcrie cuvinte/ expresii care denumesc un spaiu interior, n care se desfoar sfatul zmeoaicelor. 19. Selecteaz cuvinte/ sintagme care descriu detalii ale spaiului interior n care se desfoar sfatul zmeoaicelor. P19 d. Subiectul basmului 20. Delimiteaz fragmentele de text care corespund momentelor subiectului. 21. Distribuie ideile principale formulate la exerciiul 4, corespunztoare momentelor subiectului. e. Personajele basmului 22. Numete personajele prezente n basmul Greuceanu. 23. Numete personajele care apar pe tot parcursul naraiunii. 24. Numete personajul care apare cel mai des n text, putnd fi considerat centrul" tuturor ntmplrilor. 25. Numete personajul care apare cel mai rar n text i indic secvenele n care este prezent. 26. Distribuie, n tabelul de mai jos, personajele textului, dup categoria n care se ncadreaz: Personaje Personaje Personaje Figurani

principale

secundare

episodice

P20 27. Selecteaz informaii referitoare la personajul principal pentru a ilustra caracteristicile din diagrama de mai jos: Personajul principal Vrsta Comportamentul Limbajul Statutul n familie 28. Numete dou trsturi de caracter ale personajului principal, care se desprind din fragmentul subliniat n chenar. 29. Transcrie cte un citat n care personajul principal este portretizat prin: a. cuvintele naratorului: b. cuvintele altor personaje: c. faptele i atitudinile proprii: P21 30. Transcrie cte un fragment n care personajul principal este prezentat prin procedeul caracterizrii: a. directe b. indirecte 31. Transcrie cte un fragment n care personajul principal este surprins cu trsturi: a. umane b. supranaturale 32. Caracterizeaz unul dintre personaje, folosind reperele urmtoare: statutul personajului n funcie de: - gradul de participare la aciune (principal, secundar, episodic); - gradul n care ilustreaz un comportament uman (exponenial/ reprezentativ); trsturile personajului pentru care ai optat; relaia dintre personajul ales i alte personaje ale operei; mijloacele/ procedeele de caracterizare identificate; citate semnificative pentru a ilustra trsturile fizice i morale, precum i modalitile de caracterizare; modurile de expunere i mijloacele de expresivitate artistic prin care se realizeaz portretul personajului.

f. Naratorul 33. Precizeaz persoana la care se face relatarea (verbele i pronumele din text). P22 34. Alege, dintre variantele de mai jos, ipostaza/ ipostazele n care apare naratorul n acest text: subiectiv; obiectiv; omniscient; narator-personaj; o voce" neidentificabil cu cineva anume. 35. Numete dou argumente prin care s susii ipostaza/ ipostazele naratorului identificat/ identificate n exerciiul anterior. 36. Rescrie fragmentul subliniat din chenar, trecnd verbele i pronumele la persoana I. Noteaz modificrile produse i explic cum se schimb statutul naratorului. 37. Transcrie un fragment din text, n care naratorul i manifest explicit statutul de povestitor. g. Moduri de expunere 38. Completeaz tabelul de mai jos cu replici selectate din text care s ilustreze dialogul dintre personaje. Greuceanu - mpratul Verde Greuceanu - fratele su Fata cea mic de zmeu - sora sa i mama lor Greuceanu - zmeul cel mic Greuceanu - tatl zmeilor P23 39. Explic rolul verbelor subliniate: a. Dragul meu Greucene, rspunse mpratul, nu pot s schimb nici o iot, nici o cirt din hotrrea mea. i aceasta nu pentru altceva, ci numai i numai pentru c voiesc s fiu drept. Poruncile mele voi s fie una pentru toat mpria mea; la mine prtinire nu este scris. b. i eu nclecai p-o ea, i v povestii d-voastr aa. 40. Identific pronume i substantive care arat cine rostete replicile n exemplele de la exerciiul anterior. 41. Precizeaz modul de expunere din fragmentele de text reprodus la exerciiul 39. 42. Indic interlocutorii crora li se adreseaz replicile din fragmentele de text reprodus la

exerciiul 39. 43. Transform n vorbire indirect prima replic reprodus la exerciiul 39. 44. Selecteaz o replic a lui Greuceanu prin care se evideniaz respectul fa de interlocutorul su. 45. Alege varianta/ variantele care exprim rolul dialogului n text: dinamizarea aciunii; caracterizarea personajelor; reproducerea vorbirii personajelor; crearea impresiei de autenticitate. 46. Transcrie un fragment de text n care apare descrierea. 47. Transcrie un fragment de text n care naratorul povestete una dintre ntmplrile care constituie aciunea textului. P24 h .Trsturile basmului 48. Precizeaz dou caracteristici ale textului prin care s ilustrezi apartenena acestuia la genul epic. 49. Transcrie formula iniial a basmului. Explic, ntr-o fraz, ce rol are aceasta. 50. Explic n ce const caracterul neobinuit al intrigii basmului. 51. Prezint, n 10 rnduri, aciunea din text. 52. Numete modurile de expunere predominante. 53. Ilustreaz urmtoarele caracteristici ale basmului, cu exemple din opera literar Greuceanu: a. un eveniment care afecteaz echilibrul iniial b. mai multe ncercri de remediere a situaiei, toate euate c. personajul principal are puteri supranaturale d. personajul principal este ajutat de obiecte miraculoase e. personajul principal nfrunt personaje supranaturale, care ilustreaz forele rului f. aciunea se petrece pe dou trmuri g. binele triumf n faa rului h. finalul este fericit i aduce, pentru erou, o rsplat 54. Scrie un text, de 20-30 de rnduri, n care s argumentezi ncadrarea operei literare Greuceanu n specia literar basm. P25 i. Exprimarea argumentat a unui punct de vedere 55. Exprim-i opinia despre semnificaia titlului Greuceanu, urmrind: sensul i forma substantivului cu rol de titlu; relaia cu coninutul textului. 56. Propune alt titlu potrivit textului i motiveaz alegerea. 57. Alege, din lista de mai jos, cuvntul potrivit pentru a caracteriza atitudinea naratorului fa de Greuceanu: simpatie, detaare ironic, indiferen, antipatie, reinere, i argumenteaz

alegerea fcut, folosind dou argumente. 58. Explic n ce const expresivitatea limbajului din fragmentul urmtor: Atunci Greuceanu se dete de trei ori peste cap, se fcu buzdugan cu totul i cu totul de oel, i unde ncepu, nene, a lovi n stan de se cutremura pmntul. De cte ori da, de attea ori cdea cte o zburtur din piatr. i lovi ce lovi pn ce i sfrm vrful. Apoi deodat ncepu stana de piatr a tremura i a cere iertciune. Iar buzduganul, de ce da, d-aia i nteea loviturile, i dete, i dete, pn o fcu pulbere. 59. Selecteaz, din text, dou situaii n care apare contrastul ntre bine i ru. Explic n ce const contrastul. 60. Explic, ntr-o compunere de 10-15 rnduri, modul n care se comport mpratul Verde cu Greuceanu, la nceputul textului, i cu sfetnicul mincinos, cnd accept versiunea acestuia. P26 61. Scrie un text, de 5-7 rnduri, n care s argumentezi pro sau contra ideea c basmul Greuceanu ofer modele de comportament uman. 62. Imagineaz, ntr-o naraiune de 8-10 rnduri, alt final al basmului Greuceanu. 63. Selecteaz cteva cuvinte/ expresii populare din text i exprim-i opinia despre rolul lor n transmiterea mesajului. 64. Scrie o pagin de jurnal n care s argumentezi prerile proprii n urma lecturii textului. P27 2 EXEMPLE DE COMPUNERI Text suport: Prslea cel Voinic i merele de aur a. Rezumat Merele de aur din grdina unui mprat sunt furate mereu i nimeni nu poate prinde houl. Fiul cel mare i cel mijlociu nu reuesc nici ei s l prind. Prslea, fiul cel mic, pentru a nu adormi, i pregtete dou epue care s-1 nepe. l rnete pe ho, care scap, dar salveaz merele. Prslea pornete pe urmele hoului, mpreun cu fraii si. Ajuni la o prpastie, dintre cei trei frai doar Prslea coboar pe o funie pn la capt. Fraii rmai afar, hotrsc s l atepte i s l omoare. Prslea ajunge la palatele de aram ale zmeului celui mic, apoi la palatele de argint ale zmeului mijlociu i la palatele de aur ale zmeului celui mare. i omoar pe cei trei zmei, salveaz trei fete de mprat inute captive i transform palatele n trei mere, de aram, de argint i de aur.

