8/3/2019 Clisee_lingvistice

1/3

Cliee lingvistice

1. Repetarea unui cuvnt sau a unui grup de cuvinte care nu sunt necesare nexprimarea oral sau scris constituie aa-numitele cliee lexicale (repetarea unor cuvinte)sau lingvistice (repetarea unor construcii,expresii).

Clieul se explic ,de cele mai multe ori,prin cunoaterea insuficient a resurselorlimbii (mai ales a vocabularului),prin graba,comoditatea sau preferina pentru anumitecuvinte rare,rsuntoare,adesea la mod.

2. Utilizarea clieului nu este necesar i nici justificat de coninutul comunicrii,ducnd la formulri monotone,lipsite de relief sau chiar la efecte rizibile.

Sunt bine cunoscute,sub acest aspect,mostrele de exprimare ale unor personaje dinschiele i piesele lui Caragiale.Iat una dintre ele:

- Ce mai nou ?- Prost,monerEste o criz,m-nelegi,care poi pentru ca s zici,c nu se poate mai

oribilS-a isprvitE ceva care poi pentru ca- Las,Nae,c se mai i exagereaz.- Ce se exagereaz,nene ? Este o criz,care,ascult-m pe mine,c dv.nu tii,care,m-

nelegi,statul cum a devenit acum () cnd te gndeti te-apuc groaza ,moner,groaza!... ( I.L.Caragiale,Situaiunea )

Cuvintele i grupurile de cuvinte subliniate n text nu contribuie cu nimic la nelegereaideilor,constituind un balast n economia comunicrii.Personajele i ascund ignorana nspatele acestor cuvinte repetate obositor.

Au rmas celebre,de asemenea,automatismele verbale din piesa O scrisoare pierdut: Avei puintic rbdare,curat,stimabile .a. , dovezi ale inculturii i superficialitiipersonajelor ridiculizate de autor.

3. n exprimarea elevilor se constat,nu de puine ori,formulri stereotipe sauafectate,repetiii obositoare care scad sau chiar anuleaz valoarea comunicrii.S ne oprimasupra ctorva situaii de acest fel,ntlnite n vorbire sau n scris :

(a) Iat mai nti un fragment dintr-o discuie surprins ntre dou colege :- Ai vzut,tu,ce bine am tiut la istorie ? Am primit un zece, tu !- Da,tu,dar nici eu n-am fost mai prejos !Cuvntul tu,repetat fr rost,a devenit un tic verbal suprtor,fr a face conversaia

mai interesant.Este locul s amintim c n expunerile orale sau scrise ale unor elevi mai apar i alte

ticuri,precum : zice,tii,nu-i aa?.Un efort minim de supraveghere a proprieiexprimri ar duce,cu siguran,la eliminarea acestor cuvinte inutile i,implicit,lalimpezirea comunicrii.

(b) Darie era foarte mic,dar mama sa,care era foarte srac,l-a trimis dup burei isurcele.Pdurea era foarte frumoas. El s-a ntlnit cu paznicul pdurii,care era un omfoarte ru. ( Din lucrarea unui elev din clasa a V-a )

8/3/2019 Clisee_lingvistice

2/3

Ne dm seama cu uurin c,prin nlocuirea cuvntului foarte,repetat abuziv,cusinonime adecvate (copil pirpiriu,pdure minunat,om hain),valoarea expresiv afragmentului se va ameliora simitor.

(c) Eu sunt bine,sntos,ceea ce i doresc i ie.Doresc ca micile mele rnduri s tegseasc sntos () i acum nchei mica mea scrisoare dorindu-i sntate

Rndurile de mai sus reprezint un exemplu tipic de exprimare-ablon, ntlnit,dinpcate,nu numai n scrisorile ntocmite de cei de vrst colar.Aceste formule,folosite lanceputul i sfritul oricrei scrisori,dei corecte din punct de vedere gramatical,i pierdaproape complet semnificaia, prin utilizare excesiv.O scrisoare ngrijit reprezint unsemn de respect fa de destinatar

(d) Sunt destule cazuri n care se folosesc,mai ales n limbajul liceenilor,formulele :Luceafrul poeziei romneti sau Ceahlul literaturii romne,care nlocuiesc numele luiM.Eminescu ,respectiv M.Sadoveanu,n aprecierile critice referitoare la aceti mariscriitori.Dei sintagmele poetice respective sunt remarcabile,prin ntrebuinarea lor repetatau devenit cliee,adic formulri stereotipe care mineaz varietatea,nota personal alimbajului.

