Asociaia Obteasc SOARTA

Asociaia Obteasc SOARTA/ The Community Association "Fate"

Project Monitoring Examination System in Rayon Soroca

CODUL ETIC AL PROFESORULUI

Preambul

"Integritate fr cunotine este slab i inutil,

i cunotinele fr integritate sunt periculoase." (Samuel Johnson, autor englez)

Profesoratul este una din puinele profesii n raionul Soroca, care nu deine un cod profesional de etic fortificat. Asociaia Obteasc "Soarta", n strns colaborare cu Direcia de nvmnt Soroca i Consiliul Local propune un cod special proiectat pentru profesori.

Codul de etic este una dintre pietrele de temelie ale unei profesii adevrate. Codul public articuleaz i afirm valorile fundamentale ale profesiei, credinele i responsabilitile. Codul de etic propus pentru Profesori reprezint un set de principii care urmeaz s fie onorate de ctre membrii acestei profesii. Principiile enunate servesc drept standarde de ghidare a conduitei i de evaluare judicioas a conduitei n situaiile n care sunt demonstrate implicaii profesionale i etice. Codul ader la convingerea fundamental c elevul este motivul cel mai important pentru existena profesiei.

Aceast propunerea const dintr-un preambul i principii cu angajamentele i responsabiliti. n acest document, au fost specificate principiile de comportament etic necesare pentru a menine standardele nalte de integritate, conducere i profesionalism n rndul profesorilor, personalului educaional i administrativ. Principiile etice pentru membrii colii au fost dezvoltate pentru a clarifica natura responsabilitilor etice deinute n comun de ctre personalul didactic. Scopurile prezentului document sunt:

A servi drept un ghid pentru practicile etice ale tuturor membrilor personalului educaional; A auto-evalua i evalua egal responsabilitile cadrelor didactice fa de elevi, prini, colegi i asociaii profesionale; A informa elevii/prinii deservii de ctre personalul colii cu referire la practicile educaionale acceptabile i comportamentul ateptat din partea profesorilor.

Rolul profesorului

Profesia de pedagog este de privit de ctre publicul larg cu o ncredere i responsabilitate, necesitnd cele mai mari standarde de profesionalism. Prin urmare, profesorul accept att ncrederea public ct i responsabilitile de a practica profesia n funcie de cel mai nalt grad posibil de conduit etic i standarde. Responsabiliti n acest sens includ angajamentul fa de elevi, profesie i comunitate.

Ca i toate codurile profesionale bine stabilite, acesta ofer un ghid de orientare. Cu toate acestea, codul mai include rubrici n mod substanial specifice pentru procesul de luare a deciziilor etice. Codul prevede un cadru conceptual de evaluare a msurilor efectuate, ns nu ofer rspunsuri definitive. Astfel, aplicarea codului la situaii specifice, n esen, se adapteaz la fiecare n parte. Cu toate acestea, responsabilitatea pentru toate deciziile este coerent n ntreaga profesie.

Rolul unui profesor n societate este att semnificativ ct i valoros. Ea are o influen ce depete societatea n care triete i nici o alt personalitate nu poate avea o influen mai profund dect un profesor. Elevii sunt profund afectai de afeciunea profesorului, caracterul lui, competena i angajamentul su moral. Un profesor popular devine un model pentru elevii si. Elevii ncearc s urmeze profesorul lor, n manierele sale, vestimentaie, eticheta, stil de comunicare i de gesturi. El, profesorul, este ideal lor.

Profesorul i poate conduce oriunde. n timpul educaiei lor timpurii, elevii au tendina de a stabili obiectivele lor n via i a planurilor lor de viitor, n urma consultrii cu profesorii si. Prin urmare, un profesor bun i cu o viziune larg poate juca un rol important n a construirea viitorului elevilor. n acelai timp, dac un profesor este corupt el poate afecta elevii mult mai serios. Un profesor corupt i incompetent nu este doar un individ ru, dar, de asemenea, o ntruchipare a unei generaii corupte i incompetente. O naiune cu profesori corupi este o naiune la risc; unde fiecare zi anun apariia unei distrugeri ce se apropie nceputul sfritului.