Fraii lui Prslea ridic fetele din prpastie. Prslea pune n locul su o piatr, iar fraii si dau drumul frnghiei, pentru a-1 ucide. Cei doi frai mai mari duc fetele la mprat, l declar pe Prslea mort i se cunun cu cele dou surori mai mari. Prslea salveaz nite pui de zgripuroaic din ghearele unui balaur. Zgripuroaica l scoate din prpastie. Prslea afl despre faptele frailor si i c fata cea mic nu vrea s se cunune dect n schimbul unei furci cu caier i fus de aur, care s toarc singur. Angajat ca ucenic la argintar, Prslea face singur furca, iar apoi o cloc cu puii de aur. Fata solicit mrul de aur al zmeului i s l cunoasc pe cel care a fcut furca i cloca. Recunoscndu-1, fata mrturisete c Prslea le-a salvat de zmei. Fraii cei mari mor ucii de propriile sgei, Prslea se cstorete cu fata cea mic, iar dup moartea mpratului se urc pe scaunul mpriei. b. Momentele subiectului n expoziiune este prezentat timpul nedeterminat, prin formula specific basmului, A fost odat ca niciodat. Spaiul este i el vag conturat, o mprie n a crei grdin se afl un mr cu mere de aur. Singurul personaj prezentat este mpratul. Intriga o constituie furtul periodic al merelor de aur, atunci cnd sunt coapte. ncercrile tuturor voinicilor de a prinde houl eueaz, dup cum eueaz i ncercrile celor doi fii mai mari ai mpratului. Acetia adorm noaptea, iar houl fur merele n timpul somnului acestora. Ca atare, mpratul decide s taie mrul. Fiul cel mic al mpratului, Prslea, decide s ncerce i el, fapt care constituie debutul desfurrii aciunii. Prslea nu se angajeaz s prind houl, dar spune c o ncercare de voi face i eu nu poate s-i aduc niciun ru. El rmne treaz cu ajutorul unor epue care l P28 mpiedic s adoarm, rnete houl, care scap, dar salveaz merele. nsoit de fraii si, Prslea pornete n cutarea hoului, urmrind dra de snge lsat de acesta. Ajuni la o prpastie, fraii rmn la suprafa, unde se neleg s l ucid pe Prslea cnd se va ntoarce. Prslea descoper o mprie neobinuit, unde toate lucrurile erau schimbate: pmntul, florile, copacii, lighioni altfel fpturi erau p-acolo. Gsete palatele celor trei zmei, pe care i ucide pe rnd, ajutat i de un corb care i aduce ap n timpul luptei cu zmeul cel mare, elibereaz fetele de mprat inute captive i transform palatele zmeilor n trei mere, de aram, de argint i de aur. Le trece pe cele trei fete pe trmul de aici, dar el se ferete de planul uciga al frailor si i rmne n prpastie. Salveaz puii de zgripuroaic din ghearele unui

balaur i, drept rsplat, aceasta l scoate din prpastie. Se angajeaz ucenic la un argintar i trece probele solicitate de fata cea mic de mprat pentru a se cstori, scond din mrul de aur furca de aur care toarce singur i cloca cu puii de aur. Chemat la palat, Prslea este recunoscut de fat drept salvatorul ei i, de asemenea, este recunoscut de mprat, moment care constituie punctul culminant al aciunii. Deznodmntul surprinde pedeapsa primit de cei doi frai mai mari, ucii de propriile sgei, nunta lui Prslea cu fata cea mic de mprat i urcarea sa pe tron dup moartea mpratului. c. Caracterizarea personajului principal Statutul personajului personaj principal personaj reprezentativ Prslea este personajul principal al basmului popular Prslea cel voinic i merele de aur. El poate fi considerat un personaj reprezentativ pentru ilustrarea binelui, ncadrndu-se astfel n categoria personajelor pozitive. Tema lupta binelui cu rul detalierea temei Basmul, construit pe schema specific acestuia, a luptei dintre bine i ru, surprinde ncercrile la care este supus eroul pe drumul su iniiatic. Prslea reuete s evite furtul merelor de aur, i gsete i i pedepsete pe hoti, iar apoi i confirin statutul de nvingtor. Modaliti de caracterizare a personajului caracterizarea direct - de ctre narator - de ctre tatl su Prslea este caracterizat direct, de ctre autor, de celelalte personaje, fraii si, tatl su, zmeii sau fetele de mprat, i indirect, prin aciunile sale, prin comportament. Portretul lui Prslea este lipsit de o dimensiune fizic. Totui, putem intui tinereea lui, prin faptul c era fiul cel mic al mpratului, precum i frumuseea masculin, prin sentimentele pe care le trezete n sufletul fetei de mprat. Portretul moral al personajului se contureaz prin mijloace specifice de realizare, att directe, ct i indirecte. Titlul numete direct trstura dominant de caracter, voinicia, surprinznd, de asemenea, i tinereea sa, sugerat de nume, prslea,

ca substantiv comun desemnnd mezinul unei familii. Afirmndu-i disponibilitatea de a ncerca s prind houl, tnrul este caracterizat direct de ctre tatl su. Acesta este reticent, considerndu1 nepregtit, nevrednic, lipsit de experien, ba chiar lipsit de judecat: Fugi d-aci, nesocotitule [...] Fraii ti cei mai mari, P29 ai i ai oameni voinici i deprini cu nevoile n-au putut face nimic, i tocmai tu, un mucos ca tine, o s izbuteasc? caracterizarea indirect - fapte - limbaj - relaia cu alte personaje nduplecndu-i tatl, eroului i se contureaz din acest moment un portret n evoluie. O calitate esenial o constituie respectul, ascultarea, ilustrat indirect de faptul c i cere tatlui voie s pzeasc mrul. Modestia sa reiese indirect din cuvintele sale, prin care i convinge tatl. Astfel, far a fi orgolios, eroul solicit doar ngduina de a ncerca: Eu nu m ncumet, zise Prslea, a prinde pe hoi, ci zic c o ncercare de voi face i eu, nu poate s-i aduc niciun ru. Indirect, din faptele sale, reies o serie de alte caliti. Ambiios i iste, dar i calculat, Prslea i face un plan pentru prinderea hoului, lundu-i msuri de precauie pentru a nu adormi asemenea frailor si. Perseverent, nu se mulumete cu reuita parial, ci dorete s l gseasc pe ho, chiar dac ateptrile tatlui fuseser deja satisfcute. Ajuns la prpastie, se dovedete a fi cel mai curajos, fiind singurul care coboar pn n adncul prpastiei. Dimensiunea suprauman a personajului se evideniaz pe trmul zmeilor. Iniial este caracterizat direct de ctre narator, care i ilustreaz dimensiunea uman, natural: deocamdat i fu cam fric. Se ncurajeaz ns singur i, ajuns la palatele zmeilor, face dovada calitilor sale deosebite. Curajos i puternic, i nvinge pe cei trei zmei n lupt dreapt. Capacitatea de a vorbi cu corbul, caracteristic a dimensiunii sale supraumane, scoate n eviden, sub forma caracterizrii indirecte prin limbaj, i abilitatea sa de a convinge cu argumente hotrtoare, n defavoarea argumentelor zmeului: Corbule, corbule, [...] dac vei pune peste mine seu, eu i voi da trei strvuri. ntors la prpastie, Prslea se dovedete a fi intuitiv i inteligent: simte c fraii si ar putea fi invidioi i se salveaz astfel de la moarte. Milostenia eroului se evideniaz prin fapte, el salvnd de la moarte puii de zgripsor, lipsii de aprare. Ca urmare a acestui fapt, primete i rsplata, fiind ajutat s ias din prpastie de mama puilor. Pe parcursul zborului reies din nou calitile supraumane ale lui Prslea, care

