Cls 5 Snapshot

Unitatea şcolară: Şcoala Gimnaziala Gaiceana Director:Manual folosit: Snapshot Starter, L2Numar ore: 2h/saptamana Şef Catedră:Profesor: Breahna A.

PLANIFICARE ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ, CLASA A V-A, ANUL ŞCOLAR 2013-2014

S EMESTRUL I

NR. CRT.

CONŢINUTURI ALE UNITĂŢIIDE ÎNVĂŢARE- TEMA- ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII- FUNCTII COMUNICATIVE ALE LIMBII

COMPETENŢESPECIFICE

VALORI ŞI ATITUDINI

NUMĂR DE ORE

SĂPTĂMÂNA OBS.

1. UNIT 1 MEETING PEOPLE

It’s Great to Be Here! Who’s Em?

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă;Şcoala: obiecte şcolare;Familia: membrii familiei, sărbători în familie;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a da şi a solicita informaţii de ordin personal;- a da şi a solicita informaţii despre universul înconjurător;- a da şi a solicita informaţii despre mediul înconjurător.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.1 Realizarea unor scurte prezentări orale2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar2.4 Folosirea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple şi scurte4.2 Redactarea unor mesaje scurte

8h S1 S2 S3 S4

Profesorul va ţine cont că este primul an de studiu al limbii engleze

COMUNICĂRIInumeralul cardinal(1 – 20);verbul a fi la prezent - singular;pronumele personal;articolul nehotărât;adjectivul posesiv, demonstrativ;genitivul cu ‘s;articolul hotărât;prepoziţii de loc (in, on, at).

Formarea unei atitudinipozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;

Manifestarea curiozităţiipentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte spatiiculturale

2. UNIT 2 AROUND THE WORLD

I’m French – CanadianCan you spell that, please?

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă, origine;Activităţi: zilele săptămânii;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice, denumiri geografice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a da şi a solicita informaţii de ordin personal;- a da şi a solicita informaţii despre mediul înconjurător.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIverbul a fi la prezent – plural;pluralul substantivelor;

1.2 Înţelegerea mesajului, prin executarea unor instrucţiuni articulare clar şi rar2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cu intonaţie corespunzătoare2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple şi scurte4.1 Transpunerea formei sonore a cuvântului în formă scrisă

Disponibilitatea pentruacceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diverselor

6h S5 S6 S7

Verbul modal can;numeralul cardinal (20-100).

stereotipuri culturale ;

3. WIDE ANGLE: FROM ONE COUNTRY TO ANOTHERRecapitulare şi evaluare

2h S8 1 h acordată evaluării

4. UNIT 3 FAMILIES AND PREFERENCES

I’ve got two sisters.Do you like heavy metal?

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă, însuşiri fizice; Familia: membrii familiei;Activităţi: activităţi curente; Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a da şi a solicita informaţii de ordin personal;- a da şi a solicita informaţii despre mediul înconjurător;- a relata despre activităţi uzuale;- a exprima ceea ce-ţi place şi ceea ce nu-ţi place.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIAdjective posesive;Genitivul cu ‘s; Verbul a avea la prezent;prezentul simplu (afirmativ, negativ, interogativ).

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.1 Realizarea unor scurte prezentări orale2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cu intonaţie corespunzătoare2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar3.1 Desprinderea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Formarea unor atitudiniconstructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;

Formarea unor atitudini şiconcepţii care să dezvolte

8h S9 S10 S11S12

respectul de sine;

Dezvoltarea respectului faţăde cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;

5. UNIT 4 PLACES TO SEE

Can I come too?Welcome to Brighton.

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă, preferinţe;Şcoala: activităţi;Activităţi: activităţi curente;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice, denumiri geografice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a relata despre activităţi uzuale;- a descrie locuri;- a identifica elemente ale mediului înconjurător;- a exprima ceea ce-ţi place şi ceea ce nu-ţi place.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIpresentul simplu; verbul modal can;prepoziţii de loc.

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cu intonaţie corespunzătoare2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar2.4 Folosirea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple şi scurte4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Manifestarea interesuluipentru cunoaşterea unor aspecte semnificative ale spaţiului cultural anglosaxon;

Manifestarea curiozităţiifaţă de tradiţiile şi obiceiurile

8h S13 S14 S15 S16

Conform programei nu se va studia tema Cumpărături, decât în clasa a VI-a

specifice spaţiului de cultură şi civilizaţie anglo-saxon;

6. WIDE ANGLE: SIX OF A KINDRecapitularea conţinuturilor semestrului I.

Dezvoltarea interesuluipentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză ;

4h S17 S18

1 h acordată evaluării.

