corigente

Şcoala Gimnazială VîrteșcoiuLimba şi literatura românăClasa a V-a Examen de corigenţă/ încheierea situaţiei SCRIS prof. Baltă MariaAn şcolar 2014-2015 prof. Onica Mirela septembrie 2015

1. Redactaţi în aproximativ 10 rânduri, o scrisoare către un coleg de clasă care este plecat din localitate. 4 p.

2. Conjugaţi verbul a învăţa : indicativ – viitor, pers. I, nr. pl. conjunctiv –, pers. a III-a, nr. pl. condiţional optativ –perfect, pers. a I-a, nr. sg. . 3 p.

3 p. oficiu


1. Povestiti , pe scurt , un basm studiat de voi la clasă. 4 p.2. Încercuiţi doar verbele din următorul şir de cuvinte : acesta, mâine, mergem, luna , a

râde, voi, voi învăţa, Alexandra, zece, să plecaţi. 2p3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : S+P+C 1p

3p oficiu


1. Redactaţi o compunere (min.10 rânduri) în care să descrieţi o dimineaţă de vară. 4 p.2. Încercuiţi doar substantivele din următorul şir de cuvinte : acesta, mâine, mergem,

luna , a râde, voi, voi învăţa, Alexandra, zece, să plecaţi, casă, acasă, frumos, pe, ham-ham. 2p

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : S+A+P+C 1p 3p oficiu


1. Povestiti , pe scurt ,o întâmplare amuzantă la care aţi fost martori. 4 p.

2. Încercuiţi doar adjectivele din următorul şir de cuvinte : acesta, mâine, uşor, mergem, luna , a râde, voi, cuminte, voi învăţa, corect, Alexandra, zece, să plecaţi, ascultător. 2p

3. Alcătuiţi o propoziţie în care substantivul elev să aibă funcţia sintactică de subiect. 1p 3p oficiu


1. Povestiti , pe scurt , un basm studiat de voi la clasă. 4 p.2. Încercuiţi doar numeralele din următorul şir de cuvinte : acesta, prima, mâine,

mergem, o sută, luna , a râde, unu, voi, voi învăţa, penultimul, Alexandra, zece, să plecaţi, a doua . 2p

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P+C+S 1p 3p oficiu


1. Povestiti , pe scurt ,filmul vostru preferat. 4 p.2. Alcătuiţi două propoziţii în care verbul a citi să aibă se afle la modul indicativ ,

timpurile prezent şi viitor , persoana I , sg. 2p3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P 1p

3p oficiu


1. Prezentaţi , pe scurt , cartea vostră preferată. 4 p.2. Încercuiţi doar verbele din următorul şir de cuvinte : acesta, mâine, mergem, luna , a

râde, voi, voi învăţa, Alexandra, zece, să plecaţi. 2p3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : S+P+C 1p

3p oficiu


1. Scrieţi o compunere de minimum 10 rânduri cu titlul ,,La pădure”. 4 p.2. Încercuiţi doar adjectivele din următorul şir de cuvinte : acesta, frumos, mâine,

mergem, cuminte, luna , a râde, ascultător, voi, voi învăţa, Alexandra, uşor, zece, să plecaţi. 2p

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P+C 1p 3p oficiu


1. Povestiti , pe scurt , un basm studiat de voi la clasă. 4 p.2. Încercuiţi doar pronumele din următorul şir de cuvinte : eu, mâine, mergem, noi, luna ,

a râde, voi, voi învăţa, ne, Alexandra, tu, zece, să plecaţi, mă. 2p3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : S+P 1p

3p oficiu

Şcoala Gimnazială VîrteșcoiuLimba şi literatura românăClasa a VI-a Examen de corigenţă/ încheierea situaţiei SCRIS prof. Baltă MariaAn şcolar 2014-2015 prof. Onica Mirela septembrie 2015