i taie o bucata de carne, pentru a hrni zgripsorul. n relaiile cu alte personaje, Prslea este neprtinitor, onest i ierttor. Credincios, i dovedete superioritatea moral prin faptul c nu este de acord cu uciderea frailor mai mari de ctre mprat, ci consider c dreptatea trebuie s o fac Dumnezeu: Tat, eu i iert i pedeapsa s o ia de la Dumnezeu. Rspltit pe msura faptelor sale, Prslea se cstorete cu fata cea mic de mprat, iar cnd vine momentul urc pe tron n locul tatlui su, cci i-a dovedit calitile umane, precum i capacitatea de a conduce cu dreptate. Concluzie Sinteza trsturilor Basmul urmrete evoluia personajului principal, confruntat cu ncercri diverse i dificile. Ilustrnd o sum de caliti umane, Prslea reprezint binele, model ideal de comportament uman, att n plan familial, ct i n plan social. P30 d. Argumentarea apartenenei la gen Precizarea caracteristicilor genului literar n care se ncadreaz textul Aparin genului epic operele literare n care apare vocea naratorului, care relateaz fapte i ntmplri la persoana a IlI-a sau la persoana I (n aceast ultim situaie, exist un narator-personaj), principalul mod de expunere fiind naraiunea. Celelalte moduri de expunere (descrierea i dialogul) dobndesc diferite funcii. Astfel, prin descriere se fixeaz cadrul ntmplrilor, se red atmosfera aciunii, se ncetinete ritmul acesteia i se caracterizeaz n mod direct personajele. Dialogul dinamizeaz aciunea, confer caracter de autenticitate i pune n lumin relaiile dintre personaje. Faptele i ntmplrile (formnd subiectul unei opere epice) sunt plasate ntr-un cadru spaio-temporal i sunt svrite de ctre personaje. Exemplificarea caracteristicilor pe baza textului Basmul Prslea cel voinic i merele de aur este o oper epic, deoarece n text pot fi identificate trsturile acesteia: prezena naratorului este demonstrat de verbele la persoana a IlI-a (avea, nu putea, le fura etc.), iar modul predominant de expunere este naraiunea, mbinat cu descrierea i cu dialogul. nc de la nceput, se fixeaz cadrul spaio-temporal al ntmplrilor,

dovedindu-se i prin aceasta caracterul epic al fragmentului. Astfel, respectndu-se tiparul specific basmului, formula iniial indic intrarea n timpul imaginar n care este plasat aciunea, un timp nedeterminat: a fost odat ca niciodat. Spaiul este i el marcat de nedeterminare, o mprie i o grdin frumoas, bogat de flori i meteugit nevoie mare. Grdina este prezentat printr-o descriere sumar, fiind pus sub semnul excepionalului: aa grdin nu se mai vzuse pn atunci, pe-acolo. Din punct de vedere spaial, se disting cele dou trmuri specifice basmului, mpria cu grdina aparinnd trmului de aici, iar palatele zmeilor fiind plasate n trmul de dincolo. ntre acestea, ca o grani greu de trecut, se afl o prpastie. O alt caracteristic a genului epic o reprezint prezena aciunii. Aceasta este organizat conform succesiunii momentelor subiectului. n expoziiune este prezentat timpul nedeterminat, prin formula specific basmului, A fost odat ca niciodat. Spaiul este i el vag conturat, o mprie n a crei grdin se afl un mr cu mere de aur. Singurul personaj prezentat este mpratul. Intriga o constituie furtul periodic al merelor de aur, atunci cnd sunt coapte. ncercrile tuturor voinicilor de a prinde houl eueaz, dup cum eueaz i ncercrile celor doi fii mai mari ai mpratului. Acetia adorm noaptea, iar houl fur merele n timpul somnului acestora. Ca atare, mpratul decide s taie mrul. Fiul cel mic al mpratului, Prslea, decide s ncerce i el, fapt care constituie debutul desfurrii aciunii. Prslea nu se angajeaz P31 s prind houl, dar spune c o ncercare de voi face i eu nu poate s-i aduc niciun ru. El rmne treaz cu ajutorul unor epue care l mpiedic s adoarm, rnete houl, care scap, dar salveaz merele. nsoit de fraii si, Prslea pornete n cutarea hoului, urmrind dra de snge lsat de acesta. Ajuni la o prpastie, fraii rmn la suprafa, unde se neleg s l ucid pe Prslea cnd se va ntoarce. Prslea descoper o mprie neobinuit, unde toate lucrurile erau schimbate: pmntul, florile, copacii, lighioni altfelfpturi erau p-acolo. Gsete palatele celor trei zmei, pe care i ucide pe rnd, ajutat i de un corb care i aduce ap n timpul luptei cu zmeul cel mare, elibereaz fetele de mprat inute captive i transform palatele zmeilor n trei mere, de aram, de argint i de aur. Le trece pe cele trei fete pe trmul de aici, dar el se ferete de planul uciga al frailor si i rmne n prpastie. Salveaz puii de zgripuroaic din ghearele unui balaur i, drept rsplat, aceasta l scoate din prpastie. Se angajeaz ucenic la un argintar i trece probele solicitate de fata cea mic de mprat pentru a se cstori, scond din mrul de aur furca de aur care toarce singur i cloca cu puii de aur.

Chemat la palat, Prslea este recunoscut de fat drept salvatorul ei i, de asemenea, este recunoscut de mprat, moment care constituie punctul culminant al aciunii. Deznodmntul surprinde pedeapsa primit de cei doi frai mai mari, ucii de propriile sgei, nunta lui Prslea cu fata cea mic de mprat i urcarea sa pe tron dup moartea mpratului. Prezentarea personajelor i a statutului acestora Existena personajelor reprezint, de asemenea, un alt argument pentru ncadrarea basmului ntr-o oper epic. Personajul principal al basmului este Prslea, numele indicnd faptul c este fiul cel mai mic al mpratului. Iniial este caracterizat de ctre tat n termeni negativi, care dovedesc nencredere n capacitatea sa: Fugi d-aci, nesocotitule [...] Fraii ti cei mai mari, ai i ai oameni voinici i deprini cu nevoile n-au putut face nimic, i tocmai tu, un mucos ca tine, o s izbuteasc? Prin cuvintele sale Prslea i arat modestia, iar prin modul n care acioneaz se dovedete nelept, precaut i calculat. Curajul su este ilustrat n episoadele care se petrec pe trmul zmeilor, el fiind singurul care ndrznete s coboare prpastia care separ cele dou lumi. nzestrat cu puteri supranaturale, Prslea reuete s se metamorfozeze n flacr i nelege glasul unui corb, care l va ajuta n lupt. n relaiile cu alte personaje, Prslea este neprtinitor, onest i ierttor. Credincios, i dovedete superioritatea moral prin faptul c nu este de acord cu uciderea frailor mai mari de ctre mprat, ci consider c dreptatea trebuie s o fac Dumnezeu: Tat, eu i iert i pedeapsa s o ia de la Dumnezeu. Drumul iniierii, pe care l parcurge personajul principal, are, aadar, rolul de a scoate n eviden calitile acestuia: nelepciunea, curajul, altruismul, ncrederea n sine, perspicacitatea, cumptarea P32 i buntatea. Trsturile se desprind att prin caracterizarea direct pe care o face autorul sau alte personaje, ct i din fapte, atitudini, relaia cu celelalte personaje, deci prin procedeul caracterizrii indirecte. Alturi de personajul principal, la aciune particip i personaje secundare, fraii lui Prslea, zmeii, fetele de mprat i zgripsorul, unele reprezentnd binele, iar altele fiind de partea rului. De asemenea, sunt prezente i personaje episodice, mpratul i argintarul. Concluzia In concluzie, basmul Prslea cel voinic i merele de aur este o oper epic, deoarece exist un narator care relateaz, la persoana a IlI-a, ntmplri, plasate n timp i spaiu i svrite de personaje, iar modul de expunere predominant este naraiunea.

