Consilierea privind cariera în Romania

Istoric

Începutul orientării carierei din România a fost marcat de înfiinţarea Institutuli de Psihologie Experimentala, Comparată şi Aplicată de la Cluj în anul 1922 şi de începutul activităţii primului Laborator Psihotehnic la Societatea de Tramvaie din Bucuresti în 1925.

În comparaţie cu preocuparile de orientare a carierei pentru adulţi, activitatea de orientare şcolara si profesionala (vazută ca un proces de conturare generală-prin informare, asistenţă, autocunoaştere-a preferinţelor si aspiraţiilor cu privire la ruta şcolara si profesionala) desfăşurată în şcoli in beneficiul elevilor, a demarat relativ tarziu.

După anii 50 se conturează preocupări pentru consilierea şi orientarea şcolară, aceasta având o evoluţie sinuoasă până în 1989.După acest interval, se înfiinţează un nou mecanism instituţional: Centrele de Asistenţă Psihopedagogică, în scopul extinderii activităţii fostelor cabinete şi laboratoare de orientare şcolară şi profesională, dar şi a abordării altor categorii de probleme ale copiilor, părinţilor şi profesorilor.

În ultimul deceniu al secolului XX, activitatea de orientare şcolară şi profesională a fost influenţată de :

-reînfiinţarea Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei în anul 1990, ce desfăşoară activităţi de cercetare în domeniu;

-crearea în anul 1995 a Agenţiei Naţionale de Orientare Şcolară şi Profesională;

-organizarea Centrelor de Informare şi Orientare Profesională de către Agenţia Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă în toate judeţele ţării;

-creare în 1999 a Centrului Naţional de Resurse pentru Orientarea Profesională.

În anul 1997 Guvernul României a demarat un proiect de Informare şi consiliere privind cariera, având ca obiective principale:

-elaborarea de profile ocupaţionale:-organizarea de cursuri pentru pregătirea consilierilor şi a

persoanelor care se ocupă cu consilierea şi orientarea carierei:

-adaptarea unor instrumente psihologice specifice activităţii de orintare şcolară şi profesională:

-dotarea unităţilor sau cabinetelor specializate în orientarea carierei cu echipamente:

-editarea de publicaţii cu informaţii referitoare la orintarea şcolară şi profesională.

În anul 2005 au fost înfiinţate Centrele Judeţene de Resurse şi Asistenţă Psihopedagogică, care au preluat în subordine Centrele Judeţene de Asistenţă Psihopedagogică, acestea coordonând activitatea Cabinetelor de Asistenţă Psihopedagogică deschise în unele şcoli.

Legislaţie

Dintre reglementătile din domeniul consilierii şcolare şi profesionale a elevilor putem enumera:-LEGEA 1/2011-LEGEA EDUCAŢIEI NAŢIONALE;-ORDIN MECTS NR5555/2011- Regulamentul privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională;-ORDIN MEC NR.6552/2011 privind evaluarea, asistenţa psihoeducaţională, orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale;-LEGEA NR.76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru şomaj şi stimularea forţei de muncă.

Activitati

În învaţamântul românesc, consilierea şi orientarea şcolară şi profesională reprezintă un demers educativ care se realizează astfel : 1.În cadrul curriculumului, prin orele de consiliere şi orientare, de către profesorii diriginti ; 2.În cadrul cabinetelor de asistenţă psihopedagogică din şcoli,prin activităţi de consiliere individuală sau consiliere de grup,de către profesorii consilieri şcolari. 3.Prin centre de informare si consiliere privind cariera,altele decât cele subordonate sistemului de învăţământ, cum ar fi Agenţia Naţională pentru Ocuparea Forţei de Muncă, Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă etc;

4.În cadrul proiectelor dezvoltate în parteneriat cu comunitatea şi care au ca scop consilierea tinerilor în privinţa carierei.

Furnizori

-Ministerul Educaţiei prin Centrele Judeţene de Resurse şi Asistenţă Psihopedagogică/Centrele judeţene de Asistenţă Psihopedagogică/Cabinetele de Asistenţă Psihopedagogică din unităţile şcolare;

-Agenţia Naţională a Ocupării Forţei de Muncă/AJOFM; -Diverse ONG-uri.

Exemple de bună practică

-« Informarea şi consilierea liceenilor privind cariera”, coordonat de CJRAE-Dolj.

- « Job Shadow Day » destinat elevilor din anii terminali ai liceului ,coordonat de Junior Achivement Romania, ISJ Dolj si câteva companii locale, naţionale şi multinaţionale ; -« CONSEL –consilierea elevilor pentru o tranziţie facilă de la şcoală la viaţa activă »,proiect cofinanţat din Fondul Social European POSDRU .