1. Enumeraţi modurile de expunere şi daţi exemple de opere în care le-aţi întâlnit. 2p.2. Caracterizaţi personajul principal al schiţei ,, D-l Goe” studiate anul acesta. 2p. 3. Analizaţi din punct de vedere morfologic, cuvintele subliniate: 3p.Copilul acela nu ştia bine nicio poezie şi fireşte că a luat notă mică. 3p. oficiu


1. Enumeraţi valorile morfologice şi daţi câte un exemplu pentru fiecare. 3p.2. Prezentaţi , pe scurt , cartea vostră preferată. 2p. 3. Analizaţi din punct de vedere morfologic, cuvintele subliniate: 2p.Niciodată să nu spui niciodată. 3p oficiu


1. Enumeraţi valorile sintactice învăţate . 2p.2. Prezentaţi , pe scurt , filmul vostră preferat. 2p. 3. Analizaţi din punct de vedere morfologic, cuvintele subliniate: 3p.Alin va veni mâine pe la mine 3p oficiu


1. Alcătuiţi două enunţuri în care substantivul ,,căţeluş “ să aibă funcţii sintactice diferite .Precizaţi-le. 2p.

2. Scrieţi o compunere de minimum 10 rânduri în care să descrieţi anotimpul vostru preferat.. 3p.

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P+CCT+S 2p 3p oficiu


1. Alcătuiţi două enunţuri în care substantivul ,, Ana “ să aibă funcţii sintactice diferite .Precizaţi-le. 2p.

2. Scrieţi o compunere de minimum 10 rânduri în care să descrieţi un peisaj de vară. 3p.

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P+CI+S +A 2p 3p oficiu


1. Alcătuiţi două enunţuri în care verbul ,, a fi” să fie, pe rând, predicativ şi copulativ . 2p.

2. Scrieţi o compunere de minimum 10 rânduri în care să povestiţi o intamplare reală sau imaginară petrecută la mare. 3p

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P+S +A+CCL 2p 3p oficiu Â


1. Enumeraţi patru figuri de stil învăţate, daţi şi exemple. 2p.2. Caracterizaţi personajul principal dintr-un basm studiat de voi. 2p. 3. Analizaţi din punct de vedere morfologic, cuvintele subliniate: 3p.Copilul acela nu ştia bine nicio poezie şi fireşte că a luat notă mică. 3p. oficiu


1. Povestiti , pe scurt ,filmul vostru preferat. 3 p.2. Alcătuiţi două propoziţii în care verbul a citi să aibă se afle la modul indicativ ,

timpurile prezent şi viitor , persoana I , sg. 2p3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P.N. 2p

3p oficiu


1. Redactaţi o compunere (min.10 rânduri) în care să descrieţi o dimineaţă de vară. 4 p.2. Încercuiţi doar verbele şi precizaţi modul fiecăruia, din următorul şir de cuvinte :

acesta, mâine, mergem, luna , a râde, voi, voi învăţa, Alexandra, zece, să plecaţi, casă, acasă, frumos, pe, ham-ham. 2p

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : Smultiplu+A+P.N.+C 1p 3p oficiu


1. Povestiti , pe scurt ,care sunt planurile voastre de viitor şi ce faceti ca să vi le impliniţi. 3 p.

2. Alcătuiţi două propoziţii în care verbul a citi să aibă se afle la modul indicativ şi la modul conjunctiv , persoana I , sg. 2p

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P.N. +S multiplu 2p 3p oficiu


1. Enumeraţi valorile sintactice învăţate . 2p.2. Prezentaţi , pe scurt , filmul vostră preferat. 2p. 3. Analizaţi din punct de vedere morfologic, cuvintele subliniate: 3p.Alin va veni mâine pe la mine 3p oficiu


1. Alcătuiţi două enunţuri în care substantivul ,,căţeluş “ să aibă funcţii sintactice diferite .Precizaţi-le. 2p.

2. Scrieţi o compunere de minimum 10 rânduri în care să descrieţi anotimpul vostru preferat.. 3p.

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P+CCT+S 2p 3p oficiu

Şcoala Gimnazială VîrteșcoiuLimba şi literatura românăClasa a VII-a Examen de corigenţă/ încheierea situaţiei SCRIS prof. Baltă MariaAn şcolar 2014-2015 prof. Onica Mirela septembrie 2015