e. Argumentarea apartenenei la specie Precizarea caracteristicilor basmului popular, ca specie literar ntmplri reale, obinuite, mpletite cu cele fantastice lupta dintre bine i ru/ triumful binelui schema epic specific basmului formule tipice cifre magice prezena ajutoarelor" care intervin n lupta cu rul eroul parcurge un drum iniiatic Basmul este o specie a genului epic, n care ntmplri reale, obinuite, se mpletesc cu cele neobinuite, fabuloase. Personajele basmului au puteri supranaturale, reprezentnd binele i rul (frumuseea, inteligena, buntatea, respectiv fora brut, rutatea, egoismul). Din confruntarea celor dou fore, binele iese ntotdeauna nvingtor. Basmul respect o formul epic standardizat, reprezentat de existena unor formule tipice, iniiale, mediane i finale. Formula iniial indic intrarea n timpul imaginar n care este plasat aciunea, un timp nedeterminat: a fost odat ca niciodat. Spaiul este i el marcat de nedeterminare, o mprie i o grdin frumoas, bogat de flori i meteugit nevoie mare. Formule mediane de tipul: i-nainte cu poveste c de-aicea mult mai este au rolul de a menine atenia cititorului, iar ieirea din timpul i din spaiul imaginar este marcat de formula final: i nclecai pe-o a i v spusei povestea aa. Prezena cifrelor magice este i ea o caracteristic a basmului, cea mai frecvent dintre ele fiind cifra trei (trei zmei, trei fii/ fiice de mprat, trei palate etc.). Exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului structura specific basmului cifre magice drum iniiatic cele dou trmuri caracter anonim, oral, colectiv i tradiional

Drumul personajului are caracter iniiatic, de-a lungul acestuia eroul trebuie s fac dovada calitilor sale deosebite, fiind supus la diferite probe. n urma parcurgerii acestora, el i confirm maturitatea. Cltoria sa se desfoar pe dou trmuri, separate de o prpastie, existena acestora fiind i ea o caracteristic a basmului. n lupta mpotriva rului este sprijinit de diferite obiecte magice sau de fiine necuvnttoare, al cror glas l nelege (corb, zgripsor). Avnd puteri supranaturale, eroul basmului are capacitatea de a se metamorfoza i de a cltori pe trmul cellalt. Astfel, Prslea ajunge n mpria zmeilor, pe care i nvinge, salveaz prinesele P33 rpite, scap cu via, intuind invidia frailor si, i revine n mpria tatlui su, unde primete rsplata promis: mna fetei de mprat i jumtate din mprie. La fel ca orice creaie popular basmul Prslea cel voinic i merele de aur are caracter anonim, oral i colectiv. Fiind un text epic, gndurile i sentimentele autorului se transmit indirect, prin intermediul aciunii i al personajelor. Prezentarea subiectului prin referire la secvenele reprezentative momentele subiectului n expoziiune este prezentat timpul nedeterminat, prin formula specific basmului, A fost odat ca niciodat. Spaiul este i el vag conturat, o mprie n a crei grdin se afl un mr cu mere de aur. Singurul personaj prezentat este mpratul. Intriga o constituie furtul periodic al merelor de aur, atunci cnd sunt coapte. ncercrile tuturor voinicilor de a prinde houl eueaz, dup cum eueaz i ncercrile celor doi fii mai mari ai mpratului. Acetia adorm noaptea, iar houl fur merele n timpul somnului acestora. Ca atare, mpratul decide s taie mrul. Fiul cel mic al mpratului, Prslea, decide s ncerce i el, fapt care constituie debutul desfurrii aciunii. Prslea nu se angajeaz s prind houl, dar spune c o ncercare de voi face i eu nu poate s-fi aduc niciun ru. El rmne treaz cu ajutorul unor epue care l mpiedic s adoarm, rnete houl, care scap, dar salveaz merele, nsoit de fraii si, Prslea pornete n cutarea hoului, urmrind dra de snge lsat de acesta. Ajuni la o prpastie, fraii rmn la suprafa, unde se neleg s l ucid pe Prslea cnd se va ntoarce. Prslea descoper o mprie neobinuit, unde toate lucrurile erau schimbate: pmntul, florile, copacii, lighioni altfel fpturi erau

p-acolo. Gsete palatele celor trei zmei, pe care i ucide pe rnd, ajutat i de un corb care i aduce ap n timpul luptei cu zmeul cel mare, elibereaz fetele de mprat inute captive i transform palatele zmeilor n trei mere, de aram, de argint i de aur. Le trece pe cele trei fete pe trmul de aici, dar el se ferete de planul uciga al frailor si i rmne n prpastie. Salveaz puii de zgripuroaic din ghearele unui balaur i, drept rsplat, aceasta l scoate din prpastie. Se angajeaz ucenic la un argintar i trece probele solicitate de fata cea mic de mprat pentru a se cstori, scond din mrul de aur furca de aur care toarce singur i cloca cu puii de aur. Chemat la palat, Prslea este recunoscut de fat drept salvatorul ei i, de asemenea, este recunoscut de mprat, moment care constituie punctul culminant al aciunii. Deznodmntul surprinde pedeapsa primit de cei doi frai mai mari, ucii de propriile sgei, nunta lui Prslea cu fata cea mic de mprat i urcarea sa pe tron dup moartea mpratului. Prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia modestie Personajul principal al basmului este Prslea, numele indicnd faptul c este fiul cel mai mic al mpratului. Iniial este caracterizat de ctre tat n termeni negativi, care dovedesc nencredere n capacitatea sa: Fugi d-aci, nesocotitule [...] Fraii ti cei mai mari, P34 nelepciune buntate curaj ai i ai oameni voinici i deprini cu nevoile n-au putut face nimic, i tocmai tu, un mucos ca tine, o s izbuteasc? Prin cuvintele sale, Prslea i arat modestia, iar prin modul n care acioneaz se dovedete nelept, precaut i calculat. Curajul su este ilustrat n episoadele care se petrec pe trmul zmeilor, el fiind singurul care ndrznete s coboare prpastia care separ cele dou lumi. nzestrat cu puteri supranaturale, Prslea reuete s se metamorfozeze n flacr i nelege glasul unui corb, care l va ajuta n lupt. n relaiile cu alte personaje, Prslea este neprtinitor, onest i ierttor. Credincios, i dovedete superioritatea moral prin faptul c nu este de acord cu uciderea frailor mai mari de ctre mprat, ci consider c dreptatea trebuie s o fac Dumnezeu: Tat, eu i iert i pedeapsa s o ia de la Dumnezeu.