4. n lucrrile consacrate cultivrii limbii romne sunt consemnate deseori nenumratecliee aprute n limbajul comun sau n publicistic,datorate mai ales modei, din rndulcrora notm : n cadrul,la ora actual,problem,n principal.a.

Unele dintre cliee se nasc i din dorina de exprimare aleas,menit s epateze.Suntaduse astfel n circulaie neologisme folosite cu insisten sau n contexte inadecvate ca :major,ancorare,a (se) referi etc.Un exemplu concludent n acest sens l ofer verbul a (se)axa,cu sensul figurat a (se) orienta sau a (se) grupa n jurul unui obiectiv, folosit des i nuntotdeauna justificat n contexte ca : Literatura noastr interbelic se axeaz pe ; ncuvntul su, vorbitorul s-a axat pe sau chiar Raportul s-a axat n jurul problemeirebuturilor.

Nu trebuie s uitm c o comunicare inedit i frumoas presupune,mai

nti,transmiterea unor idei i sentimente deosebite,apoi o cunoatere foarte exact abogatelor forme de manifestare a limbii,n vederea unei ct mai corecte ntrebuinri afaptelor lingvistice.

5. Stilul artistic este cu totul refractar cuvintelor i mbinrilor ablon, fiindcaracterizat prin mbinri neateptate de cuvinte i prin bogie lexical.

Exist,totui,domenii de utilizare a limbii n care ablonul este acceptat.n limbajuladministrativ se folosesc frecvent construcii fixe,stereotipe,cerute ns de nevoia uneiexprimri concise,clare i precise.Aa,de exemplu,n cerere se respect urmtoareaformul : Subsemnatul,domiciliat n,v rog s binevoii.n lucrrile tiinificentlnim,iari,unele construcii fixe, determinate de rigoarea demonstraiei ,de exemplu :n urma cercetrii se desprinde concluzia.ntre construciile fixe acceptate se numr iformulele de expresie convenionale,repetate n situaii speciale de comunicare.Ele se potntlni la nceputul i sfritul unei cuvntri (Dragi colegi!,Stimai tovari! ), ale uneiscrisori (Dragul meu,Dragii mei,Cu bine etc.),ale unui basm (A fost odat ca niciodat;-am nclecat pe-o a/i v-am spus povestea-aa).Aceste formule convenionale au fostimpuse prin uzul ndelungat al colectivitii i trebuie admise ca atare.

6. Se pune ntrebarea : aceste cuvinte i construcii devenite cliee trebuie eliminate dinlimb ? Rspunsul este negativ,ele trebuie folosite ns ct mai rar i numai cnd suntimpuse de un anumit context.

8/3/2019 Clisee_lingvistice

3/3

Simpla semnalare a clieului nu este, desigur,suficient pentru a mbunti calitateaexprimrii noastre. Considerm c exemplele prezentate pot constitui o pledoarie pentrustudierea temeinic a limbii romne n coal,pentru lecturi contiente, n vederea nelegeriiconinutului comunicrii i a folosirii sensurilor celor mai adecvate ale cuvintelor, condiiiabsolut necesare pentru cel ce dorete s vorbeasc i s scrie corect i expresiv.

Susinnd ideea preocuprii permanente pentru dobndirea miestriei n exprimare,marele Caragiale afirma cu deplin ndreptire ntr-una dintre notiele sale critice :nvrtete-i condeiul de zece ori n cerneal pn s scrii un cuvnt i dup ce l-ai scris gndete-te de o sut de ori dac nu trebuie ters.