1. Enumeraţi toate valorile morfologice .Daţi câte un exemplu. 2p.2. Caracterizaţi personajul principal din nuvela studiată anul acesta. 3p. 3. Analizaţi din punct de vedere morfologic, cuvintele subliniate: 2p.Copilul acela nu ştia bine nicio poezie şi fireşte că a luat notă mică. 3p. oficiu

Şcoala Gimnazială VîrteșcoiuLimba şi literatura românăClasa a VII-a Examen de corigenţă/ încheierea situaţiei SCRIS prof. Baltă MariaAn şcolar 2014-2015 prof. Onica Mirela septembrie 2015

1. Alcătuiţi două enunţuri în care verbul ,, a fi” să fie, pe rând, predicativ şi copulativ . 2p.

2. Scrieţi o compunere de minimum 10 rânduri în care să povestiţi o intamplare reală sau imaginară petrecută la mare. 3p

3. Alcătuiţi o propoziţie după schema : P+S +A+CCL 2p 3p oficiu

Şcoala Gimnazială VîrteșcoiuLimba şi literatura românăClasa a VII-a Examen de corigenţă/ încheierea situaţiei – oral prof. Baltă MariaAn şcolar 2014-2015 prof. Onica Mirela septembrie 2015

Citiţi următorul text şi răspundeţi oral la următoarele cerinţe:

- "Ţine, mos Ioane, acest mic dar de la mine, si cumpara-ti alte animale, cum te-a lumina Cel de sus. Iar pe boier lasa-l în judecata lui Dumnezeu. Lui mos Ion Roata i se umplu din nou ochii de lacrimi, si sarutând mâna lui Cuza voda, ca semn de multumire , zise oftând: - Dar cu rusinea ce mi-a facut, cum ramâne, maria ta ? - "Cu rusinea iaca asa ramâne, mos Ioane, zise Cuza voda, sarutându-l si pe un obraz si pe altul, în fata multimii adunate acolo, Du-te acum, si spune satenilor dumitale, mos Ioane, ca pe unde te-a scuipat boierul, te-a sarutat domnitorul tarii si ti-a sters rusinea".

(Moş Ion Roată şi Cuza Vodă de I. Creangă)

1. Precizează personajele care apar în textul de mai sus.2. Ce moduri de expunere sunt prezente in text?



Mulţumit cu puţin, ca să poată suporta viaţa... Indulgent cu alţii, sever cu el însuşi. Inspiratorul tuturor endemonologiilor amabilpesimiste. Neînţelese de proşti şi de porci, care traduc ,,plăcerea" lui subtilă şi detaşată în plăcerea lor trivială şi-l stropesc cu noroiul indignării lor ipocrite.

(Adela de G.Ibrăileanu)

1. Găseşte câte un sinonim pentru cuvintele subliniate.2. Extrage un derivat şi trei neologisme.



“- Dumitale, cum ești fără părinți, ți-ar trebui o familie așezată și o nevastă cuminte, cu zestre, care să te înțeleagă și să te țină din banii ei cât timp o să studiezi.- Mă pot ține și singur. Iar la unchiul Costache mă simt ca acasă și Otilia mi-e ca o soră.- N-ar fi rea Otilia dar e falsă, mai ales cu mine…”

(Enigma Otiliei de G.Călinescu)1. Precizează câte un antonim potrivit pentru cuvintele subliniate.2. Găseşte trei termeni din familia lexicală a cuvântului ,, singur”.