Drumul iniierii, pe care l parcurge personajul principal, are, aadar, rolul de a scoate n eviden calitile acestuia: nelepciunea, curajul, altruismul, ncrederea n sine, perspicacitatea, cumptarea i buntatea. Trsturile se desprind att prin caracterizarea direct pe care o face autorul sau alte personaje, ct i din fapte, atitudini, relaia cu celelalte personaje, deci prin procedeul caracterizrii indirecte. Concluzia Prslea cel voinic i merele de aur are, aadar, toate trsturile definitorii ale speciei: existena formulelor tipice, aciunea plasat ntr-un timp i ntr-un spaiu imaginare, spaiul delimitat n dou trmuri, personajele care se mpart n categorii opuse, reprezentnd binele i rul, fiinele fantastice cu rol ajuttor (corbul, zgripsorul), trsturile reale ale personajului care se mbin cu cele supranaturale, respectiv victoria binelui n lupta cu rul. P35 SCHIA Schia este un text care aparine genului epic, de dimensiuni reduse, care relateaz un singur episod din viaa unui numr mic de personaje. 1 EXERCIII DE NELEGERE A UNUI TEXT > > Text suport: Vizit... de I.L. Caragiale ------------------------------------------M-am dus la Sf. Ion s fac o vizit doamnei Maria Popescu, o veche prietin, ca s-o felicit pentru onomastica1 unicului su fiu, Ionel Popescu, un copila foarte drgu de vreo opt aniori. N-am voit s merg cu mna goal i i-am dus bieelului o minge foarte mare de cauciuc i foarte elastic. Ateniunea mea a fcut mare plcere amicei mele i mai ales copilului, pe care l-am gsit mbrcat ca maior de roiori2 n uniform de mare inut. Dup formalitile3 de rigoare4, am nceput s convorbim despre vreme, despre sorii agriculturii d.5 Popescu tatl este mare agricultor - despre criz .cl.6 -------------------------------------------Am observat doamnei Popescu c n anul acesta nu se prea vede la plimbare, la teatru, la petreceri... Doamna mi-a rspuns c de la o vreme i se urte chiar unei femei cu petrecerile, mai ales cnd are copii. S-i spun drept, ct era Ionel mititel, mai mergea; acu, de cnd s-a fcut biat mare, trebuie s m ocup eu de el; trebuie s-ifac educaia. i nu tii dv. brbaii ct timp i ia unei femei educaia unui copil, mai ales cnd mama nu vrea s-l lase fr educaie!

Pe cnd doamna Popescu-mi expune prerile ei sntoase n privina educaiei copiilor, auzim dintr-o odaie de alturi o voce rguit de femeie btrn: Uite, coni, Ionel nu s-astmpr! Ionel!strig madam Popescu; Ionel! vin'la mama! Apoi, ctr mine ncet: Nu tii ce trengar se face... i detept... Dar vocea de dincolo adaog: Coni! uite Ionel! vrea s-mi rstoarne maina'!... Astmpr-te, c te arzi! Ionel! strig iar madam Popescu; Ionel! vin 'la mama! Sri, coni! vars spirtul! s-aprinde! 1 onomastica, s. f. - ziua numelui. 2 roiori, s. m. - soldat clre, mbrcat n hain roie. 3 formalitate, s. f. - (n text) cerin impus de regulile de politee. 4 de rigoare - care este cerut de o anumit mprejurare, potrivit mprejurrii. 5 d. - prescurtare pentru domnul". 6 .cl. - prescurtare pentru i celelalte". 1 maina, s. f. - instrument folosit pentru pregtirea cafelei; spirtier. 8 marial, -, adj. - cu aer rzboinic. P36 Ionel! strig iar mama, i se scoal repede s mearg dup el. Dar pe cnd vrea s ias pe ue, apare micul maior de roiori cu sabia scoas i-i oprete trecerea, lund o poz foarte marial8. Mama ia pe maiorul n brae i-l srut... Nu i-am spus s nu te mai apropii de main cnd face cafea, c daca te-aprinzi, moare mama? Vrei s moar mama? Dar - ntrerup eu-pentru cine ai poruncit cafea, madam. Popescu? Pentru dumneata. Da de ce v mai suprai? Da ce suprare! Madam Popescu mai srut o dat dulce pe maioraul, l scuip, s nu-l deoache, i-l las jos. El a pus sabia n teac, salut militrete i merge ntr-un col al salonului unde, pe dou mese, pe canapea, pe foteluri i pe jos, stau grmdite fel de fel de jucrii. Dintre toate, maiorul alege o trmbi i o tob. Atrn toba de gt, suie pe un superb cal vnt rotat9, pune trmbia la gur i, legnndu-se clare, ncepe s bat toba cu o mn i s sufle-n trmbi. Madam Popescu mi spune ceva; eu n-aud nimica. i rspund totui c nu cred s mai ie mult gerul aa de aspru; ea n-aude nimica. Ionel! Ionel!! Ionel!!! Du-te dincolo, mam; spargi urechile dumnealui! Nu e frumos, cnd sunt musafiri! Iar eu, profitnd de un moment cnd trmbia i toba tac, adaog:

i pe urm, d-ta eti roior, n cavalerie. Maior! strig mndrul militar. Tocmai! zic eu. La cavalerie nu e tob; i maiorul nu cnt cu trmbia; cu trmbia cnt numai gradele inferioare; maiorul comand i merge-n fruntea soldailor cu sabia scoas. Explicaia mea prinde bine. Maiorul descalic, scoate de dup gt toba, pe care o trntete ct colo; asemenea i trmbia. Apoi ncepe s comande: nainte! mar! i cu sabia scoas, ncepe s atace stranic tot ce-ntlnete-n cale. In momentul acesta, jupneasa cea rguit intr cu tava aducnd dulcea i cafele. Cum o vede, maiorul se oprete o clip, ca i cum ar vrea s se reculeag fiind surprins de inamic. Clipa ns de reculegere trece ca o clip, i maiorul, dnd un rcnet suprem de asalt, se repede asupra inamicului. Inamicul d un ipt de desperare. ine-l, coni, c m d jos cu tava! Madam Popescu se repede s taie drumul maiorului, care, n furia atacului, nu mai vede nimic naintea lui. Jupneasa este salvat; dar madam Popescu, deoarece a avut imprudena s ias din neutralitate10 i s intervie n rzboi, primete n obraz, dedesubtul ochiului drept, o puternic lovitur de spad. Vezi? vezi, dac faci nebunii? era s-mi scoi ochiul... i-ar fi plcut s m omori? Srut-m, s-mi treac i s te iert! Maiorul sare de gtul mamei i o srut... Mamei i trece; iar eu, dup ce am luat dulceaa, m pregtesc s sorb din cafea... Nu v supr fumul de tutun? ntreb eu pe madam Popescu. Vai de mine! la noi se fumeaz... Brbatu-meu fumeaz... i... dumnealui... mi se pare c-i cam place. i zicnd dumnealui", mama mi-arat rznd pe domnul maior. 9 rotat, adj. - (despre cai) cu pete de alt culoare dect restul prului. 10 neutralitate, s. f. - atitudine pasiv; (n text) neamestecul unei persoane ntr-un conflict. P37 A! zic eu, i dumnealui? Da, da, dumnealui! s-l vezi ce caraghios e cu igara-n gur, s te prpdeti de rs... ca un om mare... A! asta nu e bine, domnule maior, zic eu; tutunul este o otrav... Da tu de ce tragi? m-ntrerupe maiorul lucrnd cu lingura n cheseauan de dulcea... Ajunge, Ionel! destul dulcea, mam! iar te-apuc stomacul... Maiorul ascult, dup ce mai ia nc vreo trei-patru lingurie; apoi iese cu cheseaua n vestibuln. Unde te duci? ntreab mama. Viu acu! rspunde Ionel. Dup un moment, se-ntoarce cu cheseaua goal; o pune pe o mas, se apropie de mine,