SEM. II7. UNIT 5 ACTIVITIES

I never go straight home.Can you scuba-dive?

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, vârstă, preferinţe;Şcoala: activităţi;Activităţi: activităţi curente, zilele săptămânii, lunile anului;Vremea: anotimpuri şi caracteristici climatice;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a relata despre activităţi uzuale;- a identifica elemente ale mediului înconjurător;- a da şi a solicita informaţii despre universul înconjurător;ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIPrezentul simplu – activităţi zilnice;Verbul modal can – capacitatea de a face ceva.

1.2 Înţelegerea mesajului, prin executarea unor instrucţiuni articulare clar şi rar2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cuintonaţie corespunzătoare2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar3.1 Desprinderea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând4.1 Transpunerea formei sonore a cuvântului în formă scrisă4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Facilitarea înţelegerii lumiişi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;

8h S1S2S3S4

Conform programei, nu se va studia numeralul ordinal

8. UNIT 6 AROUND THE HOUSE

What’s Daniel doing?What are you going to wear?

ORGANIZARE TEMATICĂCasa: încăperi, mobilă;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.

1.2 Înţelegerea mesajului, prin executarea unor instrucţiuni articulare clar şi rar2.1 Realizarea unor scurte prezentări orale2.2 Oferirea şi solicitarea unor informaţii cuintonaţie corespunzătoare

8h S5S6S7S8

Conform programei, nu se va studiaviitorul: going to

Conform

FUNCŢII COMUNICATIVE- a relata despre activităţi în desfăşurare;- a da şi a solicita informaţii despre universul înconjurător;- a descrie obiecte.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIPrezentul continuu;Adjectivul demonstrativ.

2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple şi scurte4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Dezvoltarea uneiresponsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de proprietate, şi diversitatea culturală;

programei, nu se va studiaîmbrăcămintea

9. UNIT 7 THE WEATHER

Did you talk about me? It was a warm evening.

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: însuşiri fizice şi morale;Vremea: caracteristici climatice;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice, denumiri geografice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a identifica elemente din mediul înconjurător;- a descrie persoane.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIAdjectivul calificativ;Adverbul de timp.

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.3 Producerea unor enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar2.4 Folosirea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate3.1 Desprinderea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând4.1 Transpunerea formei sonore a cuvântului în formă scrisă4.2 Redactarea unor mesaje scurte

10h S9S10S11S12S13

Conform programei, nu se va studia trecutul simplu.

Formarea simţului derăspundere pentru păstrarea mediului natural şi cultural.

10. UNIT 8 COUNTRIES AND PEOPLE

My joke’s funnierWide angle: Canada in focus

ORGANIZARE TEMATICĂCopilul despre sine: nume, sex, însuşiri fizice şi morale;Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice.FUNCŢII COMUNICATIVE- a da şi a solicita informaţii de ordin personal;- a descrie persoane.ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIAdjectivul calificativ.

1.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar2.1 Realizarea unor scurte prezentări orale2.4 Folosirea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate3.1 Desprinderea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând4.2 Redactarea unor mesaje scurte

Conştientizarea importanţeicunoaşterii unor aspecte geografice specifice spaţiului anglo-saxon;

Manifestarea flexibilităţii încadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare;

6h S14S15S16

Conform programei, nu se vor studia gradele de comparaţie ale adjectivelor.

11. Recapitulare şi evaluare finalăToate conţinuturile studiate de-a lungul anului.

4h S17S18

Evaluările se vor realiza în conformitate cu criteriile de

evaluare

Nr.crt

Unităţi de învăţareCompetente

specificeConţinuturi Nr.ore Săptămâna Observaţii

1.

UNIT 1IT’S GREAT TO BE HERE

1.1.1.2.2.33.24.2

Vocabulary: common objects and furniture; numbers 1-20Function: greet people and exchange names; ask someone’s ageStructure: verb TO BE singular; this/that; a/an; my, your

4 1-2

2.

UNIT 2WHO”S EM?