-Vină după mine, Şoimarule! Amîndoi, ca-ntr-un fulger de înţelegere, căzură cu paloşele asupra leahului. Sîngerat, omul cel roş şi ştirb se bătea încă retrăgîndu-se, strigînd şi înjurînd în limba lui. Apoi se prăvăli; şi cel dintâi dintre călăreţi, căruia al doilea îi zisese Şoimaru, îi dădu lovitura cea din urmă. ( Neamul Şoimăreştilor de M.Sadoveanu)

1. Precizează modurile de expunere prezente în text.2. Enumeră predicatele găsite în text.



,,La zidirea Soarelui, se ştie,Cerul a muncit o veşnicie,Noi, muncind întocmai, ne-am ales cu,Ne-am ales cu domnul Eminescu.Domnul cel de pasăre măiastră,Domnul cel de nemurirea noastră-Eminescu.” (Eminescu de G.Vieru)

1. Precizează numărul de versuri din strofa de mai sus şi măsura versului ,, Ne-am ales cu domnul Eminescu”.

2. Alcătuieşte câmpul lexical (min.cinci termeni)al operelor lui Mihai Eminescu.



,,-Uite, neică Stavrache, la ce-am venit noi... E vorba de dreptate frăţească... Dumneata ai la mână chezăşie averea mea. Eu... de! până acuma m-am învârtit prin lume cum amputut ; de-atâta vreme nu te-am supărat... Amu... ce să-ţi mai spui? Am umblat cu baniireghimentului... şi de-aia am venit... să nu mă laşi! nu mai e vorba de dreptate: depomană îmi dai... Nu bei şi d-ta cu noi?[...], zise popa Iancu” (În vreme de război de I.L.Caragiale)

1. Găseşte trei arhaisme în textul de mai sus.2. Precizează cele două personaje care apar în text şi care este motivul vizitei pe care Iancu

i-a facut-o lui Stavrache.

Şcoala Gimnazială VîrteșcoiuLimba şi literatura românăClasa a VI-a Examen de corigenţă/ încheierea situaţiei – oral prof. Baltă MariaAn şcolar 2014-2015 prof. Onica Mirela septembrie 2015

Citiţi următorul text şi răspundeţi oral la următoarele cerinţe: „- Bubico! zice cocoana... şezi mumos, mamă! "Norocul meu, gândesc eu, să trăiesc bine!... Lua-te-ar dracul de javră!" Bubico se linişteşte puţin; nu mai latră; îşi retrage capul în paneraş, unde i-l acopere iar cocoana cu un tărtănaş de lână roşie; dar tot mârâie înfundat... Eu, foarte plictisit, mă lungesc pe canapeaua din faţa cocoanii şi-nchiz ochii. Trenul a pornit... Prin coridor umblă pasajerişi vorbesc. Bubico mârâie arţăgos.”

(Bubico de I.L.Caragiale)

1. Ce părere crezi că are naratorul faţă de Bubico? Susţine afirmaţia cu un argument.2. Extrage din text o propoziţie simplă, afirmativă, enunţiativă.



“ Atunci intră Făt-Frumos.Ea s-aruncă la gâtul lui, însă, amuţită de bucurie, ea nu putu decât să îndrepte asupră-i ochii săi stinşi şi orbi, cu care ar fi vrut să-l soarbă în sufletul ei. Apoi ea îl luă de mână şi-i arătă baia de lacrimi.”

(Făt-Frumos din lacrimă de M.Eminescu)

1. Cine a scris acest basm?2. Extrage din text un verb aflat la modul condiţional-optativ şi unul la modul conjunctiv.



„Stau câteodată şi-mi aduc aminte ce vremi şi ce oameni mai erau în părţile noastre pe când începusem şi eu, drăgăliţă-Doamne, a mă ridica băieţaş la casa părinţilor mei, în satul Humuleşti, din târg drept peste apa Neamţului; sat mare şi vesel, împărţit în trei părţi, care se ţin tot de una: Vatra-Satului, Delenii şi Bejenii.” (Amintiri din copilărie de I.Creangă)

1. Extrage din text un cuvînt compus şi unul derivat.2. Precizează persoana la care se realizează naraţiunea (povestirea).