mi ia de pe mescioar tabacherea cu igarete regale, scoate una, o pune n gur i m salut militrete, ca orice soldat care cere unui ivils-i mprumute foc. Eu nu tiu ce trebuie s fac. Mama, rznd, mi face cu ochiul i m-ndeamn s servesc pe domnul maior. ntind igareta mea, militarul o aprinde pe a lui i, fumnd, ca orice militar, se plimb foarte grav de colo pn colo. Eu nu-l pot admira ndestul, pe cnd mama l scuip, s nu-l deoache, i mi zice: Scuip-l, s nu mi-l deochi! Maiorul i-a fumat igareta pn la carton. Apoi se repede la mingea pe care i-am adus-o eu i-ncepe s-o trnteasc. Mingea sare pn la policandruP din tavanul salonului, unde turbur grozav linitea ciucurilor de cristal. Ionel! astmpr-te, mam! Ai s spargi ceva... Vrei s m superi? vrei s moar mama? Dar maiorul s-a-ndrjit asupra ghiulelei slttoare, care i-a scpat din mn: o trntete cu mult necaz de parchet. Eu aduc spre gur ceaca, dar, vorba francezului, entre la coupe et Ies levres14... mingea mi zboar din mn ceaca, oprindu-m cu cafeaua, care se vars pe pantalonii mei de vizit, coloarea oului de ra. Ai vzut ce-ai fcut?... Nu i-am spus s te-astmperi... Vezi? ai suprat pe domnul!... aldat n-o s-i mai aduc nicio jucrie! Apoi, ntorcndu-se ctre mine, cu mult buntate: Nu e nimic! iese... Cafeaua nu pteaz! iese cu niic ap cald!... Dar n-apuc s termine, i deodat o vd schimbndu-se la fa ca de o adnc groaz. Apoi d un ipt i, ridicndu-se de pe scaun: Ionel! mam! ce ai? M-ntorc i vz pe maiorul, alb ca varul, cu ochii pierdui i cu drglaa lui figur strmbat. Mama se repede spre el, dar pn s fac un pas, maiorul cade lat. Vai de mine! ip mama. E ru copilului!... Ajutor! moare copilul! Ridic pe maiorul, i deschei repede mondirul15 la gt i la piept. Nu-i nimica! zic eu. Ap rece! l stropesc bine, pe cnd mama pierdut i smulge prul. Vezi, domnule maior? l ntreb eu dup ce-i mai vine n fire; vezi? Nu i-am spus eu c tutunul nu e lucru bun? Aldat s nu mai fumezi! Am lsat pe madam Popescu linitit cu scumpul ei maior afar din orice stare alarmant, i am ieit. Mi-am pus oonii i paltonul i am plecat. Cnd am ajuns acas, am neles de ce maiorul ieise un moment cu cheseaua n vestibul ca s-mi toarne dulcea n ooni. " chesea (forma literar chisea), s. f. - vas mic din sticl, din cristal sau din porelan n care se pstreaz dulceaa. 12 vestibul, s. n. - prima ncpere a unei locuine, n care se intr venind de afar.

13 policandru, s. n. - candelabru cu mai multe brae. 14 entre la coupe et Ies levres (fr.) - n traducere, ntre pahar i gur"; (n text) corespunde zicalei socoteala de acas nu se potrivete cu cea din trg". 15 mondir (forma literar mundir), s. n. - haina de la uniforma militar. P38 a. Idei principale. Idei secundare. Planul simplu i planul dezvoltat 1. Formuleaz ideea principal pentru fragmentul din chenar. 2. Scrie dou idei secundare corespunztoare ideii principale formulate anterior. 3. Delimiteaz textul n fragmente corespunztoare succesiunii ntmplrilor. 4. Ordoneaz, prin numerotare, urmtoarele evenimente, respectnd succesiunea acestora din text. Ionel o atac pe servitoare. Copilul fumeaz. Vizitatorul discut cu vechea lui prieten. Ionel iese n hol cu farfuria cu dulcea. Musafirul este servit cu dulcea i cafea. Copilul face glgie cu jucriile. Mingea lovete ceaca de cafea a vizitatorului. 5. Alctuiete planul dezvoltat de idei al textului Vizit..., dup modelul dat: Idei principale Idei secundare Copilul face glgie cu jucriile. Ionel alege o trmbi i o tob. Copilul bate toba i sufl n trmbi. Musafirul i doamna Popescu nu se pot auzi din cauza zgomotului.

b. Rezumatul 6. Numete timpul verbal predominant n fragmentul din chenar. Selecteaz verbele, trecndule la modul indicativ, timpul prezent/ perfectul compus. P39 7. Recitete pasajul care ncepe cu Nu v supr fumul de tutun? i se ncheie cu rspunde Ionel, transformnd vorbirea direct n vorbire indirect. 8. Completeaz spaiile libere, din enunul de mai jos, pentru a obine rezumatul ultimului paragraf al fragmentului. Vizitatorul pleac unde constat c Ionel ieise n hol pentru dulceaa din n ooni. 9. Scrie, n 20-25 de rnduri, rezumatul textului Vizit.... c. Indici de timp l de spaiu

10. Selecteaz cuvinte care arat momentul de desfurare a ntmplrii povestite n textul Vizit... de I.L. Caragiale. 11. Delimiteaz n text primele dou momente ale vizitei, marcate de sintagmele Dup formalitile de rigoare... i Pe cnd doamna Popescu... 12. Precizeaz durata desfurrii ntmplrii povestite. 13. Selecteaz cuvinte care arat locul de desfurare a ntmplrii povestite. 14. Selecteaz cuvinte/ sintagme care descriu detalii ale unor obiecte din salonul doamnei Popescu: pe dou mese, pe canapea, pe foteluri i pe jos policandrul P40 d. Subiectul operei literare 15. Delimiteaz fragmentele de text care corespund momentelor subiectului. 16. Distribuie ideile principale formulate la exerciiul 4, corespunztoare momentelor subiectului. 17. Povestete, n 6-8 rnduri, scena preferat din desfurarea aciunii. e. Personajele 18. Numete personajele prezente n textul Vizit... 19. Precizeaz relaiile dintre personaje printr-o schem sugestiv. 20. Numete personajele care apar pe tot parcursul naraiunii. P41 21. Numete personajul care apare cel mai des n text, putnd fi considerat centrul" tuturor ntmplrilor. 22. Numete personajul care apare cel mai rar n text i indic secvenele n care este prezent. 23. Distribuie, n tabelul de mai jos, personajele textului, dup categoria n care se ncadreaz: Personaje Personaje Personaje Figurani principale secundare episodice

24. Selecteaz informaii referitoare la personajul principal pentru a ilustra caracteristicile din diagrama de mai jos: Personajul principal Statutul n familie

Vrsta Aspectul fizic Vestimentaia Limbajul Comportamentul P42 25. Transcrie cte un citat n care personajul principal este portretizat prin: a. cuvintele naratorului: b. cuvintele altor personaje: c. faptele i atitudinile proprii: 26. Transcrie cte un fragment n care personajul principal este prezentat prin procedeul caracterizrii: a. directe b. indirecte 27. Caracterizeaz unul dintre personaje, folosind reperele urmtoare: statutul personajului n funcie de: - gradul de participare la aciune (principal, secundar, episodic); - gradul n care ilustreaz un comportament uman (exponenial/ reprezentativ); trsturile personajului pentru care ai optat; relaia dintre personajul ales i alte personaje ale operei; mijloacele/ procedeele de caracterizare identificate; citate semnificative pentru a ilustra trsturile fizice i morale, precum i modalitile de caracterizare; modurile de expunere i mijloacele de expresivitate artistic prin care se realizeaz portretul personajului. P43 f. Naratorul 28. Precizeaz persoana la care se face relatarea (verbele i pronumele din text). 29. Alege, dintre variantele de mai jos, ipostaza/ ipostazele n care apare naratorul n acest text: musafir; pota; prieten al doamnei Popescu; vnztor ambulant; prieten al domnului Popescu; servitor. 30. Numete dou argumente prin care s ilustrezi statutul de narator-personaj. 31. Rescrie primul enun al textului, trecnd verbele i pronumele la persoana a IlI-a. Noteaz modificrile produse i explic cum se schimb statutul naratorului. g. Moduri de expunere

