Cun Mediului Si Stiinte 2

8/17/2019 Cun Mediului Si Stiinte 2

1/6

II IV

1. Moment organizatoric Pentru buna desfăşurare a lecţiei se vapregăti materialul didactic necesar.

Se stabileşte liniştea în sala de clasă.2.Captarea atenţiei:

Dimineata pe adresa scolii noastre a sosit un coltet.Ia sa vedem pentru cine este plicul acesta? Ce scrie la destinatar?(Elevii clasei a II-a,si a IV-a Scoala Oarta de Sus)Mai, dar ce surprizaCine credeti ca v-a scris voua? !aideti savedem ce scrie la e"peditor.(#amantul)Sunt atat de curioasaOare ce ne scrie?Dar voi sunteti curiosi?Cine vrea sa o citeasca?$n elev citeste scrisoarea cu intonatie%

Dragi copii,

sunt foarte bolnav, ma ameninta din ce in ce mai multe pericole,

mi se risipesc bogatiile;imi mor animalele;imi dispar

plantele;oamenii se imbolnavesc sau sufera de foame;stratul de

aer care ma apara de razele puternice ale soarelui se

subtiaza;ma acopera gunoaiele; este atat de murdar in jur.

AJUTATI-A !

"u drag,

#amantul.

"opii doriti sa ajutati #laneta $Stiti ca &iecare dintre noi tre'uie sa devina un prieten al#amantului , un prieten al naturii.V-ati andit cum sa sar'atorim si in acelasi timp cum sa autam#amantul sa nu mai &ie atat de suparat ?

3. Anunţarea temei si a obiectivelor

1. Moment organizatoric Pentru buna desfăşurare a lecţiei se vapregăti materialul didactic necesar.

Se stabileşte liniştea în sala de clasă.2. Reactualizarea cunoştinţelorSe reactualizeaza constintele despre sol, printr-un re'us.*+E*


2/6

Astazi vom repeta la ora de cunoastereamediului notiunile referitoare la protejareanaturii, si ne vom reaminti cum sa avemgrija de tot ce ne inconjoara

4.. Diriarea invatariiIntuirea mainii din manual.Elevii sunt solicitai s/ r/spund/ la urm/toarele 0ntre'/ri%

%"e observa&i 'n imagine$

-( Doi copii planteaz/ un pom, c1iva a2az/ pl/cue pe care scrie 3+u c/lcai

pe iar'/45, 3+u rupei &lorile45, doi '/iei 6r/nesc animalele, iar alii doi 0l

opresc pe un altul s/ scrieleasc/ coaa unui copac)

%De ce fac ei toate acestea$

(-*r'orii &i"eaz/ solul 2i ne dau o"ien7 6r/nind animalele

s/l'atice le aut/m s/ supravieuiasc/ 0n p/dure7 a2ez1nd pl/cue

cu ast&el de s&aturi sper/m ca oamenii s/ con2tientizeze

importana p/str/rii cur/eniei mediului)

8"e altceva crede&i c( mai pot face copiii pentru a p(stra mediul

s(n(tos$

(- #utem aduna unoaiele din curtea 2colii sau din parc, nestr1nem de2eurile dup/ ce merem 2i lu/m masa la iar'/ verde,

0nriim animalele de cas/, 2. a. .)

Se noteaz/ la ta'la c1teva dintre aciunile copiilor care duc la


3/6

protearea mediului%

-depozit(m gunoaiele 'n locuri special amenajate;

-facem cur(&enie 'n curte )i gr(din(;

-'ngrijim animalele.ConcursEu m-am andit sa oranizam un concurs, intitulat 9Miciiecoloisti5, intre ec6ipe.Sta'ilirea celor trei ec6ipe.:iecare ec6ipa va alee un plic in carese a&la o 6icitoare O vor citi impreuna si vor asi raspunsul.In&unctie de acesta se va sta'ili numele ec6ipei.*ctivitatea pe ec6ipe va &i cu cu sarcini didactice di&ereniate %

- :iecare ec6ip/ va primi un te"t, ce prezint/ o situaie de poluarea mediului 2i va tre'ui s/ r/spund/ cerinelor date. (*ne"a ;)

(*+E*


4/6

(SO*=E>E) enumer/ activit/ile 0n care vor &i implicai elevii pe parcursul orei.4.Diriarea invatarii !rezentare po"er point# Ce stiu despre apa?