Cadrele didactice joac un rol foarte activ n procesul de nvare:

Ajut elevii n autentificarea procesului nvare crearea legturilor cu curriculum-ul colar, interesele, cunotinele existente; stimularea curiozitii i dragostea de nvare Ajuta elevii s conduc procesul de nvare; s se ncadreze n obiective, scop, public, roluri, planuri, termene-limit, precum i puncte de control, criterii; s identifice i s aplice strategiile de nvare optim pentru procesul de nvare Ajut elevii s stabileasc/construiasc "imaginea de ansamblu" a cunotinelor fundamentale. Ajut elevii s i defineasc nevoile informative; s stabileasc priviri generale asupra subiectelor, lacunelor n cunotine Direcionarea elevilor pentru a stabili i folosi cele mai bune surse de informaii / resurse informaionale / tehnologii de informaii / strategii de cutare; pentru a selecta i respinge informaiile; pentru a ncadra creanele informaionale Ghidarea elevilor pentru a analiza informaiile; a nelege i prelucra aceste informaii; a sintetiza cele mai bune informaii care s se potriveasc cu nevoile personale, i a le organiza eficient Direcionarea elevilor n a construi cunotinele n urma analizei i sintetizrii informaiilor; a reprezenta fapte, propriile idei, opinii i nelegeri ndreptarea elevilor de a comunica cunotinele a traduce cunotine n mesaje n mod clar, ncadrnd mesajele legate de scopul nvrii, realizarea cerinelor de evaluare, precum i utilizarea eficient potenialului de mediu i tehnologic.

Administratorul colar are un rol important n viaa colar:

Oferirea asistenei n recrutarea cadrelor didactice S fie familiarizat cu informaiile referitoare la procesul de predare elevilor i schimbul de informaii ntre membrii cadrului pedagogic Furnizarea urmtoarelor servicii (a discuta ndatoririle de evaluare i planul de conduit n coal; a oferi informaii cu privire la grupurile parentale; a discuta despre fundalul socio-economic al colii; a furniza informaii cu privire la istoria colii i/sau comunitate; a furniza informaii cu privire la mbuntirile curriculare, eforturile efectuate pentru evaluare autentic, etc.; a respecta profesorii n clas; a rspunde la ntrebrile profesorilor referitoare la managementul clasei, cmpul de munc, etc.) Crearea i punerea n aplicare a unei viziuni comune a colii Susinerea unui program de cultur i de formare care s conduc la nvare i dezvoltarea personalului Asigurarea unui management al operaiunilor de coal pentru a crea un mediu sigur i eficient de nvare Colaborea cu familia i alte diverse comuniti ce au legtur cu coala Promovarea integritii, corectitudinii i comportamentului etic Interaciunea cu contextele politice, sociale, juridice, i culturale de colarizare

Prinii sunt responsabili s:

Arate un interes activ n colarizarea i progresul copiilor si Coopereze cu coala pentru a obine cele mai bune rezultate pentru copilul lor Susin personalul colii n meninerea unui mediu sigur i respectuos de nvare pentru toi elevii Iniieze i s menin o comunicare constructiv i relaii cu personalul colii n ceea ce privete studierea copilului lor, bunstarea i comportamentul Contribuie pozitiv la susinerea planurilor de conduit care se refer la copilul lor. ontroleze respectarea codurilor etice de ctre ali prini, profesori i elevi (prin activitatea organizaiilor de prini n cadrul colii) Face investigaii i elaboreaz rapoarte cu privire la situaia etic i comportament n activitatea colar (prin activitatea organizaiilor de prini n cadrul colii) Rolul elevilor:

Colectarea informaiei (selectarea/respingerea informaiei; analiza, sintetizarea i evaluarea informaiei atunci cnd citesc, ascult, vizualizeaz) Aplicarea informaiilor i transformarea lor n cunotine Dezvoltarea sentimentului de proprietate, scop, motivare i nelegere a strategii de nvare nelegerea c, chiar i n cei mai bune gnditori i elevi (de exemplu, de Bono, Einstein i Leonardo) utilizeaz "instrumente" se i ajut s se concentreze i reprezint modul de gndire i de cunotine Asumarea responsabilitii pentru comportamentul lor propriu i de nvare Demonstrarea respectului pentru persoana proprie, ali membri ai comunitii colare i a mediului colar Comportarea ntr-un mod care s respecte drepturile altor persoane, inclusiv dreptul de a nva Cooperarea cu personalul i alte persoane de autoritate Ajutarea elevi care prezint comportamente provocatoare s accepte responsabilitatea pentru faptele i aciunile sale Informarea elevilor cu articolele codurilor etice i necesitatea de a respecta principiile i valorile sale Monitorizarea comportamentului cadrelor didactice i elevilor, i anunarea anomaliilor i comportament neglijent ctre administratori i Comisia de EticRolul Direciei de nvmnt:

Determinarea direciilor de politici necesare i monitorizarea eficient i eficace a alocaiilor de resurse i serviciilor de susinere a unui comportament responsabil n colile raionale Conducerea implementrii i comunicrii Codurilor de Etic n cadrul comunitii colare, i a expectanelor de comportament (n cadrul reuniunilor i prin materiale promoionale) Asigur coerena i corectitudinea n aplicarea Codurilor Etice n coli (prin controlul permanent) Revizuirea i monitorizarea eficienei practicilor colare i impactul acestora asupra procesului de nvare al elevului Sprijinirea personalului educaional i administrativ n asigurarea cerinelor Codului Etic Facilitarea dezvoltrii profesional, pentru mbuntirea abilitilor personalului de promovare a unui comportament responsabil Favorizarea cooperrii cu organizaiilor educaionale de stat, cu societatea civil i sectorul privat Analizarea i investigarea procesului de respectare a principiilor i valorilor Codurilor Etice pentru profesori, elevi i prini

Consiliul Local ar trebui s ia parte activ la:

Aplicarea i monitorizarea recomandrilor adoptate de ctre ONG-uri, coli i personal educaional/administrativ, direcionate spre mbuntirea comportamentul etic al profesorilor, elevilor i prinilor, precum i reprimarea corupiei n sistemul de examinare Colaborarea cu organizaiile educaionale, pentru a soluiona problemele actuale de conduit Crearea de politici pentru mbuntirea situaiei n sectorul academic (reprimarea corupiei i a fraudelor de examinare, stabilirea conduitei etice n coal)Ce vizeaz codul de etic profesoral

O educaie public de calitate, piatr de temelie a societii democratice, are rolul de a asigura anse egale pentru toi copiii i tinerii i este fundamental pentru bunstarea social prin contribuia sa la dezvoltarea economic, social i cultural. Profesorii i personalul din educaie au responsabilitatea de a ntri ncrederea general a publicului n standardele serviciilor ce sunt ateptate de la toi cei implicai n aceast important activitate.

Manifestarea unei gndiri responsabile este sufletul activitii profesionale, iar activitile profesorilor i personalului din educaie dedicate cu devotament, competen i druire pentru a ajuta elevul s-i ating propriul potenial reprezint un factor critic n asigurarea unei educaii de calitate. Experiena i druirea profesorilor i a personalului din educaie trebuie s fie combinate cu condiii bune de munc, o comunitate care s-i sprijine i s creeze politici care s permit o educaie de calitate.

Recunoscnd extinderea responsabilitilor incluse n procesul educaional i responsabilitatea de a atinge i menine cele mai nalte grade de norme etice n profesie pentru elevi, colegi i prini, autoritile ar trebui:

a. s activeze pentru a se asigura ca profesorii i personalul din educaie s beneficieze de termeni i condiii de munc care s le permit s-i ndeplineasc responsabilitile;

b. s coopereze la nivel naional pentru a promova o educaie de calitate pentru toi copiii, s mbunteasc statutul i s protejeze drepturile personalului din educaie;

c. s-i utilizeze influena pentru a face posibil pentru copii lipsa de discriminare, i n mod particular pentru copii care muncesc, copii din grupurile marginalizate sau cele avnd dificulti specifice, s aib acces la o educaie de calitate.

Acest cod de etic vizeaz:

1. aspecte concrete legate de respectarea legilor i regulamentelor; 2. anticorupia;3. condiiile de munc echitabile;4. conflictele de interese;5. contabilitatea i raportarea financiar;6. confidenialitatea;7. preocuprile;8. reclamaiile;9. responsabilitatea.

Codul de Etic se refer la unele valori eseniale legate de profesia de profesor, i anume: integritatea, onestitatea, respectul, responsabilitatea i ncrederea.

Profesorul trebuie s demonstreze INTEGRITATE prin:

crearea i meninerea relaiilor profesionale corespunztoare

comportarea cu imparialitate, ncredere i onestitate

Profesorul trebuie s demonstreze ONESTITATE prin:

exersarea aciunilor de zi cu zi cu corectitudine, de la gnduri la fapte

exprimarea stimei fa de o alt persoan, acionnd i discutnd sincer i corect

Profesorul trebuie s demonstreze RESPECT prin:

fiind tolerant, atent i nelegtor cu alte persoane, prerile i valorile lor

fiind contient de faptul c relaia cu elevii i prinii acestora trebuie s fie bazat pe respect reciproc, ncredere i dac este necesar, pe confidenialitate