32. Completeaz tabelul de mai jos cu replici selectate din text care s ilustreze dialogul dintre personaje. Doamna Popescu - musafir Musafir - Ionel Doamna Popescu - Ionel 33. Explic rolul verbelor subliniate: a. Uite, coni, Ionel nu s-astmpr! Ionel! strig madam Popescu; Ionel! vin 'la mama! Apoi, ctr mine ncet: P44 Nu tii ce trengar se face... i detept... Dar vocea de dincolo adaog: Coni ! uite Ionel! vrea s-mi rstoarne maina!... b. Dar - ntrerup eu -pentru cine ai poruncit cafea, madam Popescu? Pentru dumneata. 34. Identific pronume i substantive care arat cine rostete replicile n exemplele de la exerciiul anterior. 35. Precizeaz modul de expunere din textul reprodus la exerciiul 33. 36. Transform n vorbire indirect replicile reproduse la exerciiul 33. 37. Transcrie dou replici consecutive ale dialogului dintre Ionel i vizitator. 38. Selecteaz dou replici ale lui Ionel prin care se evideniaz atitudinea lipsit de respect fa de musafir. 39. Alege varianta/ variantele care exprim rolul dialogului n text: dinamizarea aciunii; caracterizarea personajelor; reproducerea vorbirii personajelor; crearea impresiei de autenticitate; familiarizarea cititorului cu vorbirea specific epocii/ perioadei istorice n care e plasat aciunea. 40. Transcrie un fragment de text n care apare descrierea. 41. Transcrie un fragment de text n care naratorul povestete una dintre ntmplrile care constituie aciunea textului. P45 h. Trsturile schiei 42. Precizeaz dou caracteristici ale textului prin care s ilustrezi apartenena acestuia la genul epic.

43. Prezint, n 10 rnduri, aciunea din text. 44. Numete episodul din viaa personajelor prezentat n text. 45. Precizeaz numrul personajelor prezente n text. 46. Precizeaz rolul descrierii. 47. Numete modurile de expunere predominante. 48. Scrie un text, de 20-30 de rnduri, n care s argumentezi ncadrarea operei literare Vizit... n specia literar schi. i. Exprimarea argumentat a unui punct de vedere 49. Comenteaz, apelnd la exemple din text, modul n care purtarea i reaciile lui Ionel sunt influenate de atitudinea persoanelor mature care l nconjoar. 50. Exprim-i opinia despre semnificaia titlului Vizit..., urmrind: sensul i forma substantivului cu rol de titlu; rolul punctelor de suspensie; relaia cu coninutul textului. 51. Propune alt titlu potrivit textului i motiveaz alegerea. P46 52. Alege, din lista de mai jos, cuvntul potrivit pentru a caracteriza atitudinea personajului-narator fa de Ionel: simpatie, detaare ironic, indiferen, antipatie, reinere i argumenteaz alegerea fcut, folosind dou argumente. 53. Explic n ce const umorul n fragmentul urmtor: [Ionel] pune trmbia la gur i, legnndu-se clare, ncepe s bat toba cu o mn i s sufle-n trmbi. Madam Popescu mi spune ceva; eu n-aud nimica. i rspund totui c nu cred s mai fie mult gerul aa de aspru; ea n-aude nimica. 54. Selecteaz, din text, dou situaii n care apare contrastul ntre faptele lui Ionel i atitudinea mamei lui. Explic n ce const contrastul. 55. Scrie un text, de 5-7 rnduri, n care s argumentezi pro sau contra dac importana pe care doamna Popescu o acord educaiei este susinut de comportamentul lui Ionel. 56. Imagineaz, ntr-o compunere de 8-10 rnduri, alt final al schiei Vizit... 57. Scrie un text n care s prezini cte 3 argumente prin care s susii atitudinea diferit a naratorului i a doamnei Popescu, pornind de la urmtorul citat: Eu nu-l pot admira ndestul, pe cnd mama l scuip, s nu-l deoache. P47 58. Alctuiete un set de 5-6 reguli care consideri c ar asigura succesul n educaia unui copil. Explic, prin exemple selectate din text, care dintre aceste reguli sunt nclcate de

ctre doamna Popescu. 59. Selecteaz diminutivele din text i exprim-i opinia despre rolul lor n transmiterea inteniei ironice a naratorului. 60. Scrie o pagin de jurnal n care s argumentezi prerile proprii n urma lecturii textului. P48 2 EXEMPLE DE COMPUNERI Text suport: D-l Goe... de I.L. Caragiale a. Rezumatul Goe, nsoit de mama, de bunica i de tanti Mia, pleac la Bucureti pentru a participa la srbtoarea naional din 10 Mai. Aceast cltorie este o promisiune fcut lui Goe pentru a nu mai rmne repetent i n acel an. Pe peronul grii, n timp ce ateapt trenul, Goe discut cu bunica i cu mama lui despre forma corect a cuvntului marinar". Dup ce urc n tren, Goe dorete s stea pe coridor. Un cltor i atrage atenia s nu scoat capul pe fereastr, dar Goe nu ascult. Astfel, i pierde plria i ncepe s strige s opreasc trenul. Cnd vine controlorul, doamnele i explic acestuia c Goe i-a pierdut biletul cu plrie cu tot. Controlorul le cere doamnelor s plteasc preul biletului i nc o mic sum de lei pe deasupra. Mama lui Goe l atenioneaz pe biat pentru fapta sa, bunica l trage ctre ea, iar Goe i pierde echilibrul i se lovete la nas n clana uii de la compartiment. Bunica i pune biatului o beret, afirmnd c i st mai bine dect cu plria. Pentru a se mpca cu Goe, mama sa se preface c plnge, apoi i d o bucat de ciocolat i l srut. Goe iese pe coridor, iar doamnele ncep s discute. Cnd bunica iese pe coridor s vad ce face biatul, constat c acesta nu e nicieri. Dup puin timp, se aud zgomote n ua toaletei, unde Goe se blocase. Conductorul l elibereaz din toalet. Bunica hotrte s rmn pe coridor pentru a-1 supraveghea pe biat. Goe observ manivela de la semnalul de alarm din colul coridorului. Urcndu-se pe un geamantan, trage semnalul de alarm i trenul se oprete, n plin vitez, ntre Peri i Buftea. Timp de zece minute, personalul trenului examineaz roile trenului tamponate din cauza presiunii, iar conductorul i eful de tren constat c semnalul de alarm fusese tras din acelai vagon din care zburase i