Se completeaza primele doua ru'rici $in tabelul %%&tiu# 'reau sastiu(

• Se prezinta un lo' pamantesc, se o'serva ca apa esteraspandita peste tot pe pamant7 ocupa apro"imativ treis&erturi din supra&ata acestuia

Credeti ca apa oaca un rol important in viata plantelor, aanimalelor si a omului? De ce?De ce este apa importanta in viata omului?>a ce &olosim apa? B 'aut (apa pota'ila) Cum tre'uie sa &ie apa pentru a &i 'una de consum? B incolora, limpade, &ara ust sau

miros speci&ic B nu tre'uie sa &ie prea rece pentru ca ne putemim'olnavi, temperatura constanta a a pei pota'ile sa &ie cuprinsaintre -


5/6

, .Retenţia şi trans-erul

Se noteaz/ pe ta'l/ % #laneta noastr( este 'n pericol! #rin ac&iunile lor, copiii pot contribui la 'ns(n(to)irea

#(m*ntului.

:ormarea Inimii Naturii , prin punerea, 0n &iecare um/tate a ei,a unor 'ileele care conin aciuni omene2ti care, pe de o parte, o proteeaz/ 2i, pe de alta, o distrue.

. /bţinerea per-ormanţei

munte si un rucsac unde va avea 6artii si pet-uri7 altul va pleca lamare, la Constanta, si dupa ce a inotat putin in apele Marii +ere is-a &acut &oame. * intins masa.

:iecare va pleca la drum, indreptandu-se catre o aleata. Vor

arunca o'iectele care nu le mai sunt de &olos in apa, dupa carerevin in 'anci.

Ce s-a intamplat cu apa dupa o ast&el de calatorie?- semurdaresteDaca v-as rua sa 'eti apa din aleata ati &ace-o? De ce?*u procedat corect cei doi copii?;). $n alt copil va &i capitan de vapor, calatorind pe Marea +eara. El transporta petrol. Deodata incepe o &urtuna puternica,iar marinarul incearca sa tina in &rau vasul. +u reuseste, valurile&iind prea puternice. Va porul se scu&unda in apele Marii +ere.Ce credeti ca se va intampla? #etrolul este deversat si apa marii va&i poluata. Ce se intampla cu vietuitoarele din acea zona?CO+C>$II Se e"tra concluzii leate de poluarea apei. Iata,copii, ca sunt situatii in care apa este poluata accidental, &ara caoamenii sa intervina prin actiunile lor.

, .Retenţia şi trans-erul Se completeaza ultima ru'ric/ $in tabelul AM 0'A Se completeaza &isele de evaluare

. /bţinerea per-ormanţei


6/6

>i se prezint/ &i2a de evaluare (*ne"a ).

Sunt premiai acord1ndu-li-se distincia 3Stelua micului

ecoloist 5 (*ne"a F )

5. 0nc6eierea lecţieiSe &ac aprecieri &rontale 2i individuale asupra activit/ii.

=ealizarea unui a&i2 cu tema 3&alvaţi !7m8ntul(

• :ormularea unui anunţ 9tip poster pentru o activitatedes&/2urat/ de clasa lor prin care transmit celorlali oameniimportana apei

• sau o scrisoare adresat/ unor copii din alte /ri, ora2e

5. 0nc6eierea lecţiei*precieri individuale 2i de rup

- ema de casa :isa de porto&oliu% curiozitati si prover'edespre apa

Cun Mediului Si Stiinte 2

Documents

Transcript of Cun Mediului Si Stiinte 2