Profesorul trebuie s demonstreze RESPONSABILITATE prin:

oferirea prioritii educaiei i ngrijirii elevilor

angajarea n activiti de dezvoltare profesional continu i de mbuntire a strategiilor de predare-nvare

colaborarea i cooperarea cu colegii n interesul educrii i bunstrii discipolilor

Profesorul trebuie s demonstreze NCREDERE prin:

fiind cinstit i rezonabil

participarea la bunstarea indivizilor i a comunitii

soluionarea conflictelor prin discuii profesionale i de reflecie

SUCCESUL DEPINDE DE EFORTURILE DEPUSE:

POT - definirea scopului, incluznd valori, viziune, misiune, inte (perspectiva intern);

CERCETEZ - studii, chestionare, discuii etc., pentru a ne ajuta s nelegem , s cunoatem elevii i toi factorii care contribuie la actul educaiei;ANALIZEZ - ce m individualizeaz ca coal, lund n calcul punctele slabe i oportunitile; STRATEGIZEZ - dezvoltarea obiectivelor, a unui nou traseu (rut de educaie );

IMPLEMENTEZ - punerea n aciune a ofertei educaionale, a rezultatelor cu strategia adoptat;EVALUEZ - msurarea corect a rezultatelor i a reaciilor elevilor.

Toate aceste aspecte integrate n cadrul unui cod aparine managementului de vrf, formele acestuia variind n funcie de mrimea, domeniul i preferinele colii. Dup elaborare, acesta trebuie comunicat tuturor prilor interesate att din interiorul ct i din afara entitii.

Comportamentul etic trebuie s fie o parte integrant a organizaiei, un MOD DE A TRI care trebuie profund nrdcinat n organismul colectiv al colii; trebuie s fie o modalitate de existen a colii care este transmis de la o generaie la alta.

Principiile eticii:

a. respectarea confidenialitii informaiilor de ctre salariai fa de coal, de ctre coal fa de elevi

b. sensibilitatea fa de conflictele de interese, detectarea i dac este posibil evitarea lor ct i transparena n activitatea acestora

c. apelarea la arbitrii neutri pentru rezolvarea lor

d. respect fa de regulile de drept

e. contiin profesional, profesionalism

f. exercitarea profesiunii cu contiin i pruden

g. cultivarea competenei profesionale

h. limitarea deciziilor i aciunilor la competena profesional

i. loialitate i bun credin, a nu nela, a-i ine cuvntul, a fi echitabil

j. simul responsabilitii, a avea n vedere consecinele practice ale deciziilor

k. asumarea propriei responsabiliti

l. respectarea drepturilor i libertilor celorlali, libertate n comportament i de opinie

m. evitarea discriminrilor de orice fel

n. respectarea fiinei umane, a nu aduce prejudicii intenionate celorlali, a respecta personalitatea uman, cu necesitile i exprimrile sale.

Obiective:

Codul de conduit etic al unei instituii trebuie construit n jurul unor obiective clare:promovarea valorilor ale principiilor etice i crearea unui climat etic adecvat activitii profesionale n acord cu elurile instituiei

prevenirea i rezolvarea conflictelor etice

descurajarea practicilor imorale

sancionarea abaterilor de la valorile instituiei.

DREPTURILE SI OBLIGATIILE CADRELOR DIDACTICE

Drepturile Profesorului:

1. Corpul profesoral se bucur de toate drepturile legale stipulate n Legea nvmntului Republicii Moldova, in Statutul Personalului Didactic i n contractul de munc.

2. Cadrele didactice au dreptul de a participa la activiti de perfecionare profesional i n timpul anului colar. n acest caz, cu acordul directorilor sau al Consiliului de Administraie, se va stabili durata absenei permise i condiiile de acoperire a orelor / materiei.

3. Profesorii pot aduce la cunotina directorilor sau a Consiliului de Administraie recomandrile, observaiile i doleanele lor, verbal sau n scris.

ndatoririle Profesorului:

1. Personalul didactic are obligaii i rspunderi care decurg din Legea nvmntului i din prevederile contractului de munc.

2. Crearea atmosferei de lucru n timpul leciilor, ncurajnd elevii la o comunicare loial i dialog eficient, bazat pe respect reciproc.