„ Ne-a acoperit pământul lui Dumnezeu

Ordin să mărşăluim, cu cea mai mare iuţeală, neobosit, spre Sibiu, respingând orice forţe inamice vom întâlni în cale. Ştiam că, paralel cu divizia noastră, merg alte două, una la dreapta, alta la stânga. Pesemne că la Sibiu s-a întâmplat ceva...

Nu întâlnim în patru zile decât o perdea de husari, care face mereu, luptând admirabil, împingeri de recunoaştere ofensivă. Ne ţin însă prea mult în loc, după opinia lui Orişan, care găseşte că ne oprim în mod nepermis de mult o întreagă divizie de infanterie, în lupte fără importanţă.”

(Ultima noapte de dragoste , întâia noapte de război de C. Petrescu)

1. Precizează care este titlul capitolului textului de mai sus si numele autorului.2. Unde se afla personajul din text?



“-Omul să fie mulţumit cu sărăcia sa, căci, dacă e vorba, nu bogăţia, ci liniştea colibei tale te face fericit. Dar voi să faceţi după cum vă trage inima, şi Dumnezeu să vă ajute şi să vă acopere cu aripa bunătăţii sale. Eu sunt acum bătrână, şi fiindcă am avut şi am atât de multe bucurii în viaţă, nu înţeleg nemulţumirile celor tineri şi mă tem ca nu cumva, căutând acum la bătrâneţe un noroc nou, să pierd pe acela de care am avut parte până în ziua de astăzi şi să dau la sfârşitul vieţii mele de amărăciunea pe care nu o cunosc decât din frică.” (Moara cu noroc de I.Slavici)

1. Extrage din text un substantiv , un adjectiv , un verb şi o prepoziţie.2. Alcătuieşte cîte un enunţ cu formele ,,de cât” şi „decât”.

Şcoala cu cls. I-VIII BilciureştiLimba şi literatura românăClasa a VI-a Examen de corigenţă/ încheierea situaţiei – oral prof. Stoica AndreeaAn şcolar 2010-2011 prof. septembrie 2011


“Enigmatici şi cuminţi,Terminându-şi rostul lor,Lângă noi se sting şi mor,Dragii noştri, dragi părinţi.

Cheamă-i Doamne înapoiCă şi-aşa au dus-o prost,Şi fă-i tineri cum au fost,Fă-i mai tineri decât noi.” (Rugă pentru părinţi de Adrian Păunescu)

1. Precizează numarul de strofe al textului de mai sus şi numărul total de versuri.2. Alcătuieşte două enunţuri care să ilustreze omonimia cuvântului “noi”.



“Nevasta, nemaiavând încotro, tăcea şi înghiţea noduri. Toate ca toate, dar carul său era de haimana. Nu treceau două-trei zile la mijloc, şi se trezea la uşa ei cu Dănilă, cumnatu-său, cerând să-i împrumute carul: ba să-şi aducă lemne din pădure, ba făină de la moară, ba căpiţi din ţarină, ba multe de toate.” ( Dănilă Prepeleac de I.Creangă)

1. Enumeră alte două opere scrise de Ion Creangă.2. Menţionează trei derivate de la cuvântul „pădure”.


Citiţi următorul text şi răspundeţi oral la următoarele cerinţe: “Vizitatoarea se uită la leagăn. Era un coşuleţ elegant, înzorzonat, numai dantelă fină şi panglici de atlas bleu. În el fusese găsit copilul, dormind liniştit, fără să i se fi clintit un fir de păr. Dormea şi acum, cu pumnii strânşi. Pleoapele străvezii, irizate, îi zvâcneau delicat.” (Anonima de miercuri de Rodica Ojog-Braşoveanu)

1. Realizează schema primei pripoziţii.2. Alcătuieşte familia lexicală a culorilor , precizându-le şi pe cele din text ( min. 5

termeni).

corigente

Documents

Transcript of corigente