plria cu puin timp n urm. n tot acest timp, Goe st n braele bunicii sale, care doarme n compartiment. Trenul pornete i ajunge la Bucureti cu o ntrziere de cteva minute. Cele trei doamne i Goe coboar din tren, iau o trsur i pornesc spre bulevard. b. Momentele subiectului n expoziiune este prezentat hotrrea de a pleca la Bucureti i ateptarea, n gar, pe peron, a trenului accelerat cu care urmeaz s cltoreasc Goe, nsoit de bunica sa, de mama sa i de tanti Mia. Cltoria la Bucureti, cu ocazia srbtorii naionale de 10 Mai, este o promisiune fcut de cele trei doamne lui Goe pentru a nu mai rmne repetent. Goe este mbrcat n costum de marinar, este nerbdtor s vin trenul i discut cu cele trei doamne despre forma corect a cuvntului marinar". P49 Intriga o constituie urcarea n tren i refuzul lui Goe de a sta n compartiment. El prefer s stea pe coridor i s scoat capul pe fereastr. ntmplrile din timpul cltoriei cu trenul alctuiesc desfurarea aciunii. Goe i pierde plria, la panglica creia avea biletul de cltorie. Se lovete la nas, n clana uii, datorit faptului c i pierde echilibrul cnd este tras de ctre bunica lui. Doamnele trebuie s plteasc preul biletului i nc o mic sum de bani, n plus. Lsat pe coridor de unul singur, n timp ce doamnele discut n compartiment, Goe se blocheaz n toalet. Cutndu-1, bunica aude zgomote n ua toaletei i intr n panic deoarece ua este ncuiat. Conductorul deblocheaz ua de la toalet i l elibereaz pe Goe. Punctul culminant l reprezint momentul n care Goe trage manivela semnalului de alarm. Trenul se oprete brusc, iar personalul trenului reuete s reporneasc trenul abia dup zece minute. Conductorul i eful trenului constat c semnalul de alarm fusese tras tocmai din vagonul n care cltoreau cele trei doamne i Goe. Bunica i ia nepotul n brae i doarme n timp ce personalul trenului era ocupat cu pornirea trenului i cu identificarea cauzei din care a fost tras semnalul de alarm. Deznodmntul prezint sosirea trenului la Bucureti, cu o ntrziere de cteva minute. Goe, mpreun cu cele trei doamne, urc ntr-o trsur i pornesc spre bulevard. c. Caracterizarea personajului principal

Statutul personajului personaj principal personaj reprezentativ Goe este personajul principal al schiei D-l Goe..., de I.L. Caragiale. Prin comportamentul su, el poate fi considerat un personaj reprezentativ pentru categoria copiilor rsfai, cu deficiene n educaie i rezultate slabe la coal. Tema cltoria cu trenul detalierea temei Schia surprinde aspecte semnificative din timpul unei cltorii cu trenul. Goe cltorete mpreun cu bunica, cu mama i cu tanti Mia la Bucureti, pentru a participa la srbtoarea naional de 10 Mai (ziua regelui). Aceast cltorie este o promisiune fcut lui Goe de ctre cele trei doamne pentru a-i stimula rezultatele la nvtur i a nu mai rmne repetent i n acel an. Modaliti de caracterizare a personajului caracterizarea direct - de ctre narator: rsfat, mincinos, ipocrit - de ctre bunic: sensibil, detept - de ctre tanti Mia: simpatic, inteligent - de ctre mam: prea e nu tiu cum - de ctre pasager: mititel Imaginea lui Goe se realizeaz att prin modaliti specifice caracterizrii directe, ct i celei indirecte. Din perspectiva naratorului, Goe este un biat rsfat, cruia i se face hatrul" de a cltori la Bucureti, chiar dac rezultatele sale la nvtur sunt foarte slabe. Obinuit s i se fac totul dup plac, Goe este foarte impacient" i ncruntat", vorbind pe un ton de comand chiar i referitor la venirea trenului: Mam 'mare! De ce nu mai vine?... Eu vreau s vie! Succesiunea de interogaii ale naratorului referitoare la detaliile despre tragerea semnalului de alarm: Cine poate ghici, n ce vagon era rupt aa plumbuit i rsturnat manivela? Ciudat! Tocmai n vagonul de unde zburase mai adineaori plria marinerului! Cine? P50

Cine a tras manivela? sugereaz vinovia i ipocrizia biatului, care nu i recunoate fapta. Mai mult chiar, bunica lui este cea care l ncurajeaz pe biat s fie mincinos, pretinznd c doarme i nu tie ce s-a ntmplat. Pentru cele trei doamne, Goe este centrul ateniei, rsfndu-1 i tolerndu-i impoliteea i greelile de comportament. Bunica l numete puiorul mamii", considerndu-1 simitor", adic foarte sensibil, i i ia aprarea n faa mustrrilor mamei cnd l ceart pentru c a scos capul pe geam i a pierdut plria cu biletul de cltorie. Excesiv de grijulie, bunica i nlocuiete plria cu o beret. Refuzul lui Goe de a o pupa pe mama lui pentru c i-a fcut moral este un prilej pentru bunic s exclame: E lucru mare, ct e de detept!. n ciuda limbajului nepoliticos din timpul discuiei despre forma corect a cuvntului marinar", tanti Mia l numete procopsit" i l privete cu simpatie. Mama lui Goe este singura care ncearc s sancioneze comportamentul lui Goe printr-o zguduitur": Vezi, dac nu te astmperi? zice mamifa, i-l zguduie pe Goe de mn. Gestul ei este criticat de ctre bunic: Ce faci, soro? eti nebun?, iar mama nu-i poate menine suprarea (Las-l ncolo! c prea e nu tiu cum!...) i cedeaz antajului biatului, oferindu-i ciocolat n schimbului unui srut. Pentru pasagerul din tren, Goe este un mititel", care trebuie supravegheat. caracterizarea indirect - fapte: ncrezut, nu respect regulile, agresiv, neastmprat - limbaj: obraznic, lips de respect - r e l a i a cu alte personaje: obraznic, nepoliticos Faptele, limbajul i atitudinea fa de alte personaje sunt relevante pentru a contura un comportament lipsit de cele mai elementare reguli de politee. Dorina lui de a sta pe coridor cu brbaii exprim faptul c este ncrezut, nu este obinuit s respecte regulile. Mai mult chiar, la sfatul binevoitor al pasagerului, Goe rspunde obraznic: Ce treab ai tu, urtule?. n conversaia cu cele trei doamne despre forma corect a cuvntului marinar", Goe i dovedete att lipsa de cunotine, incultura, ct i lipsa de respect: Vezi c suntei proaste amndou?. irul de peripeii din timpul cltoriei cu trenul completeaz portretul unui copil agresiv i neastmprat, care scoate capul pe geam, i pierde plria, se blocheaz n toaleta vagonului, trage semnalul de

alarm i provoac ntrzierea trenului. Ceea ce este mai grav este faptul c persoanele adulte din familia sa, n special bunica, constituie un exemplu negativ, ncurajnd obrznicia, lipsa de respect, minciuna i prefctoria. Vestimentaia biatului arat grija excesiv a mamei i a bunicii pentru aspectul exterior. Biatul este mbrcat ntr-un frumos costum de marinar i atrage laudele celor trei doamne. Parc inscripia le Formidable" de pe costumul su contrasteaz cu atitudinea, comportamentul i felul de a vorbi, ilustrnd diferena ntre ceea ce vrea s par Goe i ceea ce este cu adevrat, adic diferena dintre aparen i esen. P51 Concluzie Semnificaia titlului atitudinea ironic i critic Sinteza trsturilor Cuvntul d-1" din titlu exprim atitudinea ironic i critic a naratorului fa de modul n care Goe este educat i mai ales fa de comportamentul su cu membrii familiei i n societate. Rsfat, agresiv, nepoliticos, neastmprat, cu rezultate slabe la coal, ncrezut, obraznic, Goe este un personaj reprezentativ pentru modul n care educaia greit din familie creeaz un comportament negativ unui copil. d. Argumentarea apartenenei la genul epic INTRODUCERE carateristici ale genului epic: - narator - aciune centrat pe o tem - personaje - mbinarea naraiunii cu dialogul i descrierea Opera literarD-/ Goe..., scris de I.L. Caragiale, aparine genului epic deoarece ntmplrile sunt povestite din perspectiva unui narator prin mbinarea naraiunii cu dialogul i cu descrierea. Autorul i exprim n mod indirect prerea asupra efectului negativ al lipsei de educaie asupra comportamentului unui copil. Aciunea este plasat n timp i n spaiu i este pus pe seama unor personaje. CUPRINS Exemplificarea caracteristicilor genului epic:

naratorul implicat prin comentarii dilog predominant naraiune succint descriere redu