3. n perioada pregtirii pentru examene sau lucrri scrise, profesorul trebuie s:

fie disponibil de a ajuta elevii n pregtirea eficient fa de acele probe

creeze un mediu ce ar favoriza desfurarea corect i deschis a testului /examenului

s nu ofere informaii elevilor la un nivel sczut, fiind necesar ca elevii s apeleze la meditaii private s nu preseze prinii s-i trimit copiii la leciile lor private, pentru ca acetia s fie promovai sau pentru a obine o not mai bun s familiarizeze obligatoriu prinii (i confirmarea prin semntur), cu indicaii de interdicie de colectare a banilor4. n timpul EXAMENELOR/Lucrrilor Scrise: evalund i apreciind elevul, s estimeze cu grij i corespunztor rspunsurile elevului i atribuirea de note

s monitorizeze cu atenie examenele, pentru a preveni fraudele s nu vnd informaii cu privire la examene /lucrri scrise elevilor/prinilor s nu colecteze sume ilegale de la elevi pentru examene (de exemplu: pentru plat sau taxe substaniale, candidaii au acces la cel puin o parte din coninutul examenului) s nu accepte/solicite mit i/sau fraudarea examenelor, n scopul obinerii unei note mai bune de ctre elev (de exemplu: aranjarea posibilitii pentru un non-candidat s susin examenul n locul unui candidat nregistrat; acceptarea notielor scrise i manuale ascunse n mbrcminte; oferirea asistenei candidailor n timpul examinrii sau accepta asistenei externe, cu utilizarea telefoanelor celulare, etc.) s nu manifeste presiune asupra prinilor ca acetia s-i trimit copiii la leciile lor privat, pentru a susine un examen s nu ofere pregtire contra-plat (nu se au n vedere consultaiile gratuite nainte de examen stabilite conform unui grafic de ctre administraia colii) pentru subiectele examenelor, ns nainte de examene 5. Evaluarea elevilor:

Evaluarea cunotinelor, abilitilor i competenelor elevilor se va face periodic, ritmic i printr-o varietate de mijloace, folosite cu obiectivitate i corectitudine, pentru a oferi elevilor posibiliti de afirmare a tuturor laturilor personalitii acestora (inteligena, imaginaie, spirit critic, sensibilitate). Profesorii trebuie sa informeze elevii despre modalitile i criteriile de evaluare pe care le va aplica.

S nu se accepte cadouri i favoruri din partea prinilor i elevilor, pentru a obine o not mai mare S nu se falsifice rezulate lucrrilor sau nsi lucrrile 6. Cadrele didactice au obligaia moral de a efectua n afara normei: pregatirea suplimentara a elevilor.

7. Fiecare cadru didactic are obligaia de a efectua cel puin o data pe sptmn serviciul pe coala, n funcie de graficul stabilit.

8. Profesorul de serviciu va fi ajutat n activitatea sa de elevul de serviciu. Activitatea elevului de serviciu, stabilit printr-un grafic, va fi coordonat de profesorul de serviciu, care la ora 7.45 i va face i instruirea.

9. Cadrele didactice dein si funcia de dirigini. Sarcinile diriginilor sunt stabilite prin acte normative.

10. Cadrele didactice care au calitatea de diriginte vor conlucra cu parinii prin:

edina cu prinii (cel puin una pe semestru);

vizite la domiciliu;

lectorate cu prinii;

ntlniri individuale;

ntlniri comune diriginte printe elev - cadre didactice;

consultaii periodice n ziua i ora stabilit de comun acord.

11. Diriginii, cadrele didactice vor organiza, coordona activitatea cultural-artistic, distractiv, programul de excursii al elevilor.

12. Profesorii dirigini au obligaia s organizeze activiti care s contribuie la formarea unitii colectivelor pe care le conduc.

13. Cadrele didactice, au obligaia, prin conlucrarea cu elevii, s contribuie la pastrarea bunurilor colii.

14. Cadrele didactice, care dein funcia de efi de catedr /comisie, rspund de coordonarea intregii activitati a catedrei/comisiei si i desfaoara activitatea pe baza unui plan de munca.

15. Activitatea didactic va fi sprijinit de personalul didactic auxiliar.

16. Activitatea i programul laboranilor se stabilesc n cadrul catedrei de specialitate.

17. Biblioteca colii va funciona conform programului stabilit. Bibliotecarul va populariza, prin intermediul cadrelor didactice i prin activitatea la orele de dirigenie, fondul de carte. Bibliotecarul rspunde si de manualele colare.

18. Activitatea instituiei este organizat conform programului stabilit de comun acord cu elevii i pe baza Regulamentului de funcionare n coal.