1.22.22.33.44.2

Vocabulary: common adjectives; titlesFunction: introduce people, greet people you knowStructure: genitive, prepositions, the

3 3-4

3. FAST REWIND Revision 1 44.

UNIT 3I’M FRENCH-CANADIAN

1.12.12.33.34.1

Vocabulary: countries and nationalitiesFunction: talk about your nationality and say where you are fromStructure: plural of nouns; verb TO BE plural

4 5-6

5.

UNIT 4CAN YOU SPELL THAT PLEASE?

1.22.23.44.2

Vocabulary: numbers 20-100, the alphabet, days of the weekFunction: ask for and give telephone numbers, names and addressesStructure: can (request), preposition ON with days of the week

4 7-8

6. UNIT 5WIDE ANGLE ON THE WORLD

Consolidation of language and skills„From one country to another”

2 9

7. UNIT 6I’VE GOT TWO SISTERS

1.22.33.34.1

Vocabulary: family members, personal appearanceFunction: talk about your family, talk about people’s appearance

4 10-11

4.2 Structure: have/has got, some, any, our, your, their, because

8.

UNIT 7DO YOU LIKE HEAVY METAL?

1.11.22.33.13.25.1

Vocabulary:types of musicFunction: talk about likes and dislikesStructure: Present Simple; object pronouns; adverbs of degree

3 12-13


UNIT 8CAN I COME TOO?

1.22.13.34.25.1

Vocabulary: clock times, fast food and drinks, English moneyFunction: ask for permission, ask and say the time, buy things in shopsStructure: Present Simple with fixed times, can (permission), at, how long?, how much

4 14-15

11.

UNIT 9WELCOME TO BRIGHTON

1.11.22.33.13.2

Vocabulary: places in townFunction: ask and talk about places and facilities, make suggestionsStructure: prepositions of place, there is/ there are, want + Infinitive

4 16-17

12. FAST REWIND Revision 1 1813. UNIT 10

WIDE ANGLE ON THE WORLDConsolidation of language and skills„Six of a kind”

3 18-19

14.UNIT 11

I NEVER GO STRAIGHT HOME

1.22.23.14.1

Vocabulary: daily activitiesFunction: ask and talk about daily routinesStructure: Present Simple for routines, adverbs of frequency

4 20-21

15. UNIT 12CAN YOU SCUBA-DIVE?

1.12.13.14.2

Vocabulary: sports and activities, months and seasons of the year, the dateFunction: ask and talk about dates, about things you can doStructure: can (ability), Gerund, on, in with dates

3 22-23


UNIT 13WHAT’S DANIEL DOING?

1.22.23.24.24.1

Vocabulary: rooms and parts of the houseFunction: give orders, describe what’s happening nowStructure: Present Continuous, positive and negative Imperative

3 24-25

18.

UNIT 14WHAT ARE YOU GOING TO

WEAR?

1.22.23.13.24.14.2

Vocabulary: clothes, coloursFunction: comment on clothes, make plansStructure: going to for future plans and intentions, too + adjective, these/ those

3 25-26


WIDE ANGLE ON THE WORLDConsolidation of language and skills„ Born in China, made in Brazil”

2 27-28

21.

UNIT 16WERE YOU OUT LAST NIGHT?

1.22.13.24.2

Vocabulary: drinks, past time adverbialsFunction: ask about past events, offer, accept and refuse with Would likeStructure: verb used to; so and such a/an + adjective + noun for exclamation; so/such with a clause of result

3 28-29

22.

UNIT 17DID YOU TALK ABOUT ME?

1.22.23.14.1

Vocabulary: daily activities, adjectives of quality, adjectives to describe personalityFunction: talk about the past, express opinionsStructure: Past Simple of regular verbs

3 30-31


IT WAS A WARM EVENING1.11.22.23.14.2

Vocabulary: weather words Function: ask and talk abou weather, narrate past eventsStructure: Past Simple of irregular verbs, What’s the … like?

3 32-33

25. 1.2 Vocabulary: the natural environment 3 33-34

UNIT 19MY JOKE’S FUNNIER

2.23.14.1

Function: make comparisonsStructure: comparative and superlative of short adjectives, of good and bad, which?


WIDE ANGLE ON THE WORLDConsolidation of language and skills„Canada in focus”

1 35

Cls 5 Snapshot

Documents

Transcript of Cls 5 Snapshot