19. Administratorul scolii repartizeaz pentru personalul de serviciu sectoare cu atribte i sarcini bine definite.

20. Sistemul informaional n cola va fi asigurat prin:

serviciu secretariat;

profesorul de serviciu;

elevul de serviciu;

internet;

21. In cadrul Consiliului de administraie, comisia diriginilor i la nivelul catedrelor vor fi comunicate sarcinile si hotararile organelor ierarhice.

22. Pentru rezolvarea unor probleme personale strigente, cadrele didactice se pot nvoi conform legii si n urmatoarele conditii:

prin suplinirea cu cerere;

concediu fr plat n condiiile legii.

23. Personalul didactic nu trebuie s participe la nici o activitate, n liceu sau n afara sa, care ar aduce atingerea bunului renume.OBLIGAIILE FA DE PROFESIE

PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:1. s merite ncrederea i confidena public i s creasc stima fa de profesie prin asigurarea unei educaii de calitate pentru toi elevii;

2. s asigure permanenta nnoire i mbogire a cunotinelor profesionale;

3. s contribuie la dezvoltarea i promovarea politicilor de educaie;

4. s participe la dezvoltarea culturii sale profesionale deschise i de reflectare;

5. s trateze colegii cu respect, coopernd cu ei i promovnd procesul de studiu al elevilor;

6. s ofere suport noilor venii n aceast profesie;

7. s respecte confidenial informaia despre colegii si, ci excepia situaiilor impuse de lege sau obligate de scopul profesional;

8. s determine ca natura, formatul i programarea perfecionrii profesionale s fie o expresie esenial a profesionalismului lor;

9. s fie sincer cnd declar toate informaiile relevante cu privire la competen i calificare;

10. s lupte, participnd activ n cadrul sindicatului, pentru a avea condiii de munc care s atrag persoanele cu o calificare nalt n profesie;

11. s susin toate eforturile pentru promovarea democraiei i a drepturilor omului n i prin educaie.

12. s pun n discuie comportamentul unui profesor, cnd este serios nclcat Codul dat.

OBLIGAIILE FA DE ELEVI

PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:

1. s respecte dreptul elevilor fr discriminare2. s neleag unicitatea, individualitatea i nevoile specifice ale fiecrui elev i s prevad orientarea i ncurajarea fiecrui elev de a-i realiza ntregul su potenial; 3. s formeze elevilor sentimentul c sunt parte a unei comuniti de angajament mutual n care este loc pentru fiecare; 4. s menin relaii profesionale cu elevii; 5. s apere i s promoveze interesele elevilor i s fac orice efort pentru a proteja elevii de abuzuri fizice, psihologice sau sexuale; 6. s manifeste simul datoriei, seriozitate i confidenialitate n toate problemele ce afecteaz binele elevilor lor; 7. s asiste elevii n dezvoltarea unui set de valori concordant cu standardele internaionale ale drepturilor omului; 8. s-i exercite autoritatea cu dreptate i compasiune; 9. s asigure c relaia privilegiat ntre profesor i elev nu este exploatat n niciun fel, n mod special 10. s direcioneze efortul profesional spre susinerea elevilor n evoluia i armonizarea personalitii elevilor, precum i formarea capacitii lor de a munci11. s nutreasc pentru elevi cinste i integritate i s nu ntreprind nimic ce ar putea discredita aceste caliti

12. s manifeste autoritate n conformitate cu Legea Republicii Moldova i s dezvolte concepte pentru nevoile i drepturile elevilor

13. s fie contient c fiecare copil este o individualitate i discipolii se pot deosebi n asimilarea cerinelor promovate de educaie

14. s fie contient de obligaia sa n dezvoltarea la elevi a talentului posedat la maximum posibil

15. s conlucreze cu prinii n promovarea bunstrii copiilor, consultndu-i i implicndu-i unde este necesar

16. s nu utilizeze relaiile profesionale cu elevii n avantaje private

17. s nu divulge informaia despre elevi, obinut pe parcursul serviciului profesional, cu excepia situaiilor cerute de lege sau scopul profesional

18. s nu accepte favoruri sau cadouri de la discipoli n schimbul unor privilegii. S nu accepte, direct, sau indirect, orice tip de recompens de la elevi

19. s evalueze elevul doar n baza meritului i performanelor academice

20. s nu implice pedepse corporale fa de elevi, drept deducie din randamentul colar al discipolilor.

OBLIGAIE FA DE COLEGI

PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:1. s promoveze colegialitatea ntre colegi, respectndu-le poziia profesional i opiniile;

2. s fie pregtit s ofere sfaturi i asisten n mod special celor la nceput de carier sau n pregtire;

3. s menin confidenialitatea informaiilor despre colegi obinute n cursul serviciului profesional, dac dezvluirea nu servete ndeplinirii unei sarcini de serviciu sau nu este cerut de lege;

4. s-i asiste colegii n procedurile paritare negociate i agreate ntre sindicatele din educaie i angajatori;

5. s apere i s promoveze interesele i binele colegilor i s-i protejeze de abuzuri fizice, psihologice sau sexuale;

6. s recunoasc responsabilitatea de a mbunti eficacitatea sa ca profesor prind diferite metode posibile;

7. s nu accepte gratitudini, cadouri sau favoruri ce ar putea leza sau influena deciziile / aciunile profesorale;

8. s nu ncerce s influeneze Ministerul Educaiei i Direcia de nvmnt ceea ce ine de coninuturi ce ar afecta profesorii.

OBLIGAIILE FA DE PRINI

PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:

1. s recunoasc dreptul prinilor la informare i consultare, prin metode agreate, cu privire la binele i progresul copiilor lor;

2. s respecte autoritatea printeasc legitim, dar s acorde sfaturi dintr-un punct de vedere profesional cu privire la ce este cel mai bine pentru interesul copilului;

3. s fac orice efort pentru a ncuraja prinii s se implice activ n educaia, bunstarea i succesul copiilor si i s susin activ procesul de nvare prin asigurarea evitrii formelor de exploatare a muncii copiilor care le-ar putea afecta educaia.

4. s informeze prinii despre progresul sau deficienele elevilor si, exercitnd onestitatea i tactul pedagogic la maximum, coopernd cu prinii n ajutorarea i perfecionarea elevilor

5. s lucreze i coopereze cu prinii elevilor si, stabilind relaii deschise, cinstite i respectuoase

6. s nu accepte favoruri sau cadouri de la prinii discipolilor si, n schimbul unor privilegii. RECOMPENSE PENTRU PROFESORI1. Evidenierea n Consiliul Profesoral

2. Acordarea salariului de merit sau a gradaiei de merit conform metodologiei elaborate de Ministerul Educaiei

3. Acordarea de premii sau recompense materiale din fondul colii, dac este posibil, sau de la agenii economici (sponsori) pentru rezultate remarcabile

4. Recomandarea scris sau verbal pentru poziii n diferite comisii la nivel local, regional, naional, pentru participarea la conferine i ntlniri internaionale.

SANCIUNI PENTRU PROFESORIAbateriPrima datDe mai multe ori

ntrziere la oreNotarea n condica de prezen Atenionare n faa Consiliului Profesoral i a Consiliului de Administraie

Neplata orei dac ntrzierea depete 10 minute

Absen nemotivat de la oreNeplata orei Neplata orelor

Diminuarea calificativului anual

Sanciune salarial stabilit de Consiliul de Administraie al instituiei de nvmnt

Absen nemotivat de la Consiliul ProfesoralAvertisment verbal Atenionare n faa Consiliului de Administraie

Diminuarea calificativului anual

Atitudine necorespunztoare fa de colegi sau fa de eleviAvertisment verbal Atenionare n faa Consiliului Profesoral

Diminuarea calificativului anual

Toate aceste aspecte integrate n cadrul unui cod aparine managementului de vrf, formele acestuia variind funcie de mrimea, domeniul i preferinele colii. Dup elaborare, acesta trebuie comunicat tuturor prilor interesate att din interiorul ct i din afara entitii. Etica i responsabilitatea social necesit un angajament zilnic i total din partea colii (lider, profesori, elevi i prini etc.). Prinii elevilor sau tutorii lor legali sunt chemai s se implice n activitile organizate de coal, s fac propuneri pentru mbuntirea calitii educaiei copiilor lor, s ia la cunotin i s respecte prevederile contractului de parteneriat cu coala.Promovarea valorilor etice se face prin lucru n echip i prin iniiativ, iar rezultatele apar prin creterea reputaiei i a imaginii colii.

Manager (lider)

Fiecare dintre noi s-a nscut cu anumite caliti pe care, in timp, si le-a perfecionat. Multe dintre ele pot fi comune unei mase mari de persoane, nsa doar cteva sunt cele care ne difereniaz, constituind punctul forte al fiecrui caracter.

Atributul de a fi lider este unul dintre marcatorii personalitii noastre;

Liderul se evideniaz prin curajul sau i tria de caracter, fiind "superlativul", el este un bun povuitor, dar si un bun asculttor;

Liderul adevrat trebuie sa tie, c cei care nu tiu s fie supui, nu vor ti nici s conduc;

Liderul trebuie s fie un bun orator, s poat convinge i s insufle ncredere aa, cum Hristos a spus parabole pe care omenirea si astzi le ia drept exemplu de viaa;

Liderul trebuie sa aib o prezenta impuntoare si un arm care sa-l pun in lumina;

Liderii pot fi alei de popor, dar ulterior s devin criminali n mas poate fi influenat, atunci cnd i se gdila interesul...! Este necesar s nvm cu adevrat diferena intre semnificaiile cuvintelor BINE i RU.

Conducerea unitilor de nvmnt este asigurat de ctre directori i cele dou organe colective de conducere, Consiliu de Administraie i Consiliu Profesoral. Directorul i exercit prerogativele pe baza actelor normative generale i specifice ale nvmntului. Activitatea sa vizeaz realizarea ntr-o proporie ct mai mare a obiectivelor asumate, managementul resurselor umane, raporturile cu nivelele ierarhice superioare, evaluarea activitii depuse n coal de ctre angajai, evaluarea performanelor colare la nivel de elevi, revizuirea activitii unitii de nvmnt, coordonarea managementului informaional, managementului financiar, ncurajarea i dezvoltarea relaiilor cu prinii, cu societatea civil.

Activitatea managerial necesit perfecionarea continu a cunotinelor conform urmtoarelor module :

1. Comunicare;

2. Managementul unitii de nvmnt;

3. Managementul calitii procesului de nvmnt;

4. Organizare i strategii de coordonare i evaluare educaional;

ncepi s trieti doar atunci, cnd eti capabil s-i alegi liderul!

Meninerea standardelor

Comportamentul etic n rndul cadrelor didactice, a personalului administrativ colar i a personalului didactic de sprijin, mereu este ateptat s fie realizat corect. Atunci cnd exist dubii serioase cu privire la comportamentul etic al colegilor sau dac profesorii sunt nevoii s lucreze n situaii sau s respecte politicile care nu reflect standardele, precum cele menionate n acest Codul Etic pentru profesori, atunci profesorul este obligat s ia msuri corespunztoare pentru a rectifica aceste condiii.

Urmtoarea procedur poate servi ca un ghid:

1. Profesorul trebuie s se consulte n mod confidenial, cu Comitetul Profesoral sau cu Consiliul Administrativ al colii, pentru a discuta plngerile i pentru a vedea dac Comitetului Profesoral sau Consiliul Administrativ vede n aceste situaii nclcri etice. 2. Cnd este posibil, profesorul trebuie s se apropie direct la colegul al crui comportament este n discutabil, pentru a discuta despre plngere i s se caute rezoluiile oportune.3. n cazul n care situaia nu este discutat la nivel personal, profesorul va utiliza canalele de comunicare stabilite n cadrul colii i n cadrul instituiilor de nvmnt de baz (ex. Direcia de nvmnt). 4. n cazul n care problema rmne nc nerezolvat, recomandrile pentru revizuire i aciuni adecvate ar trebui s se fac ctre Comitetul de Etic (este important de creat acest Comitet)5. Comitetul de Etic este responsabil pentru: Educarea i consultarea cu membrii a principiilor etice. Revizuirea periodic i recomandarea modificrilor necesare n Coduri. Primirea i prelucrarea ntrebrilor de clarificare a aplicrii standardelor Manipularea plngerilor de acuzare n nclcarea standardelor eticeCadrele didactice i personalul administrativ va asista n procesul de aplicarea a Codului de Etic. Aplicarea cu succes a acestor coduri necesit:

Diseminarea larg a coninuturilor Codurilor Stabilirea msurilor de control n aplicarea Codurilor mprirea strict a responsabilitilor ntre diferitele pri interesate n monitorizarea lor Codurile pot ajuta la realizarea obiectivelor sistemului de nvmnt, n general, prin promovarea eticii i, prin urmare facilitarea procesului de predare-nvare a valorilor universale, precum i contribuia la crearea unui mediu favorabil mpotriva corupiei.

Registration number: 33018845, 1 Mateevici Str., ap.17, town Soroca, Republic of Moldova, MDA 3000, Tel +373 230 24502; Fax +373 230 23860; GSM +373 69182226; +373 67124502E-mail: director.soarta@gmail.com; director@soarta.md; Web: www.soarta.md; Skype: soarta.moldova